課題：第八課第二框 不同身份有不同責任

課型：新授

設(shè)計

設(shè)計

思路

通過師生雙邊活動，讓學生在研究交流中經(jīng)歷未知知識點的發(fā)現(xiàn)，感悟探究合作的方法，從而建構(gòu)不同身份有不同責任相關(guān)的知識體系，達到提升學習能力的目的。

教

學

目

標

知識

和

技能

知道責任是無可逃避的，了解人因不同的社會身份而負有不同的責任，明確承擔責任的代價和不承擔責任的后果。

過程

與

方法

以學生小組活動為主，交流合作，幫助學生樹立責任意識。

情感、態(tài)度與價值觀

確立完美人格必須承擔相應(yīng)社會角色的責任意識，做一個有益于他人，有益于社會的人。

重點

難點

重點

社會角色不同責任不同

難點

責任的來源

準備

教學案例收集

教學過程提要

教 學 環(huán) 節(jié)

個人復備

一、

復習

舊知

引入

新課

材料：在京滬高速江都段一輛開住上海的長途汽車上，一位孕婦正發(fā)出痛苦的呻吟聲，肚里的孩子快要出生了。車上都是旅客，人多又沒有必要的醫(yī)療設(shè)施，如得不到醫(yī)生的救助，孕婦和孩子都將面臨生命的危險，情況萬分緊急。好心的乘客急忙撥打120急救電話，急救中心一邊安排急救小組通過緊急通道前住急救。一邊讓汽車�？康街付ǖ攸c等待救護。高速路上車輛很多，但大多紛紛讓道．(保證了救護車快速地到達長途汽車，在大家的共同幫助下，醫(yī)護人員將孕婦抬上救護車送往醫(yī)院。醫(yī)院里的護士也已做好各種準備，早早地就在急救室外等待救護車的到來．車輛一到，就將孕婦送往搶救室。從撥打急救電話到孕婦和孩子部平平安安出生僅用了一個半小時。事后醫(yī)生介紹，如果再遲一點，孕婦和孩子的生命就會出現(xiàn)危險。

師：是什么讓這位孕婦和孩子保住了生命?

(是大家的共同努力，盡心盡職，節(jié)約了時間，挽救了生命。)

我們生活在這樣的社會里，能享受著幸福生活．離不開大家的盡心盡職。今天我們一起來學習“不同身份有不同責任”。

二、

講授

新課

（新知

探究）

一、每個人都擔當一定的社會角色

社會關(guān)系是在生產(chǎn)勞動的基礎(chǔ)上人與人之間各種關(guān)系的總和。人是社會的最小細胞，扮演著不同的社會角色，有著不同的社會責任。

活動一：社會需要什么樣的公民

社會角色

承擔的責任

列舉代表人物事例

科學家

科技創(chuàng)新

國家科技獎得主??袁隆平、王選

醫(yī)生

救死扶傷，治療疾病，恢復健康

白衣天使??吳登云

教師

教書育人

英雄教師??殷雪梅

水電工

水電維修，保障生活

全國勞模??徐虎

公交售票員

乘車文明，服務(wù)順心

全國勞模??李素麗

解放軍

維護國家、社會安全

海空衛(wèi)士??王偉

活動二：小試鋒芒，完成課本第93頁“探究”。

職業(yè)(社會角色)：

承擔主要社會責任的依據(jù)：

1)法規(guī)依據(jù)：

2)職業(yè)道德要求：

3)社會希冀：

4)國情實際：

小結(jié)：我們的社會正是有許許多多負責任的人存在，才保證了我們擁有和平的世界、發(fā)展的社會、幸福的生活。

二、社會角色不同責任不同

社會是多樣的、復雜的。一個人因分工不同，身份不同而具有多種社會身份，每一種社會身份都要求他承擔相應(yīng)的社會責任。

合作完成下表：

身份 責任

身為子女 要孝順、贍養(yǎng)老人

家庭 配偶關(guān)系 互相幫扶、體諒

身為父母 關(guān)心、撫養(yǎng)后代

普通職工 完成自己的工作

家長 單位

管理干部 管理、協(xié)調(diào)工作

社會 － 公民 熱愛祖國，做個好公民
三、責任來自于社會道德、習俗及法律等方面的要求

社會道德要求我們具有職業(yè)道德、社會公德、家庭美德。符合道德的要求就要承擔相應(yīng)的責任，如：工作敬業(yè)、尊老愛幼、待人友善、樂干助人；法律要求我們遵紀守法，履行法定義務(wù)。符合法律的要求就要承擔相應(yīng)的責任，如：保守國家秘密、維護民族團結(jié)、依法服兵役、依法納稅等。有些既是道德的要求，也是法律的要求，如：做人要誠信、保護環(huán)境、減少噪音、節(jié)約資源。

活動三：身體力行

作為一名中學生，請根據(jù)自己的社會角色，繪制自己的責任圖。

我是中國公民應(yīng)承擔的責任：

我是社區(qū)的居民應(yīng)承擔的責任：

我是父母的子女應(yīng)承擔的責任：

我是中學生應(yīng)承擔的責任：


三、

拓展

延伸

材料：保護環(huán)境

據(jù)統(tǒng)計，我國約有367萬平方公里的土地受到水土流失的威脅，40年來因水土流失造成耕地減少267萬公頃。每年由于植被破壞造成的水土流失面積約2萬平方公里。我國北方地區(qū)每年都要刮數(shù)起“沙塵暴”，嚴重影響了北方地區(qū)經(jīng)濟和社會的發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計，這幾年我國每年因風沙危害造成的直接經(jīng)濟損失達540億元。

師：(1)請問我們應(yīng)肩負起怎樣的責任?

(2)提出怎樣的倡議?

四、

課堂

小結(jié)

今天我們共同學習了《不同身份有不同責任》，通過學習明白了不同的社會角色具有不同的社會責任。知道社會責任來源于社會道德、習慣和法律等方面的要求。在當今社會，責任感已經(jīng)內(nèi)化為我們的行為，讓我們共同努力，在建設(shè)社會主義和諧社會的過程中發(fā)揮光與熱。

五、

布置

作業(yè)

補充練習有關(guān)內(nèi)容

板書

設(shè)計

第八課第二框 不同身份有不同責任

一、每個人都擔當一定的社會角色

二、社會角色不同責任不同

三、責任來自于社會道德、習俗及法律等方面的要求
教

后

感


本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuer/73407.html

相關(guān)閱讀：人教版八年級政治下冊全冊教案5