永泰縣2012—2013學(xué)年度八年級(jí)（下）期中質(zhì)量檢測(cè)
語(yǔ) 文 試 卷
（考試時(shí)間：120分鐘；滿(mǎn)分：100分）
一、積累與運(yùn)用（25分）
1．給下列句中加點(diǎn)的字注音，并按拼音寫(xiě)出漢字。（4分）
在這里，我明白了大自然與人類(lèi)的恩惠，我懂得了陽(yáng)光雨露如何使樹(shù)木在大地上茁壯（ ）成長(zhǎng)起來(lái)；我懂得了鳥(niǎo)兒如何zhùc hóo（ ），如何繁衍，如何隨著季節(jié)的變化而遷徙（ ）；也懂得了松鼠、鹿和獅子等各種各樣的動(dòng)物如何ìshí（ ），如何棲息。我了解的事情越多，就越感到自然的偉大和世界的美好。
2．下面這段文字有三句話，各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)加以修改。（3分）
①目前，國(guó)際金融危機(jī)仍然在深化和蔓延，對(duì)全球?qū)嶓w經(jīng)濟(jì)的影響日益明顯。②世界經(jīng)濟(jì)金融形勢(shì)依然嚴(yán)肅，最迫切的任務(wù)是全力促進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)。③為應(yīng)對(duì)國(guó)際金融危機(jī)的沖擊，我國(guó)及時(shí)調(diào)整一系列促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
① �、凇 �
③
3．請(qǐng)漫畫(huà)《洗腳》，說(shuō)說(shuō)你從 圖中讀出了什么。（4分）
4．默寫(xiě)。（8分 每小題1分）
（1）亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。 。 。
（2）前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。 。 。
（3）蓬萊建安骨，中間小謝又清發(fā)。 ， 。
（4）人有悲歡離合， ， 。
（5）文天祥在《過(guò)零丁洋》一詩(shī)中，運(yùn)用比喻表現(xiàn)宋朝國(guó)勢(shì)危亡、個(gè)人身世坎坷的句子是：
， 。
（6）《山坡羊•潼關(guān)懷古》中概括封建社會(huì)本質(zhì)，寄寓對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情，對(duì)封建統(tǒng)治者強(qiáng)烈遣責(zé)的名句是： ； 。
（7）劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中蘊(yùn)含哲理，表明新事物必將取代舊事物的詩(shī)句是“_______________，_______________。”
（8）陶淵明在《五柳先生傳》中，對(duì)讀書(shū)問(wèn)題發(fā)表的獨(dú)到見(jiàn)解是： ，
。
5．名著。（6分）
故事發(fā)生在1866年，海洋中出現(xiàn)了一種不知名的怪物，阿龍納克斯教授作為一名海洋動(dòng)物的專(zhuān)家，隨遠(yuǎn)征隊(duì)去剿滅怪物，不料卻掉入海中，被怪物一艘名為“鸚鵡螺”號(hào)的潛艇所救。于是，他和神奇的尼摩船長(zhǎng)開(kāi)始了一段驚險(xiǎn)、神奇的海底旅行。他們登上從未有人到達(dá)過(guò)的南極；目睹了海底火山噴發(fā)的壯觀景象及凄慘的海底沉船；領(lǐng)略了美麗而又充滿(mǎn)危險(xiǎn)的海底世界......
（1）以上文字是19世紀(jì) （國(guó)籍）著名的科幻小說(shuō)和冒險(xiǎn)小說(shuō)作家 寫(xiě)的《 》的內(nèi)容簡(jiǎn)述。（3分）
（2）請(qǐng)你簡(jiǎn)介尼摩船長(zhǎng)。（3分）
二、閱讀與理解（35分）
（一）閱讀文言文選段，回答后面的問(wèn)題。（12分）
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右援疑質(zhì)理俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知，至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則?袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
6．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（2分）
（1）錄畢，走送之（ ） （2）俟其欣悅，則又請(qǐng)焉 （ ）
（3）媵人持湯沃灌（ ） （4）腰白玉之環(huán)（ ）
7．用“／”為下面句子標(biāo)出停頓，只標(biāo)兩處。(2分)
余立侍左右援疑質(zhì)理俯身傾耳以請(qǐng)
8．翻譯下面句子。（3分）
（1）余幼時(shí)即嗜學(xué)。（1分）譯：
（2）門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。（2分）
譯：
9．結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)作者最終能夠?qū)W業(yè)有成的三條理由（各用四個(gè)字概括）。（3分）
（1） （2） （3）
10．你覺(jué)得“先達(dá)”對(duì)弟子“未嘗稍降辭色”的態(tài)度可取嗎？為什么？（2分）
（二）閱讀下文，回答后面的問(wèn)題。（9分）
小 溪
楊 沫
我是一條流淌在崎嶇山間的小溪。我滿(mǎn)身灑著細(xì)碎的光亮，懷著對(duì)大自然奇妙的幻想，流啊，順著山繞過(guò)石，不停地流。我有時(shí)被亂石阻塞，有時(shí)被泥沙攪混，但我渾渾噩噩，不知宇宙的真諦為何，不知生命價(jià)值何在。我繞過(guò)碎石，抖抖泥沙，又淙淙地向前流去。還不時(shí)仰望夜空，歡樂(lè)地聽(tīng)起夜鶯的歌唱。一次，猛地撞在重迭的巨石上，我似乎被擊碎了。呻吟著看著自己----我已經(jīng)變成一畦小水洼，瑟縮在巨石縫隙中。喘息一會(huì)，感到不自在，我想跳出去，卻跳不出。怎么辦？我悲傷地哭了。突然大石縫隙中閃過(guò)幾縷陽(yáng)光，隨著陽(yáng)光響起親切的聲音：“小溪，生活的真理你知道么？掙扎----奮斗----拼搏----超 越�！蔽衣�(tīng)著，卻不知這聲音含意。我無(wú)力掙扎，昏昏睡去。醒來(lái)了，不知怎么，我又成了小溪。原來(lái)是我身邊的水多了，自然地從石縫中竄了出來(lái)。我又是我了！
多么美麗的春天啊，我流淌在山間小路上，路 邊盛開(kāi)著艷麗的鮮花，峻巖上嫣紅的桃花，輕盈的綠柳，笑靨迎人。我挨著她們輕輕地流過(guò)。她們對(duì)我說(shuō)：“小溪，你就這樣快活輕松地流下去吧，這就是你的幸福，你的歸宿�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，得意地順流而下。一天，突然天昏地暗，山崩地裂般一聲巨響，我猛地不能動(dòng)彈了。 我看不見(jiàn)天，看不見(jiàn)地，看不見(jiàn)紅桃綠柳。我虛飄飄不知自己是否存在。我死了，卻又漸漸蘇醒。我瑟縮在一層硬殼里動(dòng)彈不得。溪水被阻隔，我漸漸枯竭、干涸……咱等待死亡么？我虛弱地問(wèn)自己。突然岸縫間閃爍著幾束陽(yáng)光�！鞍�，太陽(yáng)！”我大喊著，“我真喜歡你，你是萬(wàn)物之母，你是光明的源泉，如今你又出現(xiàn)了，我要奔向你，請(qǐng)你救救我吧！……”忽而陽(yáng)光不見(jiàn)了，我聽(tīng)見(jiàn)發(fā)自宇宙、也好像發(fā)自我自身深處的聲音：“掙扎、奮斗、拼搏、超越，你才能找回自我！”我沉默了，我想著那歡樂(lè)的玫瑰色的日子，但那只是短暫的曇花一現(xiàn)。永恒的、永恒的真理是什么？我嘆息、我思索、我尋覓……
陽(yáng)光又出現(xiàn)了，而且愈來(lái)愈燦爛，我似乎有所領(lǐng)悟，于是我開(kāi)始掙扎，開(kāi)始奮斗。幾經(jīng)拼搏，幾經(jīng) 尋覓，我身上的溪水漸漸多了，漸漸活而有力了。猛一掙扎，我竟從埋藏我的地下跳了出來(lái)。經(jīng)此挫折，我反而比過(guò)去粗獷了，寬闊了。我跳躍在巖石樹(shù)隙間，有意地尋覓起同伴----原來(lái)道道山梁間都有那么多或比我大，或比我小的溪流。它們都和我一樣不停地向前奔瀉。大自然使我們?cè)娇吭浇骄墼綄�。終于我們匯聚成河、匯聚成大江，最后我和我的同伴們一齊涌向無(wú)邊的大海。
在大海里我才發(fā)現(xiàn)我是一條美麗的小溪，因?yàn)槲乙寻盐业匿镐讣?xì)流，無(wú)條件地奉獻(xiàn)給了大海。
�。ㄟx自《楊沫散文選》，人民文學(xué)出版社）
11.小溪是“歡樂(lè)”的，從文中哪些地方可以看出？（3分）
12.這篇散文寫(xiě)小溪遭遇了兩次挫折，說(shuō)說(shuō)她是怎樣戰(zhàn)勝第二次挫折的。（3分）
13.最后一段說(shuō)“我才發(fā)現(xiàn)我是一條美麗的小溪”，你認(rèn)為小溪的“美麗”主要表現(xiàn)在哪些方面？（3分）
（三）閱讀下文，回答后面的問(wèn)題。（14分）
一位母親與家長(zhǎng)會(huì)
劉燕敏
第一次參加家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園的老師說(shuō)：“你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看。”
回家的路上，兒子問(wèn)她老師都說(shuō)了些什么？她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來(lái)。因?yàn)槿?0位小朋友，惟有他表現(xiàn)最差；惟有對(duì)他，老師表現(xiàn)出不屑。然而，她還是告訴了她的兒子：
“老師表?yè)P(yáng)你了，說(shuō)寶寶原來(lái)在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽?zhuān)驗(yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了�！�
那天晚上，好兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒(méi)讓她喂。
兒子上小學(xué)了。家長(zhǎng)會(huì)上，老師說(shuō)：“全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排第49名。我們懷疑他智力上有些障礙，您最好帶他去醫(yī)院查一查�！�
回家的路上，她流下了淚。然而，當(dāng)她回到家里，卻對(duì)坐在桌前的兒子說(shuō)：“老師對(duì)你充滿(mǎn)了信心。他說(shuō)了，你并不是個(gè)笨孩 子，只要能細(xì)心些，會(huì)超過(guò)你的同桌，這次你的同桌排在第21名�！�
說(shuō)這話時(shí)，她發(fā)現(xiàn)，兒子黯然的眼神一下子充滿(mǎn)了光，沮喪的 臉也一下子舒展開(kāi)來(lái)。她甚至發(fā)現(xiàn)， 兒子溫順得讓她吃驚，好像長(zhǎng)大了許多。第二天上學(xué)時(shí)，去得比平時(shí)都要早。
孩子上了初中，又一次家長(zhǎng)會(huì)。她坐在兒子的座位上，等著老師點(diǎn)她兒子的名字，因?yàn)槊看渭议L(zhǎng)會(huì)，她兒子的名字在差生的行列中總是被點(diǎn)到。然而，這次卻出乎她的預(yù)料，直到結(jié)束，都沒(méi)聽(tīng)到。她有些不習(xí)慣。臨別，去問(wèn)老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績(jī)，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)。”
她懷著驚喜的心情走出校門(mén)，此時(shí)她發(fā)現(xiàn)兒子在等她。路上她扶著兒子的肩膀，心里有一種說(shuō)不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對(duì)你非常滿(mǎn)意，他說(shuō)了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中。”
高中畢業(yè)了。一個(gè)第一批大學(xué)錄取通知書(shū)下達(dá)的日子，學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟。她有一種預(yù)感，她兒子被清華錄取了，因?yàn)樵趫?bào)考時(shí)，她給兒子說(shuō)她相信他能考取這所學(xué)校。
她兒子從學(xué)�；貋�(lái)，把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專(zhuān)遞交到她的手時(shí)，突然轉(zhuǎn)身跑到自己房間里大哭起來(lái)。邊哭邊說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙恢倍贾牢也皇莻�(gè)聰明的孩子，是您……”
這時(shí)，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來(lái)凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。
14．概述本文記敘的中心 事件。（2分）
15．三次家長(zhǎng)會(huì)后，媽媽的動(dòng)作、神態(tài)有哪些變化？（3分）
16．?huà)寢尅傲鳒I”在文中出現(xiàn)了三次，說(shuō)說(shuō)媽媽流淚的原因。（提示：注意最后一次與前兩次的不同）（3分）
17．兒子考上了人人羨慕的清華大學(xué)，按說(shuō)應(yīng)該高興才對(duì)，他為什么轉(zhuǎn)身跑到自己房間里大哭起來(lái)？請(qǐng)聯(lián)系自己的體驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)。（3分）
18．“這時(shí)，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來(lái)凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上�！眿寢尀槭裁炊�？為何而喜？（3分）
三、（40分）
19．閱讀下面的材料，按要求以“我生活在 中”為題，寫(xiě)一篇。
如果一個(gè)孩子生活在恐懼中，那么他就學(xué)會(huì)了憂慮；
如果一個(gè)孩子生活在諷刺中，那么他就學(xué)會(huì)了自卑；
如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，那么他就學(xué)會(huì)了自信；
如果一個(gè)孩子生活在真誠(chéng)中，那么他就學(xué)會(huì)了頭腦平靜地生活。
要求：（1）從所給材料中選擇一個(gè)加點(diǎn)的詞或另外選一個(gè)更適合你自身情況的詞，填在橫線上，把題目補(bǔ)充完整；（2）文體不限；不少于600字；（3）不得在文中出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名和人名。
2012—2013學(xué)年度八年級(jí)（下）期中質(zhì)量檢測(cè)
語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
一、積累運(yùn)用：
1．①zhuózhuàng ②筑巢 ③qiānxǐ ④覓食 2．①把“蔓延”和“深化”互換；②把“嚴(yán)肅”改為“嚴(yán)峻”；③在“發(fā)展”后加“的政策” 3.答案示例：小時(shí)候，媽媽為我洗腳，母愛(ài)滋潤(rùn)著孩子，沐浴著孩子逐漸長(zhǎng)大，孩子是母親的未來(lái)和希望。長(zhǎng)大后，孩子為母親洗腳，感恩的心溶于水中，母親是孩子避風(fēng)的港灣，中華民族的傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。（只要從母愛(ài)和感恩方面去讀即可給分） 4.（1）風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁。（2）念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。（3）俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月。（4）月有陰晴圓缺，此事古難全。（5）山河破舊風(fēng)飄絮，身世遭逢雨打萍。（6）興，百姓苦；亡，百姓苦。（7）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。（8）好讀書(shū)，不求甚解。 5.（1） 法國(guó)（1分） 凡爾納（1分） 海底兩萬(wàn)里 （1分） （2）尼摩船長(zhǎng)逃避人類(lèi)，蟄居海底，而又隱隱約約和陸地上的某些人有一種特殊聯(lián)系。他富有同情心，性格陰郁、知識(shí)淵博、帶有浪漫、神秘色彩，非常吸引人的人物。（3分）
二、閱讀與理解：
（一）6．（1）跑（趕快） （2）等待 （3）熱水 （4）腰佩 7．余立侍左右/援疑質(zhì)理/俯身傾耳以請(qǐng)（標(biāo)對(duì)一處得1分） 8. （1）我小時(shí)就愛(ài)好讀書(shū)。(1分)（2）（向他求教的）弟子擠滿(mǎn)了他的屋子，（他）從來(lái)沒(méi)有稍微把語(yǔ)言放委婉些，把臉色放溫和些。 （2分， “辭、色”的翻譯應(yīng)注意互文義，即“降辭”“降色”） 9．（1）刻苦學(xué)習(xí) （2）博覽群書(shū) （3）虛心求教 10．答案示例:（1）不可取。師生關(guān)系應(yīng)該是民主平等關(guān)系，老師應(yīng)放下高高在上的架子，與學(xué)生平等交流、相互信 任、共同成長(zhǎng)。這樣才能有利于我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。（2）可取。我認(rèn)為“先達(dá)”的“未嘗稍降辭色”并非不尊重學(xué)生，而是一種更負(fù)責(zé)的尊重。因?yàn)橹挥小皣?yán)師”，才能出“高徒”，出高素質(zhì)的學(xué)子。同時(shí)，尊重師長(zhǎng)是我們中華民族的傳統(tǒng) 美德。（無(wú)論贊同與否，言之成理即可，2分）
（二）11.懷揣對(duì)大自然奇妙的幻想，仰望夜空聽(tīng)夜鶯的歌唱，在流淌中 觀賞兩岸艷麗的花朵。12.陽(yáng)光的鼓舞，生活真理的支撐，自身的拼搏尋覓�！ �13.明確目標(biāo)奮然前行；面對(duì)挫折頑強(qiáng)拼搏；攜手并進(jìn)涌向大海。
（三）1 4．一位母親在家長(zhǎng)會(huì)后對(duì)兒子鼓勵(lì)，終于使兒子有所成就�！ �15．第一次：她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來(lái)。第二次：她流下了淚。第三次：驚喜、甜蜜。 16．第一次因?yàn)閮鹤颖焕蠋熣J(rèn)為是多動(dòng)癥；第二次因?yàn)槔蠋熣f(shuō)兒子有智障；第三次（最后一次）是激動(dòng)的淚�！ �17．兒子也是一個(gè)極懂事的孩子，他可能為自己付出的努力得到回報(bào)而激動(dòng)地哭，也可能為媽媽對(duì)自己的摯愛(ài)而感激地哭。 18．為老師的評(píng)價(jià)，為自己的煞費(fèi)苦心而悲；為兒子的成績(jī)，為自己的愛(ài)心付出終于有了結(jié)果而喜。
三、作文（40分）
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（見(jiàn)下表）
項(xiàng)目
類(lèi)別A．內(nèi)容B．語(yǔ)言C．篇章評(píng)分細(xì)則
一類(lèi)卷
36-40分符合題意
中心突出
內(nèi)容充實(shí)語(yǔ)言順暢
沒(méi)有語(yǔ)病結(jié)構(gòu)完整
條理清楚①具備ABC三項(xiàng)條件的，評(píng)一類(lèi)下（36分）。②立意深、構(gòu)思巧、語(yǔ)言生動(dòng)形象的評(píng)滿(mǎn)分；具備其中兩點(diǎn)的，評(píng)一類(lèi)上（39-40分）；具備其中一點(diǎn)的，評(píng)一類(lèi)中（37-38分）。
二類(lèi)卷
30-35分符合題意
中心明確
內(nèi)容具體語(yǔ)言通順
偶有語(yǔ)病結(jié)構(gòu)完整
條理較清楚以32分為基準(zhǔn)分，適當(dāng)浮動(dòng)：①具備B項(xiàng)和另一項(xiàng)條件，其余一項(xiàng)達(dá)到三類(lèi)卷標(biāo)準(zhǔn)的，獲得基準(zhǔn)分；②具備ABC三項(xiàng)條件的，酌情加分；③具備B項(xiàng)條件，而另兩項(xiàng)只達(dá)到三類(lèi)卷標(biāo)準(zhǔn)的，酌情減分。
三類(lèi)卷
24-29分基本符合題意
中心較明確
內(nèi)容尚具體語(yǔ)言尚通順
語(yǔ)病不多條理尚清楚
能分段以 27分為基準(zhǔn)分，適當(dāng)浮動(dòng)：①基本具備ABC三項(xiàng)條件的，獲得基準(zhǔn)分；②其中B項(xiàng)比較好的酌情加分；③另有某些缺點(diǎn)的，酌情減分。
四類(lèi)卷
16-23分偏離題意
中心欠明確
內(nèi)容不具體語(yǔ)言尚通順
語(yǔ)病較多條理不清楚以20分為基準(zhǔn)分，適當(dāng)浮動(dòng)：①凡屬ABC三項(xiàng)之一者，評(píng)為四類(lèi)卷，獲得基準(zhǔn)分；②另兩項(xiàng)較好的，酌情加分；③兼有ABC兩項(xiàng)以上情況的，酌情減分。
五類(lèi)卷
0-15分文不對(duì)題
不知所云語(yǔ)病嚴(yán)重
文理不通結(jié)構(gòu)混亂
不能完篇以9分為基準(zhǔn)分，適當(dāng)浮動(dòng)：①凡屬ABC三項(xiàng)之一者，評(píng)為五類(lèi)卷，獲得基準(zhǔn)分；②其它兩項(xiàng)尚好，酌情加分；③兼有ABC兩項(xiàng)以上情況的，酌情減分。
說(shuō)明：1.一般應(yīng)以30分為切入點(diǎn)上下浮動(dòng)。
2．漏寫(xiě)題目扣3分。
3．錯(cuò)別字每3個(gè)扣1分，重現(xiàn)不計(jì)，扣滿(mǎn)3分為止。
4．字跡工整的加2分，字跡潦草，難以辨認(rèn)的扣2分。
5．凡屬雷同卷，一律在四類(lèi)及以下類(lèi)別評(píng)分。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chuer/81643.html
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