教學(xué)重難點(diǎn)：如何正確行使公民權(quán)利
教學(xué)方法：講授、討論、分析、歸納。
教學(xué)過程：
【導(dǎo)入新課】
書本田甜的案例導(dǎo)入。從案例中我們可以發(fā)現(xiàn)，一個(gè)公民享有的權(quán)利是廣泛的。學(xué)生討論完成書本的填空，回答書本的問題：1、這些權(quán)利對她有什么好處？你認(rèn)為我們還應(yīng)該享有哪些權(quán)利？
【講授新課】
二、 我們享有廣泛的權(quán)利（板書）
（一）公民權(quán)利的廣泛性（板書）
公民的基本權(quán)利的內(nèi)容（憲法規(guī)定的9點(diǎn)），請同學(xué)們齊讀，老師做簡單解釋。
（二）正確行使權(quán)利（板書）
我們已經(jīng)知道公民的權(quán)利是廣泛的，但是要注意，權(quán)利多并不意味著可以濫用權(quán)利，我們要正確行使權(quán)利，不正確行使，可能就會(huì)作出違法甚至犯罪的事情。先讓我們來看一個(gè)案例。
1、學(xué)生閱讀書本馮某養(yǎng)狗的案例
2、提問：
（1）在都市生活的馮某由養(yǎng)狗的權(quán)利嗎？（有）
（2）馮某不文明養(yǎng)狗侵犯了鄰居和其他居民的哪些權(quán)利？（休息權(quán)、環(huán)境權(quán)、人身權(quán)）
（3）你認(rèn)為文明養(yǎng)狗應(yīng)注意什么？（馮某養(yǎng)狗不應(yīng)該損害他人的休息權(quán)、環(huán)境權(quán)、人身權(quán)。進(jìn)而提升為公民在行使權(quán)利時(shí)，不得損害他人的權(quán)利，對他人權(quán)利的侵害，就是對自身權(quán)利的侵害。應(yīng)該在不損害他人合法權(quán)利的前提下，行使自己的權(quán)利，滿足自己的需求。）
結(jié)論1：公民在行使權(quán)利時(shí)要尊重他人權(quán)利。（作簡要解釋）
3、學(xué)生閱讀書本非典的案例
（1）提問：蔣某的所作所為是在正確行使言論自由嗎？其危害是什么？
結(jié)論2：通過討論師生達(dá)成共識，公民在行使權(quán)利時(shí)，不得損害國家的、社會(huì)的、集體的權(quán)益。
4、學(xué)生閱讀書本造紙廠廠長的案例
（1）提問：誣陷別人，屬于言論自由嗎？
誣陷別人，于人于己于社會(huì)有什么危害？（重點(diǎn)討論）
（2）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識世界上不存在絕對的自由。任何自由都是有限制的，都要受法律的制約。
結(jié)論3：要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利。
2、學(xué)生閱讀書本球迷打算游行的案例
（1）提問：這些球迷將要實(shí)施的行為，受法律的保護(hù)嗎？（學(xué)生辯論方式展開討論）
（2）幫助學(xué)生認(rèn)識行使權(quán)利必須采取合法方式，依據(jù)法律規(guī)定的程序進(jìn)行。
（3）引導(dǎo)學(xué)生全面看問題，即一方面看到這是愛國的情感和表現(xiàn)，對此應(yīng)充分給予肯定；另一方面要嚴(yán)格按照法律程序進(jìn)行，得到批準(zhǔn)方可采用游行方式表示慶賀，得不到批準(zhǔn)可以采用其他方式表示慶賀。
（4）了解相關(guān)鏈接關(guān)于集會(huì)游行示威法的規(guī)定
結(jié)論4：要以合法方式行使權(quán)利。
6、學(xué)以致用
（1）學(xué)生閱讀老吳家和小辛父母的案例
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