學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、經(jīng)歷角的折疊過(guò)程探索角的對(duì)稱性，并發(fā)現(xiàn)角平分線的性質(zhì)和判定點(diǎn)在一個(gè)角的平分線上的方法；
2、會(huì)運(yùn)用角平分線的性質(zhì)定理解決生活中的相關(guān)問(wèn)題；
3、在“操作—探究—?dú)w納—說(shuō)理”的過(guò)程中學(xué)會(huì)有條理地思考和表達(dá)，
提高演繹推理能力。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：運(yùn)用角平分線的性質(zhì)定理解決生活中的相關(guān)問(wèn)題
學(xué)習(xí)過(guò)程
一.【預(yù)學(xué)提綱】初步感知、激發(fā)興趣
1、在一張薄紙上任意畫一個(gè)角（∠AOB ）,折紙，使兩邊OA、OB重合，你發(fā)現(xiàn)折痕與∠AOB有什么關(guān)系？

2、在∠AOB的內(nèi)部任意取折痕上的一點(diǎn)P，分別畫點(diǎn)P到OA和OB的垂線段PC和PD,再沿原折痕重新折疊，由此你能發(fā)現(xiàn)角平分線上的點(diǎn)有什么性質(zhì)?

二.【預(yù)學(xué)練習(xí)】初步運(yùn)用、生成問(wèn)題
1、角是軸對(duì)稱圖形嗎？若是，對(duì)稱軸是什么？
2、下列圖形中，不是軸對(duì)稱圖形的是 （ ）
A. 兩條相交直線 B. 線段
C.有公共端點(diǎn)的兩條相等線段 D.有公共端點(diǎn)的兩條不相等線段
三.【新知探究】師生互動(dòng)、揭示通法
問(wèn)題 1：你知道角平分線有什么性質(zhì)嗎？由【預(yù)習(xí)指導(dǎo)】2，你得到什么結(jié)論？
1、（1）畫∠AOB，折紙使OA、OB重合，折痕與∠AOB有什么關(guān)系
（2）在折痕上任取一點(diǎn)P，作PD⊥OA，PE⊥OB，垂足為D、E，那么PD與
PE有什么關(guān)系？
結(jié)論： 。

2、在上面第二個(gè)結(jié)論中，有兩個(gè)條件（1）OC是∠AOB的平分線； （2）點(diǎn)P在OC上，PD⊥OA，PE⊥OB，才能得出PD＝PE，兩者缺一不可.下圖中PD＝PE嗎？各缺少了什么條件？

問(wèn)題 2：討論：點(diǎn)P在∠AOB的平分線上，那么點(diǎn)P到OA、OB的
距離相等；反過(guò)來(lái)，你能得到什么猜想？
得出結(jié)論：
驗(yàn)證：課本P20討論；

小試牛刀：
問(wèn)題 3：任意畫∠O，在∠O的兩邊上分別截取
OA、OB，使OA=OB，過(guò)點(diǎn)A畫OA的垂線，過(guò)點(diǎn)
B畫OB的垂線，設(shè)兩條垂線相交于點(diǎn)P（如圖），
點(diǎn)O在∠APB的平分線上嗎？為什么？
解：點(diǎn)O ∠APB的平分線上。
因?yàn)?，且 ，]
即點(diǎn)O到的兩邊的距離 ，所以點(diǎn)O
∠APB的平分線上。
理由是：
四. 【解疑助學(xué)】生生互動(dòng)、突出重點(diǎn)
1、畫一畫：已知∠AOB和C、D兩點(diǎn)，請(qǐng)?jiān)趫D中
標(biāo)出一點(diǎn)E，使得點(diǎn)E到OA、OB的距離相等，
而且E點(diǎn)到C、D的距離也相等。

1、如圖，直線a,b,c表示三條相互交叉的
公路，現(xiàn)要建一貨物中轉(zhuǎn)站，要求它到三條公路
的距離相等,可供選擇的地址有幾處？如何選？
五.【變式拓展】能力提升、突破難點(diǎn)
1、如圖，OP是∠AOB的平分線，C是OP上一點(diǎn)，
CE⊥OA于點(diǎn)E，CF⊥OB于點(diǎn)F，CE=6?，
CF= ?，理由是 。
2、如圖，AD平分BAC，∠C=90°,DE⊥AB,那么
(1)DE和DC相等嗎？為什么？(2)AE和AC相等嗎？為什么？

六.【回扣目標(biāo)】學(xué)有所成、悟出方法
1、角的對(duì)稱軸是什么？角平分線有什么性質(zhì)。


本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chuer/80336.html

相關(guān)閱讀：