第5課第2節(jié) 競爭不忘合作
課 時]
本學(xué)期第___課時
日 期
本單元第 _課時
課 型
新授
主備人
復(fù)備人
審核人
感知目標(biāo)
學(xué) 習(xí)
目 標(biāo)
情感、態(tài)度、價值觀
正確對待競爭與合作的關(guān)系,從而樹立正確的競爭觀點。在競爭中要以開放的心態(tài)與人交往合作,學(xué)會在競爭中欣賞對手,尊重對手,養(yǎng)成團結(jié)合作,樂于助人的品質(zhì)。
能力
培養(yǎng)善于與他人合作的能力,提高競爭的意識和能力
知識
認(rèn)識現(xiàn)代社會是充滿競爭和合作的社會,理解競爭與合作的內(nèi)涵,能正確對 待生活中的合作與競爭,在競爭中不忘合作。
重 點
難 點
競爭不忘合作既是本課的教學(xué)重點,也是教學(xué)難點。之所以是教學(xué)重點,是因為講合作并不能回避競爭,只有正確理解和處理競爭與合作的關(guān)系,才能更好地與人合作。之所以是教學(xué)難點,是因為競爭與合作的關(guān)系比較復(fù)雜,以學(xué)生的現(xiàn)有生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平理解起來有一定難度。
教師活動
學(xué)生活動
時間
學(xué)
習(xí)
流
程
一、復(fù)習(xí)檢查上一節(jié)內(nèi)容: 1、為什么生活需要合作?
2、合作學(xué)習(xí)的意義是什么?
二、時政新聞:1、神舟飛船系列介紹。2、10月11日上午 ,俄羅斯總理普京的專機抵達北京,開始為期兩天的對中國的正式訪問。 中國國務(wù)院總理溫家寶在北京人民大會堂舉行儀式歡迎俄羅斯聯(lián)邦政府總理普京訪華。 三、導(dǎo)入
在生活中,合作與競爭永遠是一對緊密相連的孿生兄弟。蕓蕓眾生,因合作而拉近了距離;大千世界,因競爭而充滿活力與生機。面對日趨激烈的競爭,是奮力拼搏,與對手一爭高低?還是攜手齊進,與對手共創(chuàng)輝煌?
教師小結(jié):理智的選擇應(yīng)該是:競爭不忘合作。
導(dǎo)入新課??競爭不忘合作
四、學(xué)習(xí)過程:
(一)課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、為什么生活需要競爭?(為什么要感謝對手?競爭的作用?)
2、了解不正當(dāng)競爭及危害?
3、競爭與合作什么關(guān)系?
4、怎樣正確競爭?(競爭應(yīng)注 意的問題?)
5、現(xiàn)實生活中應(yīng)怎樣正確處理競爭與合作的關(guān)系?
(二)師生訂正答案,教師總結(jié)糾正問題答案,學(xué)生速記
(三)結(jié)合課件分析理解學(xué)習(xí)目標(biāo)知識內(nèi)容:
抽查配合學(xué)生默寫
小組輪流播報時政新聞,糾正學(xué)生出現(xiàn)問題
學(xué)生思考后回答
學(xué)生找出問題答案,組內(nèi)交流回答,教師補充。
學(xué)生速記、再脫稿回答。
5
3
10
15
教師活動
學(xué)生活動
時間
1、 問題探討一:
觀察社會現(xiàn)象(見課件:圖片自然界、班委競選、體育競技、政治競選),你能得出什么結(jié)論?
教師引導(dǎo)小結(jié): 競爭是生活中的一種普遍現(xiàn)象,存在于自然界、人類社會中
2、問題探討二:
(1) 閱讀課本P65)既然市場競爭是激烈而殘酷的,那么王經(jīng)理為什么還要感謝對手?
教師小結(jié):高處不勝寒,無敵也寂寞。強大對手的壓力, 才能使人在殘酷競爭中保持危機感,變?yōu)閼?zhàn)勝困難的動力.
結(jié)論:
①在生活中,我們需要合作,也需要競爭.如果沒有競爭,合作就會缺乏生機與活力,就會變成一潭死水.
②正是由于競爭對手的激勵,人們才會不斷進取, 奮力 向前。
③同時,在與對手的競爭過程中,人們更容易找出自己的差距,彌補自己的不足, 從而使自己進步、發(fā)展的更快。
(2)小故事 大道理:三個和尚后傳
在寺廟修好后,為了有水吃,三個和尚引進了競爭機制,他們一改往日的懶惰,在挑水時你追我敢,爭先恐后。但有競爭,就有勝負(fù)。水挑得最多的往往是和尚A,挑得最少的是和尚C,和尚C非常苦惱,但并沒有灰心。他發(fā)現(xiàn)與和尚A相比,自己因為身材肥胖而行動遲緩,常常挑不了多遠就累得氣喘吁吁。于是,和尚C開始了自己的減肥計劃…… 思考并說出競爭的積極作用?
教師引導(dǎo)小結(jié):①如果沒有競爭,合作就會缺乏生機與活力,就會變成一 潭死水.正是由于競爭對手的激勵,人們才會不斷進取, 奮力向前; ②在與對手的競爭 過程中,人們更容易找出差距,彌補不足,進步、發(fā)展更快
(3)說一說: 你 在 學(xué) 習(xí) 或 是 生 活 中 遇 到 過怎 樣 的 競 爭 ? 你 如 何 看 待 你 的 那 些 競 爭 對 手 ?
教師結(jié)合學(xué)生回答點評指導(dǎo)。
3、問題探討三:
讀書本P67說一說:他們是以什么方式進行競爭的?這樣競爭會產(chǎn)生什么樣的后果?由此我們可以得出什么結(jié)論?
教師引導(dǎo)小結(jié):生活中既存在正當(dāng)競爭,也有不正當(dāng)競爭。置道德、法律于不顧的不正當(dāng)競爭,最終害人害己。
4、問題探討四:競爭與合作的關(guān)系?
我國經(jīng)濟生活中的 “龜兔雙贏論”
蹩腳兔子因驕傲在第一次賽跑中失利之后,進行了深刻的反思,并決心和烏龜作第二次較量,烏龜接受了蹩腳兔子的挑戰(zhàn),結(jié)果這次蹩腳兔子輕松的戰(zhàn)勝了烏龜。烏龜很不服氣,它主張再賽一次,并由自己安排制定比賽路線和規(guī)則,蹩腳兔子同意了。當(dāng)蹩腳兔子遙遙領(lǐng)先烏龜而洋洋自得時,一條長長的河流擋在了面前,這下蹩腳兔子犯難了,坐在河邊發(fā)愁,結(jié)果烏龜慢慢的趕上來,再慢慢的游過河而贏得了比賽。幾番大戰(zhàn)后,龜兔各有勝負(fù),它們也厭倦了這種對抗, 最終達成協(xié)議,再賽最后一次,于是人們看到了陸地上兔子背著烏龜跑,水中烏龜背著兔子游,最后同時到達終點……
教師引導(dǎo)小結(jié):這就是“雙贏”,競爭對手也可以是合作伙伴。
競爭與合作的關(guān)系:
① 競爭與合作既對立又統(tǒng)一,合作中有競爭,競爭中有合作,二者相互滲透,相輔相成。
②競爭不能忘記合作,沒有合作的競爭稱不上是積極向上的競爭。
③只有既競爭又合作,我們的事業(yè)才能取得成功,經(jīng)濟才能繁榮,社會才能進步。
④雙贏是競爭最理想的結(jié)果,良好的合作創(chuàng)造競爭中的雙贏。
5、問題探討五:
讀課本P68百貨公司是怎樣處理競爭與合作的關(guān)系的?結(jié)果怎樣?由此我們可以看出:怎么去進行正確競爭?
教師引導(dǎo)小結(jié):
①雙贏是競爭最理想的結(jié)果 ,良好的合作創(chuàng)造競爭中的雙贏
②我們只要在法律和道德允許的范圍內(nèi),按照平等、公平、誠信的原則去進行競爭,在競爭中雙方相互激勵、相互幫助,取長補短,大家都會有所收獲,都能得到提高。
6、收獲平臺:
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣對待生活中競爭與合作的關(guān)系?
教師引導(dǎo)小結(jié):競爭與合作既對立又統(tǒng)一,二者相互滲透、相輔相成,我們既要保持敢為人先、不甘落后的進取精神,又要樹立協(xié)作、互助的合作觀念;在競爭中合作,在合作中競爭,最終實現(xiàn)共同發(fā)展,共同提高。
(四)課堂總結(jié),指出本課知識重點。(見板書)
五、課堂鞏固與檢測:
1、知記學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、3、4、5題,教師檢查提問 。 2、做《學(xué)習(xí)與檢測》P54:5、6、9、10、11、12、15、16題 學(xué)生思考后回答
小組交流后回答
學(xué)生再次快速記憶
學(xué)生交流后回答
學(xué)生思考回答
學(xué)生自由發(fā)言
結(jié)合故事小組交流探討提出的問題并回答
學(xué)生短時記憶
小組交流后回答
學(xué)生記憶
自由發(fā)言
復(fù)習(xí)鞏固
練習(xí)
2
10
板
書
教后反思
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