一、內(nèi)容及分析 本單元是以“參加聚會(huì)”為話題，開展教學(xué)活動(dòng)。通過談?wù)撃硞�(gè)推斷，學(xué)習(xí)if以引導(dǎo)的條件狀語從句。通過豐富多彩的語言實(shí)踐，既掌握了flower, against, chance, tonight等詞的用法，又在語言情景中對(duì) if 狀語從句主句用將來時(shí)，從句用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行了充分的操練。與此同時(shí)，我們還要學(xué)習(xí)許多新詞如jeans, organize, agent, lawyer 等。引導(dǎo)學(xué)生用If引導(dǎo)的條件狀語從句來談?wù)撌录g的因果關(guān)系，并分析得出處理決定，或給出解決的意見。從而培養(yǎng)聽力，口語交際及邏輯判斷的能力。 進(jìn)一步了解有關(guān)國內(nèi)外一些特殊職業(yè)情況，培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力和合作精神，體會(huì)學(xué)習(xí)英語的樂趣，樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，并為之不懈地努力。
二、學(xué)習(xí)者特征分析 本單元教材面對(duì)的是八年級(jí)學(xué)生，他們英語上聽說讀寫等技能有一定的基礎(chǔ)，能基本上用英語表達(dá)簡單的句子及意思。學(xué)習(xí)本單元之前接觸過一些條件狀語從句，也提到過主將從現(xiàn)得原則。加上本單元的單詞基本上都是他們學(xué)過的。在前邊談?wù)摰脑掝}的基礎(chǔ)上進(jìn)一步的引申，比如談到規(guī)章制度，談到未來的理想等話題，學(xué)生們都很熟悉。所以在進(jìn)行本單元的內(nèi)容時(shí)如果能有效地溫故而知新就減小了難度。
三、單元整體目標(biāo)分析
1、知識(shí)與能力：Words and Phrases:
flower, against, chance, tonight, window, explain, improve”
let in help sb do sth at the party bring from during the party take it away travel around the world make a lot of money get an education go to college make a living all over the world give to seem like real friends join the team work with children organize the party
Expressions：
If you go to the party, you will have a great time.
If you do, you will be late.
What will happen if they have the party tomorrow.
If I don’t clean my room, my mother won’t let me meet my friends.
I am going to the school party.
You should wear your cool pants.
Are you going to the party ?
Yes , I am . I’m going to wear my jeans .
Language goals：Talk about consequence. Learn to make decision. ☆ present progressive as future : be going to, will, be doing
☆ modal should
☆First conditional if_+ will
If you go to the party, you will have a great time.（if 引導(dǎo)的條件狀語從句，其結(jié)構(gòu)為：if +狀語從句，＋主句）。要注意在狀語從句中有一個(gè)規(guī)則是“主將從現(xiàn)”，即主句是將來時(shí)，則從句要用一般現(xiàn)在時(shí)表示將來。
2、情感態(tài)度與價(jià)值觀：a. 由于本單元話題貼近學(xué)生生活，符合他們熱愛休閑的心理，可以提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣，積極參與英語實(shí)踐活動(dòng)。b. 學(xué)習(xí)因果關(guān)系的表達(dá)和做出合理的建議。 c. 談?wù)撟约旱母惺埽瑫r(shí)使學(xué)生在英語交流中注意并觀察他人的情感。
四、重點(diǎn)難點(diǎn)
1. 學(xué)習(xí)運(yùn)用be going to 和will構(gòu)成的一般將來時(shí)。
2. if 引導(dǎo)的條件狀語從句。
3. 學(xué)習(xí)談?wù)撘蚬P(guān)系.
4. 做出決定是否做某事.
五、教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)與資源準(zhǔn)備
根據(jù)《英語課標(biāo)》和本單元教材內(nèi)容，以及八年級(jí)學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)實(shí)際，我采用任務(wù)型語言教學(xué)，情景視聽法，交際法途徑，將教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)成符合學(xué)生生活學(xué)習(xí)實(shí)際的任務(wù)鏈，盡量使學(xué)生在參與任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)運(yùn)用語言，形成語言能力，并使用多媒體輔助教學(xué)手段為學(xué)生學(xué)習(xí)營造較好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，采用推測(cè)、查閱或詢問等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語言的積極性。設(shè)計(jì)探究式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。同時(shí)在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實(shí)踐等方法，并以循序漸進(jìn)的方式來進(jìn)行教學(xué)。
學(xué)法指導(dǎo)：自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，聽說讀寫相結(jié)合，知識(shí)學(xué)習(xí)與技能培養(yǎng)相結(jié)合。
六、課時(shí)及教學(xué)內(nèi)容安排
教學(xué)內(nèi)容
課時(shí)安排
教法選擇
資源準(zhǔn)備
教學(xué)評(píng)價(jià)
Section A 1a-2c
第一課時(shí)
激趣法，視聽法，認(rèn)知法，交際法，游戲法，任務(wù)教學(xué)法
多媒體課件、音響
通過眼神、手勢(shì)、激勵(lì)性語言對(duì)學(xué)生進(jìn)行過程性評(píng)價(jià)。
Section A 3a 3b 4
第二課時(shí)
小組合作交流，
閱讀法，
任務(wù)型教學(xué)
多媒體課件、音響
通過檢查學(xué)生匯報(bào),pairwork 等途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行過程性評(píng)價(jià)。
Section B 1a 2a 2b 2c and Self Check
第三課時(shí)
視聽法 ，交際法，任務(wù)教學(xué)法
多媒體課件、音響
通過試聽法的練習(xí)，對(duì)學(xué)生的成績作以激勵(lì)評(píng)價(jià)。
Section B 3a 3b 4
第四課時(shí)
自主學(xué)習(xí)
小組合作交流
多媒體課件、音響
在朗讀過程中，鼓勵(lì)學(xué)生使用正確的語音語調(diào)，再復(fù)述課文中對(duì)學(xué)生進(jìn)行過程性評(píng)價(jià)。
教學(xué)內(nèi)容
Unit5 If you go to the party ,you’ll have a good time !
課時(shí)
Period1
教學(xué)對(duì)象
八年級(jí)學(xué)生
執(zhí)教者
一、教材內(nèi)容分析
本節(jié)課是第五單元的第一課時(shí)，主要目標(biāo)首先是學(xué)到幾個(gè)生單詞，如“jeans, organize ,happen ,短語：go to the party ,let sb in ,have a good time ,stay at home ,make food ,have it etc.重點(diǎn)在于開始了解由if 引導(dǎo)的條件狀語從句的基本句型構(gòu)成，通過各種形式的操練，達(dá)到學(xué)會(huì)用if 從句談?wù)搯栴}即假設(shè)。
二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，能力，情感態(tài)度、價(jià)值觀）
認(rèn)知目標(biāo)： 單詞及短語：jeans, organize ,happen , go to the party ,let sb in ,have a good time ,stay at home ,make food ,have it etc
掌握句型：I think I’m going to wear jeans to the party .If you do ,the teachers won't let you in .
What will happen if they have the party today ? Let’s have it today.
能力目標(biāo) 能用if 引導(dǎo)的條件狀語從句作出假設(shè)，用will談?wù)摻Y(jié)果。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：本課時(shí)圍繞party展開話題，貼近學(xué)生生活，符合他們熱愛休閑的心理，可以提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣，積極參與英語實(shí)踐活動(dòng)。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
（1）重點(diǎn)句型：I think I’m going to wear jeans to the party . If you do ,the teachers won't let you in .
What will happen if they have the party today ? Let’s have it today.
難點(diǎn)：正確使用if 引導(dǎo)的條件狀語從句
四、學(xué)習(xí)者特征分析
If 引導(dǎo) 的條件狀語從句以前在練習(xí)題中接觸過，也曾向?qū)W生透露過，不過不是作為重點(diǎn)講解，細(xì)心的學(xué)生還是有一定的基礎(chǔ)的。至少了解條件狀語從句的基本句型構(gòu)成。知道“主將從現(xiàn)”的規(guī)則。
五、教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)與資源準(zhǔn)備
教法選擇：采用激趣法，直觀演示法，口語交際法，視聽法，聽說法，任務(wù)型教學(xué)法，運(yùn)用多媒體讓學(xué)生積極參與，大膽實(shí)踐，共同交流與合作。
學(xué)法指導(dǎo)：通過Pairwork, groupwork 來達(dá)到掌握知識(shí)的目的。
資源準(zhǔn)備：多媒體課件，錄音機(jī)
六、教學(xué)過程
教學(xué)任務(wù)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備
Step1 Warming-up (3minutes)
(1)Greet the class as usual and check the homework.
(2)Ask Ss to sing a song:If you are happy。
Sing a song:If you are happy。
用song：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和感知能力。
Step2 Presentation (7minutes)
1.Ask some questions.
If you are happy, what will you do?
If I am happy, I will smile.
If you become sad, what will you do?
If I become sad, I will cry.
What will happen if you are going to do too much work?
If I am going to do too much work/ If you do, I will get tired.
2．Show some pictures to present new words and structures:
Ask several students:
What will you do if you have a robot in the future ?
What will you do if you have much money ? 3．Show some situations to the students , discuss in pairs :What will happen? Then ask some students about the consequences.
Ss answer the qustions .Then show out their answers .
利用豐富的圖片引出重點(diǎn)句型，并結(jié)合第一單元學(xué)生感興趣的機(jī)器人來提問并作答，既生動(dòng)形象，又復(fù)習(xí)了剛學(xué)過的內(nèi)容，更有利于學(xué)生接受。）
（進(jìn)行pairwork活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)句型的反應(yīng)。）
Step3 Look and say (8minutes)
This Sunday our school will organize a party. What will happen if you go to the party? Discuss with the students.
If I go to the party , I’ll have a good time..
Show the pictures of Section A , ask the students to predict the consequences. Talk about the pictures
Look at the pictures. Then match the statements with responses
Discuss with the students.
Talk about the pictures
Look at the pictures. Then match the statements with responses
（以預(yù)測(cè)的形式引入文本，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣。利用圖片引出party話題，運(yùn)用will談?wù)摻Y(jié)果.）
Step4 Listening (15minutes)
(1)1b . Were your answers to activity 1a correct? Play the tape and then
(2)check the answers， Work in pairs and talk about the pictuers in 1a.
（3）Finish 2a and 2b
Finish 2a and 2b .
Work in pairs and talk about the pictuers in 1a.
（在口語練習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步進(jìn)行聽的訓(xùn)練，這樣學(xué)生對(duì)新的語言結(jié)構(gòu)掌握更容易一些了然后再根據(jù)聽力內(nèi)容進(jìn)行pairwork ,明確目標(biāo)句型。）
（通過聽力練習(xí)，學(xué)會(huì)如何獲取重要信息，提高他們聽的能力，完成教材內(nèi)容的同時(shí)鞏固所學(xué)語言結(jié)構(gòu)。）
Step 5 Practice (8minutes)
Give students some information and ask them to use these information to make sentences .
Use these information to make sentences .
利用所給的單詞提示，讓學(xué)生流利的說出句子，加強(qiáng)了對(duì)本節(jié)課語言目標(biāo)的訓(xùn)練。
Step 6. Summary ( Grammar focus) (2minutes)
Help ss to look at the Grammar focus
Ss read the Grammar focus.
(通過總結(jié)歸納，加深印象)
Step7 Homework (1minutes)
Group A: Write a short passage about their lives in the future ,try to use if they do ,what will happen ？
GroupB: Try to make 5 sentences .use “if”從句
Ss do homework .
（創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，并寫出來既培養(yǎng)了寫作，也使學(xué)生將所學(xué)的語言結(jié)構(gòu)應(yīng)用到生活實(shí)際中，培養(yǎng)他們運(yùn)用英語知識(shí)進(jìn)行交際的能力。達(dá)到了學(xué)中用，用中學(xué)的目的。）
七、板書設(shè)計(jì)
Unit5 If you go to the party ,you’ll have a good time ! （Section A 1a-2c）
New words :jeans, organize ,happen
Phrases :go to the party , let sb in , have a good time , stay at home , make food ,have it
Stuctures:
I think I’m going to wear jeans to the party .
If you do ,the teachers won't let you in .
What will happen if they have the party today ?
Let’s have it today.
八、總結(jié)和幫助（反思及改進(jìn)） 、
修改之前先對(duì)1a部分呈現(xiàn)，感覺后邊的聽力1a就沒多大意義 ，所以把幻燈片1a部分的呈現(xiàn)部分借鑒了雙河老師所做的內(nèi)容，現(xiàn)根據(jù)其他內(nèi)容引入，然后進(jìn)行聽力，再根據(jù)1a部分簡單練習(xí)，再進(jìn)行2a，2b 部分的聽力，再設(shè)置情境進(jìn)行pairwork 口語練習(xí)。這樣感覺訓(xùn)練了學(xué)生的聽力，再通過聽力進(jìn)行口語練習(xí)，循序漸進(jìn)，比較符合學(xué)生接受語言的規(guī)律。
教學(xué)內(nèi)容
Unit5 If you go to the party ,you’ll have a good time !
課時(shí)
Period2
教學(xué)對(duì)象
八年級(jí)學(xué)生
執(zhí)教者
教材內(nèi)容分析 在第一課時(shí)了解if 從句這個(gè)語言目標(biāo)的基礎(chǔ)上，再進(jìn)一步來學(xué)會(huì)使用if 從句，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已學(xué)過的各種地方的規(guī)章制度，學(xué)會(huì)用if從句表達(dá)，如果你違反了規(guī)定，你會(huì)怎樣？通過學(xué)生身邊熟悉的內(nèi)容，訓(xùn)練句型。
二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，能力，情感態(tài)度、價(jià)值觀）
認(rèn)知目標(biāo)：單詞及短語： snack ,bring sth to ,take sth away ,ask sb to leave ,Old people’s home visit ,School clean-up ,Children’s hospital visit.
掌握句型：what will happen if I do ? Are you going to the school party?
Don't bring friends from other school ,if you do ,the teachers will ask them to leave .
能力目標(biāo)：利用熟悉的各種規(guī)章制度，用if 來提出假設(shè)，用will 談?wù)摻Y(jié)果。會(huì)使用if 從句談?wù)摷僭O(shè)和結(jié)果。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：沒規(guī)矩不成方圓，要學(xué)會(huì)遵守各種規(guī)矩并了解如果違反規(guī)矩，就要受到懲罰。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
用if 從句談?wù)撘?guī)章制度，并學(xué)會(huì)熟練使用if 從句。
難點(diǎn)：If you are the headmaster ,what rules will you have for your school? .
四、學(xué)習(xí)者特征分析
七年級(jí)下冊(cè)課本第12 單元，Don’t eat in class ,都以具體學(xué)到各種規(guī)章制度，并且第一課時(shí)也學(xué)到if 的基本句型，所以本節(jié)課，就先得容易多了，談?wù)搶W(xué)生身邊的事，也會(huì)使他們有更大的興趣。
五、教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)與資源準(zhǔn)備
教法選擇：采用激趣法，直觀演示法，口語交際法，討論法 ，任務(wù)型教學(xué)法，運(yùn)用多媒體讓學(xué)生積極參與，大膽實(shí)踐，共同交流與合作。
學(xué)法指導(dǎo)：通過Pairwork, groupwork 來達(dá)到掌握知識(shí)的目的。
資源準(zhǔn)備：多媒體課件
六、教學(xué)過程
教學(xué)任務(wù)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
及資源準(zhǔn)備
Step1: Revision (5minutes)
Review：Ask Ss some questions like ：If you are late for school ,what will the teacher do ?
If you don’t do your home work ,what will the teacher do ?
Ss review the questions .
復(fù)習(xí)上節(jié)課的基礎(chǔ)上，輕松的過渡到本節(jié)課的內(nèi)容，先得比較自然，而且也起到了鞏固上節(jié)課的目的。
Step 2:Presentation (8minutes)
Show the pictures of some rules in some place of school or ouside the school ,ask students to say ,then help them to say if they broke the rules ，what will happen?
Ask Ss to talk about the pictures. Try to use “if”假設(shè)，用will 表示結(jié)果。
Ss to talk about the pictures. Try to use “if”假設(shè)，用will 表示結(jié)果。
用所學(xué)過的比較熟悉的知識(shí)來導(dǎo)入新課，并進(jìn)行討論，激發(fā)他們的興趣。
Step3：Reading 3a. (8minutes)
1.Read the passage.
2. Fill in the blanks in the dialogue.
1.Read the passage.
2. Fill in the blanks in the dialogue.
在學(xué)生自己談?wù)摰幕A(chǔ)上在了解更多的規(guī)矩，以及不遵守規(guī)矩將會(huì)有什么結(jié)果，使學(xué)生進(jìn)一步了了解，要學(xué)會(huì)遵規(guī)守紀(jì)。
Step4: Pairwork (10minutes)
1. Look at the rules in 3a and make other conversation.
2. Role change.
Key language:A：I am going to the school party.B：Me too. Let’s bring some snacks.
A：We can’t do that!B：Why?
A：If we bring snacks, the teacher will…
Make other conversation.
And role change.
Show out the conversation.
根據(jù)已給的對(duì)話模式，在進(jìn)行更多的對(duì)話以此來鞏固句型。
Step5: Groupwork (10minutes )
Talk about the pictuers ,what are the rules ? and what will happen if you broke the rules?
Let’s make rules for our class .Ask students to work in groups and make the class rules and say “if who abey the rules ,what will happen ?”
Talk about the pictuers , make rules for our class.
趁熱打鐵，根據(jù)剛學(xué)過的內(nèi)容，討論出自己班上的故障制度，既訓(xùn)練了句型，又能使學(xué)生自己督促自己遵守班上紀(jì)律，從而促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。
Step6： Homework(1minutes )
GroupA: Make rules for an English club. And the rules about the pubic places and the results of broking the rules.
GroupB: Write five rules for your class.
Finish homehork after class.
學(xué)習(xí)了規(guī)章制度，讓學(xué)生制定英語俱樂部的規(guī)定，從而加深知識(shí)的掌握。
七、板書設(shè)計(jì)
Unit 5 SectionA (3a-4)
New words: gym, snack ,
Phrases: bring sth to ,take sth away ,ask sb to leave , Old people’s home visit ,School clean-up , Children’s hospital visit.
八、總結(jié)及幫助（反思及改進(jìn)）
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)If 從具有了基本的了解，本節(jié)課利用他們身邊熟悉的班級(jí)管理?xiàng)l例和一些規(guī)章制度來引出話題，激發(fā)了他們的興趣，存在問題是，幻燈片的底色有點(diǎn)深，擋住了一些文字，另外談?wù)搸讉�(gè)公共場合的規(guī)章制度時(shí)間較緊，可留下讓學(xué)生做作業(yè)時(shí)的選擇。
教學(xué)內(nèi)容
Unit5 If you go to the party ,you’ll have a good time !
課時(shí)
Period3
教學(xué)對(duì)象
八年級(jí)學(xué)生
設(shè)計(jì)者
一、教材內(nèi)容分析
通過第一課時(shí)的目標(biāo)語言的呈現(xiàn)，第二課時(shí)對(duì)目標(biāo)語言的操練，本節(jié)課主要從聽力方面著手去繼續(xù)掌握本單元的知識(shí)內(nèi)容。另外在聽力基礎(chǔ)上進(jìn)行鞏固練習(xí)，并處理self check 部分的練習(xí)，進(jìn)一步達(dá)到掌握語言的目的。
二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與能力，情感態(tài)度）
（一） 知識(shí)目標(biāo)：單詞及短語：agent ,around the world,mobile . make money;
掌握句型：If you become a professional soccer player ,you’ll never go to college .
（二） 能力目標(biāo)：Can listen to the tape and finish the listening questions on page 37.
（三） Can finish the exercises on page 39 .
（三）情感態(tài)度：Help students to have the great idea about themselves,and try their best to make their ideas come true .
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：重點(diǎn)：在聽力的基礎(chǔ)上練習(xí)并掌握語言。難點(diǎn)：listening part2a.
四、學(xué)習(xí)者特征分析：
學(xué)生在第一課和第二課的基礎(chǔ)上在接受語言，顯得比較容易，但本結(jié)課是聽力，內(nèi)容比較枯燥無味，所以從課件安排上對(duì)啟發(fā)學(xué)生的積極性要多注重點(diǎn)。這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。
五、教法選擇與學(xué)法指導(dǎo)，資源準(zhǔn)備
教法選擇 ：采用激趣法， 視聽法，聽說法，任務(wù)型教學(xué)法，運(yùn)用多媒體讓學(xué)生積極參與，大膽實(shí)踐，共同交流與合作。 學(xué)法指導(dǎo)：通過聽錄音，找關(guān)鍵詞，Pairwork 來完成任務(wù)。
資源準(zhǔn)備：多媒體課件，錄音機(jī)
六、教學(xué)過程
教學(xué)任務(wù)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備
Step1. Warming-up and revision (5 )
（1）Daily greetings to the students
（2）Revision
Revision
溫故知新，為本節(jié)課的聽力打好基礎(chǔ)。
Step2 Presentation (5 minutes )
Read and explain the phrases to the class, ask students to discuss what is the most important to them in life and give the reason.
Target language：
What is the most important to you in life?
I think go to college is the most important.
Why？
If I go to the college, I will get a good job.
Discuss what is the most important to them in life and give the reason.
通過學(xué)生自己談?wù)搶?duì)自己或家人最重要的事情，過渡到下面的聽力內(nèi)容，顯得比較自然
Step3 Listening(10 minutes )
1. Point to the six phrases. And read them.
2. Play the recording for the first time. Students only listen.
3. Listen again and complete the sentence.
4. Check the answers.
Students only listen.
Listen again and complete the sentence.
sten.
Check the answers.
讓學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容完成表格，訓(xùn)練學(xué)生的聽力、獲取信息的能力.同時(shí)，使這課時(shí)的重點(diǎn)從聽、說、讀過渡到寫這一方面。
Step4 Pairwork ( 10minutes )
Role play： Student A is Michael in activity 2a. Student B is a friend. Give Michael advice.
Target language ：
A: I think you should go to college.
B: But if I go to the college, I’ll never become a great soccer player.
Student A is Michael in activity 2a. Student B is a friend. Give Michael advice.
通過聽力訓(xùn)練，學(xué)生獲取了信息，然后再趁熱打鐵，起到了鞏固知識(shí)的目的。
Step5: Practice (10minutes )
1,Finish exercises on screen .
2,Finish exercises on page 39 of Self Check .
3,Ask some students to say something of part 2 of Self Check .
1, Finish exercises on screen .
2,Finish exercises on page 39 of Self Check .
在本節(jié)課結(jié)束時(shí)，利用Self Check 部分的幾個(gè)題來檢查學(xué)生的知識(shí)。
Step6 Homework (2 minutes )
Give Ss homework .
Dear Mr. Brown,
I have decide that I (will/won’t) join the Lions. If I join the team,
Sincerely
If you are happy ,you will ……”
Group A:
Do you think Michael decided to become a soccer player? complete this letter from Michael to the soccer team agent MrBrown. Decide id he join the LIONS or not.
GroupB: Write something like
分層布置，適合各類學(xué)生學(xué)以致用，明確了目標(biāo)句型，更近一步鍛煉了寫作能力。
xkb1.com
七、板書設(shè)計(jì)
Section B (1-2c) and Self Check
agent mobile around the world make money
八、總結(jié)和幫助（反思及改進(jìn)）
本節(jié)課由于沒有再多媒體實(shí)踐，很多幻燈片都無法體會(huì)，但從課堂的反饋，先設(shè)置情境進(jìn)行句型復(fù)習(xí)效果良好，然后再由自己生活中最重要的事情引入本節(jié)課的話題，在談?wù)摫竟?jié)課的話題比較成功。在聽力方面存在一個(gè)難點(diǎn)，讓學(xué)生根據(jù)2b部分內(nèi)容談?wù)�，很多學(xué)生都不感興趣，或是感覺有點(diǎn)難，于是換用談?wù)撟约旱睦硐脒x擇時(shí)，學(xué)生很感興趣。然后再練習(xí)做題，基本上完成了教學(xué)任務(wù)，取得了良好的效果。
教學(xué)內(nèi)容
If you go to the party ,you’ll have a good time !
課時(shí)
Period4
教學(xué)對(duì)象
八年級(jí)學(xué)生
設(shè)計(jì)者
一、教材內(nèi)容分析
第四課時(shí)為Section B部分的3a-4的內(nèi)容，主要是以一篇文章形式向我們呈現(xiàn)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。在前三個(gè)課時(shí)的說，聽及寫的基礎(chǔ)上，再要求我們進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，并且還強(qiáng)調(diào)寫的能力的訓(xùn)練。本節(jié)課要求我們能讀懂文章的同時(shí)，還要根據(jù)文章，學(xué)會(huì)寫自己的文章，繼續(xù)訓(xùn)練目標(biāo)句型及目標(biāo)語言。
二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與能力，情感態(tài)度）
（一） 知識(shí)目標(biāo)：
單詞及短語：athlete；against; charity; chance; realize; choose; hurt/injured tonight ; lawyer; champion;
to play or not to play; make a living doing ; billions of; all the time; look up to; be able to; have difficult time doing sth .
掌握句型：
If I become a athlete ,will I be happy?
Becoming a professional athlete might seem like a dream job .
They say they will happier before they became rich and famous.
Many professional athletes get injured.
（二）能力目標(biāo)：To train students’ ability of reading and writing.To train students’ ability of communication.
（三）情感態(tài)度：To be interested in learning English. To be able to ask for help when having difficulties in learning.
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)
a. Reading passage b. Writing practice c. Oral practice
四、 學(xué)習(xí)者特征分析
在前三課時(shí)的聽說讀寫等訓(xùn)練中，基本上能讀通簡單的句子，但遇到有生詞的阻擾時(shí)，就不敢或者說沒興趣再讀下去了，這是八年級(jí)大部分學(xué)生存在的問題。遇到不懂地沒有記筆記的好習(xí)慣，只是寫過扔過。不去消化吸收并學(xué)以致用。結(jié)合他們的特點(diǎn)，這節(jié)課盡量培養(yǎng)他們閱讀的能力，并利用各種有效的途徑提高他們閱讀的質(zhì)量。
五、教法選擇與學(xué)法指導(dǎo)，資源準(zhǔn)備
教法選擇：利用問題或表格誘導(dǎo)閱讀法；任務(wù)型教學(xué)法，多媒體手段。
學(xué)法指導(dǎo)：帶著問題閱讀文章；小組合作探討重點(diǎn)，難點(diǎn)知識(shí)，教師加以解釋強(qiáng)調(diào)。
資源準(zhǔn)備：多媒體課件，錄音機(jī)。
六、教學(xué)過程
教學(xué)任務(wù)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖及
資源準(zhǔn)備
Step1 lead-in（8 minutes）
Bring some pictures of some well-know people, ask students the questions below:
? Who do you admire?
? Who is he(she)?
? Are you going to become a(an) …like him(her)? Why ?
? If I become(an) …, I will
Ss answer the questions.
通過學(xué)生感興趣的名人的圖片來引入教學(xué)，使學(xué)生倍感興趣，也自然的進(jìn)入到本節(jié)課的內(nèi)容。
Step2 Reading（20minutes）
1. Ask students to read the passage and answer the questions teacher asked.
2. read the passage again and complete the chart.
Reasons for becoming a professional athlete
Reasons against becoming a professional athlete
3. Read the passage by many kinds of ways .
1.Read the passage and answer the questions teacher asked.
2. Read the passage again and complete the chart.
培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力，根據(jù)閱讀材料獲得相關(guān)的信息。讓學(xué)生快速閱讀，并獲取信息，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的語速和語感，并發(fā)表自己的見解。
Step3,Exercise
（8 minutes）
Fill in the blanks of this passage .
Check the answers and read it again .
Fill in the blanks of this passage .
通過文章以填寫所缺單詞的再現(xiàn)，學(xué)生在加深對(duì)文章的理解和鞏固，并達(dá)到熟練掌握的目的
Step4 Writing （3minutes）
1. Ask students to write about their own plan in ten years using sentence with “if” and “will”. A example is given.
My own plan
I think I will be a teacher in ten years. If I become a teacher, I will work with children. I love children so I will be happy. I will also be able to work outside sometimes. But I won’t be famous.
2.Ask several students to read their plan to the class
Write about their own plan in ten years using sentence with “if” and “will”. A example is given.
本環(huán)節(jié)難度相對(duì)較大點(diǎn)，通過學(xué)生對(duì)3a 的學(xué)習(xí)和掌握，自己學(xué)會(huì)表達(dá)自己若干年后的計(jì)劃或者理想，使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)，并教育他們要努力實(shí)現(xiàn)自己的偉大理想。
Step5 Homework（1 minutes
Write your own plan for the future and the results of your plan, use “If……will……”
Do homework.
本節(jié)課的作業(yè)A，B 組一樣，讓他們都能敢有理想，而且鼓勵(lì)他們朝自己的理想奮斗，B組可根據(jù)情況適當(dāng)寫出幾個(gè)句子。
七、板書設(shè)計(jì)
Unit 5 Section B (3a-4)
Words: athlete；against; charity; chance ; realize; choose; hurt/injured ;tonight ; lawyer; champion;
Phrases : to play or not to play; make a living doing ; billions of; all the time; look up to; be able to; have difficult time doing sth .
八、總結(jié)和幫助（反思及改進(jìn)）
學(xué)生對(duì)明星非常感興趣，于是借此機(jī)會(huì)引入話題，并讓他們進(jìn)行討論Do you want to be a star or a professional athletes ?Why or why not ?很多學(xué)生很有見解，通過引導(dǎo)，基本上說出了本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容。于是趁熱打鐵，讓學(xué)生朗讀課文，完成3a 部分的表格，效果不錯(cuò)。再通過各種途徑的讀，如集體讀，個(gè)別讀等，讓學(xué)生足夠熟悉課文，再合上課本完成文章的所缺的詞，效果不錯(cuò)。最后總結(jié)本節(jié)課的要點(diǎn)，并完成練習(xí)。但時(shí)間有限，學(xué)生還不能當(dāng)堂完成背誦任務(wù)。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuer/71339.html
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