學(xué)好知識(shí)就需要平時(shí)的積累。知識(shí)積累越多，掌握越熟練，生物網(wǎng)編輯了哺乳動(dòng)物的多樣性知識(shí)點(diǎn)總結(jié)：初二上冊(cè)生物第五單元，歡迎參考!
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)學(xué)習(xí)幾種典型的哺乳動(dòng)物的生活習(xí)性和形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，了解哺乳動(dòng)物的多樣性。通過(guò)認(rèn)識(shí)鴨嘴獸和袋鼠是低等的哺乳動(dòng)物，了解哺乳動(dòng)物的起源。
2、通過(guò)參觀動(dòng)物園或自然博物館或?qū)π@周邊哺乳動(dòng)物的觀察，培養(yǎng)和提高觀察能力;通過(guò)歸納哺乳動(dòng)物的主要特征培養(yǎng)思維能力。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)哺乳動(dòng)物的起源，增強(qiáng)對(duì)生物進(jìn)化的觀點(diǎn)教育;通過(guò)學(xué)習(xí)哺乳動(dòng)物的多樣性及其與人類的關(guān)系，加深對(duì)生物學(xué)科學(xué)價(jià)值觀的教育，進(jìn)一步樹立保護(hù)野生動(dòng)物資源的環(huán)境意識(shí)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
在介紹七種動(dòng)物中滲透的哺乳動(dòng)物生活習(xí)性與形態(tài)結(jié)構(gòu)相適應(yīng)的觀點(diǎn);鴨嘴獸是哺乳動(dòng)物及起源于古代爬行動(dòng)物的證據(jù);黑猩猩與人類相似的特征，說(shuō)明與人類有較近的親緣關(guān)系;通過(guò)蝙蝠回聲定位在仿生學(xué)中的應(yīng)用;通過(guò)人類控制鼠的數(shù)量、減低鼠害;通過(guò)對(duì)虎的保護(hù)，說(shuō)明哺乳動(dòng)物與人的關(guān)系密切，應(yīng)該保護(hù)，應(yīng)該合理開發(fā)和利用。這些應(yīng)該是本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)問題。
哺乳動(dòng)物與人的親緣關(guān)系最近，認(rèn)識(shí)研究哺乳動(dòng)物在某種程度上就是研究人類自己，研究人的生存空間和人的生存條件問題，這是動(dòng)物學(xué)學(xué)習(xí)最根本的目的，不可忽視。
本節(jié)所提供給學(xué)生的代表動(dòng)物是自動(dòng)物學(xué)學(xué)習(xí)以來(lái)行為最豐富、最復(fù)雜、最易引起學(xué)生興趣的，其豐富復(fù)雜的行為方式體現(xiàn)著與自然界的和諧統(tǒng)一，教師應(yīng)該充分利用這一資料，努力流暢地、潛移默化地宣傳生物學(xué)觀點(diǎn)，既不能僅憑興趣，熱熱鬧鬧，走過(guò)場(chǎng)，也要糾正將如此豐富的教學(xué)內(nèi)容完全條理化、照本宣科，讓學(xué)生死記硬背。
因此本節(jié)的教學(xué)易采用師生共同討論研究的方法，教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生從豐富的資料和感性認(rèn)識(shí)中沉淀出動(dòng)物學(xué)的基本觀點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
一、本課題參考課時(shí)為2課時(shí)(最好兩節(jié)課連排)
二、教學(xué)過(guò)程
1、課前將學(xué)生分成七個(gè)研究小組，分別研究一種代表動(dòng)物，教師可提示研究方法，可采用查閱資料、走訪專家、參觀動(dòng)物園等。
教師盡可能在研究方法和手段上給予指導(dǎo)，如研究鼠，查閱鼠的資料時(shí)要注意到我國(guó)鼠的分布，鼠疫產(chǎn)生的歷史、現(xiàn)狀等。研究黑猩猩，除可以到動(dòng)物園觀察其行為特征外，還應(yīng)注意到目前對(duì)黑猩猩行為的研究，在研究手段上，如錄音、錄像、照相、做資料卡片等，教師也應(yīng)給予具體指導(dǎo)。
2、課上，以七個(gè)研究小組分別匯報(bào)各自的研究結(jié)果，二節(jié)課連排最好。各組代表就研究題目、研究方法、研究結(jié)果和對(duì)結(jié)果和其中問題的討論等發(fā)言。
教師應(yīng)敏銳地注意到并適時(shí)點(diǎn)播強(qiáng)化這其中的生物學(xué)基本觀點(diǎn);應(yīng)鼓勵(lì)研究小組內(nèi)的其他同學(xué)補(bǔ)充發(fā)言，鼓勵(lì)其他同學(xué)對(duì)自己認(rèn)為不合理的問題提出質(zhì)疑，應(yīng)該對(duì)能夠提出合理的、難以解釋的問題(教師也解釋不了的)的同學(xué)大加稱贊，并鼓勵(lì)接下去進(jìn)一步研究。
3、教師總結(jié)，教師應(yīng)該情緒飽滿的、用繪聲繪色的語(yǔ)言串聯(lián)這節(jié)課、深化這節(jié)課，突出哺乳動(dòng)物的多樣性、哺乳動(dòng)物的起源，以及人類對(duì)動(dòng)物資源的開發(fā)利用，哺乳動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)、生物體與生活環(huán)境相適應(yīng)……。
小資料
保護(hù)我國(guó)珍稀瀕危動(dòng)物??虎
武松打虎，堪稱英雄，然而，當(dāng)今由于生存環(huán)境的嚴(yán)重破壞，致使許多野生動(dòng)物處于瀕臨滅絕的地步。我國(guó)境內(nèi)的虎，由于人們的捕殺及虎的棲息地的消失，其命運(yùn)已岌岌可危。世界上目前僅存有5個(gè)亞種，即孟加拉虎、東南亞虎、蘇門虎、華南虎、東北虎。其中，我國(guó)占有3個(gè)亞種，即東北虎、華南虎、孟加拉虎，但總的數(shù)量在世界上排在末尾。在我國(guó)保護(hù)虎已經(jīng)到了刻不容緩的地步。
據(jù)文獻(xiàn)報(bào)道，生活在野外的東北虎，在世界上也只有200多頭，目前生活在我國(guó)境內(nèi)的野生東北虎可能只有10頭左右;加上全國(guó)動(dòng)物園和飼養(yǎng)基地的也不過(guò)200多頭。生活在野外的華南虎、孟加拉虎，也不會(huì)超過(guò)10頭。
隨著世界上虎的不斷減少，全球保護(hù)虎的呼聲日益高漲。70年代世界自然基金會(huì)就開始了援救老虎的行動(dòng)，隨后在印度、西伯利亞、我國(guó)也都采取了嚴(yán)加保護(hù)措施，發(fā)布野生動(dòng)物保護(hù)法，對(duì)全國(guó)飼養(yǎng)在動(dòng)物園的三種虎在人工飼養(yǎng)條件下繁殖。僅北京動(dòng)物園飼養(yǎng)的東北虎從50年代到現(xiàn)在已繁殖成活了122頭。
為了挽救華南虎，1995年中國(guó)動(dòng)物協(xié)會(huì)專門成立了華南虎協(xié)調(diào)委員會(huì)，統(tǒng)一協(xié)調(diào)華南虎的救助工作，將我國(guó)目前動(dòng)物園圈養(yǎng)的30多頭華南虎，納入我國(guó)《21世紀(jì)議程》、《中國(guó)生物多樣性保護(hù)行動(dòng)計(jì)劃》。1996年世界自然保護(hù)聯(lián)盟動(dòng)物繁殖專家組來(lái)我國(guó)，對(duì)上海、重慶、蘇州等動(dòng)物園的華南虎現(xiàn)狀作了詳細(xì)調(diào)查，共同采取人工復(fù)壯措施。
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本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuer/731767.html
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