初二生如何高效學(xué)習(xí)物理取得高分?

編輯: 逍遙路 關(guān)鍵詞: 初二學(xué)習(xí)指導(dǎo) 來源: 高中學(xué)習(xí)網(wǎng)

初二是中學(xué)學(xué)習(xí)生活的過度期,年齡特征和認(rèn)識規(guī)律的未成熟性,在提前學(xué)習(xí)方法上有明顯的特點(diǎn),主要表現(xiàn)在讀與聽、述與思及記與寫三大方面。

一、讀與聽

初二學(xué)生多數(shù)無課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。要學(xué)好物理就要學(xué)會讀書,這是自主學(xué)習(xí)物理的重要途徑。在教學(xué)中,要結(jié)合新教材的可讀性,培養(yǎng)學(xué)生的讀書能力,教會學(xué)生領(lǐng)會“粗、細(xì)、精”三階段讀書的要領(lǐng)。并據(jù)教材中插圖多,反映的物理規(guī)律及科學(xué)道理多,因此,教師還要引導(dǎo)他們會讀圖,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。還有,學(xué)生聽課時(shí)往往抓不準(zhǔn)重點(diǎn),注意力分散,效率低,而聽課是獲取知識的重要途徑,故教師應(yīng)充分利用教材中的興趣因素,結(jié)合教學(xué)實(shí)際創(chuàng)設(shè)情景,適時(shí)設(shè)置教學(xué)高潮及重點(diǎn)板書,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,吸引學(xué)生的注意力,提高聽課效率。另外,在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣。通過預(yù)習(xí)產(chǎn)生質(zhì)疑,帶著疑問聽課,才能更好地抓住重點(diǎn),提高自主學(xué)習(xí)的效率。

二、說與思

初二學(xué)生年齡較小,認(rèn)知、思維還不太成熟,對物理語言理解能力較差,難以用物理語言表達(dá)他們的思維過程,尤其在物理審題及簡答中,產(chǎn)生了一定的語言障礙,影響了學(xué)生解題能力及自主學(xué)習(xí)的效果。因此,要求教師對學(xué)生的物理語言進(jìn)行訓(xùn)練,通過教師授課時(shí)通俗、形象、規(guī)范的語言對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響并要求學(xué)生熟記概念、公式、規(guī)律等物理術(shù)語,提高理解和使用物理語言的準(zhǔn)確性,加強(qiáng)對文字、符號、簡圖的訓(xùn)練,以及課上的提問、練習(xí)、討論等多種形式的訓(xùn)練,提高學(xué)生的表述能力。

物理教學(xué)是理解思考過程的教學(xué)。初二學(xué)生知識有限,思路不夠?qū),考慮問題比較膚淺,因此,要教會學(xué)生思維的方法,培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì),引導(dǎo)學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)乃季S起點(diǎn),讓學(xué)生充分參與物理的整個(gè)教學(xué)過程,形成良好的理解思考習(xí)慣。如對“速度”的概念理解過程中,讓學(xué)生從運(yùn)動會的百米賽入手,誰用的時(shí)間短,誰跑的快,從而推出誰的速度大,即速度是表示物體運(yùn)動快慢的物理量。再如:在做平面鏡成像實(shí)驗(yàn)中,讓學(xué)生邊實(shí)驗(yàn)、邊總結(jié),得出平面鏡成像特點(diǎn)。這樣通過回憶情景,觀看演示及親手實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生充分參與概念及規(guī)律的形成過程,增強(qiáng)思維品質(zhì)的深刻性。同時(shí),解題前,多讓學(xué)生分析題意,找出關(guān)鍵的物理量,培養(yǎng)正確的解題思路,增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的準(zhǔn)確性。

三、記與寫

初二學(xué)生知識的掌握往往是機(jī)械式的死記硬背,不能將知識理解、消化和吸收,不易形成知識體系。良好的記憶方法對提高自主學(xué)習(xí)的效果起著重要的作用。如平面鏡成像特點(diǎn)可編成“像物與鏡等距離,像與物體一樣齊,只是左右來相反,鏡后成像必是虛”的口歌記憶等。另外,還要注意初二學(xué)生常常不注意解題格式,書寫無章,作圖不規(guī)范,在一定程度上影響了學(xué)習(xí)效果。因此,在物理教學(xué)中,教師要重視學(xué)生的書寫,作到格式規(guī)范、邏輯嚴(yán)密、規(guī)律靈活、計(jì)算準(zhǔn)確。


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