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第16課 外交事業(yè)的發(fā)展
一、目標(biāo)與分析
依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書，確定本課的目標(biāo)如下：
1．知識與技能目標(biāo)
（1）了解20世紀(jì)70年代初，美國總統(tǒng)尼克松訪華和中美在上海簽署發(fā)表《中美上海聯(lián)合公報》等中美關(guān)系正�；�過程中的重大事件；我國恢復(fù)聯(lián)合國合法席位的過程；中日兩國建交；改革開放以來，我國外交事業(yè)取得重大成就，比如，中國承辦亞太經(jīng)合組織會議。
（2）培養(yǎng)學(xué)生表述的能力、概括能力以及綜合分析能力。
（3）培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題、善于從史料中獲取有效信息、探詢答案的能力。
【分析】通過以上教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，充分考慮學(xué)生的心理發(fā)展水平和接受能力，讓學(xué)生掌握我國外交事業(yè)的重要的歷史史實。在教學(xué)中，學(xué)生通過講述，通過閱讀史料和觀看錄像等形式，初步形成表達歷史的能力，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生經(jīng)過綜合分析，歸納整理，分析得出我國在國際事務(wù)中發(fā)揮著越來越重要的作用。
2．過程與方法目標(biāo)
（1）安排學(xué)生課前搜集有關(guān)本課的資料，作為課堂教學(xué)內(nèi)容的補充。
（2）實施小組合作探究式學(xué)習(xí)，掌握合作學(xué)習(xí)的方法。
（3）通過播放錄像資料，自我展示等相關(guān)形式，讓學(xué)生感受中國的國際地位在不斷提高。
【分析】落實教學(xué)過程，通過觀看錄像這個直觀的活動，使學(xué)生的民族自豪之情油然而生。通過小組探究活動，培養(yǎng)學(xué)生同他人合作的能力。
3．情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)

（1）了解中國國際地位的提高和國際形勢的變化；我國外交出現(xiàn)的新局面；中國致力于促進和加強同世界各國和各國人民的友誼和團結(jié)，為維護世界和平與發(fā)展作出重大貢獻。
（2）認識我國在堅持獨立自主、和平共處五項原則基礎(chǔ)上，采取積極靈活的外交方針，增強學(xué)生堅持改革開放、面向世界和未來、順應(yīng)歷史潮流發(fā)展的現(xiàn)代意識。
【分析】通過落實該教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生了解中國為爭取一個和平的國際環(huán)境，積極開展外交活動，經(jīng)過努力，中國在國際舞臺上，已有舉足輕重的作用，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國主義情感，為樹立正確的世界觀打下良好的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)策略
1．本課內(nèi)容決定了本節(jié)教學(xué)宜采用自主探究、合作交流的教學(xué)方式。通過師與生、生與生間討論交流，讓學(xué)生主動參與教學(xué)過程，找出中美關(guān)系正常化過程中的重大事件，以及改革開放以來，我國外交事業(yè)上取得的重大成就等，使學(xué)生的思維方式和認知水平都得到提高。模式為：分組合作?角色確定?觀點交流?評比歸納。
2．采用討論式教學(xué)法，使學(xué)生直接參與學(xué)習(xí)活動，學(xué)生在課堂上共同討論，更增加了學(xué)習(xí)的信心和勇氣，激發(fā)了求知欲。其模式為：提出問題?分組討論?觀點展現(xiàn)?建設(shè)性意見?相互交流?歸納小結(jié)。
三、教學(xué)設(shè)計思路
本課教學(xué)主要圍繞新中國成立后我國外交事業(yè)的發(fā)展來展開，我們可以分成三個時期，20世紀(jì)50年代中期到60年代末，通過讓學(xué)生搜集有關(guān)的課外資料，結(jié)合教科書內(nèi)容，自主總結(jié)；20世紀(jì)70年代，中美關(guān)系的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生分組討論，歸納得出結(jié)論；中國恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位、中日建交的內(nèi)容，讓學(xué)生觀看錄像，用直觀的音像資料創(chuàng)設(shè)情境，獲得感性認識；改革開放以后的內(nèi)容，通過學(xué)生扮演小記者的活動，鞏固知識，培養(yǎng)語言表達能力和與他人合作的能力。
本課教學(xué)流程圖：

【說明】框架中的“拓展”是指知識內(nèi)容的拓展，通過廣泛收集外交事業(yè)的成就的資料，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)思維的創(chuàng)新能力；框架中的“鏈接”是指通過找出在世界上與中國建交的國家，發(fā)現(xiàn)我國外交事業(yè)取得重大成就的原因，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)歷史問題和解釋歷史問題的能力，養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
四、教學(xué)引入
方法1
激趣引入法
利用多媒體演示：1971年7月15日，北京、華盛頓同時發(fā)表了一篇公告，這篇不到200字的公告一發(fā)表，就震動了整個世界，一篇短短的公告競有這樣大的影響！畫外音響起：你知道這是為什么嗎？這樣可以引發(fā)懸念，激起學(xué)生的求知欲望而“愿聞其詳”。引入新課。
方法2
憶舊導(dǎo)新法
回憶上一節(jié)內(nèi)容，我們可以得出“新中國外交從根本上改變了舊中國屈辱外交的局面”的結(jié)論，讓學(xué)生思考：“新中國成立初期，外交工作取得了哪些重大成就？”（學(xué)生回憶發(fā)言）引導(dǎo)學(xué)生思考取得重大成就的原因，然后教師總結(jié)，關(guān)鍵是新中國始終堅持獨立自主的外交政策，成功地維護了國家的主權(quán)和尊嚴(yán)，不斷取得新的更大的成就。引入新課。
方法3
情境引入法

2002年是尼克松訪華30周年，有這樣的一篇報道：尼克松之女朱莉?尼克松?艾森豪威爾，再次來到北京，在中國歷史博物館舉辦一個紀(jì)念尼克松訪華30周年展覽。在展覽現(xiàn)場，一場穿越歷史時空的對話，使人們回想起尼克松改變中美關(guān)系進程的破冰之旅，毛澤東、周恩來、尼克松等歷史人物的偉大風(fēng)采于談笑間再現(xiàn)。尼克松改變中美關(guān)系進程的破冰之旅是什么呢？引入新課。
方法4
圖片引入
多媒體出示周恩來與尼克松握手的照片，畫外音響起：“周恩來站在舷梯腳前，在寒風(fēng)中沒戴帽子，厚厚的大衣也掩蓋不住他的瘦弱。我們下梯走到快一半時他開始鼓掌。我略停一下，也按中國的習(xí)慣鼓掌相報。我知道，1954年在日內(nèi)瓦會議時福斯特?杜勒斯拒絕同周恩來握手，使他深受侮辱。因此，我走完梯級向他走去并伸出我的手。當(dāng)我們的手相握時，一個時代結(jié)束了，另一個時代開始了。我被介紹給所有中國官員，然后站在周恩來的左邊，此時軍樂隊演奏兩國國歌。在共產(chǎn)黨中國心臟的刮風(fēng)的跑道上，《星條旗歌》在我聽來從來沒有這么激動人心�！眲�(chuàng)設(shè)情境，由此導(dǎo)入新課。
五、重點解決和難點突破
本節(jié)的重點是尼克松訪華和《中美聯(lián)合公報》發(fā)表，中美關(guān)系開始走向正常化，中國在聯(lián)合國合法席位的恢復(fù)。
本課的難點有兩個：一是20世紀(jì)70年代中美關(guān)系出現(xiàn)轉(zhuǎn)機的原因，一是我國外交事業(yè)取得輝煌成就的原因。
學(xué)生通過分組討論，結(jié)合有關(guān)圖文資料，找出從杜勒斯拒絕與周恩來握手，到尼克松主動與周恩來握手的原因。在教師的引導(dǎo)下，開展“答記者問”活動，或通過五分鐘話劇，讓學(xué)生了解我國承辦亞太經(jīng)合組織、會議情況，以及我國外交事業(yè)取得輝煌成就的原因。
活動內(nèi)容1
師：從杜勒斯拒絕與周恩來握手，到尼克松主動與周恩來握手，中國與美國之間經(jīng)歷了一段不平凡的歷程，我們一起來探究從拒絕到主動握手的原因。同學(xué)們根據(jù)自己搜集的資料進行小組討論，各組代表發(fā)言。
活動指導(dǎo)：
第一步，同學(xué)分組討論，選出代表準(zhǔn)備發(fā)言。
第二步，各組同學(xué)分別闡述討論結(jié)果，共同探究原因，教師幫助整合。
第三步，針對今天中美關(guān)系的發(fā)展提出建設(shè)性意見。
第四步，同學(xué)相互交流，調(diào)整學(xué)生的思維方式并提高認知水平。
生：新中國初期（1949年至20世紀(jì)60年代）中美處于敵對狀態(tài)，美國第七艦隊入侵中國臺灣海峽，阻止中國人民解放軍解放臺灣。
生：美國對新中國實行封鎖禁運、包圍威脅的政策。
生：1971年，乒乓外交打開了隔絕22年之久的中美交往的大門，20世紀(jì)70年代，改善中美關(guān)系是兩國共同的要求。
生：中美關(guān)系出現(xiàn)轉(zhuǎn)機，1971年，基辛格秘密訪華，我國外交格局發(fā)生重大變化。
生：美國總統(tǒng)尼克松訪華，為兩國的健康發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
生：中美關(guān)系的發(fā)展給兩國人民帶來了利益，為維護亞洲及世界的和平發(fā)揮了重要作用。
生：只要中方和美方加強交流，遵守中美聯(lián)合公報，中美關(guān)系就能取得進一步發(fā)展。
生：雙方應(yīng)當(dāng)把中美關(guān)系放在世界范圍內(nèi)來考慮，兩國關(guān)系的正�；�，能為共同維護世界和平、促進人類文明進步等方面做出重要貢獻。
師：同學(xué)們的分析探究能力不錯，尤其是第二小組的表現(xiàn)非常好。從新中國成立到20世紀(jì)70年代，由于美國對中國實行軍事上的威脅、政治上的孤立、經(jīng)濟上的封鎖，致使中美雙方敵視20多年。然而到20世紀(jì)70年代，隨著中國國際地位的日益上升以及國際形勢的不斷變化，改善中美關(guān)系成為了兩國的共同要求，中美關(guān)系出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機。
【評析】
此案例體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的指導(dǎo)者，更是學(xué)生的助手和服務(wù)者；培養(yǎng)了學(xué)生對歷史的興趣和歷史分析能力。
活動內(nèi)容2
“答記者問”活動

師：新世紀(jì)的第一年，我國承辦了亞太經(jīng)合組織會議，有關(guān)這次會議的情況我相信同學(xué)們通過查閱資料或訪問家人的形式已經(jīng)了解了很多，我相信你們比我知道的還多，現(xiàn)在我們師生共同參與“答記者問”活動。（要求：教師應(yīng)多鼓勵學(xué)生去體驗、去合作、去探究。每組成員均擔(dān)任一定的職務(wù)，有小組長、記錄員、計時員、噪音控制員、發(fā)言人等。指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計一些采訪的問題，學(xué)習(xí)一些采訪工具的使用方法，當(dāng)小記者采訪時，要做訪問記錄。）
生：鼓掌（很興奮）
師：我邀請3名學(xué)生和我一起扮演來自不同報社的記者，除此之外的全體同學(xué)扮演我國外交部發(fā)言人，等待采訪。
生：（3名學(xué)生快速地走上講臺）
（師生稍做準(zhǔn)備）
記者1：APEC的全稱是什么？它的英文名稱是什么？
發(fā)言人：亞太經(jīng)合組織；Asia?Pacific Economic Cooperation。
記者2：APEC這一組織是什么時間成立的？到目前為止已有多少個成員？
發(fā)言人：1989年；21個。
記者3：中國是在哪一年加入這個組織的？
發(fā)言人：1991年。
記者4：2001年APEC會議是在中國的哪一個城市舉行的？這次會議的主題是什么？
發(fā)言人：上海；“新世紀(jì)、新挑戰(zhàn)：參與、合作，促進共同繁榮�！�
記者1：能不能說說這次會議的召開有什么意義？
發(fā)言人：是中國目前舉辦的規(guī)模最大、規(guī)格最高的一次多邊外交活動。
記者2：APEC的成員數(shù)不到全世界國家和地區(qū)總數(shù)的1／10，但其經(jīng)濟實力占世界的一半，在全球經(jīng)濟活動中具有舉足輕重的作用。你知道這是為什么嗎？
發(fā)言人：因為這一組織的成員數(shù)雖然不到全世界國家和地區(qū)總數(shù)的1／10，但是其成員大多數(shù)是大國家（俄羅斯、加拿大、中國、美國等）或較發(fā)達的國家和地區(qū)（美國、新加坡、韓國、香港、臺灣等）。
發(fā)言人：APEC加強了亞太區(qū)域國家與地區(qū)多邊經(jīng)濟聯(lián)系、交流與合作，它們相互依存、互惠互利，對促進各成員的經(jīng)濟發(fā)展起到了積極的作用。
發(fā)言人：APEC人口約占全球人口總數(shù)的45％，陸地面積占全球陸地總數(shù)的42％，國內(nèi)生產(chǎn)總值占全球生產(chǎn)總值的55％，貿(mào)易額占全球貿(mào)易額的46％。
記者3：你知道這次會議領(lǐng)導(dǎo)人的著裝是什么？
發(fā)言人：中國唐裝。
記者1：都有哪些成員？中國何時加入的？
記者2：宗旨和目標(biāo)是什么？
記者3：有哪些組織機構(gòu)參與？
記者1：領(lǐng)導(dǎo)人非正式會議始于何時？
【評析】
此案例重在學(xué)生的參與過程，師生互動，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉了學(xué)生的口頭語言表達能力，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合思維能力。
活動內(nèi)容3
五分鐘話劇“小球帶動大球”
活動準(zhǔn)備：
1．各小組收集和整理小球帶動大球的資料；
2．確定主要角色有中方代表、美方代表、其他代表。
活動過程：（時間：5分鐘）
美方代表：中國國際地位提高了，我們不得不承認中國的發(fā)展及其在國際事務(wù)中的巨大作用，我們應(yīng)考慮改善與中國的關(guān)系。
中方代表：蘇聯(lián)陳兵中國北方邊境，構(gòu)成對中國安全的威脅。改善中美關(guān)系，對改善中國的國際地位，對付來自蘇聯(lián)的威脅十分有利；同時，改善中美關(guān)系，對解決臺灣問題，實現(xiàn)祖國統(tǒng)一，也有重要作用。我們應(yīng)對美國改善中美關(guān)系的表示，做出積極的反應(yīng)。
其他代表：聽說中國主席毛澤東親自批準(zhǔn)中國乒乓球隊邀請美國乒乓球隊正式訪問中國，這種“乒乓外交”方式已經(jīng)轟動了世界�？磥碇袊�的國際地位的確在不斷提高，連美國也不能等閑視之，我國也應(yīng)該加強同中國的聯(lián)系。
活動評價：
選出本次小活動的最佳演員。
六、教學(xué)拓展
拓展專題
歷史教學(xué)應(yīng)與現(xiàn)實緊密結(jié)合在一起，改革開放以后，我國外交事業(yè)的成就很多，學(xué)生可以對本課的內(nèi)容進行拓展，與最近的歷史事件聯(lián)系起來，比如，中國2001年11月加入世界貿(mào)易組織，2008年中國將舉辦世界奧林匹克運動會等等，本課的拓展可以將中國加入世界貿(mào)易組織作為探究主題。
鏈接專題
在地圖上找出與我國建交的主要國家和建交時間，分析我國外交事業(yè)取得成就的原因。
一、分組找出與我國建交的主要國家
1．找出與周邊鄰國的建交情況；
2．找出與西方世界許多國家的建交情況；
3．找出與亞非拉國家建立的友好合作關(guān)系；
4．把與我國建交的主要國家的名稱和時間寫在小紙片上；
5．在世界地圖上標(biāo)出來；
6．共同分析原因。
二、開放性例題與分析
1．知識擂臺
對中美關(guān)系發(fā)展歷程描述不正確的是
（ ）
A．新中國承認國民政府建立的屈辱外交關(guān)系
B．美國挑起侵朝戰(zhàn)爭，并出兵臺灣海峽干涉中國內(nèi)政
C．20世紀(jì)70年代，中美關(guān)系出現(xiàn)轉(zhuǎn)機
D．1972年尼克松訪華是我國外交政策的重大勝利，是我國國際地位提高的重要標(biāo)志。
（答案：A）
例題分析：注意各個時期中美關(guān)系的情況。通過中美關(guān)系的史實及我國的外交會議可以判斷A項錯誤。
2．圖說歷史
請看“歷史性的握手”圖片（該圖片內(nèi)容為尼克松訪華，下飛機時向迎接他的周恩來總理伸出手來欲與之握手），結(jié)合所學(xué)知識和當(dāng)今時事，回答下列問題：
（1）尼克松訪華，按照外交禮節(jié)的慣例應(yīng)由迎接方先伸出手來表示歡迎，為什么首次訪華的尼克松總統(tǒng)反而主動地先伸出手來呢？
（2）“因此我走下首次抵達北京的飛機舷梯的最后一級向他（指周輕快走來）走去時，就主動伸出了我的手。當(dāng)我們的手握在一起時，一個時代結(jié)束了，另一個時代開始了�！�
（尼克松《領(lǐng)導(dǎo)者》）
你認為“握手”的真實含義是什么？20世紀(jì)50年代，美國對中國的政策是什么？中國當(dāng)時的外交局面如何？
（3）談?wù)勀銓Α耙粋�時代結(jié)束了，另一個時代開始了”的理解。這說明中美關(guān)系出現(xiàn)了什么變化？當(dāng)時兩國的共同要求是什么？并概括指出發(fā)生這種變化的主要原因。
（4）結(jié)合自己所學(xué)知識和當(dāng)今時事，你能列舉幾個新中國成立以來美國在我國臺灣問題上的表現(xiàn)嗎？
答案：（1）尼克松已經(jīng)認識到中國在國際事務(wù)中的重要作用，認識到了美國孤立中國政策的失敗，認識到改善中美關(guān)系，可以增加美國對付蘇聯(lián)的實力，想改善中美關(guān)系。所以尼克松才會與周恩來主動握手。
（2）握手的真實含義是“和解”，并結(jié)束了對中國的對抗。
（3）中美關(guān)系出現(xiàn)轉(zhuǎn)機。當(dāng)時兩國的共同要求是：改善中美關(guān)系。
（4）新中國成立初期，美國第七艦隊入侵中國臺灣海峽，阻止中國人民解放軍解放臺灣。現(xiàn)在又支持臺灣的“臺獨分子”搞獨立，企圖制造兩個中國等。


本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuer/71324.html

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