――兩代人的對(duì)話
(一)內(nèi)容:講授第二課第二框――兩代人的對(duì)話。
(二)情景預(yù)設(shè)
(1)板書: 一、架起理解的橋梁
(2)導(dǎo)入:
前一框的學(xué)習(xí),使我們認(rèn)識(shí)到,由于與父母的年齡差異以及多重代際差異,而導(dǎo)致我們與父母之間產(chǎn)生了代溝,從而引發(fā)家庭矛盾的不斷出現(xiàn)。解決這些矛盾需要我們與父母的溝通。怎樣才能架起溝通的橋梁呢?這就需要正確認(rèn)識(shí)家庭矛盾;如果夸大與父母的矛盾,會(huì)在處理家庭關(guān)系時(shí)有抵觸情緒,妨礙溝通;看不到矛盾,會(huì)不在意解決與父母的矛盾,也不利于我們的進(jìn)步。
(三)活動(dòng)預(yù)設(shè)
1、要親近父母,跨越代溝
活動(dòng)一:讀圖,思考討論――這兩種觀說法有道理嗎?說說你的想法?(引導(dǎo)學(xué)生討論回答)
教師分析講述:
“清官難斷家務(wù)事”,真是這樣嗎?
怎樣理解“家中的矛盾容易解決?
想一想:
怎樣對(duì)待父母和我們之間產(chǎn)生的矛盾和代溝呢?
(對(duì)此不能否認(rèn)、不能漠視,但也不能夸大。積極的做法是從現(xiàn)實(shí)中架起溝通的橋梁。我們做子女的,要走近父母,親近父母。努力跨越代溝,與父母攜手同行。)
活動(dòng)二:讀圖,動(dòng)腦筋,出主意(見教材P23頁)――
讓我們一起幫小冰正確處理這件事,尋求解決沖突的方法。
(首先是不要發(fā)火,因?yàn)楦赣H的要求是出于對(duì)小冰的安全考慮,是愛護(hù)小冰的表現(xiàn)。在理解的基礎(chǔ)上,我們可以找到許多解決問題的方法。例如:⑴爭取父親到同學(xué)家接自己。⑵明天再去同學(xué)家做作業(yè)。⑶打電話給同學(xué),把父親的擔(dān)憂告訴她,取消約定。⑷… )
總之,當(dāng)我們與家長發(fā)生矛盾時(shí),首先要冷靜下來,心平氣和地和家長商量。商量就是溝通的過程。(板書小標(biāo)題如下)
2、學(xué)會(huì)遇事與父母商量溝通
通過商量,弄清分歧所在,找到雙方都能接受的辦法。這樣,看
似沖突的事情就有了回旋的余地。溝通的好,我們就能得到父母的理解,
甚至改變父母的主意使我們?nèi)缭敢詢。毛澤東曾經(jīng)說過:“我們的任務(wù)就是過河,但是沒有橋或沒有船就不能過。不能解決橋或船的問題,過河就是一句空話!痹谶@里,商量溝通就是橋或船,通過商量溝通,我們就能跨越代溝與父母攜手同行。
面對(duì)家庭沖突,我們一定要學(xué)會(huì)商量溝通,要知道商量溝通的具體方法。請(qǐng)同學(xué)們看下面相關(guān)鏈接的內(nèi)容,了解處理家庭沖突的集體方法。
相關(guān)鏈接: 處理家庭沖突六步法(學(xué)生閱讀,仔細(xì)體會(huì)六步法)
第一步――明確為什么沖突 第二步――分析原因
第三步――解決方法 第四步――舍去下策
第五步――選擇雙贏 第六步――看效果
活動(dòng)三:(見教材P24頁)模擬與家長溝通的過程
(讓學(xué)生按課外活動(dòng)中設(shè)計(jì)的方案給小莉出出主意――討論兩個(gè)方案的可行性)
3、與父母溝通的基本要領(lǐng)
剛才我們體會(huì)了與父母溝通的過程,從中我們掌握了一定的溝通的方法,在掌握溝通的方法的基礎(chǔ)上我們還要了解溝通的基本要領(lǐng)。
我們與父母進(jìn)行溝通,其實(shí)就是明辨是非、尋求最佳結(jié)果的過程。這就要求我們要掌握溝通的基本要領(lǐng)。
板書:與父母溝通的基本要領(lǐng)――
(1)彼此了解是前提:相互不了解是難以溝通的。
(2)尊重、理解是關(guān)鍵:理解了還要尊重對(duì)方。即子女尊重父母,父母也要尊重子女,尊重是相互的。
(3)換位思考是有效方法:做子女的有時(shí)要站在父母的位置上去考慮問題,這樣,問題就好解決的多了。
(4)求同存異的結(jié)果:溝通中的任何一種可能的選擇,都有利有弊,各有其理。因此學(xué)會(huì)權(quán)衡利弊,兩利相權(quán)取其重,兩害相衡取其輕。這就要求我們要學(xué)會(huì)放棄,放棄也是一種選擇,不任性就意味著放棄我們的一些需要或打算。
人們?cè)跍贤ǖ倪^程中總結(jié)了很多行之有效的經(jīng)驗(yàn)和方法。
相關(guān)鏈接:溝通中的有效方法和經(jīng)驗(yàn)(指導(dǎo)學(xué)生閱讀領(lǐng)會(huì))
了解父母,溝通就有主動(dòng)權(quán); 打開心扉,溝通起來無顧忌;
笑口常開,溝通起來無障礙; 耐心解釋,溝通之中得理解;
換位思考,有效溝通不可少; 尊重理解,正常溝通最關(guān)鍵;
求同存異,溝通不要走極端。
(指導(dǎo)學(xué)生朗讀并體會(huì)理解)
板書: 二、交往講藝術(shù)
消除我們與父母之間的代溝不能消極地等有了矛盾之后才去溝通,在平時(shí)我們就應(yīng)該注意和父母的交往。交往也是一門藝術(shù)。
活動(dòng)四:讀一讀,想一想――體驗(yàn)與父母交往的竅門
(1)你有過毛毛的體驗(yàn)嗎?
(2)談?wù)剬?duì)“你想讓父母怎么待你,你就怎么待父母”這一與父母交往黃金法則的理解。
(這句話的意思是:我們希望父母關(guān)心我們,我們也應(yīng)當(dāng)關(guān)心父母。我們希望父母理解我們,我們也應(yīng)當(dāng)盡力去理解父)
(3)你與父母交往有哪些竅門?請(qǐng)你介紹給大家聽。
1、與父母交往的竅門
板書:“你想讓父母怎么待你,你就怎么待父母”
“你想讓父母怎么待你,你就怎么待父母”這是與人交往的黃金法則,是一切和睦家庭共有的經(jīng)驗(yàn),所有成功地與父母交往的竅門都與此有關(guān)。
我們要把對(duì)父母的孝敬落實(shí)到現(xiàn)實(shí)的與父母的交往之中。與父母的交往要體現(xiàn)對(duì)父母的愛,以孝敬之心、孝敬之行對(duì)待父母,與父母的交往要體現(xiàn)對(duì)父母的愛和孝。
2、與父母交往的具體要求
(1)贊賞父母,交往起來無煩惱
現(xiàn)在不少學(xué)生覺得父母對(duì)自己呵護(hù)、養(yǎng)育是理所當(dāng)然的,認(rèn)為家長對(duì)子女的期待是為了滿足自己的自尊心、虛榮心,因而不會(huì)感激父母,更不會(huì)贊賞父母。其實(shí)父母也是凡人,喜歡別人贊賞,會(huì)贊賞父母對(duì)增進(jìn)親情和溝通來說,非常有益。贊美父母對(duì)我們的愛,他們會(huì)感到甜;贊美父母當(dāng)年之勇,他們會(huì)開心,要學(xué)會(huì)真誠地贊美、得體地贊美父母,這是增進(jìn)親情的有效方法。
(2)認(rèn)真聆聽,交往起來免誤會(huì)
不少家長反映孩子不聽話。這里有矛盾、抵觸的問題,也有學(xué)生不會(huì)聽的問題。其實(shí)聆聽也是藝術(shù),學(xué)會(huì)聆聽同樣是與父母溝通必須注意的。
(3)幫助父母,交往起來無障礙
現(xiàn)在的學(xué)生多為獨(dú)生子女,從小受父母嬌慣,加上家長要求孩子在學(xué)習(xí)上多用功,家務(wù)事上不指望孩子,導(dǎo)致一些學(xué)生懶惰、沒有責(zé)任心,不會(huì)幫助父母做事。這種情形也不利于與父母交往。
相關(guān)鏈接:與父母交往三字經(jīng)
3、與父母交往三字經(jīng)
這是與父母交往藝術(shù)的他人經(jīng)驗(yàn),也是非常有用的經(jīng)驗(yàn)。家庭生活是一團(tuán)麻,涉及生活的方方面面和各種各樣的情景。這段“三字經(jīng)”能給我們以有益的提示。(指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀,細(xì)心體會(huì)。)
4、家庭交往要寬容。在家庭交往中,與父母不必太計(jì)較
即使父母錯(cuò)了,也要多原諒,不必非與父母爭個(gè)高下輸贏不可。有時(shí)即使?fàn)広A了,也不一定給自己帶來快樂、給家庭帶來幸福;自己認(rèn)了錯(cuò),不會(huì)帶來恥辱,反而會(huì)丟掉包袱,化解隔閡,增進(jìn)家庭的溫馨氛圍。
在與父母的交往中,我們要避免總在對(duì)立的兩極中想問題。家中矛盾有是非,我們應(yīng)該堅(jiān)持“是”,舍掉“非”。但如果絕對(duì)化,往往不利于家庭交往。寬容家長的錯(cuò)誤,自己得理又讓人,這更有助于家庭的和睦。因?yàn)槲覀兣c父母交往的目標(biāo)在于增進(jìn)家庭親情,營造溫馨和睦的家,途徑方式要服從這一目標(biāo)。如果得理不讓人,看似正確,實(shí)則有悖目標(biāo),結(jié)果適得其反。
相關(guān)鏈接:“都是我的錯(cuò)”
想一想:為什么團(tuán)結(jié)寺人人都說“是我的錯(cuò)“,可可他們卻都很快樂?而方丈的寺廟人人都對(duì),卻都不開心心呢?
( 因?yàn)閳F(tuán)結(jié)寺的僧人相互之間懂得寬容,個(gè)個(gè)心胸開闊把帶給別人快樂,做為自己的快樂,所以他們都很快樂;而方丈寺廟的高僧彼此不服氣,相互之間爭高低,彼此斤斤計(jì)較,有了矛盾難以溝通,在相互爭吵之中過日子,所以,誰也不快樂。
這個(gè)故事也告訴我們,家庭交往要寬容。在家庭交往中,與父母不必太計(jì)較,這樣才能增進(jìn)家庭親情,營造溫馨和睦的家。)
(四)本課知識(shí)點(diǎn):
(1)面對(duì)與父母之間的矛盾和代溝,積極的做法是從現(xiàn)實(shí)中架起溝通的橋梁;我們做子女的,要主動(dòng)走近父母,親近父母,努力跨越代溝,與父母攜手同行。
(2)學(xué)會(huì)與父母商量溝通。通過商量,弄清分歧所在,找到雙方都能接受的方法。這樣,看似沖突的事情就有了回旋的余地。溝通的好,我們就能得到父母的理解,甚至改變父母的主意。
(3)與父母溝通要要掌握基本的要領(lǐng):彼此了解是前提,尊重理解是關(guān)鍵。理解父母的有效方法是換位思考,溝通的結(jié)果要求同存異。
(4)與父母交往的具體要求:贊賞父母,交往起來無煩惱;認(rèn)真聆聽,交往起來免誤會(huì);幫助父母,交往起來無障礙;在家庭交往中,與父母不必太計(jì)較;即使父母錯(cuò)了,也要多原諒,不必非與父母爭個(gè)高下輸贏不可。
(五)課后作業(yè):
(1)抄寫本課知識(shí)點(diǎn)
(2)當(dāng)我們與父母之間產(chǎn)生了矛盾的時(shí)候,你認(rèn)為應(yīng)該怎么辦?(P24)
(3)我們與父母進(jìn)行溝通,其實(shí)就是明辨是非、尋求最佳結(jié)果的過程。你認(rèn)為在與父母溝通時(shí)應(yīng)注意哪些基本要領(lǐng)?
(4)談?wù)劇澳阆胱尭改冈趺创,你就得怎么待父母”這一與父母交往黃金法則的理解。
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