教 師 活 動(dòng)
學(xué) 生 活 動(dòng)
實(shí)話實(shí)說
導(dǎo)出課題
第二框：
“享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往”
導(dǎo)入：眾說紛言話網(wǎng)絡(luò)
【多媒體演示】Flash 短片《網(wǎng)絡(luò)生活》，并要求實(shí)話實(shí)說：
（1）你上網(wǎng)嗎？你在哪里上網(wǎng)？
（2）每周上網(wǎng)時(shí)間是多少？
（3）一般上網(wǎng)干什么？是否有網(wǎng)友？你玩什么游戲？
（4）網(wǎng)絡(luò)給你帶了什么？
導(dǎo)言：有人戲稱網(wǎng)絡(luò)一半是“天使”，一半是“惡魔”。事實(shí)上，對(duì)于我們中學(xué)生來說，網(wǎng)絡(luò)交往確實(shí)是利弊并存。那么我們?cè)鯓硬拍苴吚芎�，享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往？
投影課題：享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往
學(xué)生觀看短片，感受網(wǎng)絡(luò)交往，實(shí)話實(shí)說對(duì)網(wǎng)絡(luò)的看法，再次體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)生活。
聽述導(dǎo)言，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且積極參與到課堂。
讓學(xué)生回歸生活，感性體驗(yàn)。
話題導(dǎo)入，吸引學(xué)生迅速進(jìn)入課堂狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生思維的興奮點(diǎn)，積極參與到課堂上來。
課堂調(diào)查
體驗(yàn)網(wǎng)害
第一目：學(xué)會(huì)自我保護(hù)
1. 網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)象不可捉摸――提高安全防護(hù)意識(shí)
活動(dòng)1：課堂調(diào)查PK賽
【多媒體演示】組織班級(jí)調(diào)查 “你眼中的網(wǎng)絡(luò)危害”，讓學(xué)生分組匯報(bào)課前調(diào)查到的網(wǎng)絡(luò)交往中可能遇到的典型事例。
鏈接案例，加強(qiáng)印象：
（1）網(wǎng)友爽約，女孩傷心欲絕服藥自殺；
（2）要錢會(huì)見網(wǎng)友被拒絕，一少年揮刀向父親（搜狐網(wǎng)站）
提問：有一網(wǎng)友陌生邀請(qǐng)你見面，見還是不見，為什么？
小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)世界是虛擬的，網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)象看不見、摸不著，我們必須提高警惕，提高自己的安全防范意識(shí)。
投影：網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)象不可捉摸――提高安全防護(hù)意識(shí)。
學(xué)生結(jié)合課前的調(diào)查情況回答，介紹課前調(diào)查所得到的網(wǎng)絡(luò)交往中遇到的典型例子，分組競(jìng)賽。
結(jié)合案例，歸納網(wǎng)絡(luò)危害，討論陌生網(wǎng)友邀請(qǐng)見面，如何應(yīng)對(duì)。
小組討論交流，經(jīng)驗(yàn)共享。
讓學(xué)生明確網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，要加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，時(shí)時(shí)提高警惕，筑一道青春防線。
讓學(xué)生明確網(wǎng)絡(luò)世界是虛擬的，網(wǎng)絡(luò)交往中要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
2. 網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊――提高辨別覺察能力
活動(dòng)2：出謀劃策你能行
【多媒體演示】Flash短片《小萍的求助信》：小萍在上網(wǎng)時(shí)遭遇了色情網(wǎng)頁(yè)，由于好奇，上網(wǎng)一觀，結(jié)果深感不安，同時(shí)又由于發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上購(gòu)買MP3較為便宜，她很困惑。
出謀劃策1：小萍該怎么辦？
《青春防線》：據(jù)中國(guó)青少年犯罪研究會(huì)統(tǒng)計(jì)，未成年人刑事案件中,有70％因受網(wǎng)絡(luò)色情暴力內(nèi)容影響而誘發(fā)盜竊、搶劫、Q###J等幾類嚴(yán)重犯罪。
出謀劃策2：看了70%這個(gè)數(shù)據(jù)后，請(qǐng)大家想一想，我們?cè)撊绾螢樽约褐坏狼啻悍谰�？
小結(jié)：誘惑永遠(yuǎn)存在，陷阱就在身邊。作為網(wǎng)絡(luò)游客，只有提高自我保護(hù)意識(shí)，才能免受傷害。
投影：網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊――提高辨別覺察和抗誘惑能力
學(xué)生各抒己見，暢想有可能會(huì)出現(xiàn)的各種可能性，并出謀劃策，提出自己的建議。
面對(duì)網(wǎng)絡(luò)色情暴力，探討如何筑起一道青春防線。
小組討論交流，合作學(xué)習(xí)，經(jīng)驗(yàn)共享。
通過閱讀小萍的求助信，讓學(xué)生進(jìn)一步了解在網(wǎng)絡(luò)中會(huì)出各種不良信息，提高學(xué)生辨別覺察和抵御不良誘惑的能力。
提高學(xué)生的思維能力，同時(shí)發(fā)揮成員間的相互教育作用。
小組合作
探究學(xué)習(xí)
第二目：遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則
1.網(wǎng)絡(luò)交往要遵守道德
活動(dòng)3.各抒己見評(píng)惡搞
案例一：《網(wǎng)絡(luò)惡搞1》：小英雄潘冬子成了一個(gè)整日做明星夢(mèng)并希望掙大錢的拜金主義先鋒；黃繼光摔倒了順便堵了槍眼；董存瑞的死因是被炸藥包的兩面膠粘住了……
合作探究：
1、面對(duì)這些以惡搞為趣的網(wǎng)民，如果今天給你一個(gè)與他面對(duì)面的機(jī)會(huì)，你想跟他們說些什么？
2、你能列舉網(wǎng)絡(luò)中類似的不文明不道德行為嗎？你得出什么啟示？
3、怎樣遵守網(wǎng)絡(luò)道德？
（引導(dǎo)學(xué)生從三個(gè)方面理解）
小結(jié)：人有娛樂的權(quán)利，但不能突破道德和法律的底線，網(wǎng)絡(luò)并不是一個(gè)可以任你隨意馳騁的地方。
投影：網(wǎng)絡(luò)交往要遵守道德
學(xué)生積極思考，暢談感受，指出網(wǎng)絡(luò)惡搞的危害，明確網(wǎng)絡(luò)交往的自由是有限度的。
根據(jù)課前調(diào)查，列舉網(wǎng)絡(luò)中不文明行為，探討網(wǎng)絡(luò)道德，做文明的網(wǎng)民。
小組討論交流，經(jīng)驗(yàn)共享。
讓學(xué)生明確網(wǎng)絡(luò)交往的自由是有限度的。上網(wǎng)要受限制、守規(guī)則。
讓學(xué)生參照、審視自己的行為，以實(shí)際行動(dòng)來維護(hù)網(wǎng)絡(luò)交往的環(huán)境，加強(qiáng)公德意識(shí)的培養(yǎng)。
2.網(wǎng)絡(luò)交往要遵守法律
案例二：《網(wǎng)絡(luò)惡搞2》：孫燕姿歌迷惡搞人民幣，央行稱違法，根據(jù)《中國(guó)人民銀行法》第44條的相關(guān)規(guī)定，最高可罰款5萬元。
合作探究：
1、歌迷是抱著什么心態(tài)去惡搞人民幣的？惡搞人民幣會(huì)造成什么危害？
2 、歌迷的行為要受法律制裁嗎？為什么？
3、說出你所知道的網(wǎng)上違法犯罪的事例，討論分析其危害。
小結(jié)：在公共生活領(lǐng)域，一個(gè)法盲的好奇心注定要受到制裁。我們進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交往，要遵紀(jì)守法，依法律己、依法辦事。
投影：網(wǎng)絡(luò)交往要遵守法律
分析歌迷惡搞心態(tài)及嚴(yán)重后果，舉出網(wǎng)上違法犯罪的事例，剖析其危害，得出在網(wǎng)絡(luò)交往時(shí)，要遵守法律。
分組思考，合作學(xué)習(xí)，經(jīng)驗(yàn)共享。
由于學(xué)生對(duì)新奇事物有很強(qiáng)的好奇心，他們?nèi)狈ι罱?jīng)驗(yàn)，辨別是非的能力還有待提高，旨在讓學(xué)生進(jìn)行自我
教育。
讓學(xué)生牢固樹立法不可違的觀念。讓學(xué)生在比較中明是非會(huì)權(quán)衡做選擇。
3、制訂規(guī)則，共享網(wǎng)絡(luò)
活動(dòng)4：群策群力編公約
1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容，編寫并交流“網(wǎng)絡(luò)交往秘笈”，匯編成《班級(jí)網(wǎng)絡(luò)交往公約》。
2.出示全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約，與同學(xué)共勉
總結(jié)：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了網(wǎng)絡(luò)是一把鋒利的雙刃劍。我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，自覺遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，從而盡情享受健康的網(wǎng)絡(luò)交往。
愿青春的你們?cè)贓時(shí)代閃光，為和諧網(wǎng)絡(luò)、和諧社會(huì)建設(shè)多做貢獻(xiàn)。
第一步: 組員自編規(guī)則。
第二步: 小組成員依次展示自編網(wǎng)絡(luò)規(guī)則。交流后，全組討論、修改規(guī)則。
第三步: 成果匯報(bào)。小組發(fā)言人匯報(bào)討論成果。
課后匯編成冊(cè)。
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任，明確自己的權(quán)利與義務(wù)。
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任，明確自己的權(quán)利與義務(wù)，成為文明的網(wǎng)絡(luò)交往者。
7．小結(jié)與反思
本課收獲：本節(jié)課主要通過“實(shí)話實(shí)說、導(dǎo)出主題；課堂調(diào)查、體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)；出謀劃策、趨利避害；各抒己見、點(diǎn)評(píng)案例；群策群力、制訂公約”等環(huán)節(jié)，運(yùn)用情景教學(xué)、課堂調(diào)查、案例分析、小組合作、探究學(xué)習(xí)等手段和方法，使課堂教學(xué)充滿了生動(dòng)活潑的氛圍；運(yùn)用新課程理念，把對(duì)學(xué)生的思想教育貫穿到師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的課堂活動(dòng)中去；以學(xué)生活動(dòng)、自主發(fā)展為落腳點(diǎn)，實(shí)行有效的小組合作學(xué)習(xí)；以緊扣生活、精選材料為載體，以學(xué)生身邊事例為內(nèi)容，循循善誘，力求教育無痕；在最后環(huán)節(jié)，將《網(wǎng)絡(luò)交往規(guī)則》合訂為《班級(jí)網(wǎng)絡(luò)公約》，課堂達(dá)到高潮，也為課堂知識(shí)在課外得以延伸埋好伏筆。
不足之處：因活動(dòng)較多，時(shí)間把握不夠到位；這堂課基本運(yùn)用的是歸納法，而對(duì)歸納得出的結(jié)論缺乏演繹，沒有進(jìn)一步拓展和加深；教學(xué)中，由于問題的開放性，學(xué)生生活體驗(yàn)和掌握資料不夠等原因，學(xué)生的回答可能較零亂，活動(dòng)實(shí)效性還不夠。今后，不管是思想品德課堂教學(xué)還是主題探究活動(dòng)課，都要充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，力爭(zhēng)做到全員參與，讓每一位學(xué)生都能成為學(xué)習(xí)的主人，活動(dòng)的實(shí)踐者，同時(shí)要讓學(xué)生事先有思考，過程有總結(jié)，達(dá)到過程教育和自我教育的目的。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuer/73752.html
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