【 目標 】
1. 知識與技能
(1) 理解合力、分力和力的合成的概念；
(2) 學會同一直線上二力合成實驗的探究方法；
(3) 了解同一直線上二力合成的實驗結(jié)論；
(4) 會用同一直線上二力合成的實驗結(jié)論進行簡單計算。
2. 過程與方法
經(jīng)過實驗探究，學會怎樣求同一直線上二力合成。
3. 情感、態(tài)度和價值觀
理解等效的物理思想。
【 教學過程 】
教師活動設(shè)計 學生活動設(shè)計
一、新課引入 由一個力和幾個力的作用效果相同引出。
舉例：
�。�1）兩個小孩一同提一桶水，一個大人就可以提起來（課本圖9-1-1）。
�。�2）汽車陷進泥濘的路上時，很多人努力可以將它推出來，而拖拉機也能單獨把汽車從泥濘的路上拉出來（課本圖9-1-2）。
還可舉些其他例子。
例如：兩個女生一起搬動一個桌子，一個男生也可以單獨搬動。
由這些例子引出合力、分力和力的合成的定義。 找出他們的共同點：結(jié)果相同。并找出生活當中的例子。
二、合力與分力 我們可以看到：
一個力作用在物體上產(chǎn)生的效果可以與兩個力或幾個力同時作用在這個物體上產(chǎn)生的效果相同。
從而引出定義：
一個力對物體的作用與幾個力對物體的作用，如果產(chǎn)生的效果相同，這個力就叫做那幾個力的合力，那幾個力就叫做這個力的分力。
已知分力求合力，就叫做力的合成。
力的合成，是一個比較復雜的問題，我們討論簡單的情況，在同一直線上兩個力的合成。
三、實驗探究：同一直線上二力的合成 （一）提出問題并進行猜想
怎樣求出兩個力的合力：
1. 小車同時受推力F1 和拉力F2 的作用，這兩個力在同一條直線上，且方向相同（課本圖9-1-3）。
2. 張傘下落的運動員受到重力G和拉力T的作用，這兩個力在同一直線上且方向相反（課本圖9-1-4）。 學生思考并提出猜想：
�。�1）F1與F2的共同作用效果應與一個大小為F1+F2的力的作用效果相同。
�。�2）G與T的共同作用效果應與一個大小為G-T的力的作用效果一致。
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1. 用兩個彈簧測力計同時豎直向上拉下端固定的橡皮條S，使它伸長到一個恰好的位置，記下這時橡皮條S上端的位置A和兩個彈簧測力計的示數(shù)F1和F2。
2. 用一個彈簧測力計豎直向上拉橡皮條S，使它的上端仍達到位置A，記下這時彈簧測力計的示數(shù)F。 參與討論并提出自己的方案。
設(shè)計記錄數(shù)據(jù)表格。
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1. 兩個彈簧測力計的作用點應在一點上。
2. 為保證橡皮條S的上端到達的位置A在兩次操作中為同一點，應在A點位置水平固定一標尺。
多次測量，將數(shù)據(jù)填入制定的表格。 彈簧測力計的作用方式和怎樣保證兩次操作中A點為同一位置，由學生自己思考，老師進行引導和糾正。
（四）分析論證1
通過分析所得數(shù)據(jù)，引導學生得出以下結(jié)論：
沿同一直線上兩個方向相同的力的合力，其大小等于這兩個力的大小____，其方向跟這兩個力的方向相____。 學生：之和；同。
（五）制定方案2
1. 一個彈簧測力計和橡皮條S的下端固定，他們的上端共同作用于另一彈簧測力計，另一彈簧測力計豎直向上拉它們的上端。記下這時橡皮條S上端的位置A和兩個彈簧測力計的示數(shù)F1和F2。
2. 用個彈簧測力計豎直向上拉橡皮條S，使它的上端仍達到位置A ，記下這時彈簧測力計的示數(shù)F 。 實驗2中的所有步驟，全由學生完成。
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1. 下端的彈簧測力計和橡皮條應水平，并且其上端的作用點應為同一點。
2. 為保證橡皮條S的上端位置A在兩次操作中為同一點，應在A點位置水平固定一標尺。
3. 多次測量，將數(shù)據(jù)填入制定的表格。
（七）分析論證2
沿同一直線上兩個方向相反的力的合力，其大小等于這兩個力的大小 ____ ，其方向跟這兩個力中較大的力的方向相______ 。 學生：之差的絕對值、同。
�。ò耍┙鉀Q問題
前面提出的兩個問題的答案是什么？ 學生：
在這兩個例子中，合力分別為
1. F = F 1 + F 2 ；
2. F = G — T 。
四、課堂小結(jié) 本節(jié)課我們學習了合力、分力及力的合成的概念，通過實驗探究得出了同一直線上二力合成的實驗結(jié)論。大家完成課后練習，幫助自己理解和掌握同一直線上二力合成的方法。
五、課后練習 學生活動手冊中的練習。
【 實踐活動 】
通過互聯(lián)網(wǎng)查找有關(guān)各種各樣力的測量工具。
【 板書 】
第一節(jié) 合力與分力
一、力與分力：
一個力對物體的作用與幾個力對物體的作用，如果產(chǎn)生的效果相同，這個力就叫做那幾個力的合力，那幾個力就叫做這個力的分力。
已知分力求合力，就叫做力的合成。
二、實驗探究：同一直線上二力的合成
(1) 提出問題：
(2) 制定方案：
(3) 分析論證：
沿同一直線上兩個方向相同的力的合力，其大小等于這兩個力的大小之和，其方向跟這兩個力的方向相同。
沿同一直線上兩個方向相反的力的合力，其大小等于這兩個力的大小之差的絕對值，其方向跟這兩個力中較大的力的方向相同。
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