1.描述綠色植物的呼吸作用。
2.說明呼吸作用對植物生長發(fā)育的意義。
3.闡明呼吸作用和光合作用之間的關系。
4.舉例說明呼吸作用在生產生活實際中的應用。
能力目標：
1.嘗試植物的呼吸作用實驗。
2.運用植物的呼吸作用原理來解決日常生產和生活中的實際問題。
情感態(tài)度與價值觀目標
1.關注植物呼吸和我們生產生活的聯(lián)系。
2.養(yǎng)成理論聯(lián)系實際、實事求是的科學態(tài)度。
重點：
1.植物的呼吸現(xiàn)象。
2.探究植物細胞的呼吸作用實驗。
3.呼吸作用的概念和意義。
教學難點：
1.植物細胞都進行呼吸作用。
2.呼吸作用的概念。
課前準備：
1.復習呼吸作 用的實質、吸入和呼出氣體的區(qū)別
2.如何檢測氧氣和二氧化碳
3.預習植物的呼吸作用
4.設計實驗驗證呼吸作用吸入氧氣、呼出二氧化碳
5.復習光合作用原料、產物、條件、場所、兩個轉化
教學過程：
教師活動學生活動媒體設置
人和動物一樣每時每刻都在進行呼吸作用，你還記得我們在呼吸時呼出和吸入的氣體有什么不同嗎？
怎樣檢測這兩種氣體？
植物會不會也進行呼吸作用？如果進行呼吸作用，那么吸入什么氣體？呼出什么氣體？
在不知不覺中我們已經(jīng)完成了探究實驗的前兩個步驟，提出問題和作出假設。
下面就請各小組的同學們發(fā)揮你的聰明才智，設計一組實驗來研究我們的假設是否正確。 然后比比看哪一組的實驗更科學合理、簡單易行
設計實驗時請注意：單一變量 和設置對照，給出的材料用具僅供參考
我這里準備了一組關于植物呼吸現(xiàn)象的實驗，我將萌發(fā)的種子和煮熟的種子分別放入兩個帶蓋的廣口瓶，在溫暖的環(huán)境中放置了一晝夜�，F(xiàn)在我把點燃的蠟燭放入瓶中，請同學們仔細觀察，看看有什么現(xiàn)象出現(xiàn)。
剛剛的實驗可以證明植物呼吸作用吸入氧氣，那么呼吸作用是否產生二氧化碳呢？同學們請看flash
種子在萌發(fā)過程中需要吸收氧氣，產生二氧化碳，除此以外還會發(fā)生什么變化？
將等量的萌發(fā)種子和熟種子分別放入保溫瓶，插入溫度計并密封瓶口，4小時后觀察
完成學力水平26頁1 2.13
我發(fā)現(xiàn)呼吸作用于之前學過的光合作用中都涉及到水、二氧化碳、氧氣、有機物以及能量的變化，它們之間有什么聯(lián)系呢？
小組共同完成學力26頁11題
呼吸原料：有機物 暗反應消耗有機物
呼吸產物：瓶壁上有水珠
光條件：暗反應時進行呼吸作用
場所：線粒體圖片
能量轉換：化學能釋放
現(xiàn)在我們一起寫出呼吸作用的反應式，左邊寫原料，右邊寫產物，中間寫條件
問：如果沒有光合作用，呼吸作用是否能進行？
問：如果沒有呼吸作用，光合作用是否能進行？
哪位還有疑問，如果沒有我就要考考大家了：
請最 后一排的同學談一談這節(jié)課的學習收獲。
學生回答
學生回答
學生設計 實驗，不足之處相互補充
方案1：學生觀察實驗
方案2：課件鏈接實驗演示過程
觀察后回答問題
觀察分析
觀察，回答
練習鞏固
完成反應式
呼吸作用反應式和光合作用反應式比較
同學們打開課本 把今天學習的內容快速閱讀一遍，找一找還有沒有不清楚的問題。
ppt第2張
探究問題：植物是否呼吸？
作出假設：吸入氧氣，呼出二氧化碳
設計實驗：單一變量、設置對照
材料用具：菜豆種子、清水、蠟燭、澄清的石灰水、量筒、試管、導管、 燒 杯、火柴、膠塞、酒精燈等
ppt第3張 植物的呼吸現(xiàn)象一
?你觀察到什么現(xiàn)象？
?這種現(xiàn)象產生的原因是什么?
?實驗中煮熟種子的作用是什么？
?分析實驗現(xiàn)象，你得到什么結論？
ppt第4張 植物的呼吸現(xiàn)象二
?為什么要用漏斗加水到廣口瓶中？
?你觀察到什么現(xiàn)象？
?為什么要用萌發(fā)的種子做實驗？
? 分析實驗現(xiàn)象，你得到什么結論？
ppt第5張 植物的呼吸現(xiàn)象三
?甲、乙兩個保溫瓶的溫度有什么變化？
?產生的熱量是從哪里的？
?分析實驗現(xiàn)象，你得出什么結論？
ppt第6張 光合作用與呼吸作用比較
光合作用呼吸作用
原 料
產 物
光 條 件
場 所
能量轉換
能量：植物對無機鹽的吸收和運輸、有機物的運輸和合成、細胞的分裂和生長、植物的生長和發(fā)育等，少量熱量。
ppt第8張 考考你
ppt第9張 綜合應用
?臥室為什么不宜多擺放花草？
?冷藏的蔬菜為什么能較長時間保持新鮮？
?危險的地 窖——他為什么暈倒了？
?新疆的瓜果為什么比較甜
板書設計：
第五章植物的呼吸作用及其應用
消耗氧氣
一、呼吸現(xiàn)象 產生二氧化碳
釋放熱量
二、反應式
有機物+氧氣 二氧化碳+水+能量
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuer/72847.html
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