初三各科知識成體系，主要是提升高度和深度，適當學習高中知識，在這緊張而又短暫的一年里，我們應(yīng)該規(guī)劃好自己的分分秒秒。

初三上學期大概11月份左右，各科除化學外其他知識基本學完，融匯貫通是初三的主題和目標。

文科的語文有大量的文言文和語文基礎(chǔ)知識需要記憶，初一初二有積累的同學會稍微輕松些。作文素材積累需要反復(fù)對作文進行修改。

英語的詞匯、句型和閱讀也需要大量的積累，這時候開始感覺到時間不夠了！

理科的學習重點這時候是綜合應(yīng)用，需要將三個、四個知識點綜合應(yīng)用，需要良好的運算和思考功底，思維能力好的學生成績優(yōu)勢開始顯現(xiàn)！

理科的綜合應(yīng)用是建立基礎(chǔ)知識扎實的基礎(chǔ)上的。三到四個知識點的綜合，可以從一個知識點尋找突破口，將各個知識點的性質(zhì)、定義、定理相互串連起來，尋找方法和思路。從不同知識點作為突破口有不同的方法，就有一題多解，比較各種方法尋找最簡捷的方法。多做這種訓練比多做題更重要，可以為做其他題目節(jié)約寶貴的時間。很多同學認為題目我只要做出答案就可以了，不需要最簡單的方法，我可以用這個時間去做更多的題目。初三學習最需要的是效率，強科需要的是深度和高度。(真正較量的是弱科誰更好！木桶效應(yīng))

很多同學用最容易想到的方法把題解出來就得了，不去做方法和知識體系的優(yōu)化。用最容易想到的方法未必是最簡單的方法，計算和步驟相對較多些，存在多作時間和出錯概率增大的風險！(當然別無選擇時先做出來為上，這就是要平時多做一題多解的原因，就知道找到最簡捷的方法)想的多步驟少，想的少就寫得多算得多，這也算是一種守恒吧！真正優(yōu)秀的學生是善于做方法和知識的總結(jié)、歸類、完善，循序漸進！記住巧來源于多做題多思考多總結(jié)。一題多解找巧法，多題一解找通法。有時候會起到起死回生的作用，用學生的話說快沒血的時候可以救命，滿血回歸，很給力！

學有余力的同學可以學習初高中有銜接的高中知識，文理科都一樣。

學習后做中考題目會輕松些，并節(jié)約時間。理科更是如此，使用初中方法做題需要添加輔助線，有時候容易卡殼，高中的方法會更簡單和快捷。對于選擇填空和直接寫出結(jié)果的題目使用，一是節(jié)約時間，二是從長遠來講為初高中的過渡打下良好的基礎(chǔ)。

家長做什么：了解中考政策，確定目標校，針對弱科選擇合適的老師進行補習，做好心理疏導(dǎo)。

小編建議：

1、初中三年最容易解決的課程就是語文和英語，他們的規(guī)律非常相似，畢竟都是語言。

2、不該錯的錯了，表面是疏忽，粗心，實際是態(tài)度不認真，不重視，根治的最好方法就是平常的作業(yè)和訓練！我有個很簡單的方法分享一下，平時寫作業(yè)的時候，根據(jù)作業(yè)量評估一下，一要規(guī)定時間完成，就當考試；二要規(guī)定準備好草紙，做數(shù)學等科目時候，按作業(yè)的順序，需要列算式就在草紙上，不需要的也要寫好題號，按順序進行，直到作業(yè)或試卷完成。

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