課題第五單元 第二章 第二節(jié) 先天性行為和學(xué)習(xí)行為
學(xué)習(xí)
目標(biāo)1、區(qū)別動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為
2、能說明這些行為對(duì)動(dòng)物生存的意義
3、學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)研究動(dòng)物行為的方法，探究動(dòng)物行為的成因
重點(diǎn)1、區(qū)分動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為
2、說明動(dòng)物的行為對(duì)動(dòng)物的生存的意義
3、總結(jié)動(dòng)物 行為形成的原因
難點(diǎn)準(zhǔn)確區(qū)別動(dòng)物的先天性行為和后天的學(xué)習(xí)行為
學(xué)習(xí)
方法自學(xué)、合作探究、課上搜集動(dòng)物行為的相關(guān)資料加以討論交流
知識(shí)鏈接1、動(dòng)物的行為泛指動(dòng)物的動(dòng)作或活動(dòng)。包括動(dòng)物的爬行、奔跑、游泳 、飛翔以及其他的運(yùn)動(dòng)方式；還包括動(dòng)物的取食、攻擊、防御或繁殖等，甚至動(dòng)物豎起耳朵、發(fā)出聲音、改變體色、靜立不動(dòng)、注目凝視等都是動(dòng)物的行為。而心跳、呼吸、血液循環(huán)等，不是動(dòng)物的行為，而是動(dòng)物的基本生理活動(dòng)。
2、動(dòng)物的行為按獲得途徑分為：先天性行為和學(xué)習(xí)行為；按功能分為：防御、取食、求偶等。如：菜青蟲的取食行為屬于先天性行為，而雞的繞道取食行為屬于學(xué)習(xí)行為。
3、動(dòng)物的本能是先天性行為的一種，是一些比較簡(jiǎn)單的，但大多數(shù)又比反射行為復(fù)雜得多，它是按預(yù)定程序進(jìn)行的一系列的行為活動(dòng)，不完全由外界刺激所決定，還決定于體內(nèi)的生理?xiàng)l件。如，遷徙、地區(qū)占領(lǐng)、作巢、戰(zhàn)斗、交配、保護(hù)子女等動(dòng)作。
4、學(xué)習(xí)行為會(huì) 受到遺傳因素的影響：不同動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力 是有差別的，動(dòng)物越低等，學(xué)習(xí)能力也就越差。
自主學(xué)習(xí)1、先天性行為的特征：①動(dòng)物生來就有的；②由動(dòng)物體內(nèi)的___________所決定的行為；③第_________次受到刺激就會(huì)作出反應(yīng)。
2、學(xué)習(xí)行為（又稱為后天性行為）的特征：①動(dòng)物_________形成的；②在_________的基礎(chǔ)上，通過__________的作用，由________________而獲得的行為；③______次刺激后才作出反應(yīng)。
3、先天性行為和學(xué)習(xí)行為對(duì)生物生存的意義：①有利于保護(hù)個(gè)體_______和_______種族。②有利于保護(hù)_______，逃避_______。③有利于度過_______的季節(jié)。
4、到十字花科植物中尋找有________的葉片。將________做________飼養(yǎng)，等卵孵化出______就可以做實(shí)驗(yàn)。
5、準(zhǔn)備幾種_________植物的葉，榨取部分______，并將______涂在一小塊______上。用未涂菜汁的_______作為_______。也可用其他種類的植物葉片作對(duì)照。觀察菜青蟲更趨向于去哪里取食。
6、動(dòng)物越_______，學(xué)習(xí)能力越______，學(xué)會(huì)某種行為中__________的次數(shù)越_______。
合作
交流1、以下行為中：①小袋鼠靠本能爬到母袋鼠腹部的育兒袋吃奶、②蚯蚓走迷宮、③美國(guó)紅雀喂養(yǎng)小魚、④大山雀喝牛奶、⑤黑猩猩釣取白蟻、⑥黑猩猩摘取香蕉，屬于先天性行為的有：__________________，屬于學(xué)習(xí)行為的有__________________。
2、先天性行為和學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物維持生存的意義有什么不同？舉例說明。

3、先天性行為有哪些局限性？

4、動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)行為越多嗎？學(xué)習(xí)行為越多，對(duì)動(dòng)物的生存就越有意義嗎？舉例說明。

5、為什么要從菜青蟲的卵開始進(jìn)行隔離飼養(yǎng)呢？怎樣對(duì)菜青蟲卵進(jìn)行隔離飼養(yǎng)呢？

6、在探究“菜青蟲的取食行為” 中，實(shí)驗(yàn)用的葉片和濾紙等應(yīng)當(dāng)一樣大嗎？濾紙的顏色要和菜葉一樣嗎？實(shí)驗(yàn)要在同樣的時(shí)間和地點(diǎn)來做嗎？為什么？
分層訓(xùn)練1.1.下列關(guān)于動(dòng)物先天性行為的敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A.它是動(dòng)物生來就會(huì)的 B.它是動(dòng)物通過遺傳、自然選擇進(jìn)化而來的
C.它的形成不依賴個(gè)體生活的經(jīng)驗(yàn) D.它對(duì)于動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境沒有什么意義
1.2.下列屬于先天性行為的是（ ）
①蜜蜂采蜜 ②螞蟻?zhàn)龀?③蜘蛛織網(wǎng) ④魚類洄游 ⑤大山雀偷飲牛奶 ⑥家兔聽到飼養(yǎng)員的腳步聲跑過來
A.①②③④ B.①②④⑥ C.⑤⑥ D.②③④
2.1.下列說法正確的是（ ）
A.只有哺乳動(dòng)物才有學(xué)習(xí)行為 B.只有鳥類和哺乳動(dòng)物具有學(xué)習(xí)行為
C.動(dòng)物越高等，形態(tài)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，學(xué)習(xí)行為也越復(fù)雜
D .先天性行為和學(xué)習(xí)行為都是由遺傳物質(zhì)控制的
2.2 .蚯蚓要經(jīng)過大約200次的嘗試才能學(xué)會(huì)走“迷宮”，而老鼠只經(jīng)過了不足10次的嘗試就學(xué)會(huì)了走“迷宮”。這說明（ ）
A.老鼠比蚯蚓的學(xué)習(xí)能力強(qiáng) B.蚯蚓走到迷宮復(fù)雜
C.老鼠走的迷宮復(fù)雜 D.蚯蚓比老鼠的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)
3.1.一名 出生不久的嬰兒，由于身體患病，母親抱著他到醫(yī)院治療，當(dāng)護(hù)士把針扎到他身上時(shí)，孩子哭了起來；當(dāng)?shù)诙�次到醫(yī)院去的時(shí)候，孩子看到穿白衣服的人，馬上就哭起來；等孩子長(zhǎng)大一些的時(shí)候，當(dāng)聽到媽媽說要把自己送到醫(yī)院的時(shí)候，就哭起來。
第一次哭泣是________行為，第二次哭泣是________行為，第三次哭泣是________行為。
3.2.實(shí)驗(yàn)人員想了解新孵化出的小鳥是怎樣獲得對(duì)母親的情感的，他選擇了六只剛孵化的小鴨并編號(hào)。小鴨①②③剛孵化出來就從它們的出生地移走了，使它們沒有見到自 己的母親。小鴨④⑤⑥一直和它們的母親在一起。實(shí)驗(yàn)人員給小鴨①②③一直展示一個(gè)大氣球，同時(shí)播放英國(guó)母鴨叫的錄音。經(jīng)過若干天后實(shí)驗(yàn)人員發(fā)現(xiàn)①②③模仿英國(guó)母鴨叫的聲音并時(shí)刻跟隨在大氣球的左右，我們稱這種現(xiàn)象為“印隨”。
⑴“印隨”可以歸屬于（ ）
A.社會(huì)行為 B.先天性行為 C.學(xué)習(xí)行為 D.本能
⑵小鴨④⑤⑥最好被稱為（ ）
A.實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ?B.對(duì)照組 C.實(shí)驗(yàn)組 D.一個(gè)變量
⑶如果不是把小鴨①②③放在氣球周圍并放錄音，而是把它們放在一只貓周圍同時(shí)播放母鴨的錄音，則小鴨①②③可能會(huì)（ ）
A.不知所措 B.失去繁殖能力 C.發(fā)出類似貓 的叫聲 D.誤認(rèn)貓做母親
⑷如果實(shí)驗(yàn)中用兩只小鴨分別進(jìn)行上述兩種處理，這樣行嗎？為什 么？

個(gè)案補(bǔ)充
課后
反思先天性行為、學(xué)習(xí)行為


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