Section B 1a-2c
二、【目標】
（一）知識目標
1. 詞匯：學習并掌握 junk food , milk ,coffee, chip , cola, chocolate, drink, health , how many , interviewer.
2. 功能句：學習并掌握 How often ...? It's good for . . .
（二）能力目標
1. 運用所學詞匯，短語，及句型進行自由交際的能力。
2. 聽短文，快速捕捉信息的能力。
3. 聯(lián)系實際，運用所學知識寫作的能力。
（三）情感目標
培養(yǎng)學生良好的飲食，運動等生活習慣，保持身體健康。
三、【教學重難點】
（一）教學重點
1. 詞匯：junk food , milk , coffee, chocolate, drink, health .
2. 功能句：How often . . . ? It's good for . . .
3. 聽力
（二）教學難點
結(jié)合功能句進行的聽力和寫作
四、【教學準備】
（一）教師準備：多媒體課件
（二）學生準備：寫下他們已學過和平時喜歡吃的食物名稱
五、【設(shè)計思路】
（一） 詞匯教學時，采用圖片及實物等直觀教學法，直觀形象，易于接受。[來源:中.考.資.源.網(wǎng)]
（二） 功能句How often . . . ?的練習和運用，采用情景交際和任務(wù)教學法。教師創(chuàng)設(shè)情景，分配任務(wù)；學生自主探究，小組合作，從而學習，掌握并運用功能句進行交際的能力。
（三） 聽力訓練時， 指導學生先感知問題，再有目的的去聽。根據(jù)學生聽的情況，適當調(diào)整聽的速度，確保聽的效果。
六、【教學步驟】
Step 1 Warming up
Enjoy Apple song
（讓學生在輕松、愉快的氛圍中快速地進入學習英語的狀態(tài)。）
Step 2 Word competition
Devide the students into four groups, one of each group writes the words of food and frequency on the blackboard, the others write in their workbooks, the group which write the most and the best will be the winner.
（通過競賽的方式來調(diào)動學生的積極性，同時也體現(xiàn)了團隊協(xié)作精神。學生既復習了在Section A中學過的單詞，又為學習和運用新知識打下了基礎(chǔ)。)
Step 3 Presentation
1.Present the words by showing the pictures, teach the words:junk food, milk ,coffee, chip, cola, chocolate , drink（板書生詞）
（以舊引新，利用圖片教學生詞，可以幫助學生在視覺的刺激下更好地記憶單詞。）
2.Look at the words and tell if it is healthy or unhealthy food.
Step 4 Look and match
1.SectionB-1a Match the words with the pictures. Ss do by themselves. Then check the answers .
2. Read and write the new words .
Step 5 Pairwork
1.Presentation
Show a picture of milk and ask the students.
T: Do you like milk ？
S: Yes, I do .
T: How often do you drink milk ?
S: I drink it every day / morning / night/ twice a day …
Or S: I never drink it. I don’t like it .
T:I want you to drink milk.It’s good for your health.
Drinking milk is good for our health .
（板書 want sb. to sth. 和be good for）
（這一環(huán)節(jié)準備了學生可能出現(xiàn)的兩種回答，符合實際，既引出了知識點want sb. to sth. 和be good for，又為接下來的Pairwork做了很好的示范。）
2. Practice
(1) Read the conversation in 1b, then talk about the pictures in 1a in pairs .
(2) Make up their own conversations in pairs using their own words of food.
（談?wù)撚嘘P(guān)自己的話題，讓學生覺得有話可說。教師應(yīng)積極鼓勵學生進行真實的、個性化問答練習。在讓學生掌握句型的同時，也為2a和2b的聽力任務(wù)做準備。）
(3) Show in pairs .
Step 6 Listening
2a 1.Prepare
' Read the questions and the answers .
2. Listen and circle .
Firs t just listen , then listen and circle .
（因為聽力材料較長，這一環(huán)節(jié)需要聽兩遍。）
2b 1. Prepare
Read the questions quickly .
（目的是能抓住要聽的主旨，，便于快速準確地捕捉要聽的信息。）
2.Listen and fill in the blanks
First listen and write ,then listen and check .
（因為在2a 中已經(jīng)聽兩遍了，所以這一環(huán)節(jié)可以邊聽邊寫，再聽檢查。要根據(jù)學生聽的情況，適當調(diào)整聽的速度。）
3.Listen and repeat , and then read by themselves.
Step 7 Practice
1. Imagine the teacher is a interviewer, one student is Katrina or Jim . Make an interview.
（目的是為下面的Pairwork做示范。）
2. Students work in pairs . The questions and the answers in 2c can help you .
3. Students show in pairs .
Step 8 Writing
1. Discuss the questions in groups.
(1) Do you have a heathy lifestyle?
(2) How to keep healthy ?
2. Write a passage [來源:中.考.資.源.網(wǎng)][來源:中.考.資.源.網(wǎng)]
3. Several students read their articles .
（這一環(huán)節(jié)把話題從課堂延伸到學生自己的生活，把聽和說的訓練落實到寫上，讓學生將課堂知識運用到自己的生活中，現(xiàn)學現(xiàn)用。 同時讓同學們明白，只有養(yǎng)成良好的生活習慣，才能保持身體健康。）
Step 9 Summary
1.Ask the students to sum up the words and the sentences .
2.Add: Drinking milk is good for our health .
Eating too much junk food is bad for our heath.[來源:Www.zk5u.com]
Step 10 Homework
1.Remember the words ,phrases and the sentences.
2. Interview your favorite teacher about lifestyle, then write an article.
（讓學生充當小記者，通過采訪、匯報等形式，培養(yǎng)學生調(diào)查與處理信息的能力，提高他們歸納組織語言等綜合運用語言的能力。）
七、【板書設(shè)計】）
Unit1 How often do you exercise? Section B 1a-2c
How often do you eat vegetables? junk food chocolate
Every day . milk drink coffe cola chip
My mother wants me to drink it . want sb. to do health healthy
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuer/78082.html
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