考試時(shí)間：150分鐘 滿分：120分
一．積累與運(yùn)用。（18分）
1.選出注音及字形全對的一項(xiàng)（ ） （2分）
A、庶（shú）祖母 朔（sù）方 瞑思遐想 滄海桑田
B、即物起興（xīng） 重巒疊障 龍吟鳳噦（huì） 顧明思義
C、哂（shěn）笑 稽（qǐ）首 妝粉奩（lián） 莧（xiàn）菜
D、黝（yōu）黑 文縐縐（zōu） 無可質(zhì)疑 挑釁（xìng）
2.下列加點(diǎn)詞語使用正確的是（ �。。ǎ卜郑�
�。�、作為一個(gè)來自偏僻山鄉(xiāng)的孩子，當(dāng)他看到如此廣袤無垠的運(yùn)動場時(shí)，不由得羨慕不已。
�。隆⒓舆\(yùn)動會禮儀小姐選拔的有很多是大三的豆蔻年華的學(xué)生，這些年輕人陽光、健康，充滿朝氣。
�。�、演講者期期艾艾地展現(xiàn)出自己的觀點(diǎn)，他精彩的演講贏得了全場觀眾的熱烈掌聲。
Ｄ、我國地理工作者在喜馬拉雅山地區(qū)的巖石中發(fā)現(xiàn)含有海洋生物的化石印證了地球幾十億年來滄海桑田的巨變。
３．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（ �。。ǎ卜郑�
�。�、站在樹下說話的是一位老人，他已年過七十多歲，卻精神矍鑠。
�。隆⑿掠嗍袑⒘幗ㄔO(shè)和規(guī)劃為鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)副中心，江西中西部的交通樞紐。
�。�、聽說鎮(zhèn)上來了一個(gè)耍猴戲的外地人，許多附近的老人和小孩都趕來看熱鬧。
�。�、全廠職工認(rèn)真聽取并討論了廠長的發(fā)言。
�。矗旅嬲Z段，已打亂順序，最佳排列順序是( )（2分）
(1)病痛是人類必須面對的最殘酷、最強(qiáng)大和最無情的敵人。(2)它從人類剛剛誕生的那一刻起，就像影子一樣追隨著人類的腳步。 (3)如果沒有各種各樣的疾病，人類一大半“正常死亡”都可以避免。(4)病痛是人類與生俱來的敵人。 (5)與這樣的敵人戰(zhàn)斗，人類自身的意志、毅力和高貴性才得以展現(xiàn)。
A.(1)(5)(4)(3)(2) B. (2) (4) (1) (5) (3)
C. (4)(2)(3)(1)(5) D. (1) (2) (4) (3) (5)
�。担铝懈黜�(xiàng)的改句和原句相比，意思發(fā)生了明顯變化的是（ ）（2分）
A、小鴨不得不在水上游來游去，好使水面不至于完全結(jié)冰。（改句：小鴨只好在水面上游來游去，好使水面不至于完全結(jié)冰。）
B、他們是我們最可愛的人。（改為反問句：難道他們是我們最可愛的人嗎？）
C、我把袖子向手腕處扯了扯，遮蓋著手腕處的傷疤，我就怕被大家發(fā)現(xiàn)。（改句：我把袖子向手腕處扯了扯，大家就怕發(fā)現(xiàn)我的傷疤。）
D、五千年的文化，從你這兒發(fā)源。(改句：從你這兒發(fā)源的是五千年的文化。)
６．最能概括下面這段文字主要內(nèi)容的是是（ ） （2分）
傳世畫作蒙娜麗莎的原型一直是個(gè)迷，現(xiàn)在多數(shù)學(xué)者認(rèn)為她是佛羅倫薩一位絲綢富商的妻子。經(jīng)考證，佛羅倫薩市中心的一家修道院遺址是其原型的安息之地。意大利考古學(xué)家日前宣布將挖掘《蒙娜麗莎》原型的骸骨。
考古學(xué)家將借助透地雷達(dá)搜尋人類骸骨，然后通過科學(xué)方法測定骨頭年代篩選出與《蒙娜麗莎》原型去世時(shí)年齡相符的骸骨�？脊艑W(xué)家還將提取骸骨的DNA，將之與其子女們的骸骨中提取的DNA進(jìn)行對比。這樣，將找到足夠多的頭蓋骨碎塊通過電腦整合出《蒙娜麗莎》圓形的頭部圖像，就能復(fù)原那讓使人著迷的神秘微笑。
A、傳世畫作蒙娜麗莎的原型一直是個(gè)迷
B、考古學(xué)家經(jīng)考證發(fā)現(xiàn)佛羅倫薩市中心的一家修道院遺址是《蒙娜麗莎》原型的安息之地。
C、意大利考古學(xué)家將挖掘《蒙娜麗莎》原型骸骨，復(fù)原其神秘微笑。
D、考古學(xué)家已通過科學(xué)方法篩選出與《蒙娜麗莎》原型去世時(shí)年齡相符的骸骨
二．古詩文積累和。（２２分）
(一)、下列古詩，完成第7??8題。（4分）
畫眉鳥 （宋）歐陽修
百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。
始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。
7、對本詩分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A、這首詩是一首純粹的詠物詩，通過對畫眉鳥的，贊揚(yáng)了畫眉鳥的可愛。
B、“百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低” 了畫眉鳥在飛行中盡情鳴叫的場景。
C、這首詩中寫了兩種畫眉鳥，一種是自由自在的鳥兒，一種是不自由受束縛的鳥兒。
D、本詩是一首七言絕句，其押韻規(guī)律是逢雙押韻，且首句最后一字也押韻。
8、下列說法不正確的是（ ）
A、寫畫眉鳥實(shí)是寫自己，通過對畫眉鳥百囀千聲的描寫表達(dá)的是自己想要?dú)w隱山林不受羈絆的心曲。
B、“百囀千聲”的“囀”字傳神地寫出了畫眉鳥叫聲之美。
C、詩歌通過兩種鳥兒的不同命運(yùn)對比，借物喻人，表達(dá)了對統(tǒng)治者欺壓老百姓，限制老百姓人身自由的強(qiáng)烈不滿。
D、“始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼�！备嬖V我們，如果失去了自由，即使錦衣玉食，人生又有多大意義呢？
（二）、閱讀下列文言文，完成第９??１２題 �。ǎ保埃┓�
趙括紙上談兵
趙括自少時(shí)學(xué)兵法，言兵事，以天下莫能當(dāng)。嘗與其父奢言兵事，奢不能難，然不謂善。括母問奢其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。使趙不將括即已；若必將之，破趙軍者必括也！”及括將行，其母上書言于王曰：“括不可使將。” 王曰：“何以？”對曰：“始妾事其父，時(shí)為將，身所奉飯飲而進(jìn)食者以十?dāng)?shù)④，所友者以百數(shù)，大王及宗室所賞賜者盡以予軍吏士大夫，受命之日，不問家事。今括一旦為將，東向而朝，軍吏無敢仰視之者，王所賜金帛，歸藏于家，而日視便利田宅可買者買之。王以為何如其父？父子異心，愿王勿遣�！蓖踉唬骸澳钢弥�，吾已決矣�！崩敢蛟唬骸巴踅K遣之，即有如不稱，妾得無隨坐乎？”王許諾。
趙括既代廉頗，悉更約束，易置軍吏。秦將白起聞之，縱奇兵，佯敗走，而絕其糧道，分?jǐn)嗥滠姙槎�，士卒離心。四十余日，軍餓，趙括出銳卒自搏戰(zhàn)，秦軍射殺趙括。 括軍敗，數(shù)十萬之眾遂降秦，秦悉坑之。
9、用些線劃分下列句子的朗讀節(jié)奏，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）
A、王以/為何/如其父
B、王/以為/何如其父
C、王/以為何/如其父
D、王/以為何如/其父
10、解釋文中加點(diǎn)的字 （2分）
（1）、使趙不將括即已 （ ） （2）、及括將行（ ）
11、說說“嘗與其父奢言兵事，奢不能難，然不謂善�！钡囊馑� （2分）
12、從文中可以看出趙括是個(gè)怎樣的人？ （2分）
13、讀了這段文字你獲得了一些什么啟示呢？ （2分）
（三）、古詩文積累
14、填補(bǔ)下列各句的空缺處或按要求。（每空1分，共8分）
（1）、欲渡黃河冰塞川， 。
（2）、沉舟側(cè)畔千帆過， 。
（3）、 ，悠然見南山。
（4）、 ，中間小謝又清發(fā)。
（5）、在遙遠(yuǎn)的中東地區(qū)，一些國家的人民正遭受著文天祥當(dāng)年所遇到的家國之痛，正所謂“ 、 。”透過戰(zhàn)爭的硝煙，我們要更加珍惜今天的和平生活。
（6）、羅丹曾說：“生活中從不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”只要我們做個(gè)有心人，你準(zhǔn)會驚喜地發(fā)現(xiàn)美就在身邊。歐陽修就曾為滁州 “ 、
。風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也�！钡拿谰爸�
三．現(xiàn)代文閱讀。（30分）
（一）漓江情韻
雨霏霏，霧茫茫。雨霧好像是漓江的紗巾，籠罩在它美麗的面頰之上。江里的漁舟、游船以及江邊的垂釣者．都成了一個(gè)個(gè)逗點(diǎn)，在雨霧漓江的詩章中，挑逗著你手中的筆．把大自然中的絕美鳊織成篇。
我漫步江邊，向這一個(gè)個(gè)黑色標(biāo)點(diǎn)走去。最近的一個(gè)標(biāo)點(diǎn)圓圓的，像是句號。等我走近了，才看見那是一把雨傘，但傘下空無一人。轉(zhuǎn)身剛要離去．傘下忽然有稚嫩的童音向我問候：“你好??你好一”我頓時(shí)愣在那兒了。還沒客我醒過悶兒來，那細(xì)嫩的童聲又飛了出來：“江作青羅帶，山如碧玉簪�！卑パ剑诒痴b韓愈描寫桂林山水的佳句!我弓下身，尋覓與我開玩笑的傘下頑童。一看嚇了一跳，與我逗趣的競是一只伏在鳥籠里的鸚鵡。鸚鵡覓我俯視它，又對我來了一句歡迎詞：“要知漓江美，請你登木舟�！蔽也唤Τ雎晛�，猜想它的主人一定是個(gè)十分風(fēng)趣的搖船人。
于是，我耐心地等待他的出現(xiàn)。終于，在漓江朦朧詩中，又出現(xiàn)了一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，那是一個(gè)破折號。順著江心漸漸向江邊移動過來。我從木槳擊水的聲音中悟出，那破折號是一只小舟。我猜想這葉木舟上的搖槳人，一定是這只神奇鸚鵡的主人；這只鸚鵡，是他有意安排在這兒吸引游客的。妙！這個(gè)超人的奇思妙想，等于給這首朦肫詩又增添了一個(gè)驚嘆號。
果然，一葉木舟從雨霧中現(xiàn)身。一個(gè)低沉蒼勁的男低音傳入我的耳鼓：“你是過江，還是想游漓江?上船來吧!”
上了船，我才看清，①他的臉清癯瘦削，身備和那張臉一樣瘦削，讓我吃驚的是，他竟是個(gè)一走一歪的殘疾人。我的興致頓時(shí)跌落了下來。他卻不知我心態(tài)上的變化，依然興致勃勃地對我說：“看你這身行頭，不像是本地的過江人。你想去哪兒看景?不要看我的船小，它可以從漓江搖到桃花江。先生如果有遠(yuǎn)游的野興，我還可以送你到陽朔，那兒有一條洋人街，是中國的一絕�！�
我搖搖頭，告訴他昨天我已經(jīng)乘坐游艇去過那些景區(qū)了。
“那么，你登船的意思是……”他不解地望著我。
我只好言明只是想看一看調(diào)教鸚鵡讀詩的搖船人。僅此而已。
他大聲地笑了起來。②那朗朗的笑聲，驚飛了江邊的水鳥，像是標(biāo)點(diǎn)中的一串黑色省略號，消失在漓江茫茫的雨霧深處。
他告訴我，他先天殘疾，一出生就被父母拋在江邊，是一對在江上擺船的夫婦把他養(yǎng)大成人的。待收養(yǎng)他的兩個(gè)老人走后，他不甘心靠吃“社會低�！贝虬l(fā)日子，便開始了搖船生涯。有一天，他到鳥市去買魚鷹，看見這只僅有一條腿的鸚鵡，便把它買了下來。從此，這只鳥兒與他朝夕相伴。
“那韓愈贊美漓江的詩．是你教它的?”我問。
“不是。桂林人都會背誦這兩句詩，它聽多了，就會學(xué)舌了�！�
“那么請客人登船的兩句話呢?”
“兩個(gè)瘸子之間，心靈相通，我一點(diǎn)撥它也就會了�！闭f這話時(shí)，他似乎十分開心，又爽朗地笑了起來。
我沉默了。我不知這個(gè)腿部殘疾的搖船人和他那少了一條腿的鳥，在雨霧漓江上苦心經(jīng)營一天，能有多少收入。我想問問他，但嘴唇像被貼了封條一般，怎幺也張不開。我不愿再耽誤這個(gè)搖船人的寶貴時(shí)間，從衣兜里掏出一張五十元的鈔票，塞到他的手里，匆匆下船。他從船上跳了下來，急切地對我喊道：“不可以??不可以??老先生，我沒為你做什么．不能收你的錢……”
回到江邊公寓，隔窗而望，那船那傘已不再是朦朧詩中的標(biāo)點(diǎn)，陰柔情致的漓江和充滿陽剛的人，編織成了漓江一首美麗的人文詩章……
15．請用簡潔的語言概括本文內(nèi)容（2分）
答：
16、文中劃線部分①是對搖船人的外貌描寫，請問這段描寫在文中能夠起什么作用？（3分）
17、試對文中劃線部分②的句子進(jìn)行賞析，分析其表達(dá)效果。（3分）
18、簡要分析文中的搖船人的形象 （最少寫出兩個(gè)方面） （4分）
19、任選文章第一段或最后一段分析其在文中的作用。（3分）
（二） 濕地
①平靜的水面像鏡子一樣，在和煦的陽光下，蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊。成群的野鴨在水面上玩耍，各種水鳥在歡娛地歌唱……這就是濕地的真實(shí)寫照。像這樣瀕臨江河湖海的地帶，長期受水浸泡而形成的灘涂、沼澤、濕草甸、泥炭地、紅樹林以及潮落時(shí)水深不超過6米的海域都是濕地。濕地是地球上具有多種獨(dú)特功能的生態(tài)系統(tǒng)。
②濕地是如何形成的呢?
③當(dāng)泥沙豐富的流水流近湖泊之時(shí)，由于水域變闊而流速變緩、泥沙下落沉積而成淺水灘。湖泊，不單是五彩云霞的梳妝鏡，更是水生植物的樂園。淺水湖區(qū)，蘆花飛蕩，香蒲拂搖；次深湖區(qū)，睡蓮、浮萍懸浮、飄擺于水面上；深水湖區(qū)，墨綠色的綢緞般的波浪時(shí)起時(shí)伏，那些生長于水中的水草繁雜而茂盛。春來夏往，秋隱冬藏，植物生活于湖泊，總會有生有死，有死有生。那些腐爛的殘?bào)w日積月累，最終多默默地、疊加式地沉積于湖底，經(jīng)由水漲水落的浸泡，經(jīng)由日月輪轉(zhuǎn)的滄桑，終成泥炭，于是，湖底慢慢抬升，濕地也就逐漸形成了。
④濕地調(diào)節(jié)著地球的水循環(huán)。那些河邊的森林、湖邊的漫灘，一直在進(jìn)行地下水與地表水的交換。洪澇之時(shí)，濕地總能夠緩沖、儲蓄和吸收洪水；倘遇干旱季節(jié)，又能夠?qū)⑺帧敖夥拧背鰜�。濕地上的植被搖蕩起伏，減輕或減緩了水體對海岸線、河灣及湖岸的侵蝕。
⑤濕地被科學(xué)家譽(yù)為地球之“腎”。自然界生物鏈的完整、優(yōu)化，離不開濕地。濕地既吸收營養(yǎng)物質(zhì)，又促進(jìn)地球的新陳代謝，是“天然的過濾器”。
⑥植物在濕地繁衍，動物在濕地蹣跚游弋、跳躍爬行和棲息。即使晴空排云而上的仙鶴，聲鳴于天，也是清晨從濕地超發(fā)，黃昏則次第歸來，在濕地降落，喝水照影；翩翩起舞的大雁會呈“一”字、“人”字形排列，從廣闊的天空降落于濕地之上。鳥類依賴濕地就像影子依賴光，翅膀依賴空氣一樣。濕地是生命的家園，是文明的搖籃和溫床。
⑦人類本應(yīng)與濕地和諧相處，本應(yīng)悉心地呵護(hù)濕地。
⑧但是長期以來，人類對濕地究竟貢獻(xiàn)過多少關(guān)愛呢?古典詩詞中那些拍打碣石的咆哮海水，朝天際奔流的滾滾江水，秀比西子的杭州西湖等，姑且算是反映人類對濕地的關(guān)愛吧，卻也僅僅是蜻蜓點(diǎn)水般人文情懷的附加點(diǎn)綴�？侦`、超脫的中國畫亦有描繪蒼茫煙水的畫作，民間音樂盡管也有表現(xiàn)湖月照影，流泉叮咚的樂曲，然而，誰又能說其著力表現(xiàn)的只是濕地呢?
⑨令人憂慮的是，隨著人口不斷增長和人類中心主義的膨脹，濕地的現(xiàn)狀不容樂觀，濕地面積減少已成為世界各國的普遍現(xiàn)象。就我國來說，從科學(xué)家們繪制的濕地分布遙感圖即可看出，中國的濕地總面積l0年間已減少了5萬多平方公里。由于人類盲目圍墾和過度開發(fā)，天然濕地面積不斷消減，功能不斷下降，造成濕地生物多樣性衰退，威脅著自然生態(tài)系統(tǒng)的平衡；同時(shí)，還造成濕地降解污染能力的下降，導(dǎo)致水質(zhì)不斷惡化，許多河流因被污染失去了飲用的功能。比如，目前我國大型河流61％的河段已被污染，不可飲用。另外，又致使其緩沖、儲蓄和吸收洪水的能力下降，直接給調(diào)蓄防洪帶來極大的隱患。近年來，我國南方地區(qū)洪澇災(zāi)害頻繁發(fā)生，不能不說與濕地面積的銳減有著一定的關(guān)系。不講“土地倫理”(【美】利奧波德：《土地倫理》)成了自蒸汽機(jī)誕生以來世界性的不可逆轉(zhuǎn)的黑色潮流，濕地的命運(yùn)岌岌可�！�
⑩保護(hù)濕地已經(jīng)成了人類刻不容緩的行動。國際《濕地公約》的誕生，引起了人類對保護(hù)濕地的高度重視，目前我國已經(jīng)加入了締約國的行列。迄今為止，《濕地公約》締約國已逾百個(gè)，每年2月2日“世界濕地日”都會有一個(gè)宣傳主題。可以說，保護(hù)濕地目前業(yè)已成為人們的共識。相信隨著人類對濕地保護(hù)的認(rèn)識不斷深化，濕地的命運(yùn)定然會出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)。
20、本文以濕地為說明對象，依次介紹了 、 、
及濕地的前景。（3分）
21、濕地是地球上具有多種獨(dú)特功能的生態(tài)系統(tǒng)，細(xì)讀課文，說說“濕地的多種獨(dú)特功能”體現(xiàn)在那幾個(gè)方面？ （3分）
22、說明文的語言有“平實(shí)說明”和“生動說明”之分，第⑥段劃線句子屬于哪一種語言特點(diǎn)？這段文字達(dá)到了什么樣的說明效果？（3分）
23文章第⑨段劃線部分畫直線的句子主要運(yùn)用了 、 的說明方法，運(yùn)用這些說明方法的作用是 。（ 4分）
24、.閱讀完全文后，請用簡潔的語言概括濕地不斷減少、功能不斷下降所造成的嚴(yán)重后果，至少說出其中兩種。（2分）
四、綜合性學(xué)習(xí)和寫作（56分）
25、班上開展“到民間采風(fēng)去”活動，你作為班級一員，請和同學(xué)一起完成以下活動。（6分）
（1）、班上同學(xué)通過走上街頭發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代社會越來越多元化了，特別是一些年輕人似乎以過圣誕節(jié)、情人節(jié)、愚人節(jié)等西方節(jié)日為榮，他們甚至認(rèn)為，過西方的節(jié)日能夠讓他們看起來“更洋氣”“更有面子”，為此，班里同學(xué)圍繞著“你是否支持過西方節(jié)日”分成兩派展開了激烈的辯論，你也參與其中，并支持“中國人不應(yīng)過西方節(jié)日”的觀點(diǎn)，請闡述你的理由。（2分）
（2）、中華民族歷史悠久，文化博大精深，很多民風(fēng)民俗就包含著豐富的含義，你在采風(fēng)過程中，發(fā)現(xiàn)在我們的家鄉(xiāng)就有很多節(jié)日風(fēng)俗含義深廣，請你以某個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日為例，說說其中某些風(fēng)俗所蘊(yùn)含的意義。（2分）
（3）、你在南湖公園、抱石公園等地看到有一些戲臺班子在演唱傳統(tǒng)戲曲，但仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)，，觀眾中絕大多數(shù)是中老年人，年輕人寥寥無幾，你從中似乎感覺到傳統(tǒng)文化的危機(jī)，你想向有關(guān)部門提幾條讓傳統(tǒng)文化走出危機(jī)的好點(diǎn)子，那就拿出筆把它寫出來吧！（至少提兩條，2分）
26、 （50分）
生命的道路上總是充滿著無數(shù)歡聲笑語，有親朋的偶至，有付出后的回報(bào)……在不經(jīng)意間，你總會收獲一份意想不到的驚喜，請以“驚喜”為題，寫一篇文章，要求①除詩歌外，文體不限 ②不少于600字 ③不得出現(xiàn)真實(shí)人名。
新余市2014?2014學(xué)年下學(xué)期期末考試
八年級語文（學(xué)科）答案
一、積累與運(yùn)用。（18分）
1．（ C ）2.。（ D ）3.（ D ）4.（ C ）5.（ B ）6.（ C ）
二、古詩文閱讀（22分）
（一） 7、（ A ） 8、（ C ） （4分）
（二）、 9、（ B ）（2分）
10、（1）、以……為將 （2）、等到
11、（趙括）曾經(jīng)和他父親趙奢談?wù)撥娛�，趙奢不能難住他，然而（趙奢）并不贊美他。
12、只會夸夸其談、沒有真才實(shí)學(xué)、貪圖錢財(cái)（或貪圖小利）等
13、例如：（1）、成功來自于生活實(shí)踐，讀死書或死讀書行不通。（2）、做人必須踏踏實(shí)實(shí)，不能光說不練，只會夸夸其談的人是不會有真才實(shí)學(xué)的。（ 3）、做事情要具體問題具體分析，不能生搬硬套書本知識。（4）、從趙王做決定可以看出，為人為事要善于聽取別人的有益建議。
（三）、（1）、將登太行雪滿山 （2）、病樹前頭萬木春 （3）采菊東籬下 （4）蓬萊文章建安骨 （5）、山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍 （6）、野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰
三、 現(xiàn)代文閱讀。（30分）
（一）漓江情韻（15分）
15.（2分）在漓江邊，“我”被一只鸚鵡吸引，結(jié)識了一位殘疾的搖船人，被他身殘志堅(jiān)、自食其力的故事所感動。
16、（3分） 文中搖船人外貌普通且身有殘疾，與“我”想象的差別很大，使我很失望，這與后文中搖船人的堅(jiān)強(qiáng)、樂觀的精神品質(zhì)以及我的感動贊美形成對比，更能突出搖船人的陽剛之美。
17、（3分）把被笑聲驚飛的飛鳥比作一串黑色省略號，形象地寫出了飛鳥漸飛漸遠(yuǎn)的身影，生動別致，富詩情畫意。
18、（4分） （1）文中的搖船人是個(gè)身殘志堅(jiān)、自食其力的人，如他不甘心靠吃“社會低�！贝虬l(fā)日子，靠搖船為生，不接受“我”給他的五十元錢等。 （2）、樂觀，開朗，熱愛生活。如他“似乎十分開心，又爽朗地笑了”，他不避諱自己的殘疾，積極面對生活。
19、（3分） 第一段作用：交代故事發(fā)生的環(huán)境，引起下文，營造朦朧詩情，用漓江陰柔情致烘托搖船人的陽剛之美。
最后一段作用：內(nèi)容上通過描寫漓江美景表達(dá)對漓江和漓江人的贊美揭示文章主旨。結(jié)構(gòu)上照應(yīng)開頭，使文章首尾呼應(yīng)。
（二） 濕地
20（3分）濕地的形成、濕地的作用（功能）、人類對濕地的漠視及破壞
21.（3分）（1）、調(diào)節(jié)地球的水循環(huán)、是“天然的過濾器”（或“是地球之腎）、是生命的家園。
22、生動說明（1分） 借助形象化的語言，對生活在濕地上的動植物繁衍生息的情景進(jìn)行生動地描述，增強(qiáng)了文章的感染力和表現(xiàn)力，引起讀者的閱讀興趣。（2分）
23、舉例子、列數(shù)字（2分） 具體準(zhǔn)確地說明了人類對濕地的破壞所帶來的嚴(yán)重后果。（2分）
24、（1）威脅生態(tài)平衡 （2）導(dǎo)致水質(zhì)惡化 （3）、給調(diào)蓄防洪帶來極大隱患。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuer/75112.html
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