教學(xué)目標(biāo)：
知識與能力
知道新文化運(yùn)動的內(nèi)容，了解新文化運(yùn)動在中國近代思想解放運(yùn)動中的地位和作用。列舉陳獨(dú)秀、胡適等新文化運(yùn)動的主要代表人物及其代表作品，了解他們對新文化運(yùn)動的貢獻(xiàn)。
過程與方法
閱讀新文化運(yùn)動時期有關(guān)作者的作品，開展讀書會，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀能力和語言表達(dá)能力�？陀^地評價新文化運(yùn)動，學(xué)習(xí)正確分析歷史事件的方法。
情感態(tài)度與價值觀
了解陳獨(dú)秀、胡適等新文化運(yùn)動的代表人物以及新文化運(yùn)動的情況，能以陳獨(dú)秀等人為榜樣，具有勇于創(chuàng)新、不畏艱難、堅定改革信念、不惜為思想解放運(yùn)動而獻(xiàn)身的精神。
重點(diǎn)：新文化運(yùn)動的代表人物及其代表作品
難點(diǎn)：新文化運(yùn)動的意義
1.導(dǎo)入：辛亥革命后，中國出現(xiàn)了一場聲勢浩大的思想解放運(yùn)動——新文化運(yùn)動，在陳獨(dú)秀、胡適等人的帶動之下，新文化運(yùn)動起到了‘‘開民智’’的作用，解放了思想。
2.授新課
本課主要是介紹新文化運(yùn)動前期的情況，從課文結(jié)構(gòu)上可以看出是由三個代表人物和三個代表內(nèi)容組成的。在教學(xué)中，以代表人物為基礎(chǔ)，講清人物與事件的聯(lián)系、在歷史上的地位和意義。利用這一時期文字資料較豐富的特點(diǎn)，組織學(xué)生查找有關(guān)資料，閱讀當(dāng)時的重要作品，開辦討論會，讓學(xué)生交流自己對這一段歷史的感受，并在課堂上適當(dāng)?shù)亟榻B西方國家的思想啟蒙運(yùn)動，加深對新文化運(yùn)動意義的認(rèn)識。
一.陳獨(dú)秀創(chuàng)辦《新青年》
1．介紹當(dāng)時中國社會的情況，說明為什么會出現(xiàn)新文化運(yùn)動，讓學(xué)生對其產(chǎn)生的原因有一個較清晰的認(rèn)識。第一，中華民國雖然建立，但是袁世凱篡權(quán)以及后來北洋軍閥的專制統(tǒng)治，使得中國社會的基本狀況沒有得到根本的改變，封建思想仍在社會上有很大影響；第二，當(dāng)時有些知識分子接觸了西學(xué)，在向西方學(xué)習(xí)的同時也看到了西方世界的那場資產(chǎn)階級啟蒙運(yùn)動，得到了借
鑒；第三，中國沒有一個獨(dú)立發(fā)展的資本主義社會，但是在半殖民地半封建社會的間隙中不斷掙扎著的中國民族主義，也要求有一個思想上的啟蒙運(yùn)動為它開辟道路。
2．陳獨(dú)秀創(chuàng)辦《新青年》的時間、地點(diǎn)需要學(xué)生掌握，要知道新文化運(yùn)動的口號、內(nèi)容和意義。
3．小字部分的處理。陳獨(dú)秀的介紹、 “雙簧戲”的內(nèi)容由學(xué)生自己閱讀，教師用提問的形式引導(dǎo)學(xué)生理解當(dāng)時新文化運(yùn)動的情景、社會影響等。
4．講述新文化運(yùn)動的口號，結(jié)合課后的“每課一得”進(jìn)行，便于學(xué)生的理解與記憶。
二． 胡適發(fā)表《文學(xué)改良芻議》
重點(diǎn)知道胡適是提倡白話文的代表人物以及胡適提出文學(xué)改良的八項主張，對這八項主張的具體內(nèi)容了解即可。
小字部分能幫助學(xué)生充分理解胡適及其主張。教師適當(dāng)介紹胡適的第一首白話詩。
三．新文學(xué)的巨匠——魯迅
1．重點(diǎn)是讓學(xué)生知道我國第一篇白話小說和魯迅在新文化運(yùn)動中的地位和作用。
2．先讓學(xué)生談?wù)剬︳斞讣捌渥髌返牧私�，然后指出他是新文化運(yùn)動中的杰出代表人物，寫了我國第一篇白話小說——《狂人日記》，接著通過對小字中三枚圖章的介紹，強(qiáng)調(diào)魯迅的革命性。
3．介紹《狂人日記》的內(nèi)容，以便學(xué)生理解。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuer/80187.html
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