知識(shí)要點(diǎn)與學(xué)習(xí)要求
1、知識(shí)目標(biāo)
⑴了解我國(guó)《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》規(guī)定的消費(fèi)者的九項(xiàng)權(quán)利和保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的重要項(xiàng)作用。
⑵明確法律保障消費(fèi)者合法權(quán)益的同時(shí)，消費(fèi)者也要履行自己的義務(wù)。
2、能力目標(biāo)
⑴學(xué)會(huì)運(yùn)用智慧保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益，主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)消費(fèi)方面的知識(shí)，增強(qiáng)自己的判斷能力和選擇能力，充分行使消費(fèi)者的權(quán)利。
⑵知道法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，當(dāng)我們作為消費(fèi)者的合法權(quán)益遭到侵害時(shí)，要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律手段維護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)利。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)
⑴培養(yǎng)良好的權(quán)利意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。
⑵學(xué)會(huì)理性消費(fèi)，選擇適當(dāng)合理的消費(fèi)行為。
時(shí)數(shù)：3課時(shí)，其中第一框2課時(shí)，第二框1課時(shí)。

我們享有“上帝”的權(quán)利

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：增強(qiáng)保護(hù)自身合法權(quán)利的積極性和主動(dòng)性，樹(shù)立誠(chéng)信的道德觀(guān)，提高對(duì)自覺(jué)履行義務(wù)的重要性的認(rèn)識(shí)，自覺(jué)做一個(gè)文明的消費(fèi)者。
2.能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，能夠運(yùn)用關(guān)于消費(fèi)者的九個(gè)基本權(quán)利的知識(shí)來(lái)指導(dǎo)實(shí)際消費(fèi)。
3.知識(shí)目標(biāo)：知道消費(fèi)者依法享有的合法權(quán)益，理解保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的必要性。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
4.重點(diǎn)：消費(fèi)者依法享有的權(quán)利。
5.難點(diǎn)：增強(qiáng)保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的意識(shí)和能力。
【設(shè)計(jì)理念】
在設(shè)計(jì)過(guò)程中，我認(rèn)為課堂教學(xué)不僅要突破知識(shí)點(diǎn)，更要聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，學(xué)習(xí)生活中的法律。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的情景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，強(qiáng)化情感體驗(yàn)。在經(jīng)濟(jì)生活中，每個(gè)人都是消費(fèi)者，都享有消費(fèi)者的權(quán)利，中學(xué)生也不例外。因此，在進(jìn)行本節(jié)課教學(xué)時(shí)，設(shè)計(jì)“小鬼當(dāng)家”的活動(dòng)，虛擬了一個(gè)八年級(jí)學(xué)生李華，以他的消費(fèi)經(jīng)歷為主線(xiàn)，借助他的消費(fèi)體驗(yàn)，通過(guò)學(xué)生的主體參與、自主探究認(rèn)識(shí)到“上帝”即消費(fèi)者在社會(huì)生產(chǎn)中的地位，理解保護(hù)“上帝”權(quán)利的必要性，認(rèn)識(shí)“上帝”享有的權(quán)利，并明確應(yīng)該怎樣做一個(gè)文明的“上帝”。
【教學(xué)程序設(shè)計(jì)】
教學(xué)程序教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)主要說(shuō)明
導(dǎo)入大家都看過(guò)《小鬼當(dāng)家》吧？一定還對(duì)小主人公麥考利機(jī)智勇敢的表現(xiàn)記憶猶新。今天這節(jié)課我們將欣賞《小鬼當(dāng)家法律篇》。我們要隨著身邊的“小鬼”——李華一起來(lái)學(xué)習(xí)公民在經(jīng)濟(jì)生活中一項(xiàng)非常重要的權(quán)利：消費(fèi)者權(quán)益，即“上帝”的權(quán)利。
設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)情景，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣。教師需充滿(mǎn)激情，以感染學(xué)生的情緒，精神飽滿(mǎn)地進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。
情景一：快樂(lè)的“上帝”續(xù)表
重要的“上帝”設(shè)置情景：李華在超市買(mǎi)東西，明確李華在超市里的身份是消費(fèi)者，即“上帝”。
　　活動(dòng)一：分析討論
　　消費(fèi)者在社會(huì)生產(chǎn)中處于什么地位？為什么要保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益？
　　（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)列舉生活事例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：每個(gè)人的生活都離不開(kāi)消費(fèi)，因此“上帝”的權(quán)利與我們息息相關(guān)。）分析時(shí)教師的語(yǔ)言盡可能通俗易懂，不要太書(shū)面化。
“上帝”的權(quán)利情景二：倒霉的“上帝”
　　請(qǐng)學(xué)生欣賞小品《倒霉的上帝》，并對(duì)照課本分小組討論：小品中的老板侵犯了李華的哪些權(quán)利？
　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：學(xué)生以小組為單位，根據(jù)小品中的情景，結(jié)合問(wèn)題，進(jìn)行討論、交流。通過(guò)討論掌握“上帝”的九大基本權(quán)利。）
　　活動(dòng)二：你說(shuō)我說(shuō)
　　引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活中看到、聽(tīng)到或親身經(jīng)歷的事情，舉例說(shuō)明消費(fèi)者權(quán)利的存在。
　　（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)探究，并聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，體驗(yàn)到“上帝”權(quán)利的存在。）
　　情景三：歌曲《天亮了》
　　欣賞歌曲《天亮了》，介紹這首歌的創(chuàng)作背景。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到經(jīng)營(yíng)者義務(wù)和消費(fèi)者權(quán)益的一致性。
　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：從反面提醒消費(fèi)者保護(hù)自身權(quán)益的重要性，激發(fā)對(duì)經(jīng)營(yíng)者不誠(chéng)信行為的強(qiáng)烈譴責(zé)與憤慨，更好的落實(shí)情感覺(jué)悟目標(biāo)，充分體現(xiàn)思想品德課的德育功能。）在學(xué)生小組學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與。
　　教師要注意引導(dǎo)學(xué)生從正面說(shuō)明消費(fèi)者權(quán)利的存在，而不是僅僅看到消費(fèi)者權(quán)益被侵犯的情況。
文明的“上帝”情景四：我是“上帝”我怕誰(shuí)
　　請(qǐng)學(xué)生欣賞小品《我是“上帝”我怕誰(shuí)》，思考：“上帝”是這樣的嗎？（你怎樣看待這樣的“上帝”？）
　　活動(dòng)三：自由論壇
　　消費(fèi)者都有哪些不文明行為？作為消費(fèi)者，應(yīng)該怎么做？假如你是經(jīng)營(yíng)者，你希望消費(fèi)者怎么做？
　　活動(dòng)四：即興表演
　　請(qǐng)學(xué)生即興表演一段微型小品，展現(xiàn)經(jīng)營(yíng)者和消費(fèi)者良好的關(guān)系。
　　表演結(jié)束，教師展示一幅對(duì)聯(lián)：“經(jīng)營(yíng)者誠(chéng)信為本規(guī)范經(jīng)營(yíng) 消費(fèi)者依法維權(quán)文明消費(fèi)”，橫批為“攜手共進(jìn)”。
　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)到法律保障“上帝”的合法權(quán)益，作為“上帝”也要履行自己的義務(wù)，做文明的“上帝”。）換位思考，理解權(quán)利和義務(wù)的一致性。
結(jié)束語(yǔ)（播放輕音樂(lè)《致愛(ài)麗絲》。）沒(méi)有無(wú)權(quán)利的義務(wù)，也沒(méi)有無(wú)義務(wù)的權(quán)利。希望在今后的經(jīng)濟(jì)生活中，我們每個(gè)人都能積極學(xué)法、用法，不僅做一名維護(hù)自身權(quán)益的“上帝”，而且做一個(gè)現(xiàn)代社會(huì)中文明的“上帝”。
　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：提出希望，將法律和道德教育延伸到未來(lái)生活，有助于思想品德課終極目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。）
附錄一：
倒霉的“上帝”
表演者：四學(xué)生分別扮演李華、老板、李華的媽媽和96315熱線(xiàn)工作人員。
道具：牛肉干三包、電話(huà)機(jī)。
情景：從超市出來(lái)，李華來(lái)到新市街夜市。聽(tīng)見(jiàn)一攤主高聲吆喝：“走一走，看一看，美味食品大減價(jià)。機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)，快來(lái)買(mǎi)啦。”
李華：肚子好餓呀！買(mǎi)點(diǎn)東西吃吧！
老板：小同學(xué)，你想買(mǎi)點(diǎn)什么？
李華：我先看看。
老板：我們這里的牛肉干很棒，新鮮可口、物美價(jià)廉！同學(xué)，買(mǎi)點(diǎn)吧！
李華：便宜嗎？
老板：便宜！為了配合市政府三項(xiàng)整治工作，現(xiàn)在門(mén)面拆遷，我們所有商品一律進(jìn)價(jià)出售，絕對(duì)低哦！你去看看如果有比我們賣(mài)得更便宜的，你拿多少來(lái)，我們收多少！
李華：這牛肉干好吃嗎？（故作遲疑狀）
老板：絕對(duì)好吃，不信你嘗嘗！
李華：你不會(huì)騙我吧？
老板：為這幾塊錢(qián)騙人，這種事我們可不會(huì)干！
李華：算了，你給我來(lái)一袋吧！
老板：這么便宜的價(jià)格，我們都是兩袋一起賣(mài)的！
李華：我吃不了那么多！能不能只買(mǎi)一袋呀？
老板：吃不了可以帶回去給你的家里人呀！
李華（無(wú)可奈何地）：好吧，我要兩袋。
老板：2.95一袋，一共5.9元。
（老板趁李華低頭在書(shū)包里掏錢(qián)時(shí)，偷偷換了一包過(guò)期的牛肉干。竊喜：“終于把這包過(guò)期的牛肉干賣(mài)掉了。）
李華：喏，給你6塊。
老板：沒(méi)有零錢(qián)找，這一毛錢(qián)你就不要了吧！
李華：你們是怎么回事？多稱(chēng)斤兩，又少找錢(qián)，真缺德！
老板：你這人這么羅嗦，我們商店一直都是這么賣(mài)的！窮鬼，買(mǎi)不起東西還逞什么強(qiáng)？！真是個(gè)小氣鬼，現(xiàn)在一毛錢(qián)丟在地上都沒(méi)人撿，居然還要我們找錢(qián)？！
李華：算了，我不跟你們計(jì)較！
（李華只好忍氣吞聲走了，一邊走一邊吃牛肉干。）
李華垂頭喪氣回到家。李華的媽媽上場(chǎng)。
媽媽?zhuān)ê贾菰?huà)）：哎，寶貝兒子回來(lái)了。
李華：啊。
媽媽?zhuān)哼�，兒子，你在吃什么東西？
李華：牛肉干。我剛剛在夜市買(mǎi)的，很便宜的……哎呀，我的肚子好疼呀！
媽媽?zhuān)涸趺蠢�？是不是這牛肉干有問(wèn)題？
（李華媽媽仔細(xì)查看牛肉干的外包裝。）
媽媽?zhuān)和�，這牛肉干是過(guò)期的！我找他們算賬去！
李華：哎喲！我的肚子越來(lái)越疼！
媽媽?zhuān)何覀兿壬厢t(yī)院去！
（到了醫(yī)院，經(jīng)過(guò)醫(yī)生的及時(shí)診治，李華的病情穩(wěn)住了。）
媽媽?zhuān)哼@怎么辦？難道就這樣算了？！
李華：不行，我要投訴。（拿起電話(huà)）喂，你好，是96315嗎？
工作人員：是的，請(qǐng)問(wèn)我可以幫你什么？
……
旁白：兩天后，在杭州市消費(fèi)者協(xié)會(huì)的幫助下，李華討回了公道，不僅賠了醫(yī)藥費(fèi)，水果店老板還向他賠禮道歉。這件事圓滿(mǎn)解決了。
附錄二：
歌曲《天亮了》創(chuàng)作背景
1999年秋天，在風(fēng)景入畫(huà)的貴州麻嶺風(fēng)景區(qū)，陽(yáng)光明媚，游人如織。然而，卻發(fā)生了一起與這里的景色極不和諧的悲劇。由一架卷?yè)P(yáng)機(jī)改制的纜車(chē)未經(jīng)安全部門(mén)的許可被私自投入運(yùn)營(yíng)，原本只能容納9人，最終卻擠進(jìn)了27人。嚴(yán)重超載僅僅是滑向深淵的第一步。駕駛者是一名剛來(lái)兩天，僅僅學(xué)會(huì)起步和剎車(chē)的年輕人。由于嚴(yán)重超載，纜車(chē)一開(kāi)動(dòng)便迅速下滑，司機(jī)猛踩剎車(chē)板，鋼繩崩斷。隨著一聲巨響，纜車(chē)在數(shù)秒內(nèi)從相當(dāng)于20層樓的高處跌入山谷。在轉(zhuǎn)瞬即至的生死關(guān)頭，一對(duì)年輕的夫婦用他們的雙手將自己兩歲半的兒子高高舉起。結(jié)果，大部分游客遇難，兩位年輕的父母也都失去了生命，而這個(gè)小孩，卻奇跡般地活了下來(lái)……著名歌手韓紅根據(jù)這個(gè)故事創(chuàng)作了一首歌——《天亮了》。
附錄三：
我是“上帝”我怕誰(shuí)
一個(gè)月后，李華又一次經(jīng)過(guò)新市街夜市。聽(tīng)見(jiàn)有個(gè)攤主在高聲吆喝：“走一走，看一看，時(shí)鮮水果大甩賣(mài)。機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)，快來(lái)買(mǎi)啦�！�
李華：咦，這不是上次那個(gè)老板嗎？怎么改賣(mài)水果啦？！
于是上前：“老板，這蘋(píng)果多少錢(qián)一斤？”
攤主：3塊，你要的話(huà)，便宜點(diǎn)，2塊5拿去。
李華拿過(guò)一個(gè)蘋(píng)果，咬了一口，“怎么是酸的？”扔掉了。又拿過(guò)一個(gè)橘子，撥開(kāi)，吃了一瓣，“太甜了！”就將剩下的扔了。
攤主：小鬼，你干什么？
李華：你不認(rèn)得我啦？一個(gè)月前，我在你這里買(mǎi)過(guò)美味食品牛肉干。
攤主（滿(mǎn)臉堆笑）：哦，是你，小朋友，你想買(mǎi)什么？
李華：我看看這西瓜怎么樣？（假裝不小心將西瓜碰到地上，西瓜摔碎了。）
攤主大怒，欲打李華。
李華：你來(lái)呀！來(lái)呀！顧客就是“上帝”，我是“上帝”我怕誰(shuí)！
附錄四：
消費(fèi)者不文明行為當(dāng)戒
隨著消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法的深入貫徹實(shí)施和市場(chǎng)的日益繁榮，消費(fèi)者的地位和自身素質(zhì)逐步提高。但也有一些消費(fèi)者不珍惜自己的形象。做出一些不文明、不道德的舉動(dòng)。
（1）損壞購(gòu)物環(huán)境。商場(chǎng)為消費(fèi)者營(yíng)造了較高水準(zhǔn)的購(gòu)物環(huán)境，商場(chǎng)甚至成為人們休閑的好去處，但有的消費(fèi)者在商場(chǎng)內(nèi)亂扔廢物，隨地吐痰吐口香糖。有的消費(fèi)者甚至在商場(chǎng)為顧客準(zhǔn)備的休息椅、凳上睡大覺(jué)。
（2）順手牽羊。在超市和開(kāi)架售貨的商場(chǎng)，有的消費(fèi)者鉆商家管理的空子，順手牽羊，造成經(jīng)營(yíng)者貨物損失。
（3）索賠漫天要價(jià)。一位消費(fèi)者因購(gòu)買(mǎi)的飲料中有一小塊發(fā)酵物，竟獅子大開(kāi)口，索賠10萬(wàn)元。這種已超出正常范疇的索賠，屬于敲詐。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuer/79307.html

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