第14課 鋼鐵長(zhǎng)城
一、教學(xué)目標(biāo)與分析
1．知識(shí)與技能目標(biāo)
（1）了解和掌握中國(guó)人民解放軍第一支海軍的建立；我國(guó)自行研制的導(dǎo)彈驅(qū)逐艦；我國(guó)自己制造的核潛艇；現(xiàn)代化海軍的多兵種；人民空軍的誕生；飛機(jī)的國(guó)產(chǎn)化；空軍的現(xiàn)代化；導(dǎo)彈部隊(duì)的組建；導(dǎo)彈部隊(duì)的裝備；導(dǎo)彈的戰(zhàn)斗力。
（2）培養(yǎng)學(xué)生從各種資料中獲取有效信息的能力；實(shí)施探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
【分析】通過以上教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，讓學(xué)生了解國(guó)防鋼鐵長(zhǎng)城形成的歷史。在教學(xué)中，教師要充分利用各種資料，培養(yǎng)學(xué)生從資料中獲取有效信息的能力。
2．過程與方法目標(biāo)
（1）指導(dǎo)學(xué)生收集課外資料、課文，觀看圖片資料、音像資料，從資料中提取有效信息、獲得知識(shí)。
（2）引導(dǎo)學(xué)生分析國(guó)防現(xiàn)代化即鋼鐵長(zhǎng)城的形成原因，認(rèn)識(shí)科技強(qiáng)軍的重要性，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。
（3）演示人民海軍、空軍發(fā)展的歷程，進(jìn)行不同時(shí)期的國(guó)力、軍事力量的對(duì)比，在比較中體會(huì)國(guó)家的強(qiáng)大與國(guó)防力量增強(qiáng)的關(guān)系，提高通過比較掌握知識(shí)的能力。
【分析】落實(shí)過程與方法目標(biāo)，通過課堂學(xué)習(xí)和課后活動(dòng)掌握知識(shí)，提倡學(xué)生之間的合作交流，培養(yǎng)其勇于探索的精神。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
（1）認(rèn)識(shí)國(guó)防鋼鐵長(zhǎng)城的形成反映了國(guó)家與民族的日益強(qiáng)大，提高了我國(guó)的國(guó)際地位，從而增強(qiáng)民族自豪感。
（2）認(rèn)識(shí)堅(jiān)固的國(guó)防鋼鐵長(zhǎng)城是維護(hù)國(guó)家安全統(tǒng)一和現(xiàn)代化建設(shè)的重要保證，從而使學(xué)生樹立國(guó)防意識(shí)，激勵(lì)同學(xué)們立足現(xiàn)實(shí)，面向未來，奮發(fā)努力，報(bào)效祖國(guó)。
【分析】通過落實(shí)該目標(biāo)，使學(xué)生樹立起為祖國(guó)的國(guó)防建設(shè)貢獻(xiàn)力量的責(zé)任感，形成正確的價(jià)值觀。
二、教學(xué)策略
本課講述的是國(guó)防建設(shè)的巨大成就。本課教學(xué)適合采用合作交流的方式，讓學(xué)生通過充分討論和交流，了解國(guó)防建設(shè)的巨大成就，師生互動(dòng)建構(gòu)新知識(shí)。其模式為：提出問題一自學(xué)探究一合作交流一提煉總結(jié)。
1．課前指導(dǎo)學(xué)生查閱網(wǎng)站、書報(bào)，搜集資料，了解人民海軍、空軍和導(dǎo)彈部隊(duì)的發(fā)展過程，從資料中提取有效信息，獲得知識(shí)。
2．針對(duì)學(xué)生對(duì)軍事的了解不是太多的情況，教師應(yīng)補(bǔ)充材料，充分利用圖片，讓學(xué)生從對(duì)比中直觀感受國(guó)防現(xiàn)代化的進(jìn)程。
3．利用教學(xué)內(nèi)容挖掘情感教育的內(nèi)涵，如通過對(duì)“為什么舊中國(guó)有海無防，而新中國(guó)的海軍能夠保衛(wèi)祖國(guó)的海疆？”等問題的探究，使學(xué)生增強(qiáng)民族責(zé)任感，樹立國(guó)防意識(shí)，激勵(lì)同學(xué)們立足現(xiàn)實(shí)，面向未來，奮發(fā)努力，報(bào)效祖國(guó)。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)思路
本課主要介紹了國(guó)防建設(shè)的巨大成就，即鋼鐵長(zhǎng)城的形成。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從以下三方面進(jìn)行探究：人民海軍的建立和發(fā)展；人民空軍的建立和發(fā)展；導(dǎo)彈部隊(duì)的建立和發(fā)展。
本課知識(shí)網(wǎng)絡(luò)框架：
四、教學(xué)引入
歷史教學(xué)的導(dǎo)入要注意歷史的發(fā)展順序和歷史知識(shí)的銜接，使學(xué)生自然地由已知走向未知。設(shè)計(jì)得當(dāng)?shù)膶?dǎo)語可以在課堂教學(xué)的開始就扣住學(xué)生的心弦，激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，這種興趣和欲望還會(huì)使學(xué)生主動(dòng)愉快地進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。
方法1
情境引入
多媒體放映1949年中華人民共和國(guó)開國(guó)大典時(shí)的閱兵場(chǎng)面和1999年中華人民共和國(guó)成立50周年大閱兵場(chǎng)面，讓學(xué)生直觀感受國(guó)防建設(shè)的現(xiàn)代化進(jìn)程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的愿望。
教師導(dǎo)入：50多年前的開國(guó)大典上，當(dāng)毛澤東主席親手升起五星紅旗，中華民族把珍藏心中一個(gè)多世紀(jì)的激情都進(jìn)發(fā)出來，縱情歡呼。戰(zhàn)無不勝的人民軍隊(duì)邁著整齊的步伐通過天安門。當(dāng)時(shí)的受閱武器95％是從戰(zhàn)場(chǎng)上繳獲的；而建國(guó)50周年大閱兵時(shí)，95％的武器為國(guó)產(chǎn)新裝備。望著這一幕幕動(dòng)人心魄的畫卷，天安門城樓上85歲高齡的開國(guó)上將楊成武感慨萬千：“彈指一揮50年，人民軍隊(duì)換新顏。今天的閱兵式是國(guó)慶閱兵中最壯觀的一次。”正如這位擔(dān)任過開國(guó)大典閱兵副總指揮的老將軍所親身感受的那樣，一個(gè)“新”字概括了今天大閱兵的鮮明特征�！靶隆�，一支軍隊(duì)生機(jī)勃勃的象征；“新”，一個(gè)國(guó)家繁榮興旺的標(biāo)志。注目強(qiáng)大的機(jī)械化方隊(duì)，凝望那一枚枚直指云天的紅箭，那機(jī)動(dòng)靈活的反坦克導(dǎo)彈，那笑傲蒼穹的地空導(dǎo)彈……這一切都顯示了我國(guó)雄厚的國(guó)防實(shí)力，標(biāo)志著我國(guó)國(guó)防科技的最新進(jìn)展。同學(xué)們，今天我們就一起來了解國(guó)防現(xiàn)代化的歷程。
方法2
圖片引入
出示戰(zhàn)爭(zhēng)年代人民軍隊(duì)使用的武器圖片和1999年中華人民共和國(guó)成立50周年大閱兵時(shí)的現(xiàn)代化武器圖片。
教師導(dǎo)入：從縱橫陸地到翱翔蒼穹，從“小米加步槍”到“兩彈一星”，我國(guó)國(guó)防現(xiàn)代化事業(yè)蒸蒸日上。人民軍隊(duì)已發(fā)展成由空軍、海軍、陸軍和戰(zhàn)略導(dǎo)彈部隊(duì)等組成的多兵種合成軍，已有能力構(gòu)成立體防御體系，成為捍衛(wèi)共和國(guó)的鋼鐵長(zhǎng)城。今天，我們一起來學(xué)習(xí)第14課鋼鐵長(zhǎng)城。
方法3
對(duì)比引入
出示教科書導(dǎo)入框中的兩幅圖片，通過兩幅圖片的對(duì)比，讓學(xué)生直觀感受國(guó)防現(xiàn)代化的歷程。
教師導(dǎo)入：從這兩幅圖中，你能看出人民解放軍的巨大發(fā)展和變化嗎？（學(xué)生暢所欲言。）教師板書課題，導(dǎo)入新課。
五、重點(diǎn)解決和難點(diǎn)突破
現(xiàn)代化海軍、空軍的建立是本課重點(diǎn)。（1）針對(duì)人民海軍的建立，教師可制作成多媒體，演示海軍發(fā)展的過程，然后引導(dǎo)學(xué)生通過課堂討論探究，得出結(jié)論。（2）針對(duì)人民空軍的建立，播放音像資料或出示圖片，介紹人民空軍經(jīng)歷的嚴(yán)峻考驗(yàn)、飛機(jī)的國(guó)產(chǎn)化、現(xiàn)代化空軍的建設(shè)等情況，并由對(duì)軍事感興趣的同學(xué)搜集并介紹新型飛機(jī)的機(jī)型、戰(zhàn)斗力等。
本課難點(diǎn)是國(guó)家的強(qiáng)大與國(guó)防力量增強(qiáng)的關(guān)系。可制作多媒體，演示人民海軍、空軍發(fā)展的歷程，進(jìn)行不同時(shí)期的國(guó)力、軍事力量的對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用發(fā)展的眼光來分析歷史與現(xiàn)實(shí)的問題，并在比較中體會(huì)國(guó)家的強(qiáng)大與國(guó)防力量增強(qiáng)的關(guān)系：建立強(qiáng)大的國(guó)防是我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的保障，同時(shí)國(guó)家綜合國(guó)力的增強(qiáng)又推進(jìn)了國(guó)防和軍隊(duì)的現(xiàn)代化建設(shè)。
活動(dòng)內(nèi)容1
人民海軍的建立
（重點(diǎn)解決）
1．教師用多媒體演示海軍發(fā)展的歷程：
（1）1949年中國(guó)第一支海軍建立；
（2）20世紀(jì)50年代至70年代海軍的發(fā)展；
（3）20世紀(jì)90年代海軍現(xiàn)代化水平的提高。
師：請(qǐng)同學(xué)們自己教科書66至67頁上半部分，然后小組合作，根據(jù)課件上的三個(gè)步驟，組織語言，說出人民海軍的建立過程。比一比，看誰說得既簡(jiǎn)練又明白。
學(xué)生開始活動(dòng)，學(xué)生在小組內(nèi)充分發(fā)言后，指定學(xué)生講述人民海軍的發(fā)展歷程。
2．師生探究：為什么舊中國(guó)有海無防，而新中國(guó)的海軍能夠保衛(wèi)祖國(guó)的海疆？你能舉個(gè)例子說說嗎？
生：舊中國(guó)有海無防的根本原因是清朝在政治上的腐朽和落伍，實(shí)行閉關(guān)鎖國(guó)的“禁海令”，限制對(duì)外貿(mào)易，重農(nóng)抑商，頑固抵制資本主義商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，竭力維護(hù)封建主義的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，導(dǎo)致舊中國(guó)海軍衰敗，有海無防。
師：你能舉個(gè)例子嗎？
生：1840年，英國(guó)殖民主義者發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，從海上打開了中國(guó)的國(guó)門。
生：1856年，英法聯(lián)軍的侵華艦隊(duì)卷土重來，再次用堅(jiān)船利炮突破中國(guó)的海上藩籬，然后侵占北京，火燒圓明園。
生：1884年，法國(guó)遠(yuǎn)東艦隊(duì)在馬尾全殲了中國(guó)的福建水師。
生：1898年，甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)，日本海軍全殲中國(guó)海軍北洋艦隊(duì)。
教師進(jìn)行小結(jié)：此后的中國(guó)，更是國(guó)門洞開，有海無防。外國(guó)侵略者的軍艦在中國(guó)的領(lǐng)海和內(nèi)河橫沖直撞，如入無人之地。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，自1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)開始的百余年間，英、法、日、俄、美、德等帝國(guó)主義列強(qiáng)，從海上入侵中國(guó)達(dá)84次，入侵艦艇達(dá)1860多艘，入侵兵力達(dá)47萬人。百余年里，中國(guó)由一個(gè)完全獨(dú)立的封建主權(quán)國(guó)家一步步陷入了半封建半殖民地社會(huì)的深淵。而新中國(guó)有堅(jiān)強(qiáng)的國(guó)力作后盾，也有強(qiáng)大的現(xiàn)代化海軍國(guó)防力量。教師出示相關(guān)資料及圖片，介紹海軍的兵種、裝備，說明海軍的現(xiàn)代化程度。
【評(píng)析】
通過觀察、討論、探究，學(xué)生認(rèn)識(shí)到：舊中國(guó)由于貧窮落后，有海無防，無力抵抗外國(guó)的侵略，而新中國(guó)有堅(jiān)強(qiáng)的國(guó)力作后盾，也有強(qiáng)大的現(xiàn)代化海軍這支重要的國(guó)防力量。同時(shí)在掌握知識(shí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生探索問題、解決問題的能力。
活動(dòng)內(nèi)容2
導(dǎo)彈部隊(duì)的發(fā)展
（難點(diǎn)突破）
教師出示“中國(guó)自行設(shè)計(jì)制造的導(dǎo)彈試驗(yàn)成功”的圖片，由學(xué)生朗讀以下資料或放錄音：1964年10月16日，是共和國(guó)歷史上一個(gè)值得永遠(yuǎn)記住的日子。在中國(guó)西部的羅布泊，空曠無垠的戈壁灘上，一座百米鐵塔傲然挺立。中國(guó)的第一次核試驗(yàn)將在這里進(jìn)行。隨著燈鈕的閃爍，一位軍官司令員用洪亮的聲音報(bào)數(shù)：“9，8，7，6，5，4，3，2，1，起爆！”一枚紅色的按鈕按下去，羅布泊的上空出現(xiàn)一道強(qiáng)烈的閃光，接著，一個(gè)巨大的火球從戈壁深處翻滾升騰而起。它的光芒是那么強(qiáng)烈，就連天空中的太陽也顯得黯然失色了。很快，一陣驚天動(dòng)地的巨響，像是晴天霹靂滾過人們的頭頂，緊接著，裹挾著沙石熱浪的沖擊波，像狂風(fēng)巨飆一樣橫掃無邊無際的戈壁灘。巨大的火球翻滾、升騰上高空以后，形成了一個(gè)巨大的蘑菇狀煙云。
“成功了！成功了！”
參加核試驗(yàn)的科技人員和解放軍指戰(zhàn)員，都?xì)g呼雀躍起來，許多人的眼眶里閃動(dòng)著激動(dòng)的淚花。
師：這幅圖描繪的是中國(guó)自行設(shè)計(jì)制造的導(dǎo)彈試驗(yàn)成功的情景。我國(guó)導(dǎo)彈部隊(duì)在幾十年中不斷發(fā)展壯大，陸續(xù)裝備了中程、遠(yuǎn)程、洲際導(dǎo)彈等核武器，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。從中國(guó)成功的國(guó)防建設(shè)中，你感受到了什么？
生：中國(guó)已經(jīng)不再像舊中國(guó)那樣貧弱可欺、任人侵略或宰割了。中華民族也不再是那個(gè)任人欺凌的民族了。
生：強(qiáng)大的國(guó)防是國(guó)家穩(wěn)定、人民安定的保證。
生：強(qiáng)大的國(guó)防是我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)能夠順利進(jìn)行的保障。反過來，綜合國(guó)力的提高又促進(jìn)了國(guó)防現(xiàn)代化建設(shè)。
生：中國(guó)強(qiáng)大的國(guó)防建設(shè)，就是中國(guó)走向強(qiáng)大，民族走向興盛的證明。
師（小結(jié)）：建設(shè)強(qiáng)大的國(guó)防，建設(shè)強(qiáng)大的軍隊(duì)，是自鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來一代又一代中國(guó)人民的強(qiáng)烈愿望。舊中國(guó)貧窮落后，有國(guó)無防，倍受列強(qiáng)欺辱。這種刻骨銘心的歷史教訓(xùn)，使我們黨對(duì)國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)的極端重要性有著深刻的認(rèn)識(shí)。因此，建國(guó)五十年來，無論國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)怎樣變化，以毛澤東、鄧小平、江澤民為核心的黨的三代領(lǐng)導(dǎo)集體，對(duì)國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)始終是高度重視。經(jīng)過全黨全軍和全國(guó)人民的共同奮斗，國(guó)防與軍隊(duì)建設(shè)取得了舉世矚目的成就。我們可以自豪地講：今日長(zhǎng)城更巍峨！
【評(píng)析】
教師出示圖片并配以學(xué)生帶感情的解說，使學(xué)生體驗(yàn)中國(guó)自行設(shè)計(jì)制造的導(dǎo)彈試驗(yàn)成功的喜悅。通過討論交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)國(guó)家的強(qiáng)大與國(guó)防力量增強(qiáng)的關(guān)系，從而突破難點(diǎn)。
六、教學(xué)拓展
拓展專題
根據(jù)“課標(biāo)”精神，新教科書的內(nèi)容和要求有一定彈性，要求在保證基本要求的情況下，宏揚(yáng)個(gè)性，使不同的學(xué)生都有發(fā)展的空間。根據(jù)本課的內(nèi)容，可以設(shè)計(jì)拓展活動(dòng)：制作《軍事圖片集》，給愛好軍事的同學(xué)提供一個(gè)展示自己的空間。
搜集我國(guó)各個(gè)時(shí)期各種艦艇、飛機(jī)圖片，進(jìn)行整理、剪輯，配上說明性文字，制作一本《軍事圖片集》。
活動(dòng)安排：
1．根據(jù)學(xué)生自己的愛好，將他們分為艦艇組、飛機(jī)組、導(dǎo)彈組。
2．各小組推舉出組長(zhǎng)，組織小組成員合作完成任務(wù)。
3．各小組布置展臺(tái)，舉辦一個(gè)展覽會(huì)，展示小組成果。
4．選出主持人，認(rèn)真組織展覽會(huì)。
5．本次活動(dòng)作為開放性課外活動(dòng)，由學(xué)生自愿參加，自主進(jìn)行。
活動(dòng)成果展示：
各小組分別把制作的圖片布置在展臺(tái)上，供同學(xué)觀賞。
【評(píng)析】
學(xué)生充滿信心地動(dòng)手制作圖片集，既能體驗(yàn)到動(dòng)手過程中的樂趣，又能從活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí)、鍛煉能力。當(dāng)自己的作品展示在同學(xué)們面前，得到大家的稱贊時(shí)，他們更能體會(huì)到成功的快樂。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuer/73428.html
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