第16課 外交事業(yè)的發(fā)展
一、目標(biāo)與分析
依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書，確定本課的目標(biāo)如下：
1．知識(shí)與技能目標(biāo)
（1）了解20世紀(jì)70年代初，美國(guó)總統(tǒng)尼克松訪華和中美在上海簽署發(fā)表《中美上海聯(lián)合公報(bào)》等中美關(guān)系正�；^程中的重大事件；我國(guó)恢復(fù)聯(lián)合國(guó)合法席位的過程；中日兩國(guó)建交；改革開放以來，我國(guó)外交事業(yè)取得重大成就，比如，中國(guó)承辦亞太經(jīng)合組織會(huì)議。
（2）培養(yǎng)學(xué)生表述的能力、概括能力以及綜合分析能力。
（3）培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、善于從史料中獲取有效信息、探詢答案的能力。
【分析】通過以上教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，充分考慮學(xué)生的心理發(fā)展水平和接受能力，讓學(xué)生掌握我國(guó)外交事業(yè)的重要的歷史史實(shí)。在教學(xué)中，學(xué)生通過講述，通過閱讀史料和觀看錄像等形式，初步形成表達(dá)歷史的能力，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生經(jīng)過綜合分析，歸納整理，分析得出我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮著越來越重要的作用。
2．過程與方法目標(biāo)
（1）安排學(xué)生課前搜集有關(guān)本課的資料，作為課堂教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充。
（2）實(shí)施小組合作探究式學(xué)習(xí)，掌握合作學(xué)習(xí)的方法。
（3）通過播放錄像資料，自我展示等相關(guān)形式，讓學(xué)生感受中國(guó)的國(guó)際地位在不斷提高。
【分析】落實(shí)教學(xué)過程，通過觀看錄像這個(gè)直觀的活動(dòng)，使學(xué)生的民族自豪之情油然而生。通過小組探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生同他人合作的能力。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
（1）了解中國(guó)國(guó)際地位的提高和國(guó)際形勢(shì)的變化；我國(guó)外交出現(xiàn)的新局面；中國(guó)致力于促進(jìn)和加強(qiáng)同世界各國(guó)和各國(guó)人民的友誼和團(tuán)結(jié)，為維護(hù)世界和平與發(fā)展作出重大貢獻(xiàn)。
（2）認(rèn)識(shí)我國(guó)在堅(jiān)持獨(dú)立自主、和平共處五項(xiàng)原則基礎(chǔ)上，采取積極靈活的外交方針，增強(qiáng)學(xué)生堅(jiān)持改革開放、面向世界和未來、順應(yīng)歷史潮流發(fā)展的現(xiàn)代意識(shí)。
【分析】通過落實(shí)該教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生了解中國(guó)為爭(zhēng)取一個(gè)和平的國(guó)際環(huán)境，積極開展外交活動(dòng)，經(jīng)過努力，中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上，已有舉足輕重的作用，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國(guó)主義情感，為樹立正確的世界觀打下良好的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)策略
1．本課內(nèi)容決定了本節(jié)教學(xué)宜采用自主探究、合作交流的教學(xué)方式。通過師與生、生與生間討論交流，讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過程，找出中美關(guān)系正�；^程中的重大事件，以及改革開放以來，我國(guó)外交事業(yè)上取得的重大成就等，使學(xué)生的思維方式和認(rèn)知水平都得到提高。模式為：分組合作?角色確定?觀點(diǎn)交流?評(píng)比歸納。
2．采用討論式教學(xué)法，使學(xué)生直接參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生在課堂上共同討論，更增加了學(xué)習(xí)的信心和勇氣，激發(fā)了求知欲。其模式為：提出問題?分組討論?觀點(diǎn)展現(xiàn)?建設(shè)性意見?相互交流?歸納小結(jié)。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)思路
本課教學(xué)主要圍繞新中國(guó)成立后我國(guó)外交事業(yè)的發(fā)展來展開，我們可以分成三個(gè)時(shí)期，20世紀(jì)50年代中期到60年代末，通過讓學(xué)生搜集有關(guān)的課外資料，結(jié)合教科書內(nèi)容，自主總結(jié)；20世紀(jì)70年代，中美關(guān)系的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生分組討論，歸納得出結(jié)論；中國(guó)恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)的合法席位、中日建交的內(nèi)容，讓學(xué)生觀看錄像，用直觀的音像資料創(chuàng)設(shè)情境，獲得感性認(rèn)識(shí)；改革開放以后的內(nèi)容，通過學(xué)生扮演小記者的活動(dòng)，鞏固知識(shí)，培養(yǎng)語言表達(dá)能力和與他人合作的能力。
本課教學(xué)流程圖：
【說明】框架中的“拓展”是指知識(shí)內(nèi)容的拓展，通過廣泛收集外交事業(yè)的成就的資料，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)思維的創(chuàng)新能力；框架中的“鏈接”是指通過找出在世界上與中國(guó)建交的國(guó)家，發(fā)現(xiàn)我國(guó)外交事業(yè)取得重大成就的原因，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)歷史問題和解釋歷史問題的能力，養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
四、教學(xué)引入
方法1
激趣引入法
利用多媒體演示：1971年7月15日，北京、華盛頓同時(shí)發(fā)表了一篇公告，這篇不到200字的公告一發(fā)表，就震動(dòng)了整個(gè)世界，一篇短短的公告競(jìng)有這樣大的影響！畫外音響起：你知道這是為什么嗎？這樣可以引發(fā)懸念，激起學(xué)生的求知欲望而“愿聞其詳”。引入新課。
方法2
憶舊導(dǎo)新法
回憶上一節(jié)內(nèi)容，我們可以得出“新中國(guó)外交從根本上改變了舊中國(guó)屈辱外交的局面”的結(jié)論，讓學(xué)生思考：“新中國(guó)成立初期，外交工作取得了哪些重大成就？”（學(xué)生回憶發(fā)言）引導(dǎo)學(xué)生思考取得重大成就的原因，然后教師總結(jié)，關(guān)鍵是新中國(guó)始終堅(jiān)持獨(dú)立自主的外交政策，成功地維護(hù)了國(guó)家的主權(quán)和尊嚴(yán)，不斷取得新的更大的成就。引入新課。
方法3
情境引入法
2002年是尼克松訪華30周年，有這樣的一篇報(bào)道：尼克松之女朱莉?尼克松?艾森豪威爾，再次來到北京，在中國(guó)歷史博物館舉辦一個(gè)紀(jì)念尼克松訪華30周年展覽。在展覽現(xiàn)場(chǎng)，一場(chǎng)穿越歷史時(shí)空的對(duì)話，使人們回想起尼克松改變中美關(guān)系進(jìn)程的破冰之旅，毛澤東、周恩來、尼克松等歷史人物的偉大風(fēng)采于談笑間再現(xiàn)。尼克松改變中美關(guān)系進(jìn)程的破冰之旅是什么呢？引入新課。
方法4
圖片引入
多媒體出示周恩來與尼克松握手的照片，畫外音響起：“周恩來站在舷梯腳前，在寒風(fēng)中沒戴帽子，厚厚的大衣也掩蓋不住他的瘦弱。我們下梯走到快一半時(shí)他開始鼓掌。我略停一下，也按中國(guó)的習(xí)慣鼓掌相報(bào)。我知道，1954年在日內(nèi)瓦會(huì)議時(shí)福斯特?杜勒斯拒絕同周恩來握手，使他深受侮辱。因此，我走完梯級(jí)向他走去并伸出我的手。當(dāng)我們的手相握時(shí)，一個(gè)時(shí)代結(jié)束了，另一個(gè)時(shí)代開始了。我被介紹給所有中國(guó)官員，然后站在周恩來的左邊，此時(shí)軍樂隊(duì)演奏兩國(guó)國(guó)歌。在共產(chǎn)黨中國(guó)心臟的刮風(fēng)的跑道上，《星條旗歌》在我聽來從來沒有這么激動(dòng)人心�！眲�(chuàng)設(shè)情境，由此導(dǎo)入新課。
五、重點(diǎn)解決和難點(diǎn)突破
本節(jié)的重點(diǎn)是尼克松訪華和《中美聯(lián)合公報(bào)》發(fā)表，中美關(guān)系開始走向正�；袊�(guó)在聯(lián)合國(guó)合法席位的恢復(fù)。
本課的難點(diǎn)有兩個(gè)：一是20世紀(jì)70年代中美關(guān)系出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)的原因，一是我國(guó)外交事業(yè)取得輝煌成就的原因。
學(xué)生通過分組討論，結(jié)合有關(guān)圖文資料，找出從杜勒斯拒絕與周恩來握手，到尼克松主動(dòng)與周恩來握手的原因。在教師的引導(dǎo)下，開展“答記者問”活動(dòng)，或通過五分鐘話劇，讓學(xué)生了解我國(guó)承辦亞太經(jīng)合組織、會(huì)議情況，以及我國(guó)外交事業(yè)取得輝煌成就的原因。
活動(dòng)內(nèi)容1
師：從杜勒斯拒絕與周恩來握手，到尼克松主動(dòng)與周恩來握手，中國(guó)與美國(guó)之間經(jīng)歷了一段不平凡的歷程，我們一起來探究從拒絕到主動(dòng)握手的原因。同學(xué)們根據(jù)自己搜集的資料進(jìn)行小組討論，各組代表發(fā)言。
活動(dòng)指導(dǎo)：
第一步，同學(xué)分組討論，選出代表準(zhǔn)備發(fā)言。
第二步，各組同學(xué)分別闡述討論結(jié)果，共同探究原因，教師幫助整合。
第三步，針對(duì)今天中美關(guān)系的發(fā)展提出建設(shè)性意見。
第四步，同學(xué)相互交流，調(diào)整學(xué)生的思維方式并提高認(rèn)知水平。
生：新中國(guó)初期（1949年至20世紀(jì)60年代）中美處于敵對(duì)狀態(tài)，美國(guó)第七艦隊(duì)入侵中國(guó)臺(tái)灣海峽，阻止中國(guó)人民解放軍解放臺(tái)灣。
生：美國(guó)對(duì)新中國(guó)實(shí)行封鎖禁運(yùn)、包圍威脅的政策。
生：1971年，乒乓外交打開了隔絕22年之久的中美交往的大門，20世紀(jì)70年代，改善中美關(guān)系是兩國(guó)共同的要求。
生：中美關(guān)系出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)，1971年，基辛格秘密訪華，我國(guó)外交格局發(fā)生重大變化。
生：美國(guó)總統(tǒng)尼克松訪華，為兩國(guó)的健康發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
生：中美關(guān)系的發(fā)展給兩國(guó)人民帶來了利益，為維護(hù)亞洲及世界的和平發(fā)揮了重要作用。
生：只要中方和美方加強(qiáng)交流，遵守中美聯(lián)合公報(bào)，中美關(guān)系就能取得進(jìn)一步發(fā)展。
生：雙方應(yīng)當(dāng)把中美關(guān)系放在世界范圍內(nèi)來考慮，兩國(guó)關(guān)系的正常化，能為共同維護(hù)世界和平、促進(jìn)人類文明進(jìn)步等方面做出重要貢獻(xiàn)。
師：同學(xué)們的分析探究能力不錯(cuò)，尤其是第二小組的表現(xiàn)非常好。從新中國(guó)成立到20世紀(jì)70年代，由于美國(guó)對(duì)中國(guó)實(shí)行軍事上的威脅、政治上的孤立、經(jīng)濟(jì)上的封鎖，致使中美雙方敵視20多年。然而到20世紀(jì)70年代，隨著中國(guó)國(guó)際地位的日益上升以及國(guó)際形勢(shì)的不斷變化，改善中美關(guān)系成為了兩國(guó)的共同要求，中美關(guān)系出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)。
【評(píng)析】
此案例體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的指導(dǎo)者，更是學(xué)生的助手和服務(wù)者；培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)歷史的興趣和歷史分析能力。
活動(dòng)內(nèi)容2
“答記者問”活動(dòng)
師：新世紀(jì)的第一年，我國(guó)承辦了亞太經(jīng)合組織會(huì)議，有關(guān)這次會(huì)議的情況我相信同學(xué)們通過查閱資料或訪問家人的形式已經(jīng)了解了很多，我相信你們比我知道的還多，現(xiàn)在我們師生共同參與“答記者問”活動(dòng)。（要求：教師應(yīng)多鼓勵(lì)學(xué)生去體驗(yàn)、去合作、去探究。每組成員均擔(dān)任一定的職務(wù)，有小組長(zhǎng)、記錄員、計(jì)時(shí)員、噪音控制員、發(fā)言人等。指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一些采訪的問題，學(xué)習(xí)一些采訪工具的使用方法，當(dāng)小記者采訪時(shí)，要做訪問記錄。）
生：鼓掌（很興奮）
師：我邀請(qǐng)3名學(xué)生和我一起扮演來自不同報(bào)社的記者，除此之外的全體同學(xué)扮演我國(guó)外交部發(fā)言人，等待采訪。
生：（3名學(xué)生快速地走上講臺(tái)）
（師生稍做準(zhǔn)備）
記者1：APEC的全稱是什么？它的英文名稱是什么？
發(fā)言人：亞太經(jīng)合組織；Asia?Pacific Economic Cooperation。
記者2：APEC這一組織是什么時(shí)間成立的？到目前為止已有多少個(gè)成員？
發(fā)言人：1989年；21個(gè)。
記者3：中國(guó)是在哪一年加入這個(gè)組織的？
發(fā)言人：1991年。
記者4：2001年APEC會(huì)議是在中國(guó)的哪一個(gè)城市舉行的？這次會(huì)議的主題是什么？
發(fā)言人：上海；“新世紀(jì)、新挑戰(zhàn)：參與、合作，促進(jìn)共同繁榮�！�
記者1：能不能說說這次會(huì)議的召開有什么意義？
發(fā)言人：是中國(guó)目前舉辦的規(guī)模最大、規(guī)格最高的一次多邊外交活動(dòng)。
記者2：APEC的成員數(shù)不到全世界國(guó)家和地區(qū)總數(shù)的1／10，但其經(jīng)濟(jì)實(shí)力占世界的一半，在全球經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中具有舉足輕重的作用。你知道這是為什么嗎？
發(fā)言人：因?yàn)檫@一組織的成員數(shù)雖然不到全世界國(guó)家和地區(qū)總數(shù)的1／10，但是其成員大多數(shù)是大國(guó)家（俄羅斯、加拿大、中國(guó)、美國(guó)等）或較發(fā)達(dá)的國(guó)家和地區(qū)（美國(guó)、新加坡、韓國(guó)、香港、臺(tái)灣等）。
發(fā)言人：APEC加強(qiáng)了亞太區(qū)域國(guó)家與地區(qū)多邊經(jīng)濟(jì)聯(lián)系、交流與合作，它們相互依存、互惠互利，對(duì)促進(jìn)各成員的經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了積極的作用。
發(fā)言人：APEC人口約占全球人口總數(shù)的45％，陸地面積占全球陸地總數(shù)的42％，國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值占全球生產(chǎn)總值的55％，貿(mào)易額占全球貿(mào)易額的46％。
記者3：你知道這次會(huì)議領(lǐng)導(dǎo)人的著裝是什么？
發(fā)言人：中國(guó)唐裝。
記者1：都有哪些成員？中國(guó)何時(shí)加入的？
記者2：宗旨和目標(biāo)是什么？
記者3：有哪些組織機(jī)構(gòu)參與？
記者1：領(lǐng)導(dǎo)人非正式會(huì)議始于何時(shí)？
【評(píng)析】
此案例重在學(xué)生的參與過程，師生互動(dòng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉了學(xué)生的口頭語言表達(dá)能力，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合思維能力。
活動(dòng)內(nèi)容3
五分鐘話劇“小球帶動(dòng)大球”
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．各小組收集和整理小球帶動(dòng)大球的資料；
2．確定主要角色有中方代表、美方代表、其他代表。
活動(dòng)過程：（時(shí)間：5分鐘）
美方代表：中國(guó)國(guó)際地位提高了，我們不得不承認(rèn)中國(guó)的發(fā)展及其在國(guó)際事務(wù)中的巨大作用，我們應(yīng)考慮改善與中國(guó)的關(guān)系。
中方代表：蘇聯(lián)陳兵中國(guó)北方邊境，構(gòu)成對(duì)中國(guó)安全的威脅。改善中美關(guān)系，對(duì)改善中國(guó)的國(guó)際地位，對(duì)付來自蘇聯(lián)的威脅十分有利；同時(shí)，改善中美關(guān)系，對(duì)解決臺(tái)灣問題，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一，也有重要作用。我們應(yīng)對(duì)美國(guó)改善中美關(guān)系的表示，做出積極的反應(yīng)。
其他代表：聽說中國(guó)主席毛澤東親自批準(zhǔn)中國(guó)乒乓球隊(duì)邀請(qǐng)美國(guó)乒乓球隊(duì)正式訪問中國(guó)，這種“乒乓外交”方式已經(jīng)轟動(dòng)了世界�？磥碇袊�(guó)的國(guó)際地位的確在不斷提高，連美國(guó)也不能等閑視之，我國(guó)也應(yīng)該加強(qiáng)同中國(guó)的聯(lián)系。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
選出本次小活動(dòng)的最佳演員。
六、教學(xué)拓展
拓展專題
歷史教學(xué)應(yīng)與現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合在一起，改革開放以后，我國(guó)外交事業(yè)的成就很多，學(xué)生可以對(duì)本課的內(nèi)容進(jìn)行拓展，與最近的歷史事件聯(lián)系起來，比如，中國(guó)2001年11月加入世界貿(mào)易組織，2008年中國(guó)將舉辦世界奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)等等，本課的拓展可以將中國(guó)加入世界貿(mào)易組織作為探究主題。
鏈接專題
在地圖上找出與我國(guó)建交的主要國(guó)家和建交時(shí)間，分析我國(guó)外交事業(yè)取得成就的原因。
一、分組找出與我國(guó)建交的主要國(guó)家
1．找出與周邊鄰國(guó)的建交情況；
2．找出與西方世界許多國(guó)家的建交情況；
3．找出與亞非拉國(guó)家建立的友好合作關(guān)系；
4．把與我國(guó)建交的主要國(guó)家的名稱和時(shí)間寫在小紙片上；
5．在世界地圖上標(biāo)出來；
6．共同分析原因。
二、開放性例題與分析
1．知識(shí)擂臺(tái)
對(duì)中美關(guān)系發(fā)展歷程描述不正確的是
（ ）
A．新中國(guó)承認(rèn)國(guó)民政府建立的屈辱外交關(guān)系
B．美國(guó)挑起侵朝戰(zhàn)爭(zhēng)，并出兵臺(tái)灣海峽干涉中國(guó)內(nèi)政
C．20世紀(jì)70年代，中美關(guān)系出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)
D．1972年尼克松訪華是我國(guó)外交政策的重大勝利，是我國(guó)國(guó)際地位提高的重要標(biāo)志。
（答案：A）
例題分析：注意各個(gè)時(shí)期中美關(guān)系的情況。通過中美關(guān)系的史實(shí)及我國(guó)的外交會(huì)議可以判斷A項(xiàng)錯(cuò)誤。
2．圖說歷史
請(qǐng)看“歷史性的握手”圖片（該圖片內(nèi)容為尼克松訪華，下飛機(jī)時(shí)向迎接他的周恩來總理伸出手來欲與之握手），結(jié)合所學(xué)知識(shí)和當(dāng)今時(shí)事，回答下列問題：
（1）尼克松訪華，按照外交禮節(jié)的慣例應(yīng)由迎接方先伸出手來表示歡迎，為什么首次訪華的尼克松總統(tǒng)反而主動(dòng)地先伸出手來呢？
（2）“因此我走下首次抵達(dá)北京的飛機(jī)舷梯的最后一級(jí)向他（指周輕快走來）走去時(shí)，就主動(dòng)伸出了我的手。當(dāng)我們的手握在一起時(shí)，一個(gè)時(shí)代結(jié)束了，另一個(gè)時(shí)代開始了�！�
（尼克松《領(lǐng)導(dǎo)者》）
你認(rèn)為“握手”的真實(shí)含義是什么？20世紀(jì)50年代，美國(guó)對(duì)中國(guó)的政策是什么？中國(guó)當(dāng)時(shí)的外交局面如何？
（3）談?wù)勀銓?duì)“一個(gè)時(shí)代結(jié)束了，另一個(gè)時(shí)代開始了”的理解。這說明中美關(guān)系出現(xiàn)了什么變化？當(dāng)時(shí)兩國(guó)的共同要求是什么？并概括指出發(fā)生這種變化的主要原因。
（4）結(jié)合自己所學(xué)知識(shí)和當(dāng)今時(shí)事，你能列舉幾個(gè)新中國(guó)成立以來美國(guó)在我國(guó)臺(tái)灣問題上的表現(xiàn)嗎？
答案：（1）尼克松已經(jīng)認(rèn)識(shí)到中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的重要作用，認(rèn)識(shí)到了美國(guó)孤立中國(guó)政策的失敗，認(rèn)識(shí)到改善中美關(guān)系，可以增加美國(guó)對(duì)付蘇聯(lián)的實(shí)力，想改善中美關(guān)系。所以尼克松才會(huì)與周恩來主動(dòng)握手。
（2）握手的真實(shí)含義是“和解”，并結(jié)束了對(duì)中國(guó)的對(duì)抗。
（3）中美關(guān)系出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)。當(dāng)時(shí)兩國(guó)的共同要求是：改善中美關(guān)系。
（4）新中國(guó)成立初期，美國(guó)第七艦隊(duì)入侵中國(guó)臺(tái)灣海峽，阻止中國(guó)人民解放軍解放臺(tái)灣。現(xiàn)在又支持臺(tái)灣的“臺(tái)獨(dú)分子”搞獨(dú)立，企圖制造兩個(gè)中國(guó)等。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuer/71324.html
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