設計思路
本課教學緊緊圍繞國民 黨政權的崩潰進行，包括北平談判、將革命進行到底、渡江戰(zhàn)役 、向全國進軍等基本知識。對于初中生來說，比較容易理解。因而，本課教學設計比較活潑 ，安排了三段紀錄短片，使學生身臨其境般的感受這段歷史，在接受 愛國主義教育的同時，更加深了對這段歷史的記憶，很好的完成了教學目標。教學目標
【知識與能力】
通過本課的學習，使學生掌握北平談判、渡江戰(zhàn)役、南京解放以及向全國進軍的基本史實并把握解放戰(zhàn)爭發(fā)展到這一歷史時期的階段特征——戰(zhàn)略決戰(zhàn)。[來源:學科網(wǎng)]
通過本課的學習，使學生認識到渡江戰(zhàn)役不僅基本消滅了國民黨軍隊主力，大大加速了人民解放戰(zhàn)爭在全國勝利的歷史作用，更重要的是它維護了國家統(tǒng)一的歷史作用。
通過對國共和談的教學，培養(yǎng)學生把握事件的本質，分析歷史事件的能力。
通過人民解放戰(zhàn)爭迅速取勝原因的教學，培養(yǎng)學生綜合分析和歸納概括的能力。
【過程與方法】
通過放紀錄短片，使學生如身臨其境般感受人民解放戰(zhàn)爭即將勝利時的基本概況。
通過學習三大戰(zhàn)役后，戰(zhàn)略時機的轉變和北平談判蔣介石的真正目的，培養(yǎng)學生從特定的歷史條件出發(fā)觀察問題和全面分析問題的能力。
【情感態(tài)度與價值觀】
通過本課的學習，使學生領略毛澤東等領導人以戰(zhàn)略家軍事指揮家的偉大 膽略和雄偉氣魄，把握戰(zhàn)略決戰(zhàn)這一歷史機遇，最終奪取新民主主義革命勝利的歷史功績，進而增強學生的歷史使命感和社會責任感。
通過本課的學習，使學生認識和平解放北平的歷史意義。培養(yǎng)學生愛護文物，保護人文環(huán)境的意識。
教學重點
渡江戰(zhàn)役
教學難點
北平談判
教學方法
講解法、師生互動式教學法[來源:Z*xx*k.Com]
教學媒體
多媒體教學設備
課時安排
1課時
教學結構與過程
【新課導入】
圖片導入法。
教師用多媒體教學設備出示毛澤東《1949年新年獻辭》中發(fā)出的氣勢豪邁的宣言，“中國人民將要在偉大的解放戰(zhàn)爭中 獲得最后勝利，這一點，現(xiàn)在甚至我們的敵人也不懷疑了。”接著出示蔣介石于1949年元旦發(fā)表的“求和”聲明，提出保存國民黨制定的“憲法”和國民黨軍隊等。同學們想一想為什么蔣介石會出現(xiàn)一百八十度大 逆轉呢？[來源:學.科.網(wǎng)Z.X.X.K]
【講授新課】
（教師銜接上節(jié)課內容——三大戰(zhàn)役的戰(zhàn)果和歷史意義進行講解）遼沈、淮海 、平津三大戰(zhàn)役，共殲滅和改編國民黨軍隊150多萬人，國民黨軍隊的主力基本上被消滅，國民黨政府在長江以北的力量已經全線崩潰，在長江以南也難以組織起有效的防御，為了挽救其滅亡的命運，蔣介石這個頭號戰(zhàn)犯卻提出“和平聲明”，要與中共和談。其目的是爭取時間，在美帝國主義的援助下，建立長江防線，阻止解放軍南下解放江南，夢想劃長江而治，以便等待時機卷土重來。1949年1月，蔣介石走投無路，宣告“引退”，其“總統(tǒng)”職務由“副總統(tǒng)”李宗仁代理。但實際上，蔣 介石卻仍在暗中操縱著國民黨的軍事和政治指揮大權，國民黨的軍政要員經常向蔣介石匯報情況，聽取指示。蔣介石還加緊重新編練新兵，整軍備戰(zhàn)，打算卷土重來。
為揭露敵人的陰謀，推翻蔣家王朝的反動獨裁統(tǒng)治，奪取新民主主義革命在全國的勝利，1949年元旦毛澤東發(fā)出了“將革命進行到底”的偉大號召。（組織學生觀看紀錄短片《將革命進行到底》）[來源:學,科,網(wǎng)]
第4課 國民黨政權的崩潰（板書）
一、將革命進行到底（板書）
毛澤東提出用革命的辦法，堅決、徹底、干凈的、全部地消滅一切反動勢力，決不允許使革命半途而廢。針對蔣介石的“求和”聲明，毛澤東發(fā)表《關于時局的聲明》，揭穿了蔣介石假和平的陰謀。但為了實現(xiàn)國內和平，迅速結束戰(zhàn)爭，減少人民的苦難，毛澤東在聲明中提出了和平談判的八項條件：懲辦戰(zhàn)爭罪犯、廢除偽憲法、改編一切反動軍隊等。4月1日，以周恩來為首席談判代表的國民黨政府代表團，與以張治中為首席談判代表的國民黨政府代表團，在北平舉行談判，這就是著名的“北平談判”。雙 方達成《國內和平協(xié)定最后修正案》。但是，國民政府于4月20日拒絕在和平協(xié)定上簽字。這樣，國民黨的假和談騙局徹底揭穿了。
二、百萬雄師過大江（板書）
（組織學生閱讀教材相關內容并復述渡江戰(zhàn)役的經過，之后由教師結合課件講解）國民黨拒絕在和平協(xié)定上簽字后，毛澤東、朱德向人民解放軍發(fā)布向全國進軍的命令、中共中央軍委下達了渡 江作戰(zhàn)的命令。人民解放軍第二、三野戰(zhàn) 軍百萬雄師，在鄧小平的統(tǒng)一指揮下，在西起江西湖口、東到江蘇江陰500多千米的戰(zhàn)線上，分3路強渡長江。23日，解放軍占領南京，統(tǒng)治中國22年的國民政府覆滅了。（組織學生齊聲朗誦毛澤東《七律?人民解放軍占領南京》，并觀看紀錄短片《渡江戰(zhàn)役》或《百萬雄師過長江》，感受人民解放軍的強大攻勢）[來源:學科網(wǎng)]
三、向全國進軍（板書）
南京解放后，人民解放軍根據(jù)“向全國進軍”的命令，在各個戰(zhàn)場上，采取大迂回、大包圍的戰(zhàn)略，以秋風掃落 葉之勢，繼續(xù)追殲國民黨殘余軍隊，解放全國人民，先后解放了湖北、湖南、陜西、甘肅、寧夏、青海及新疆。到1949年9月底，人民解放軍各部解放了除西南和中南部分地區(qū)以外全國大陸上的大部分地區(qū)。新中國成立后，追剿反革命分子的行動仍然在進行中，到1950年6月，全國解放戰(zhàn)爭的大規(guī)模作戰(zhàn)行動宣告結束。（引導學生識別教材第27頁《全國領土基本解放形勢圖》）
（組織學生閱讀教材第26～27頁小字部分，了解人民解放軍和平解放云南及西康的基本情況，并播放紀錄短片《祖國大陸的解放》）蔣介石的長江防線被人民解放軍突破后，大批潰逃的國民黨軍敗走大西南。蔣介石則打算利用四川等地復雜而險峻的地理形勢，構筑以秦嶺、大巴山和巫山為主線的“大西南防線”，企圖以此抵御人民解放軍的進攻，把大西南變成 其東山再起的戰(zhàn)略基地。針對這種情況，人民解放軍翻山越嶺，從湘西秘密進入貴州，將西南國民黨軍攔腰截斷。人民解放軍迅速突破國民黨軍的川北防線，對四川盆地的國民黨重兵集團形成南北夾擊之勢。在不到兩個月的時間內，人民解放軍便以雷霆萬鈞之勢，席卷重慶、成都，并以和平方式解放了云南及西 康的廣大地區(qū)。
【課堂小結】
本課重點講的是國民黨政權的崩潰，包括北平談判、將革命進行到底、渡江戰(zhàn)役、向全國進軍等基本知識。本課是人民解放戰(zhàn)爭的勝利這一單元的總結，聯(lián)系整個單元，可將基本線索整理為：戰(zhàn)略防御→轉入進攻→戰(zhàn)略大決戰(zhàn)→渡江作戰(zhàn)→國民黨政權的崩潰。人民革命戰(zhàn)爭的勝利，迎來的將是新中國的誕生。
板書設計
第4課 國民黨政權的崩潰
一、將革命進行到底
二、百萬雄師過大江
三、向全國進軍
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuer/72772.html
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