語(yǔ)文中考模擬試題（七） 一、按要求給下列1─20題選擇答案(寫(xiě)在括號(hào)里)。(20分)
1.紅色字注音都正確的一組是：［ ］
a.浸漬(ｊìｎ) 宿儒(ｓù)赦免(ｓｈè) 恣睢(ｚì)
b.游弋(ｙì)貴恙(ｙàｎｇ)妖嬈(ｒáｏ) 詰責(zé)(ｊì)
c.殺戮(lù) 讕言(láｎ)醞釀(ｒǎｎｇ)斟酌(ｚｈｕó)
d.旌旗(ｊīｎｇ)干涸(ｈē)教誨(ｈｕǐ) 贊譽(yù)(ｙù)
2.沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是： ［ ］
a.害人聽(tīng)聞殉職嗟來(lái)之食樞紐杞人憂(yōu)天
b.隨聲符和展轉(zhuǎn)安然無(wú)恙隔膜改邪歸正
c.巧妙絕倫翔實(shí)漫不經(jīng)心宰割循序漸近
d.鄭重其事悲慟蕩然無(wú)存晨曦處心積慮
3.詞中紅色字與“隔絕”的“絕”字義相同的是：［ ］
a.絕對(duì) b.絕壁 c.滔滔不絕 d.巧妙絕倫
4.全是褒義詞的一組是： ［ ］
a.殉職 文采 標(biāo)致 因地制宜 意氣風(fēng)發(fā)
b.卓著 杰作 珍藏 別具匠心 精益求精
c.淵博 晶瑩 尋覓 有案可稽 堅(jiān)貞不屈
d.抖擻 淳樸 詫異 妙手偶得 縱橫決蕩
5.畫(huà)線(xiàn)詞語(yǔ)解釋正確的是：［ ］
那些新芽，條播的行列整齊，撒播的萬(wàn)頭攢動(dòng)，點(diǎn)播的傲然不群，帶
著笑、發(fā)著光，充滿(mǎn)了無(wú)限生機(jī)。
a.形容點(diǎn)播出土的新芽很不合群。
b.形容點(diǎn)播出土的新芽與眾不同。
c.形容點(diǎn)播出土的新芽有驕傲的氣息。
d.形容點(diǎn)播出土的新芽長(zhǎng)勢(shì)茁壯。
6.根據(jù)句意，依次填空最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：[ ］
①我們決不需要恢復(fù)所謂東林()就讓它永遠(yuǎn)成為古老的歷史陳?ài)E去吧。
②盧進(jìn)勇()地把手插進(jìn)那濕漉漉的衣服。他覺(jué)得那同志的胸口和衣服一樣冰冷了，在左腋窩里，他摸出了一個(gè)硬紙包，遞到那同志的手里。
③那時(shí)，紅軍每天每頓只能吃南瓜充饑，但同志們?nèi)匀?)地唱：“天天吃南瓜，革命打天下！”
④有如走路要用兩條腿走，吃飯要一口一口吃，這些道理誰(shuí)都懂得。但稍有變化，()的情況，常常是存在的。
a.遺愿 驚恐 精神奕奕 不知所措
b.遺傳 惶恐 百感交集 舉旗不定
c.遺風(fēng) 惶惑 意氣風(fēng)發(fā) 臨事而迷
d.遺跡 驚惶 慷慨激昂 急如星火
7.辨別單句和復(fù)句，屬于單句的是：［ ］
a.忽然烏云密布，下了一陣大雨。
b.一條黃綠相間的琉璃屋檐，把巍峨的大會(huì)堂的輪廓從蔚藍(lán)色的天空中勾畫(huà)出來(lái)。
c.虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。
d.老楊走了，消息馬上傳遍了全村。
8.來(lái)翁羈兆釙〉鋇囊蛔槭牽骸?［ ］
()只站在水邊，先是一陣子呆著，再發(fā)一陣子空想，()能夠想出一大堆“道理”來(lái)，自己還是不會(huì)游泳，對(duì)于別的游泳的人()沒(méi)有好處。
a.由于 所以 就
b.盡管 如果 也
c.如果 即使 也
d.如果 即使 就
9.對(duì)復(fù)句層次和分句間關(guān)系分析正確的是： [ ］
a.我贊美白楊樹(shù)，
b.就因?yàn)樗坏笳髁吮狈降霓r(nóng)民，
c.尤其象征了今天我們民族解放斗爭(zhēng)中所不可缺的樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)，力求上進(jìn)的精神。
a.
b.
c.
d.
10.沒(méi)有語(yǔ)病的是： ［ ］
a.從這些舉世矚目的成就中，充分說(shuō)明改革開(kāi)放的方針是完全正確的。
b.只有合理地發(fā)現(xiàn)和解決矛盾，才能調(diào)動(dòng)群眾的積極性。
c.各單位還建立和健全了群眾性的地段保潔制度。
d.科學(xué)的力量終于以偉大的不可壓抑戰(zhàn)勝了神權(quán)。
11.句子主干提取錯(cuò)誤的是： ［ ］
a.廠(chǎng)里的工程師們認(rèn)真地總結(jié)出了有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。
句子主干：工程師們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
b.這家剛成立的廠(chǎng)子非常及時(shí)地試制成功了幾種很受歡迎的新產(chǎn)品。
句子主干：廠(chǎng)子試制產(chǎn)品。
c.我不是一個(gè)懦夫。
句子主干：我是懦夫。
d.今天，我們社會(huì)主義時(shí)代的偉大革命和建設(shè)，更加需要大批社會(huì)主義時(shí)代的巨人。
句子主干：革命和建設(shè)需要巨人。
12.對(duì)修辭方法依次作出正確判斷的一組是： ［ ］
①孔子曰：“何陋之有？”
②現(xiàn)在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么？
③滿(mǎn)窯里圍得不透風(fēng)，腦畔上還響著腳步聲。
④一棵新芽簡(jiǎn)直就是一顆閃亮的珍珠。
a.反問(wèn) 反問(wèn) 夸張 比喻
b.設(shè)問(wèn) 反問(wèn) 擬人 比喻
c.反問(wèn) 設(shè)問(wèn) 比喻 夸張
d.設(shè)問(wèn) 設(shè)問(wèn) 夸張 擬人
13.按要求變換句式有誤的是： ［ ］
a.老同志這種看來(lái)淡漠的反應(yīng)激怒了小李。
變換成被動(dòng)句：小李被老同志這種看來(lái)淡漠的反應(yīng)激怒了。
b.自由主義的性質(zhì)如此，革命隊(duì)伍中不應(yīng)該保留它的地位。
變換成反問(wèn)句：自由主義的性質(zhì)如此，革命隊(duì)伍中還應(yīng)該保留它的地位嗎？
c.花兒為什么這樣紅？首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ)。
變換成否定句：花兒為什么這樣紅？首先不能不否定有它的物質(zhì)基礎(chǔ)。
d.母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見(jiàn)她一面了，這個(gè)哀痛是無(wú)法補(bǔ)救的。
變換成感嘆句：母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見(jiàn)她一面了，這個(gè)無(wú)法補(bǔ)救的哀痛多么巨大�。�
14.小說(shuō)的三要素是： ［ ］
a.人物描寫(xiě)方法、故事情節(jié)、環(huán)境
b.人物、情節(jié)的開(kāi)端、發(fā)展、結(jié)局、環(huán)境
c.人物、情節(jié)、環(huán)境
d.人物、情節(jié)的開(kāi)端、發(fā)展、結(jié)局、自然環(huán)境描寫(xiě)
15.對(duì)文體常識(shí)判斷有誤的是： ［ ］
a.議論文的三要素是論點(diǎn)、論據(jù)和論證方式。
b.說(shuō)明文是以說(shuō)明表達(dá)方式為主的文章。
c.記敘文的要素有：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。
d.書(shū)信屬應(yīng)用文體，除內(nèi)容外，還要有一定的書(shū)寫(xiě)格式。
16.作品和作者搭配有誤的一組是： ［ ］
a.《石壕吏》《春夜喜雨》杜甫
b.《賣(mài)炭翁》《錢(qián)塘湖春行》白居易
c.《多收了三五斗》《蘇州園林》葉圣陶
d.《<白毛女>選場(chǎng)》《在烈日和暴雨下》老舍
17.作品、作家和作家國(guó)籍搭配有誤的一組是：［ ］
a.《最后一課》都德法國(guó)
b.《皇帝的新裝》安徒生丹麥
c.《競(jìng)選州長(zhǎng)》馬克·吐溫美國(guó)
d.《變色龍》莫泊桑俄國(guó)
18.和原文不一樣的是：［ ］
a.聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險(xiǎn)，指通豫南，達(dá)于漢陰，可乎？”
b.林盡水源，便有一山，山有小口，仿佛若有光。
c.夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣，然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。
d.臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。
19.譯文有錯(cuò)誤的是： ［ ］
a.婉貞于是率諸少年結(jié)束而出，皆玄衣白刃，剽疾如猿猴。
譯文：馮婉貞率領(lǐng)這些年輕人停止手中活兒走出村莊，全都穿上黑色的衣服，拿著雪亮的刀，動(dòng)作敏捷，像猿猴似的。
b.嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。
譯文：(他)曾經(jīng)送給我一只核船，刻的是蘇東坡游赤壁的故事。
c.肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。
譯文：大官們眼光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮。
d.秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰：……
譯文：秦王變了臉色，挺身跪起向唐睢道歉說(shuō)：……
20.結(jié)合句意，對(duì)畫(huà)橫線(xiàn)的詞語(yǔ)解釋得確切的是： ［ ］
a.其實(shí)我并沒(méi)有決意要學(xué)生物學(xué)，因?yàn)榭吹盟行┢嗳�，便說(shuō)了一個(gè)慰安他的謊話(huà)。
凄然：冷清的樣子。
b.接連便是難懂的話(huà)，什么“君子固窮”，什么“者乎”之類(lèi)。
君子固窮：君子本來(lái)就是貧窮的。
c.這樣枝枝葉葉靠緊團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)的白楊樹(shù)，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫(xiě)出新中國(guó)歷史的那種精神和意志。
縱橫決蕩：縱橫馳騁，沖殺突擊。
二、閱讀記敘文，按要求作答。(21分)
東京也無(wú)非是這樣。上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的“清國(guó)留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤(pán)著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤(pán)得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。
1.“東京也無(wú)非是這樣”一句中的“這樣”指代的內(nèi)容是：［ ］
a.上野的櫻花。
b.上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云。
c.花下成群結(jié)隊(duì)的“清國(guó)留學(xué)生”。
d.花下成群結(jié)隊(duì)的“清國(guó)留學(xué)生”“精心打扮”的“丑態(tài)”。
2.“東京也無(wú)非是這樣”表達(dá)的作者的感情是：［ ］
a.失望的情緒。
b.對(duì)“清國(guó)留學(xué)生”具有民族色彩的發(fā)型的喜愛(ài)。
c.對(duì)“清國(guó)留學(xué)生”發(fā)型的反感。
d.對(duì)“清國(guó)留學(xué)生”發(fā)型及動(dòng)作的厭惡。
3.與“油光可鑒”中的“鑒”字意思相同的紅色字是： ［ ］
a.引以為鑒 b.光可鑒人 c.鑒賞 d.鑒于
4.“形成一座富士山”一句運(yùn)用的修辭方法是___________，
其表達(dá)作用是：［ ］
a.突出“清國(guó)留學(xué)生”發(fā)髻特點(diǎn)。
b.突出“清國(guó)留學(xué)生”不肯剪掉辮子，以示忠于清王朝。
c.突出“清國(guó)留學(xué)生”不倫不類(lèi)的怪樣子，讓人反感。
d.突出“清國(guó)留學(xué)生”的形象與眾不同。
5.“標(biāo)致”一詞原為褒義色彩，意思是：_____________，在這里的意思是：_______________，褒義詞貶用，其表達(dá)效果是：_________。
6.這段文字抓住了主要特征寫(xiě)人物，這個(gè)特征是___________，反映出人物
的思想品質(zhì)是：［ ］
a.“清國(guó)留學(xué)生”愛(ài)打扮。
b.“清國(guó)留學(xué)生”愛(ài)護(hù)自己的辮子，因?yàn)樗侵矣谇逋醭南笳鳌?/p>
c.“清國(guó)留學(xué)生”招搖花下、醉生夢(mèng)死的腐朽思想。
d.“清國(guó)留學(xué)生”守舊的思想。
7.這段文字節(jié)選自《藤野先生》的開(kāi)頭，文章開(kāi)頭不寫(xiě)藤野先生，卻寫(xiě)“清國(guó)留學(xué)生”，恰當(dāng)?shù)姆治鍪牵海?］
a.開(kāi)頭不寫(xiě)藤野先生，而寫(xiě)“清國(guó)留學(xué)生”，這不僅跟文題無(wú)關(guān)，也跟懷念藤野先生的中心無(wú)關(guān)。
b.開(kāi)頭寫(xiě)“清國(guó)留學(xué)生”，跟寫(xiě)藤野先生是一致的，因?yàn)樗麄兌际亲髡咴谌毡舅?jiàn)到的典型人物，寫(xiě)這些是與作者的愛(ài)國(guó)思想合拍的。
c.開(kāi)頭寫(xiě)“清國(guó)留學(xué)生”，和藤野先生是有關(guān)系的，作者想用“清國(guó)留學(xué)生”“油光可鑒”的妝扮，來(lái)襯托藤野先生穿著的儉樸，這不僅符合贊揚(yáng)藤野先生品格這一中心要求，而且都是抓住人物特征來(lái)刻畫(huà)的。
d.開(kāi)頭雖然沒(méi)有直接寫(xiě)藤野先生，但這是作者離開(kāi)東京去仙臺(tái)的緣由，以“清國(guó)留學(xué)生”丑惡行為，為后來(lái)寫(xiě)藤野先生熱情關(guān)心中國(guó)留學(xué)生以及“我”對(duì)藤野先生的感激作了鋪墊，因此仍然和懷念藤野先生這一中心一致。
三、閱讀說(shuō)明文，按要求作答。(18分)
①永定河上的盧溝橋，修建于公元1189到1192年間。②橋長(zhǎng)265米，由11個(gè)半圓形的石拱組成，每個(gè)石拱長(zhǎng)度不一，自16米到21.6米。③橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平行。④每?jī)蓚�(gè)石拱之間有石砌橋墩，把11個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體。⑤由于各拱相聯(lián)，所以這種橋叫做聯(lián)拱石橋。⑥永定河發(fā)水時(shí)，來(lái)勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻從沒(méi)出過(guò)事，足見(jiàn)它的堅(jiān)固。⑦橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。⑧每個(gè)柱頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。⑨這些石獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽(tīng)水聲，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖。
1.這段文字說(shuō)明的對(duì)象是___________________________________。
2.這段文字說(shuō)明對(duì)象的特征是：［ ］
a.盧溝橋建成的年代比較久遠(yuǎn)。
b.盧溝橋的結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。
c.盧溝橋是聯(lián)拱石橋。
d.盧溝橋有許多石獅裝飾，獨(dú)具特色。
3.這段文字共有九句話(huà)，畫(huà)分層次恰當(dāng)?shù)氖牵海?］
a.①②③④│⑤│⑥│⑦⑧⑨
b.①│②③④⑤│⑥│⑦⑧⑨
c.①②③│④⑤⑥│⑦⑧│⑨
d.①│②③④│⑤⑥⑦│⑧⑨
4.對(duì)這段文字運(yùn)用的說(shuō)明方法分析正確的一組是：［ ］
a.列數(shù)字 下定義 作比較 打比方
b.列數(shù)字 作比較 打比方 舉例子
c.列數(shù)字 下定義 作比較 舉例子
d.下定義 列數(shù)字 作比較 分類(lèi)別
5.文中在說(shuō)明橋柱上的石獅子時(shí)，運(yùn)用的修辭方法是：__________，其作用是___________________。
6.簡(jiǎn)析紅色詞語(yǔ)“幾乎”在文中起的作用。
四、閱讀議論文，按要求作答。(15分)
我國(guó)有句古語(yǔ)：“飛瀑之下，必有①深潭�！笔钦f(shuō)飛瀑日復(fù)一日，年復(fù)一年，憑著它那頑強(qiáng)的韌勁，硬是把平地沖成了一個(gè)碧綠的深潭。在學(xué)習(xí)上也是這樣。學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，在攀登科學(xué)技術(shù)高峰中必然要遇到“陡峭的山峰”。我們有些青年人認(rèn)識(shí)不到這一點(diǎn)，思想上沒(méi)有吃苦的準(zhǔn)備，因而往往是“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”，易犯冷熱病。心血來(lái)潮時(shí)，連續(xù)通宵達(dá)旦，恨不得一口吃成一個(gè)“胖子”；情緒低落時(shí)，心灰意懶，難得看上幾頁(yè)書(shū)。這樣的學(xué)習(xí)，勢(shì)必會(huì)“虎頭蛇尾”，事倍功半。學(xué)習(xí)需要有恒心，有毅力。毛澤東同志年輕時(shí)曾寫(xiě)過(guò)這么一副對(duì)聯(lián)：“貴有恒，何必三更眠五更起；最無(wú)益，只怕一日曝十日寒。”在我國(guó)歷史上凡學(xué)有所長(zhǎng)的人，都有堅(jiān)持不懈的精神。正因?yàn)樗麄冮L(zhǎng)年累月地不斷積累、更新、擴(kuò)展，才使他們獲得了豐富的知識(shí)，沖出了知識(shí)②“深潭”。
1.的論點(diǎn)是： ［ ］
a.飛瀑之下，必有深潭。
b.學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。
c.學(xué)習(xí)需要有恒心，有毅力。
d.在我國(guó)歷史上，凡學(xué)有所成的人，都有堅(jiān)持不懈的精神。
2.文中“我們有些青年人認(rèn)識(shí)不到這一點(diǎn)……”這個(gè)事實(shí)論據(jù)截止句是： ［ ］
a.易犯冷熱病
b.恨不得一口吃個(gè)“胖子”
c.難得看上幾頁(yè)書(shū)
d.事倍功半
3.根據(jù)第2題這一事例，文中得出的結(jié)論句子是：________________。
4.用自己的話(huà)解釋毛澤東同志寫(xiě)的那副對(duì)聯(lián)：____________________。
5.文中最后兩句：“在我國(guó)歷史上凡學(xué)有所長(zhǎng)的人……沖出了知識(shí)的‘深潭’�！焙蛯�(duì)聯(lián)中的哪句話(huà)聯(lián)系？
五、閱讀文言文，按要求作答。(6分)
1.人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。
上面文字論述的是： ［ ］
a.人只有處于困境才能有作為，國(guó)沒(méi)有憂(yōu)患才能發(fā)展的道理。
b.若人處于困境，國(guó)處于憂(yōu)患就一定要滅亡的道理。
c.人若經(jīng)常處于困境，就無(wú)法發(fā)揮才能，國(guó)若無(wú)憂(yōu)患則往往要遭滅亡的道理。
d.人處于困境才能奮發(fā)，國(guó)無(wú)憂(yōu)患則往往要遭到滅亡的道理。
2.下面語(yǔ)句理解不恰當(dāng)?shù)氖牵?［ ］
a.噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣！
理解：反映了作者深沉的感慨，同時(shí)暗含譏諷，表現(xiàn)了對(duì)追名逐利的世態(tài)的鄙棄與厭惡。
b.微斯人，吾誰(shuí)與歸？
理解：這句話(huà)既表明了范仲淹以古仁人為榜樣的志向，也表達(dá)了對(duì)老朋友滕子京的殷切希望。
c.嗚呼！熟知賦斂之毒有甚是蛇者乎！
理解：這句話(huà)集中體現(xiàn)了《捕蛇者說(shuō)》作者對(duì)封建統(tǒng)治者橫征暴斂的不滿(mǎn)與揭露。
d.帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。
理解：先帝開(kāi)創(chuàng)統(tǒng)一全國(guó)大業(yè)沒(méi)完成一半就中途去世了，現(xiàn)在天下分裂成三國(guó)，形勢(shì)危急，表現(xiàn)了諸葛亮對(duì)三國(guó)情況分析得正確。
六、作文：(40分)
中學(xué)生學(xué)習(xí)那么忙，有業(yè)余愛(ài)好好不好呢？請(qǐng)以你自己或身邊同學(xué)的實(shí)際為例：寫(xiě)寫(xiě)對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法。
要求：1.文體不限。
2.數(shù)字：600字左右。
3.題目自擬。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chusan/1123611.html
相關(guān)閱讀：北京市2019年中考語(yǔ)文模擬試題作文題匯總