第一節(jié) 嘗試對生物進行分類
教師寄語：人以群分，物以類聚。
教材分析：
在嘗試對植物進行分類前，應(yīng)首先回顧一下初中生物第一冊（上）《生物圈中有哪些綠色植物》一章的知識，特別是幾類植物的主要特征，結(jié)合課本81頁“觀察與思考”欄目，對表解中的各類植物對號入座，并通過小組合作解決表解后的討論題，然后圍繞分類的理由進行小組間的交流，進而總結(jié)出植物分類應(yīng)注意的問題。在此基礎(chǔ)上，采取同樣的方法，嘗試對生物進行分類，重點突出分類方案的制定，并做好交流和總結(jié)。
學(xué)習(xí)目標：
知識目標：1、嘗試根據(jù)植物和動物的特征進行分類
2、列舉植物和動物的主要類群
能力目標：學(xué)會生物分類的基本方法
情感目標：通過嘗試對生物進行分類活動，使學(xué)生進一步了解生物的多樣性，增強保護生物的多樣性，保護環(huán)境的意識。
學(xué)習(xí)重難點：學(xué)習(xí)重點、難點：通過分類活動來學(xué)習(xí)生物的分類
學(xué)習(xí)過程
一、課前預(yù)習(xí)
1、生物分類是研究生物的一種基本方法。生物分類主要是根據(jù) 把生物分為 和 不同等級，并對每一類群的 等特征進行科學(xué)的描述，以弄清不同類群之間的 和 。分類的依據(jù)是
。分類的基本單位是 。
2、生物學(xué)家在對植物進行分類時，要仔細觀察植物的 ，在被子植物中， 、 和 往往作為分類的重要要依據(jù)。
3、動物的分類除了要比較 ，往往還要比較動物的 和 。
4、細菌和真菌的分類也要根據(jù)他們的 來進行。例如根據(jù)不同真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征可以將真菌分為 、 等類群。
二、導(dǎo)入新課
怎樣對生物進行分類呢？讓我們學(xué)習(xí)生物學(xué)家的一些分類方法，嘗試根據(jù)生物的特征將一些常見的生物進行分類，做一個小小的分類學(xué)家。
二、合作探究
研究生物的一種基本方法——生物分類
認真閱讀課本P80的內(nèi)容，探討問題，并相互交流：
1、什么是生物分類？為什么要對生物進行公類？
2、生物分類的依據(jù)和基本單位是什么？
植物的分類
課前多采集一些植物，小組一起討論研究，分析植物的相同點和不同點，嘗試對它們進行分類。仔細閱讀課本P81—82。
（一）提出學(xué)習(xí)中不明白的地方（問題） 例：葉脈、子葉、果皮等
（二）同組成員嘗試對植物分類，并解決下列問題
1、圖片中的植物分類屬于A、B、C、D、E、F中的哪類植物？
2、A、B、C、D、E、F各類植物都屬于同一分類等級嗎？
3、有種子的植物可以分為哪些類群？
4、無種子的植物可以分為哪些類群？
5、你能否把六種植物所屬的類群按從簡單到復(fù)雜的順序排列？
6、你認為植物學(xué)分類考慮了植物學(xué)的哪些特征？
動物的分類
課前尋找一些動物，結(jié)合動物方面的資料、圖片，然后小組進行討論研究，依據(jù)它們的特征嘗試進行分類，仔細閱讀課本P82——83“觀察與思考”中的討論題，同組員商量討論：
1、這11種動物若分為兩組，它們分別是什么動物？每組里有哪些動物？
2、將每組中的動物再進行分類，可以分為幾類？每類有哪些動物？
3、你能嘗試依照植物分類表解方式將這11種分開嗎？
4、請把不同的動物類群按照從簡單到復(fù)雜的順序排列起來。
5、盡量把你所認識的其他動物安排在上面的不同類群中，看誰寫的又多又快，又正確！
三、拓展創(chuàng)新
四、網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建
你這節(jié)課的收獲是：
你這節(jié)課的困惑是：
五、達標檢測
（一）選擇題
1、下列項目中，（ ）是研究生物的一種基本方法。
A、生物分類 B、將生物分成不同等級
C、將生物分成動物和植物 D、了解生物的多樣性
2、分類的基本單位是（ ）
A、門 B、綱 C、種 D、屬
3、對植物和動物進行分類，一般要根據(jù)它們的（ ）來分。
A、高矮 B、親緣關(guān)系 C、形態(tài)特征 D、生活環(huán)境
4、下列哪一項不屬于研究生物分類學(xué)的意義？
A、了解不同類群之間的親緣關(guān)系和進化關(guān)系
B、了解生物的多樣性
C、保護生物的多樣性
D、認識生物的結(jié)構(gòu)和生理
5、按照“能否產(chǎn)生種子”這一特征，我們把玉米歸類為（ ）
A、被子植物 B、裸子植物 C、種子植物 D、單子葉植物
6、下列哪類生物的身體表面有硬而干燥的鱗片，卵生，體溫不恒定（ ）
A、哺乳類 B、爬行動物 C、鳥類 D、兩棲類
7、某同學(xué)在野外發(fā)現(xiàn)一株植物，經(jīng)過長期觀察發(fā)現(xiàn)這株植物無花，種子裸露，試分析該植物屬于（ ）
A、單子葉植物 B、雙子葉植物 C、裸子植物 D、被子植物
8、下列哪種結(jié)構(gòu)的特征不能作為被子植物分類的重要依據(jù)（ ）
A、花 B、果實 C、根 D、種子
9、下面與另外三種植物分類上不相同的是（ ）
A、蚯蚓 B、鳥 C、貓 D、青蛙
（二）非選擇題
10、生物分類的依據(jù)是生物在_________等方面的基本特征，分類的基本單位是_________。
11、李明在野外采集到一種植物，經(jīng)鑒定發(fā)現(xiàn)該植物有莖、葉分化，但不能產(chǎn)生種子。根據(jù)這些特征你判斷它可能屬于哪個群類？_________；若再加上“無根”這一特征，你判斷它可能屬于哪個群類嗎？_________。
12、請你嘗試著將狗、狼、蜥蜴、菜粉蝶、蟾蜍、麻雀、蚯蚓、蜘蛛、草魚、家鴿等10種動物用表解的方式分開。
13、將下面各種生物所屬類群用直線連接起來：
1）植物名稱 植物類群
花生、大豆、槐樹 藻類植物
松樹、水杉、銀杏 苔蘚植物
水藻、海帶、紫菜 蕨類植物
苔蘚、墻蘚、葫蘆蘚 裸子植物
水稻、玉米、小麥 單子葉植物
鐵線蕨、腎蕨 雙子葉植物
2）動物名稱 動物類群
蜜蜂、蝴蝶、蝗蟲 鳥 類
蚯蚓、沙蠶、水蛭 環(huán)節(jié)動物
帶魚、鯽魚、鯊魚 節(jié)肢動物
斑馬、長頸鹿、豬 爬行動物
壁虎、魚、蛇 魚 類
家鴿、麻雀、鴨子 哺乳動物
七、學(xué)習(xí)感悟
參考答案：
合作探究
研究生物的一種基本方法——生物分類
1、生物分類是研究生物的一種基本方法，生物分類主要是根據(jù)生物的相似程度（包括形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等），把生物種和屬等不同的等級并對每一類群的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等特征進行科學(xué)的描述，以弄清不同類群之間的親緣關(guān)系和進化關(guān)系。
2、分類的依據(jù)是生物在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等方面的特征。分類的基本單位是種。
植物的分類
1．玉米屬于A類植物；向日葵屬于B類植物；油松屬于C類植物；腎蕨屬于D類植物；葫蘆蘚屬于E類植物；水棉屬于F類植物。
2．不屬于同一分類等級。A類植物和B類植物分別屬于被子植物中的有一片子葉的植物（單子葉植物）和有兩片子葉的植物（雙子葉植物），它們的分類等級應(yīng)該低于C、D、E、F四類植物。
3．有種子的植物可以分為裸子植物和被子植物；被子植物又可以分為只有一片子葉的植物（單子葉植物）和有兩片子葉的植物（雙子葉植物）。
4．無種子的植物可以分為藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物。
5．按從簡單到復(fù)雜的順序排列為：藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、裸子植物和被子植物。6．考慮了植物的根、莖、葉、葉脈、子葉、果實、種子等。
動物的分類
1．若分為2組，他們分別是無脊椎動物和脊椎動物。無脊椎動物里有：蚯蚓、蜜蜂和蜘蛛；脊椎動物里有：魚、青蛙、蟾蜍、蜥蜴、壁虎、鳥、貓和虎。
2．無脊椎動物可以分為2組，他們分別是：環(huán)節(jié)動物──蚯蚓；節(jié)肢動物──蜜蜂、蜘蛛。
3．脊椎動物可以分為5組，他們分別是：魚類──魚；兩棲類──青蛙、蟾蜍；爬行類──蜥蜴、壁虎；鳥類──鳥；哺乳類──貓、虎。
4．按從簡單到復(fù)雜的順序排列為：環(huán)節(jié)動物、節(jié)肢動物、魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類。
拓展創(chuàng)新
1．
特征類別的名稱舉例
有花，兩片子葉，葉脈一般具網(wǎng)狀脈雙子葉植物花生、向日葵、大豆等
身體表面有硬而干燥的鱗片，卵生，體溫不恒定爬行動物壁虎、龜、蛇等
無花，種子裸露裸子植物油松、側(cè)柏、水杉等
簡單的植物，不具根、莖、葉藻類植物水綿、衣藻、海帶等
胎生，雌性用乳汁哺育幼兒哺乳動物野馬、獼猴、華南虎等
2．不同的類群名稱屬于不同的分類等級，給蜜蜂冠以不同的類群名稱是分類上的需要，它表明了蜜蜂在不同的分類等級中的位置。
達標測試
1、A 2、C 3、C 4、C 5、C 6、B 7、C 8、C 9、A
10、形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能 種
11、苔蘚植物或蕨類植物 苔蘚植物
12、
（蚯蚓）（菜粉蝶、蜘蛛） （草魚） （蟾蜍） （蜥蜴） （麻雀、家鴿）（狗、狼）
13、
(1）植物名稱 植物類群
花生、大豆、槐樹 藻類植物
松樹、水杉、銀杏 苔蘚植物
水藻、海帶、紫菜 蕨類植物
苔蘚、墻蘚、葫蘆蘚 裸子植物
水稻、玉米、小麥 單子葉植物
鐵線蕨、腎蕨 雙子葉植物
(2）動物名稱 動物類群
蜜蜂、蝴蝶、蝗蟲 鳥 類
蚯蚓、沙蠶、水蛭 環(huán)節(jié)動物
帶魚、鯽魚、鯊魚 節(jié)肢動物
斑馬、長頸鹿、豬 爬行動物
壁虎、魚、蛇 魚 類
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