第三課 第一節(jié) 交往伴一生,一生在交往
課 時(shí)]
本學(xué)期第___課時(shí)
日 期
本單元第 _課時(shí)
課 型
新授
主備人
復(fù)備人
審核人
感知目標(biāo)
學(xué) 習(xí)
目 標(biāo)
情感、態(tài)度、價(jià)值觀
幫助學(xué)生理解交往的作用,樹立學(xué)生積極文明交往的意識(shí),正確對(duì)待交往。
能力
發(fā)展觀察、感受、體驗(yàn)、參與社會(huì)公共生活的能力,初步培養(yǎng)交往與溝通的能力。
知識(shí)
認(rèn)識(shí) 人生活在社會(huì)中必須與他人交往,理解交往的必 要性和重要性
重 點(diǎn)
難 點(diǎn)
重點(diǎn):人生離不開交往。 在交往中完善自我。
難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生積極交往的心態(tài),引導(dǎo)學(xué)生辨證的對(duì)待交往,既要積極交往,又要慎重交友,多交益友。
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
時(shí)間
學(xué)
習(xí)
流
程
一、復(fù)習(xí)檢查上一節(jié)內(nèi)容:
周周清檢測(cè):1、青少年怎樣肩負(fù)實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興的重任? 2、青少年怎樣維護(hù)民族團(tuán)結(jié)? 3、民族精神的內(nèi)涵是什么?4、青少年怎樣發(fā)揚(yáng)民族精神,落實(shí)報(bào)效祖國(guó)的行動(dòng)?
二、時(shí)政 新聞:9月30日,天宮一號(hào)成功完成首次變軌任務(wù) 。詳見課件
三、導(dǎo)入:同學(xué)們都讀過《魯濱孫漂流記》,魯濱遜遠(yuǎn)離社會(huì),在荒島上生活了數(shù)十年。有同學(xué)據(jù)此認(rèn)為:人的一生可以不與他人交往。這種觀點(diǎn)對(duì)不對(duì)?說說你的理由。
教師總結(jié):魯濱孫并沒有徹底斷絕與人的交往,并沒有脫離社會(huì),最終還是回到了社會(huì)。每個(gè)人丟需要與他人交往。
四、學(xué)習(xí)過程:
(一)出示學(xué)習(xí)目標(biāo):學(xué)生自學(xué)課本找出問題答案,師生共同對(duì)證答案。
1.為什么說人生離不開交往?2.交往在完善自我方面有哪些作用?(交往的作用是什么?) 3.與人交往要注意什么問題?
(二)結(jié)合課件講解:
第一目:人生離不開交往
1、案例探究(一):
伊莎貝拉事件:一個(gè)名叫伊莎貝拉的美國(guó)女孩,一生下來就
每個(gè)學(xué)生抽查一道題默 寫
小組輪流播報(bào)時(shí)政新聞
學(xué)生自由發(fā)言
學(xué)生找出問題答案,組內(nèi)交流回答,最先找出的前6個(gè)小組加1分,教師補(bǔ)充。學(xué)生初步記憶。
5
2
2
5
20
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
時(shí)間
被其聾啞母親隱藏起來,過著與世隔絕的生活,人們發(fā)現(xiàn)她時(shí),雖然已六 周歲卻不會(huì)講話,智力僅相當(dāng)于剛出生的嬰兒2、案例探究(二):“伊莎貝拉”事件字中國(guó)
南京一患強(qiáng)迫癥的父親,怕孩子外出受欺負(fù),十多年來一直把三個(gè)孩子鎖在家中,孩子們只能從門縫里看外面的世界。
專家測(cè)試表明:19歲馬鈴的智力不如5歲的孩童,15歲馬萍的智力低于3歲孩子,11歲馬勤的智力僅相當(dāng)于1歲嬰兒。
問題探究:中外兩起伊莎貝拉事件說明了什么道理?
教師課件總結(jié):人生離不開交往。①在社會(huì)生活中,每個(gè)人都不可能孤立的存在,必 須與他人 交往。只有在與他人交往中才能更好地認(rèn)識(shí)自我,發(fā)展自我,體驗(yàn)人生的快 樂,滿足心理上的需要,更好的適應(yīng)社會(huì)。
3、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查:
(1)、在學(xué)習(xí)、生活中,自己經(jīng)常與哪些人交往?
(2)、你有沒有無話不談的知心朋友?
(3)、知心朋友對(duì)你的影響、幫助如何?
老師總結(jié)過渡下一目:人生各個(gè)階段都離不開朋友,知心朋友在中學(xué)生的生活中是最重要的,尤其是青少年時(shí)期。青少年時(shí)期是生理、心理發(fā)生急劇變化的時(shí)期,中學(xué)生遇到麻煩或需要幫助時(shí),不少人喜歡向同齡朋友求助。所以說,學(xué)會(huì)交往,廣交朋友對(duì)中學(xué)生來說尤為重要。
第二目:在交往中完善自己
(2)下列三則事例體現(xiàn)了交往對(duì)人哪方面的作用?
事例一:小剛覺得最近英語老師好像不管他了,總也不提問他,心情很郁悶!媽媽鼓勵(lì)他主動(dòng)去跟老師談一談!在跟英語老師的交流中,他才知道。英語老師覺得他最近各方面表現(xiàn)都很好,所以,才把注意力放在了其他需要幫助的同學(xué)身上.... 他感覺到從沒有過的快樂!
事例二:喜歡折紙的雁南生性敏感,不愿主動(dòng)與人交往。元旦聯(lián)歡會(huì),雁南所在小組要做一幅有紙鶴組成的門簾,這可是雁 南的強(qiáng)項(xiàng),于是每到課間同學(xué)們就像她學(xué)習(xí)。她再也不像以前一樣默默無語,而是主動(dòng)熱心的教大家!雁南終于和大家走到了一起!
事例三:因病導(dǎo)致雙手殘疾的小霞為治病導(dǎo)致傾家蕩產(chǎn),她有了極大的思想壓力,學(xué)校知道后,給她減免了所有的費(fèi)用,還幫她成立了專門的學(xué)習(xí)和生活小組。在同學(xué)們的幫助下,她很快走出了疾病的陰影!
教師總結(jié):我們?cè)俳煌心軌蛲晟谱约骸?br />
事例一說明:①通過交往可以實(shí)現(xiàn)心靈溝通,保持心情愉快
事例二說明:②通過交往可以認(rèn)識(shí)新朋友,在交往中完善自我
事例三說明:③朋友會(huì)幫助我們克服困難,戰(zhàn)勝挫折
(3)身邊的聲音:“我們現(xiàn)在是中學(xué)生,主要的任務(wù)是學(xué)習(xí),不用費(fèi)心去交往!蹦阗澩@種觀點(diǎn)嗎?為什么?
教師:人生離不開交 往,交往對(duì)我們的成長(zhǎng)很重要,我們需要結(jié)交許多朋友,但是要謹(jǐn)慎擇友,多交益友,不交損友。
資料支持:孔子曰:“益者三友,損者三友。友直,友諒,友多聞,益矣。友便辟,友善柔,友便佞,損 矣。
益友 :正直、誠(chéng)實(shí)、知識(shí)淵博.
損友:獻(xiàn)媚拍馬、兩面派、夸夸其談…
漫畫分析:圖片中一男學(xué)生說:哥們,幫我打一架。你會(huì)與圖中的人做朋友嗎?
教師:閱讀36頁一段,教師溫馨提示:在生活中,學(xué)會(huì)交往,謹(jǐn)慎 擇友,多交益友,不交損友。
(三)課堂小結(jié):同學(xué)們, 通過交往能完善自我,交往會(huì)使我們的人生更精彩,讓我們?cè)诮煌型晟谱晕遥】党砷L(zhǎng)。
(四)課堂鞏固與練習(xí):
鞏固記憶學(xué)習(xí)目標(biāo)中的1、2.
練習(xí):學(xué)檢中的1、2、4、7、9、11、14、15
學(xué)生小組交流后各組3號(hào)同學(xué)回答
學(xué)生自由發(fā)言,注意讓不愛回答問題的學(xué)生發(fā)言
學(xué)生先自己思考然后小組迅速交流意見后回答
學(xué)生談自己的認(rèn)識(shí)(引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)習(xí)目標(biāo)1、2來回答)
學(xué)生自愿回答
學(xué)生鞏固記憶,教師提問,練習(xí)檢測(cè)
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板
書
教后反思
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