專(zhuān)題03 生物圈中的綠色植物
1、“碧玉妝成一樹(shù)高萬(wàn)條垂下綠絲絳”，發(fā)育成植物的枝條和綠葉的是
A根 B莖 C葉 D芽
【答案】D
考點(diǎn)：葉（枝）芽的結(jié)構(gòu)和發(fā)育。
2 黑松是煙臺(tái)市沿海廣泛分布的抗鹽植物，它屬于
A苔蘚植物 B蕨類(lèi)植物 C裸子植物 D被子植物
【答案】C
【解析】
試題分析：黑松屬于裸子植物，無(wú)花，種子裸露，不能形成果實(shí)，有根、莖、葉、種子四種器官。
考點(diǎn)：植物的分類(lèi)。
3沙漠中的駱駝刺，有著發(fā)達(dá)的根系，根的生長(zhǎng)主要依靠右圖中的。
A①② B②③ C①③ D③④
【答案】B
【解析】
試題分析：根尖的結(jié)構(gòu)一般可以劃分為四個(gè)部分：④根冠、③分生區(qū)、②伸長(zhǎng)區(qū)、①成熟區(qū)，根的生長(zhǎng)是③分生區(qū)細(xì)胞的分裂使細(xì)胞數(shù)目增多和②伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞的生長(zhǎng)使細(xì)胞體積不斷增大的結(jié)果。
考點(diǎn)：根尖結(jié)構(gòu)以及與吸收功能相適應(yīng)的特點(diǎn)。
4、生物小組將放置暗處一晝夜的銀邊天竺葵做如右圖處理，光照一段時(shí)間后，取AB兩葉片脫色，漂洗，滴加碘液，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及解釋正確的是
A葉片A中間變藍(lán)。而邊緣不變藍(lán)，說(shuō)明光合作用的場(chǎng)所是葉綠體。
B葉片B變藍(lán)說(shuō)明光合作用的產(chǎn)物是淀粉
C葉片B變藍(lán)，說(shuō)明二氧化碳是光合作用的原料。
D葉片A變藍(lán)，葉片B不變藍(lán)，說(shuō)明透明塑料袋阻隔了陽(yáng)光。
【答案】A
【解析】
考點(diǎn)：探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物。
5、如圖是綠色植物葉肉細(xì)胞的生理活動(dòng)示意圖，其中表述錯(cuò)誤的是（ �。�
A．a(chǎn)表示的是二氧化碳，b表示的是有機(jī)物
B．①表示的葉綠體，②表示的是線(xiàn)粒體
C．1過(guò)程只在白天進(jìn)行，2過(guò)程只有在晚上進(jìn)行
D．1過(guò)程只在白天進(jìn)行，2過(guò)程白天晚上都能進(jìn)行
【答案】C
【解析】
試題分析：光合作用的原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣．可見(jiàn)a表示的是二氧化碳，b表示的是有機(jī)物，A正確；進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是葉綠體，呼吸作用的場(chǎng)所是線(xiàn)粒體，可見(jiàn)①表示的葉綠體，②表示的是線(xiàn)粒體，B正確；進(jìn)行光合作用的條件是光，呼吸作用的條件是有光無(wú)光都可以，C錯(cuò)誤、D正確。考點(diǎn)：光合作用和呼吸作用
6某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置，并將該裝置放在有陽(yáng)光、溫暖的地方、數(shù)小時(shí)后，觀察實(shí)現(xiàn)現(xiàn)象，其中描述錯(cuò)誤的是（ ）
A．甲裝置塑料袋內(nèi)收集的氣體是氧氣
B．乙裝置塑料袋內(nèi)收集的氣體是二氧化碳
C．甲乙兩組裝置唯一的變量是光照，因此可以用來(lái)驗(yàn)證光合作用的必需條件
D．若甲裝置中盆栽植物為銀邊天竺葵，則該裝置可以用來(lái)驗(yàn)證植物進(jìn)行光合作用需要葉綠素
【答案】D
【解析】
試題分析： 甲裝置透明塑料袋內(nèi)植物能進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳、 釋放氧氣，因此塑料袋內(nèi)收集的氣體是氧氣，正確；乙裝置不透明塑料袋內(nèi)植物不能進(jìn)行光合作用，而能進(jìn)行呼吸作用吸收氧氣、釋放二氧化碳，因此塑料袋內(nèi)收集的氣體是二氧化碳，正確；甲乙兩組裝置唯一的變量是光照，因此可以用來(lái)驗(yàn)證光合作用的必需條件光，正確；“若甲裝置中盆栽植物為銀邊天竺葵”，銀邊部分和綠色部分唯一的變量是葉綠素，但是實(shí)驗(yàn)前沒(méi)有經(jīng)過(guò)暗處理，銀邊部分可能有原來(lái)儲(chǔ)存的淀粉，滴加碘液后有可能銀邊部分和綠色部分都變藍(lán)．因此則該裝置不可以用來(lái)驗(yàn)證植物進(jìn)行光合作用需要葉綠素，錯(cuò)誤．
考點(diǎn)：光合作用
7、天寒地凍不適合播種，其主要原因是缺乏種子萌發(fā)所需的
A．一定的水分 B．充足的空氣 C．適宜的溫度 D．光照
【答案】C
【解析】
試題分析：天寒地凍不適合播種，主要原因是缺乏種子萌發(fā)所需的適宜的溫度。故選C。
考點(diǎn)：探究種子萌發(fā)的條件。
8蠶豆從土壤中吸收水分主要依靠根尖的
A．分生區(qū) B．伸長(zhǎng)區(qū) C．成熟區(qū) D．根冠
【答案】C
【解析】
試題分析：根尖從頂端依次是根冠、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)、成熟區(qū)。成熟區(qū)也叫根毛區(qū)；在伸長(zhǎng)區(qū)的上部，細(xì)胞停止伸長(zhǎng)，并且開(kāi)始分化，表皮細(xì)胞一部分向外突起形成根毛，是吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位。故選C。
考點(diǎn)：根尖結(jié)構(gòu)以及與吸收功能相適應(yīng)的特點(diǎn)。
9利用溫室大棚栽培蔬菜、水果等農(nóng)作物，已成為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的基本模式。下列是溫室大棚栽培作物常采取的措施，其中不是直接利用光合作用來(lái)提高產(chǎn)量的是
A．合理密植 B．適時(shí)松土 C．延長(zhǎng)光照時(shí)間 D．增加二氧化碳濃度
【答案】B
【解析】
考點(diǎn)：光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用。
10、觀察衣藻、水綿、海帶等藻類(lèi)植物時(shí)，發(fā)現(xiàn)它們的共同特點(diǎn)是
A．都有進(jìn)行光合作用的器官 B．植物體都由多細(xì)胞組成
C．都能固著在海底生活 D．都沒(méi)有根、莖、葉的分化
【答案】D
【解析】
試題分析：藻類(lèi)植物都沒(méi)有根、莖、葉等器官的分化，因此沒(méi)有進(jìn)行光合作用的器官，但是細(xì)胞內(nèi)有葉綠體，全身都能進(jìn)行光合作用。
藻類(lèi)植物有單細(xì)胞的，如衣藻，有多細(xì)胞的，如海帶、紫菜等。
藻類(lèi)植物大多生活在水中，包括淡水中和海水中，少數(shù)生活在陸地的陰濕處。
藻類(lèi)植物結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，都沒(méi)有根、莖、葉等器官的分化。故選D。
考點(diǎn)：藻類(lèi)的主要特征及其與人類(lèi)生活的關(guān)系。
11、對(duì)甘蔗這種植物描述錯(cuò)誤的是
A．結(jié)構(gòu)層次包括細(xì)胞、組織、器官、個(gè)體
B．甘蔗的葉為平行葉脈，屬于單子葉植物
C．吃甘蔗要先削“皮”，“皮”主要是上皮組織
D．甘蔗細(xì)胞的最外層是細(xì)胞壁
【答案】C
【解析】
試題分析：甘蔗的結(jié)構(gòu)層次包括細(xì)胞、組織、器官、個(gè)體。
甘蔗屬于單子葉植物，葉為平行葉脈。
甘蔗堅(jiān)韌的皮位于莖的外面，有保護(hù)作用，屬于保護(hù)組織。
甘蔗細(xì)胞的最外層是細(xì)胞壁。故選C。
考點(diǎn)：綠色開(kāi)花植物體的結(jié)構(gòu)層次。
12、大豆種子萌發(fā)時(shí)，圖中首先突破種皮發(fā)育成根的是
A．①
B．②
C．③
D．④
【答案】C
【解析】
試題分析：種子在萌發(fā)過(guò)程中先吸收水分，體積膨大，種皮脹破．同時(shí)，胚內(nèi)的生命活動(dòng)活躍起來(lái)，從④子葉得到營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和能量后開(kāi)始分裂和生長(zhǎng)：③胚根最先突出種皮，發(fā)育成根，不久，從這條根的周?chē)稚鲆恍┘?xì)根；此后②胚芽發(fā)育成莖和葉、①胚軸發(fā)育成連接莖與根的部分。故選C。
考點(diǎn)：種子萌發(fā)的條件和過(guò)程。
13、花卉養(yǎng)殖愛(ài)好者經(jīng)常給花盆松土，這樣做的目的是
A．促進(jìn)植物的蒸騰作用 B．促進(jìn)根的呼吸作用
C．抑制植物的蒸騰作用 D．抑制根的呼吸作用
【答案】B
【解析】
試題分析：植物的根呼吸的是空氣中的氧氣．經(jīng)常松土，可以使土壤疏松，土壤縫隙中的空氣增多，有利于根的呼吸，促進(jìn)根的生長(zhǎng)．若土壤板結(jié)，土壤縫隙中的空氣減少，抑制根的呼吸，也抑制根的生長(zhǎng)。故選B。
考點(diǎn)：植物的呼吸與人類(lèi)生產(chǎn)生活的關(guān)系。
14、綠色植物的光合作用可用式子表示為：二氧化碳+X 有機(jī)物+氧氣．式子中“X”表示的物質(zhì)是（ ）
A．淀粉 B．水 C．葡萄糖 D．蛋白質(zhì)
【答案】B
【解析】
試題分析：光合作用表達(dá)式為：二氧化碳+水 有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣，可見(jiàn)光合作用的原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣，條件是光，場(chǎng)所是葉綠體．所以上面的式子中“X”表示的物質(zhì)是水。
考點(diǎn)：光合作用
15、春季植樹(shù)時(shí)，移栽的樹(shù)苗常被剪去大量的枝葉，這主要是為了降低植物的
A．呼吸作用 B．蒸騰作用 C．光合作用 D．分解作用
【答案】B
考點(diǎn)： 蒸騰作用
16、德化縣美湖鎮(zhèn)有棵高大的千年樟樹(shù)，促進(jìn)水分“爬”上樹(shù)梢的動(dòng)力來(lái)自（ �。�
A．光合作用 B．吸收作用 C．蒸騰作用 D．呼吸作用
【答案】C
【解析】
試題分析：綠色植物的蒸騰作用在把體內(nèi)的水以水蒸氣的形式通過(guò)葉片的氣孔蒸發(fā)到大氣當(dāng)中去的時(shí)候，是一種“泵”的原理，它為根吸水提供了向上的拉力，同時(shí)溶解在水中的無(wú)機(jī)鹽也一同被向上吸收和運(yùn)輸，因此，高大的千年樟樹(shù)，促進(jìn)水分“爬”上樹(shù)梢的動(dòng)力來(lái)自于植物的蒸騰作用。
考點(diǎn)：蒸騰作用的意義。
17、可作為監(jiān)測(cè)空氣污染指示植物的是（ �。�
A．海帶 B．墻蘚 C．腎蕨 D．蘇鐵
【答案】B
【解析】
試題分析：苔蘚植物植株矮小，多生活在潮濕的環(huán)境中．苔蘚植物的葉只有一層細(xì)胞，二氧化硫等有毒氣體可以從背腹兩面侵入葉細(xì)胞，使苔蘚植物的生存受到威脅．人們利用苔蘚植物的這個(gè)特點(diǎn)，把它當(dāng)做監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物。墻蘚屬于苔蘚植物，可作為監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物。
考點(diǎn)：苔鮮的主要特征及其與人類(lèi)生活的關(guān)系。
18、有人說(shuō)綠色植物是“生命之母”，她為大多數(shù)生物提供（ ）
①物質(zhì) ②能量 ③氧氣 ④二氧化碳 ⑤水．
A．①和④ B．③和⑤ C．①和② D．②和④
【答案】C
【解析】
試題分析：綠色植物光合作用的意義有三個(gè)，①完成物質(zhì)轉(zhuǎn)變．它把無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變成有機(jī)物，不僅用來(lái)構(gòu)成植物體的本身，也為其它生物以及人類(lèi)制造了食物和其他生活資料．同時(shí)釋放出氧氣，除了滿(mǎn)足植物自身的需要外，還供給了動(dòng)物呼吸利用。
②完成了自然界規(guī)模巨大的能量轉(zhuǎn)變．在這一過(guò)程中，它把光能轉(zhuǎn)變?yōu)橘A存在有機(jī)物中的化學(xué)能．是自然界的能量源泉。
③從根本上改變了地面上的生活環(huán)境． 維持大氣中氧氣和二氧化碳的相對(duì)平衡。
由這三大意義可知：綠色植物的光合作用是地球上生物的食物、氧氣和能量的源泉。
結(jié)合題意①②③比較合適。
考點(diǎn)：綠色植物為所有生物提供食物和能量。
19、綠色植物有助于維持生物圈中的碳-氧平衡．這是由于綠色植物能進(jìn)行（ �。�
A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸騰作用 D．吸收作用
【答案】A
【解析】
試題分析：光合作用能不斷地吸收大氣中的二氧化碳，并釋放出氧氣，以維持大氣中的碳---氧平衡。
考點(diǎn)：綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡；光合作用的意義。
20、為了驗(yàn)證大豆萌發(fā)需要充足的空氣，設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)選擇表中的組別（ �。�
組別 溫度 水分 萌發(fā)情況
1 25℃ 沒(méi)水 不萌發(fā)
2 0℃ 水半淹種子 不萌發(fā)
3 25℃ 水半淹種子 萌發(fā)
4 25℃ 水淹沒(méi)種子 不萌發(fā)
A．1和2 B．2和3 C．3和4 D．1和3
【答案】C
【解析】
試題分析：3和4能形成一組對(duì)照試驗(yàn)，能驗(yàn)證大豆萌發(fā)需要充足的空氣。
考點(diǎn)：種子的結(jié)構(gòu)和成分。
21、2018年初，霧霾在我國(guó)中東部地區(qū)大范圍彌漫，多地城市陷入嚴(yán)重空氣污染．下列措施中，有利于減少霧霾天氣發(fā)生的是（ �。�
A．增加綠化面積 B．提倡秸稈焚燒 C．大力發(fā)展火力發(fā)電 D．降低汽車(chē)尾氣排放標(biāo)準(zhǔn)
【答案】A
【解析】
試題分析：植樹(shù)造林，增加綠化面積，能減少沙塵暴天氣的發(fā)生，能減少空氣中懸浮顆粒物。
考點(diǎn)：防治大氣污染，治理空氣質(zhì)量。
22、如圖中的圓圈表示生物具有的特征，重合部分表示它們的共同特點(diǎn)，則下列描述正確的是（ ）
A．E可表示有莖葉分化 B．F可表示有輸導(dǎo)組織 C．P可表示分布在水中 D．Q可表示用孢子繁殖
【答案】D
【解析】
試題分析：藻類(lèi)植物有單細(xì)胞，也有多細(xì)胞的，無(wú)根、莖、葉的分化，能產(chǎn)生孢子，靠孢子來(lái)繁殖后代；苔蘚植物都是多細(xì)胞的，無(wú)根，有莖、葉的分化，不能產(chǎn)生種子，用孢子繁殖后代，屬于孢子植物，生殖離不開(kāi)水，因此適于生活在陰濕處；蕨類(lèi)植物都是多細(xì) 胞的，有根、莖、葉的分化，體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，一般長(zhǎng)的比較高大，蕨類(lèi)植物也不結(jié)種子，用孢子繁殖后代，也屬于孢子植物；所以藻類(lèi)植物、苔蘚植物和蕨類(lèi)植物都不結(jié)種子，用孢子繁殖后代，都屬于孢子植物。
考點(diǎn)：藻類(lèi)的主要特征及其與人類(lèi)生活的關(guān)系。
23、貯藏糧食時(shí)，保持干燥和低溫是為了降低（ �。�
A．光合作用 B．蒸騰作用 C．呼吸作用 D．吸收作用
【答案】C
【解析】
考點(diǎn)：種子的知識(shí)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。
24、下列關(guān)于“綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（ �。�
A．把天竺葵放在黑 暗處一晝夜
B．用黑紙片把葉片的上面遮蓋
C．把葉片放入盛有清水的小燒杯中隔水加熱
D．該實(shí)驗(yàn)證明葉綠素是光合作用的場(chǎng)所
【答案】A
【解析】
試題分析：把盆栽的天竺葵放到黑暗處一夜，目的：讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部運(yùn)走和消耗，A正確；
用黑紙片把葉片的上、下兩面遮蓋，作對(duì)照實(shí)驗(yàn)（遮光處沒(méi)有光合作用，不遮光生成淀粉），B錯(cuò)誤；
把葉片放入盛有酒精的燒杯中，隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中至葉片變成黃白色．葉綠素為綠色，脫色后便于觀察，如不脫色，不易觀察到淀粉遇碘變藍(lán)的現(xiàn)象，C錯(cuò)誤；
該實(shí)驗(yàn)證明淀粉是光合作用的產(chǎn)物，光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件，不能證明葉綠素是光合作用的場(chǎng)所，D錯(cuò)誤。
考點(diǎn)：綠色植物在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)。
25、小明同學(xué)嘗試?yán)镁G豆種子發(fā)豆芽。下列哪一種外界條件小明不必考慮（）
A．水 B．空氣 C．溫度 D．有機(jī)物
【答案】D
【解析】
試題分析：水、空氣、溫度，都是種子萌發(fā)必須的條件；種子萌發(fā)時(shí)所需要的有機(jī)物來(lái)自種子自身，不需要環(huán)境提供。所以，“小明同學(xué)嘗試?yán)镁G豆種子發(fā)豆芽”，“有機(jī)物”的外界條件小明不必考慮。
考點(diǎn)：探究種子萌發(fā)的條件。
26、下圖為小玲在仔細(xì)觀察一朵花的形態(tài)結(jié)構(gòu)后繪制的簡(jiǎn)圖。若在開(kāi)花前將此花套袋，則這朵花（）
A．不會(huì)結(jié)果 B．會(huì)結(jié)果 C．不會(huì)開(kāi)花 D．不會(huì)凋落
【答案】A
【解析】
試題分析：據(jù)圖可見(jiàn)：該花屬于雌花，開(kāi)花前進(jìn)行套袋處理，不能完成傳粉和受精，不能形成果實(shí)、種子。
考點(diǎn)：花的結(jié)構(gòu)。
27、下列菜豆種子萌發(fā)不同階段的排列順序,正確的是
①種子吸收水分②.. 胚根發(fā)育,突破種皮,發(fā)育成根③子葉里的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)給胚根、胚軸利胚芽④胚軸伸長(zhǎng),胚芽發(fā)育成莖利葉
A.②①③④ B,①③②④.. c. ①③④②.. D ①②③④
【答案】B
【解析】
試題分析：菜豆種子萌發(fā)過(guò)程是①種子吸收水分、③子葉里的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)給胚根、胚軸和胚芽、②胚根發(fā)育，突破種皮，發(fā)育成根、④胚軸伸長(zhǎng)，胚芽發(fā)育成莖和葉．因此菜豆種子萌發(fā)不同階段的排列順序，正確的是①③②④。
考點(diǎn)：種子萌發(fā)的條件和過(guò)程。
28、下圖表示果實(shí)形成的簡(jiǎn)略過(guò)程,圖中①、②、③、④分別表示
A.子房、受精卵、果皮、胚B.子房、胚珠、果皮、種子
C.胚珠、受精卵、種子、胚D.子房、受精卵、果皮、種子
【答案】B
【解析】
試 題分析：一朵花經(jīng)過(guò)傳粉和受精后，子房的發(fā)育情況為：
可見(jiàn)，①是子房，②是胚珠，③是果皮，④是種子。
考點(diǎn)：果實(shí)和種子的形成。
29、.下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施與所依據(jù)生物學(xué)原理的對(duì)應(yīng)大系,錯(cuò)誤的是
A.向蔬菜大棚中施氣肥——促進(jìn)蔬菜的呼吸作用
B.幼苗帶土移栽——保護(hù)幼根和根乇
C.合理密植——提高光合作用的效率
D.春季早播覆蓋地膜——提高地表溫度,利于種子萌發(fā)
【答案】A
【解析】
試題分析：為提高植物光合作用的強(qiáng)度，有些菜農(nóng)在大棚里增施“氣肥”，“氣肥”實(shí)質(zhì)上二氧化碳?xì)怏w，A錯(cuò)誤；根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是根尖中的成熟區(qū)，因?yàn)槌墒靺^(qū)有大量的根毛，可以大大增加吸收水分的總面積．移栽的時(shí)候最易損傷幼根和根毛，這樣使植物根的吸收功能大大降低，會(huì)導(dǎo)致缺水萎蔫，甚至死亡，B正確；合理密植是指在單位面積上，栽種作物或樹(shù)木時(shí)密度要適當(dāng)，行株距要合理．合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率，提高產(chǎn)量．種植過(guò)密，植物葉片相互 遮蓋，只有上部葉片進(jìn)行光合作用，種植過(guò)稀，部分光能得不到利用，光能利用率低．只有合理密植才是最經(jīng)濟(jì)的做，C正確；早春播種往往因?yàn)闇囟鹊投绊懗雒纾疄榱私鉀Q這一難題，常用塑料薄膜覆蓋地面來(lái)提高地溫，促進(jìn)出苗早而齊。所以早春播種后，常用塑料薄膜覆蓋地面，能夠促進(jìn)早出苗的主要原因是提高土壤的溫度，D正確。
考點(diǎn)：光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用。
30、下列關(guān)于動(dòng)物和綠色植物呼吸作用的說(shuō)法,正確的是
A.都需要氧氣
B.都需要二氧化碳
c.動(dòng)物需要氧氣,綠色植物需要二氧化碳
D.動(dòng)物需要二氧化碳,綠色植物需要氧氣
【答案】A
【解析】
試題分析：人和綠色植物的呼吸都是吸入氧氣，呼出二氧化碳。
考點(diǎn)：呼吸作用過(guò)程中有機(jī)物的分解能量的釋放。
31、如果把綠色植物比作生物圈中生產(chǎn)有機(jī)物的“天然工廠(chǎng)”那么工廠(chǎng)里生產(chǎn)有機(jī)物的車(chē)間是
A.所有活細(xì)胞 B,葉綠體 C.線(xiàn)粒體 D.葉肉細(xì)胞
【答案】D
考點(diǎn)：光合作用的概念。
32、切斷傳播途徑是控制傳染病流行的有效措施,下列做法屬于切斷傳播途徑的是
A.對(duì)病人用過(guò)的器具消毒 B.加強(qiáng)體育鍛煉
c.為兒童注射疫苗 D.隔離傳染病患者
【答案】A
【解析】
試題分析：“對(duì)病人用過(guò)的器具消毒”是防止通過(guò)器具傳播病原體，因此屬于切斷傳播途徑；A符合題意；“加強(qiáng)體育鍛煉”可以增強(qiáng)體質(zhì)，減少傳染病的感染，因此屬于保護(hù)易感人群；B不符合題意；“為兒童注射疫苗”目的是使體內(nèi)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，從而避免傳染病的感染，因此屬于保護(hù)易感人群；C不符合題意；“隔離傳染病患者”屬于控制傳染源，D不符合題意；
考點(diǎn)：傳染病的預(yù)防措施。
33、根據(jù)免疫的定義判斷,下列屬于抗原的是
①流感患者體內(nèi)的流感病毒②接種到健康人體內(nèi)的乙肝疫苗
③|自身免疫器官產(chǎn)生的免疫細(xì)胞④移植到燒傷患者面部自己腿部的皮膚
A. ①② B. ③ ④ c. ①②④ D. ①③ ④
【答案】A
【解析】
試題分析：①流感患者體內(nèi)的流感病毒、②接種到健康人體內(nèi)的乙肝疫苗，都會(huì)刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的相應(yīng)的抗體，因此都屬于抗原；
③自身免疫器官產(chǎn)生的免疫細(xì)胞、④移植到燒傷患者面部自己腿部的皮膚，都是自己的成分，一般不會(huì)引起免疫反應(yīng)，因此都不屬于抗原。
因此，屬于抗原的是①流感患者體內(nèi)的流感病毒、②接種到健康人體內(nèi)的乙肝疫苗。
考點(diǎn)：抗體和抗原。
34、“麻屋子紅帳子，里面住著白胖子”說(shuō)的是花生的果實(shí)，結(jié)合下面的概念圖分析，下列敘述正確的是（ ）
A．“麻屋子”指的是① B．“紅帳子”指的是果皮
C．“白胖子”指的是②中的胚 D．花生的果實(shí)屬于組織
【答案】C
【解析】
試題分析：當(dāng)一朵花完成傳粉與受精 后，花瓣、雄蕊、柱頭、花柱凋落，只有子房發(fā)育為果實(shí)，胚珠發(fā)育為種子．受精完成后子房的發(fā)育情況如圖：
圖中①是子房壁，“麻屋子”指的是果皮，由子房壁發(fā)育而成，A錯(cuò)誤．“紅帳子”指的是種皮，B錯(cuò)誤．“白胖子”指的是②種子中的胚，C正確．花生的果實(shí)屬于器官，D錯(cuò)誤．
考點(diǎn)：種子的結(jié)構(gòu)和成分．
35、圖中①②③④分別表示不同的物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出葉片的方向，以下說(shuō)法正確的是（ �。�
A．若①代表二氧化碳，②代表氧氣，說(shuō)明葉片正在進(jìn)行呼吸作用
B．若③代表水分，②代表水蒸氣，說(shuō)明葉片正在進(jìn)行蒸騰作用
C．若葉片正在進(jìn)行光合作用，則①代表氧氣，④代表有機(jī)物
D．此葉片在白天只能進(jìn)行光合作用，晚上只能進(jìn)行呼吸作用
【答案】B
【解析】
試題分析：植物的光合作用原理是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物并放出氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在制造的有機(jī)物里，若為光合作用示意圖，則①②③④分別是二氧化碳、氧氣、水、有機(jī)物；呼吸作用的原理是在線(xiàn)粒體里在氧氣的作用下把有機(jī)物分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量，若為呼吸作用示意圖，則①②③④分別是氧氣、二氧化碳、有機(jī)物、水；
光合作用的公式如圖：二氧化碳+水 →有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣，可見(jiàn)光合作用是把二氧化碳和水合成有機(jī)物，同時(shí)放出氧氣，其中二氧化碳是通過(guò)葉片的氣孔進(jìn)入的，水是由植物的根自下而上吸收來(lái)的，它合成的有機(jī)物由篩管自上向下運(yùn)送．若①代表二氧化碳，②代表氧氣，說(shuō)明葉片正在進(jìn)行光合作用，A錯(cuò)誤；
植物體內(nèi)的水分以氣體的形式散失到空氣中的過(guò)程叫蒸騰作用，若③代表水分，②代表水蒸氣，則表示植物進(jìn)行蒸騰作用，B正確；若葉片正在進(jìn)行光合作用，則①代表二氧化碳，②代表氧氣，③代表水分，④代表有機(jī)物，C錯(cuò)誤；植物的光合作用受光照的影響，因此植物在白天進(jìn)行光合作用、呼吸作用和蒸騰作用，在夜晚進(jìn)行呼吸作用和蒸騰作用，D錯(cuò)誤．
考點(diǎn)： 呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系．
36、圖是菜豆發(fā)育過(guò)程中的相關(guān)結(jié)構(gòu)，以下敘述正確的是（ �。�
A．菜豆種子的胚由甲圖中的①②③組成
B．乙圖中的a是由甲圖中的③發(fā)育成的
C．丙圖中的A和B是吸水的主要部位
D．乙圖中的b是由甲圖中的②發(fā)育成的
【答案】D
【解析】
考點(diǎn)：果實(shí)和種子的形成；根尖結(jié)構(gòu)以及與吸收功能相適應(yīng)的特點(diǎn)．
37、現(xiàn)有四套實(shí)驗(yàn)裝置，若要驗(yàn)證植物的光合作用需要二氧化碳，則應(yīng)選用的裝置組合是（ �。�
A．甲和乙 B．乙和丙 C．甲和丙 D．乙和丁
【答案】C
【解析】
試題分析：“若要驗(yàn)證植物的光合作用需要二氧化碳”，唯一的變量是二氧化碳，除二氧化碳不同外，其它條件如光、土壤浸出液等都相同．因此應(yīng)選用的裝置組合是甲和丙．
考點(diǎn)： 探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物．
38、如圖可以反映某些生理過(guò)程或現(xiàn)象，以下敘述不正確的是（ �。�
A．A曲線(xiàn)可以表示隨著二氧化碳濃度的增加光合作用強(qiáng)度的變化
B．B曲線(xiàn)可以表示種子萌發(fā)過(guò)程有機(jī)物含量的變化
C．在食物鏈為“草→羊→狼”封閉草原生態(tài)系統(tǒng)中，若過(guò)度放牧，A曲線(xiàn)可以表示短時(shí)間內(nèi)狼的數(shù)量變化
D．B曲線(xiàn)可以表示血液流經(jīng)小腸過(guò)程中血液中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的含量的變化
【答案】CD
考點(diǎn)：種子萌發(fā)的條件和過(guò)程．
39、下列農(nóng)產(chǎn)品屬于 根的是
A. 蓮藕 B.土豆 C.蘿卜 D.荸薺
【答案】C
【解析】
試題分析：綠色開(kāi)花植物由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官組成。其中根、莖、葉稱(chēng)作營(yíng)養(yǎng)器官，花、果實(shí)、種子稱(chēng)作生殖器官。圖中蓮藕屬于變態(tài)莖，土豆屬于莖，蘿卜屬于根，荸薺屬于變態(tài)莖；故選C。
考點(diǎn)：綠色開(kāi)花植物由六大器官組成．
40 綠色植物分布廣泛、千姿百態(tài),它為大地增綠,為人間添彩。下列沒(méi)有根、莖、葉分化的是
A.海帶 B.墻蘚 C.地錢(qián) D.腎蕨
【答案】A
【解析】
試題分析：海帶屬于藻類(lèi)植物，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，無(wú)根、莖、葉的分化；A符合題意。墻蘚和地錢(qián)屬于苔蘚植物，有莖和葉的分化，但沒(méi)有真正的根；B、C不符合題意。腎蕨屬于蕨類(lèi)植物，有了根、莖、葉的分化；D不符合題意。
考點(diǎn)：藻類(lèi)的主要特征及其與人類(lèi)生活的關(guān)系
41櫻桃色澤鮮艷、味道優(yōu)美、營(yíng)養(yǎng)豐富。其可食用部分是由什么發(fā)育來(lái)的
A.子房 B.子房壁 C.胚珠 D.受精卵
【答案】B
【解析】
試題分析：受精完成后子房的發(fā)育情況如圖：
．
從圖中可知：子房發(fā)育成果實(shí)；子房壁發(fā)育成果皮；胚珠發(fā)育成種子；受精卵發(fā)育成胚．櫻桃的可食用部分是果皮．因此，櫻桃食可用部分是由子房壁發(fā)育來(lái)的；故選B。
考點(diǎn)：果實(shí)和種子的形成
42.下列措施不能提高瓜農(nóng)大棚產(chǎn)量的是
A.適當(dāng)提高氧氣濃度 B.適當(dāng)延長(zhǎng)光照時(shí)間
C.適當(dāng)加大晝夜溫差 D.適當(dāng)增加土壤肥力
【答案】A
考點(diǎn)：光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用
43、下表為某校興趣小組探究“玉米種子萌發(fā)的外界條件”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，對(duì)其分析錯(cuò)誤的是
瓶號(hào) 種子所處環(huán)境 實(shí)驗(yàn)結(jié)果
① 不放水，置于25度櫥柜中 不萌發(fā)
② 放適量水，置于25度櫥柜中 萌發(fā)
③ 浸泡水中，置于25度櫥柜中 不萌發(fā)
④ 放適量水，置于4度櫥柜中 不萌發(fā)
A.①號(hào)不萌發(fā)是因?yàn)槿鄙偎?br>B.③號(hào)不萌發(fā)是因?yàn)槿狈諝?br>C.④號(hào)不萌發(fā)是因?yàn)闇囟绕?br>D.對(duì)照實(shí)驗(yàn)②和③的變量實(shí)質(zhì)上是水的多 少
【答案】D
【解析】
試題分析：①號(hào)不放水，種子不萌發(fā)，因此不萌發(fā)是因?yàn)槿鄙偎�，A正確；
③號(hào)浸泡水中，種子與空氣不接觸，缺乏空氣，種子不萌發(fā)，因此不萌發(fā)是因?yàn)槿狈諝�，B正確；
④號(hào)置于4℃冷藏室中，溫度低種子不萌發(fā)，因此不萌發(fā)是因?yàn)闇囟绕�，C正確．
對(duì)照實(shí)驗(yàn)②和③的變量實(shí)質(zhì)上是空氣，而不是水的多少，D錯(cuò)誤。
考點(diǎn)：探究種子萌發(fā)的條件
44、解剖一朵花，觀察其結(jié)構(gòu)，在子房?jī)?nèi)看到的白色小顆粒是（ �。�
A．柱頭 B．胚珠 C．花藥 D．花粉
【參考答案】B
【解析】
試題分析：一朵完整的花包括花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊（柱頭、花柱、子房）、雄蕊（花藥、花絲）。解剖一朵花，觀察其結(jié)構(gòu)，在子房?jī)?nèi)看到的白色小顆粒是胚珠，受精后發(fā)育成種子。
考點(diǎn)：花的結(jié)構(gòu)。
判斷題
1、植物莖中的導(dǎo)管能將葉制造的有機(jī)物向下運(yùn)輸?shù)礁?br>【答案】×
【解析】
試題分析：導(dǎo)管是植物體內(nèi)木質(zhì)部中把根部吸收的水和無(wú)機(jī)鹽輸送到植株身體各處的管狀結(jié)構(gòu)，植物體就是靠根、莖、葉的導(dǎo)管把水運(yùn)輸?shù)街参矬w的全身。
篩管是植物韌皮部（樹(shù)皮包括表皮和韌皮部）內(nèi)輸導(dǎo)有機(jī)養(yǎng)料的管道。將葉子通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物由篩管自上而下運(yùn)輸?shù)街参矬w的全身。故錯(cuò)誤。
考點(diǎn)：篩管的位置和對(duì)有機(jī)物的運(yùn)輸。
2、、油菜缺少含硼的無(wú)機(jī)鹽，就會(huì)只開(kāi)花而不結(jié)果實(shí)． ．（判斷對(duì)錯(cuò)）
【答案】√
【解析】
試題分析：硼是植物必需的營(yíng)養(yǎng)元素之一，硼對(duì)受精過(guò)程的正常進(jìn)行有特殊作用，因此，對(duì)防治油菜“花而不實(shí)”、棉花“蕾而不花”和果樹(shù)“落蕾、落花、落果”、小麥“不稔”等癥均有明顯能力。因此，油菜就會(huì)只開(kāi)花而不結(jié)果實(shí)是缺少含硼的無(wú)機(jī)鹽。
考點(diǎn)：無(wú)機(jī)鹽的類(lèi)型及其對(duì)植物的作用。
綜合題
1、在“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)中，操作如 下，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題；
（1）把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是 �。�
（2）從實(shí)驗(yàn)中可以看出，葉片的見(jiàn)光部分遇到碘液 （填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”），說(shuō)明葉片的見(jiàn)光部分產(chǎn)生了 ，進(jìn)而說(shuō)明 是綠色植物制作有機(jī)物不可缺少的條件．
【答案】（1）把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗；
（2）變藍(lán)；淀粉；光。
【解析】
試題分析：（1）在“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)中，把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是：將葉片中的有機(jī)物消耗完（以免對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響）。這樣實(shí)驗(yàn)中用碘液檢驗(yàn)的淀粉只可能是葉片在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中制造的，而不能是葉片在實(shí)驗(yàn)前貯存。
（2）碘遇淀粉變藍(lán)色．為了檢驗(yàn)光合作用是否產(chǎn)生淀粉，所以圖6中滴加的液體是碘液。酒精溶解葉片中的葉綠素為了脫去葉綠素，因此圖7小燒杯中的液體是酒精，若生物興趣小組同學(xué)的操作步驟完全正確，那么在圖5中可以觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是遮光部分沒(méi)有變藍(lán)，而未遮光部分變藍(lán)。這說(shuō)明淀粉是光合作用的產(chǎn)物，該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象還可以證明光是光合作用的必要條件。
考點(diǎn)：綠葉在光下制造有機(jī)物。
2、如圖是被子植物桃花的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）花中最主要的結(jié)構(gòu)是由①②構(gòu)成的 和由④⑤⑥構(gòu)成的 ．
（2）果實(shí)和種子的形成必須經(jīng)過(guò) 和 兩個(gè)生理過(guò)程．此后，受精卵發(fā)育成 ，它是新植物的幼體．
【答案】
【解析】（1）雄蕊；雌蕊；
（2）傳粉；受精 ；胚
試題分析：（1）雌蕊和雄蕊是花的主要結(jié)構(gòu)，因?yàn)榕c果實(shí)和種子的形成有直接關(guān)系，①花藥和②花絲構(gòu)成的雄蕊，④柱頭、⑤花柱、⑥子房構(gòu)成的雌蕊。
（2）果實(shí)和種子的形成必須經(jīng)過(guò)傳粉和受精兩個(gè)生理過(guò)程。此后，受精卵發(fā)育成胚，它是新植物的幼體。
考點(diǎn)：�；ǖ慕Y(jié)構(gòu)和果實(shí)與種子的形成過(guò)程。
3、如圖是植物光合作用示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）此圖表示光合作用，那么圖中氣體①是 ，進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是 ．
（2）如果此圖表示呼吸作用，那么圖中氣體④是 ，呼吸作用是在細(xì)胞的 �。ㄌ睢叭~綠體”或“線(xiàn)粒體”）內(nèi)進(jìn)行的．
【答案】（1）氧氣；葉綠體
（2）氧氣；線(xiàn)粒體
【解析】
考點(diǎn)：光合作用和呼吸作用。
4（9分）美麗富饒的煙臺(tái)養(yǎng)馬島是黃海之中的一顆明珠。也是國(guó)家aa級(jí)旅游度假區(qū)。吸引了很多學(xué)生前來(lái)實(shí)踐和調(diào)查。
（1）養(yǎng)馬島海域生長(zhǎng)著大量的藻類(lèi)植物，淺水處有滸苔和石莼等綠藻，稍深處有海帶等褐藻，再深處有紫菜和石花菜等紅藻，這種分布主要受 的影響，藻類(lèi)植物是水域中的生產(chǎn)者，對(duì)維持生物圈的 起重要作用。
（2）退潮后，露出棲息的礁石上的疣荔枝螺，銹凹螺，麗核螺等海螺，它們與環(huán)境融為一體，不易被發(fā)現(xiàn)說(shuō)明 。
（3）右圖是島嶼部分生物食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，該食物網(wǎng)中帶魚(yú)和黑嘴鷗是 關(guān)系。若?魚(yú)的數(shù)量大量減少，則 的數(shù)量減少最多。請(qǐng)寫(xiě)出 含有帶魚(yú)最短的一條食物鏈 。
（4）養(yǎng)馬島海域的生物種類(lèi)繁多，體現(xiàn)了生物 的多樣性，生物種類(lèi)及數(shù)量能夠較長(zhǎng)時(shí)間保持著生態(tài)平衡，說(shuō)明生 態(tài)平衡具有 能力。
(5) 從6月1日到9月1日，煙臺(tái)周邊的黃渤海進(jìn)入禁漁期，實(shí)施這一舉措的意義是 。
【答案】（1）光；碳-氧平衡；（2）生物適應(yīng)環(huán)境；（3）競(jìng)爭(zhēng)；鲅魚(yú)；藻類(lèi)植物→中國(guó)毛蝦→帶魚(yú)；（4）種類(lèi)；自動(dòng)調(diào)節(jié)；（5）促進(jìn)漁業(yè)資源的可持續(xù)發(fā)展
【解析】
試題分析：（1）光在海水中的穿透性有淺到深越來(lái)越弱，最淺處光最強(qiáng)．因此“養(yǎng)馬島海域生長(zhǎng)著大量的藻類(lèi)植物，淺水處有滸苔和石莼等綠藻，稍深處有海帶等褐藻，再深處有紫菜和石花菜等紅藻”，這種分布主要受光的影響，“藻類(lèi)植物是水域中的生產(chǎn)者”，進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，因此對(duì)維持生物圈的碳-氧平衡起重要作用；（2）“退潮后，露出棲息在礁石上的疣荔枝螺，銹凹螺、麗核螺等海螺，它們與環(huán)境融為一體，不易被發(fā)現(xiàn)”，說(shuō)明生物適應(yīng)環(huán)境；（3）“該食物網(wǎng)中”，帶魚(yú)和黑嘴鷗都吃中國(guó)毛蝦和?魚(yú)，因此帶魚(yú)和黑嘴鷗是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，圖中鲅魚(yú)只有一種食物?魚(yú)，因此“若?魚(yú)的數(shù)量大量減少”，則鲅魚(yú)的數(shù)量減少最多，含有帶魚(yú)最短的一條食物鏈?zhǔn)牵涸孱?lèi)植物→中國(guó)毛蝦→帶魚(yú)；（4）“養(yǎng)馬島海域的生物種類(lèi)繁多”，體現(xiàn)了生物種類(lèi)的多樣性，“生物種類(lèi)及數(shù)量能夠較長(zhǎng)時(shí)間保持著生態(tài)平衡”，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有自動(dòng)調(diào)節(jié)能力；（5）“從6月1日到9月1日，煙臺(tái)周邊的黃渤海進(jìn)入禁漁期”，保護(hù)魚(yú)類(lèi)的繁殖和小魚(yú)的生長(zhǎng)，因此實(shí)施這一舉措的意義是促進(jìn)漁業(yè)資源的可持續(xù)發(fā)展。
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)；環(huán)境對(duì)生物的影響；生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)。
5（9分）小麥?zhǔn)俏覈?guó)廣泛種植的農(nóng)作物，今年5月，煙臺(tái)市農(nóng)科院培育出的“煙農(nóng)5158”小麥新品種，榮獲山東省科技進(jìn)步第一名，達(dá)爾文社團(tuán)的同學(xué)也對(duì)小麥進(jìn)行了相關(guān)研究。
（1）播種前要從種子中抽取少量個(gè)體作為樣板，進(jìn)行發(fā)芽率的檢測(cè)，以樣板的檢測(cè)結(jié)果來(lái)反映總體情況，這種科學(xué)方法是 。度過(guò)休眠期的種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件是 。
(2) 出苗后有的麥苗會(huì)出現(xiàn)植株矮小葉片發(fā)黃現(xiàn)象，應(yīng)該是加 肥并及時(shí)灌溉。在顯微鏡下觀察小麥葉片橫切面。推測(cè)根吸收的水分和無(wú)機(jī)鹽會(huì)沿著圖中的[ ] 運(yùn)輸?shù)饺~，一部分水分被[ ] 細(xì)胞用于光合作用。絕大部分通過(guò)[1]以水蒸氣的形式散失到大氣中。這就是 。
（3）開(kāi)花時(shí)，同學(xué)們觀察小麥花，其主要結(jié)構(gòu)是 ，推測(cè)將來(lái)發(fā)育成【7】的應(yīng)該是[ ] 。
（4）收獲的麥粒要及時(shí)曬干，并在低溫干燥的條件下儲(chǔ)藏依據(jù)的原理是 。
【答案】（1）抽樣檢測(cè)；種子是完整的，胚是活的；（2）氮；2導(dǎo)管；4葉肉；蒸騰作用；（3）雄蕊和雌蕊；6子房；（4）降低呼吸作用，延長(zhǎng)儲(chǔ)存時(shí)間
【解析】
試題分析：（1）在調(diào)查過(guò)程中，當(dāng)調(diào)查對(duì)象特別多時(shí)常采用抽樣調(diào)查法．從種子中抽取少量個(gè)體作為樣本進(jìn)行發(fā)芽率的檢測(cè)，這種方法叫抽樣檢測(cè)．度過(guò)休眠期的種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件是度過(guò)休眠期的種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件是；（2）氮肥能夠使植物枝葉繁茂，生長(zhǎng)旺盛，所以麥苗出現(xiàn)植株矮小、葉片發(fā)黃現(xiàn)象，應(yīng)該施加氮肥；根、莖、葉中的2導(dǎo)管能夠輸導(dǎo)水分和無(wú)機(jī)鹽，植物體吸收的水分除一部分被4葉肉細(xì)胞用于光合作用外，絕大部分都會(huì)通過(guò)氣孔，散失到大氣中去，這個(gè)過(guò)程稱(chēng)為蒸騰作用；（3）小麥花為兩性花，所以花的主要結(jié)構(gòu)是雄蕊和雌蕊，它們與果實(shí)和種子的形成有關(guān)；受精完成后，6子房發(fā)育成果實(shí)；（4）干燥少水、低溫可以抑制種子的呼吸作用，減少有機(jī)物的消耗，延長(zhǎng)種子的儲(chǔ)存時(shí)間。
考點(diǎn)：葉片的基本結(jié)構(gòu)及其主要功能；種子萌發(fā)的條件和過(guò)程；合理灌溉。
6、（5分）下圖是豌豆的植株、花和豆莢的組成與關(guān)系。請(qǐng)分析并回答問(wèn)題。
（1）豌豆植株中的高莖和矮莖在遺傳學(xué)上 稱(chēng)為一對(duì)＿＿＿＿＿＿＿。
（2）A植株能由小長(zhǎng)大，是與細(xì)胞的生長(zhǎng)、＿＿＿＿和分化分不開(kāi)的。
（3）豌豆生長(zhǎng)需要施肥，這主要是給植物的生長(zhǎng) 提供＿＿＿＿＿＿＿。
（4）B花必須要經(jīng)過(guò)傳粉和＿＿＿＿才能形成C豆莢。
（5）C豆莢內(nèi)的[2]種子是由B中的[1]＿＿＿＿＿＿＿發(fā)育而來(lái)。
【答案】
（1）相對(duì)性狀；
（2）分裂；
（3）無(wú)機(jī)鹽；
（4）受精；
（5）胚珠。
【解析】
試題分析：（1）豌豆的高莖和矮莖就是同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式，屬于相對(duì)性狀.
（2）生物體能夠由小長(zhǎng)大是生物生長(zhǎng)的特性，生物的生長(zhǎng)一靠細(xì)胞數(shù)目的增多二靠細(xì)胞體積的增大，細(xì)胞數(shù)目的增多是細(xì)胞分裂的結(jié)果，細(xì)胞體積的增大是細(xì)胞生長(zhǎng)的結(jié)果。細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞中除一小部分保持分裂能力，大部分喪失了分裂能力，在生長(zhǎng)過(guò)程中形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能發(fā)生了不同的變化，而形態(tài)結(jié)構(gòu)相似，功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起，組成的細(xì)胞群叫組織。
（3）植物的生長(zhǎng)需要多種無(wú)機(jī)鹽，無(wú)機(jī)鹽必須溶解在水中植物才能吸收利用。植物需要量最大的無(wú)機(jī)鹽是含氮、含磷、含鉀的無(wú)機(jī)鹽。施肥的目的就在提供植物生長(zhǎng)必需的無(wú)機(jī)鹽。
（4）一朵完整的花必須經(jīng)過(guò)傳粉和受精才能結(jié)出果實(shí)，形成種子，花蕊與其有直接關(guān)系，是花的主要結(jié)構(gòu)。
（5）果實(shí)由果皮和種子組成，果實(shí)由子房發(fā)育而成，果皮由子房壁發(fā)育而成，種子由胚珠發(fā)育而成。
故答案為：（1）相對(duì)性狀；
（2）分裂；
（3）無(wú)機(jī)鹽；
（4）受精；
（5）胚珠。
考點(diǎn)：生物的性狀和相對(duì)性狀的概念；細(xì)胞分裂的基本過(guò)程；果實(shí)和種子的形成。
10、（5分）用玉米幼苗作實(shí)驗(yàn)材料,利用下圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究活動(dòng)。裝置中隔板與無(wú)色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米莖之間都用凡士林密封，鐘罩內(nèi)放一小燒杯。分析并回答問(wèn)題。
（1）將裝置放在陽(yáng)光下一段時(shí)間，可見(jiàn)鐘罩內(nèi)壁上有許多小水珠，這些小水珠是通過(guò)玉米葉片上的＿＿＿＿＿＿散失出來(lái)的。
（2）將裝置內(nèi)0點(diǎn)至24點(diǎn)之間二氧化碳濃度的連續(xù)變化情況，繪成曲線(xiàn)圖。分析0點(diǎn)到6點(diǎn)的曲線(xiàn)變化情況，可知該時(shí)間段內(nèi)植物主要進(jìn)行＿＿＿＿＿＿作用。
（3）若在裝置的小燒杯中加入澄清的石灰水，用來(lái)探究“玉米呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳”，應(yīng)將裝置放在＿＿＿＿＿＿（明亮、黑暗）的環(huán)境中。
（4）若用裝置探究“二氧化碳是光合作用的原料”，可往小燒杯內(nèi)加入30mL氫氧化鈉溶液（氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳）。其對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置中的小燒杯內(nèi)應(yīng)加入＿＿＿＿＿＿。
（5）將上述光合作用實(shí)驗(yàn)后的玉米葉片摘下，放在盛有＿＿＿＿的小燒杯中隔水加熱，取出葉片漂洗后滴加碘液，只有對(duì)照裝置中的葉片變藍(lán)，說(shuō)明光合作用還制造了淀粉。
【答案】
（1）氣孔；
（2）呼吸；
（3）黑暗；
（4）30mL清水（無(wú)30mL不給分）；
（5）酒精。
【解析】
試題分析：（1）氣孔是植物體蒸騰失水的“門(mén)戶(hù)”，因此“將裝置放在陽(yáng)光下一段時(shí)間，可見(jiàn)鐘罩內(nèi)壁上有許多小水珠”，這些小水珠是通過(guò)玉米葉片上的氣孔散失出來(lái)的。
（2）“將裝置內(nèi)0點(diǎn)到24點(diǎn)之間二氧化碳濃度的連續(xù)變化情況，繪成曲線(xiàn)圖（圖2）．分析0點(diǎn)到6點(diǎn)的曲線(xiàn)變化情況”，圖中0點(diǎn)到6點(diǎn)二氧化碳濃度增加，表明植物呼吸作用的強(qiáng)度大于光合作用的強(qiáng)度，因此可知該時(shí)間段內(nèi)植物主要進(jìn)行呼吸作用。
（3）在明亮環(huán)境中植物進(jìn)行光合作用消耗呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳，使呼吸作用不明顯。因此“若在裝置的小燒杯中加入澄清的石灰水，用來(lái)探究‘玉米呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳’”，應(yīng)將裝置放在黑暗（明亮、黑暗）的環(huán)境中。
（4）“若用裝置探究‘二氧化碳是光合作用的原料’”，唯一不同的變量是二氧化碳，其它條件都相同，因此“可往小燒杯內(nèi)加入30mL氫氧化鈉溶液（氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳）”，其對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置中的小燒杯內(nèi)應(yīng)加入30mL清水。
（5）“將上述光合作用實(shí)驗(yàn)后的玉米葉片摘下”，放在盛有酒精的小燒杯中隔水加熱，“取出葉片漂洗后滴加碘液，只有對(duì)照裝置中的葉片變藍(lán)，說(shuō)明光合作用還制造了淀粉”。
故答案為：（1）氣孔；
（2）呼吸；
（3）黑暗；
（4）30mL清水（無(wú)30mL不給分）；
（5）酒精。
考點(diǎn)：探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物；綠色植物的蒸騰作用；氣孔的功能結(jié)構(gòu)及開(kāi)閉原理；呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系。
11、（5分）圖示花生的一生中幾個(gè)主要階段，請(qǐng)據(jù)圖分析并回答問(wèn)題。
（1）不同的花生果實(shí)內(nèi)種子數(shù)量有差異，這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱(chēng)為＿＿＿＿＿＿。
（2）甲圖中種子萌發(fā)時(shí)所必需的環(huán)境條件是＿＿＿＿＿＿、一定的水分和充足的空氣。
（3）乙圖中花生幼根生長(zhǎng)最快的部位是＿＿＿＿＿＿。
（4）花生果實(shí)中常有空癟少籽的現(xiàn)象，主要是由于＿＿＿＿＿＿不足引起的。
（5）依據(jù)丁圖②中的種子數(shù)量推測(cè)，丙圖花中子房里有2個(gè)＿＿＿＿＿＿。
【答案】
（1）變異；
（2）適宜的溫度；
（3）伸長(zhǎng)區(qū)；
（4）傳粉；
（5）胚珠。
【解析】
（5）果實(shí)中含有的種子是由胚珠發(fā)育而來(lái)。種子的數(shù)目取決于子房中胚珠的數(shù)目。即果實(shí)里有許多種子，說(shuō)明子房里有許多個(gè)胚珠。
故答案為：（1）變異；
（2）適宜的溫度；
（3）伸長(zhǎng)區(qū)；
（4）傳粉；
（5）胚珠。
考點(diǎn)：生物的遺傳和變異現(xiàn)象；種子萌發(fā)的條件和過(guò)程；傳粉和受精；果實(shí)和種子的形成；根尖結(jié)構(gòu)以及與吸收功能相適應(yīng)的特點(diǎn)。
12（5分）圖一表示植物體的有關(guān)生理活動(dòng)（①、②代表不同的氣體，箭頭表示氣體進(jìn)出的方向），圖二為該植物在夏季一天24 小時(shí)內(nèi)呼吸作用和光合作用的變化曲線(xiàn)。請(qǐng)據(jù)圖分析并回答問(wèn)題。
（1）在光照充足時(shí)，圖一中植物葉片吸收的氣體主要是＿＿＿＿＿。
（2）若圖一表示光合作用過(guò)程，則氣體②產(chǎn)生于葉肉細(xì)胞中的＿＿＿＿＿（線(xiàn)粒體、葉綠體）。將葉片放酒精中隔水加熱，會(huì)看到酒精變成綠色，說(shuō)明葉片中的＿＿＿＿＿＿已經(jīng)溶解在酒精中。
（3）若②代表水蒸氣，則水蒸氣是通過(guò)＿＿＿＿＿＿作用散失到大氣中去的。
（4）圖二中能夠表示呼吸作用的曲線(xiàn)是＿＿＿＿＿＿。
【答案】
（1）二氧化碳；
（2）葉綠體；葉綠素
（3）蒸騰；
（4）乙。
【解析】
試題分析：（1）在光照充足時(shí)，植物體光合作用旺盛，掩蓋了呼吸作用，因此，圖一中植物葉片吸收的氣體主要是二氧化碳。
（2）綠色植物通過(guò)葉綠體利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧氣的過(guò)程，叫做光合作用。光合作用的原料是二氧化碳和水；場(chǎng)所是葉綠體；條件是光；產(chǎn)物是：淀粉和氧。由圖可知，①代表二氧化碳，②代表氧氣，因此氣體②氧氣產(chǎn)生于葉肉細(xì)胞中的葉綠體。將葉片放入盛有酒精的燒杯中，隔水加熱，使葉片中葉綠體內(nèi)含有的葉綠素溶解到酒精中至葉片變成黃白色。葉綠素為綠色，脫色后便于觀察。
（3）水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態(tài)散失到大氣中的過(guò)程，叫做蒸騰作用。蒸騰作用發(fā)生的部位主要是通過(guò)葉片上的氣孔來(lái)完成的，葉片上的氣孔是蒸騰作用水分散失的窗口。因此若②代表水蒸氣，則水蒸氣是通過(guò)蒸騰作用散失到大氣中去的。
（4）光合作用必須在光下才能進(jìn)行，圖二中曲線(xiàn)甲只有在6～18點(diǎn)的白天進(jìn)行，因此甲曲線(xiàn)表示光合作用；乙曲線(xiàn)一天內(nèi)進(jìn)行且變化不大，因此表示呼吸作用。
故答案為：（1）二氧化碳；
（2）葉綠體；葉綠素
（3）蒸騰；
（4）乙。
考點(diǎn)：呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系。
13、圖甲中字母分別代表植物的三種生理活動(dòng)，圖乙是小瑩探究植物某生理活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)分析回答：
（1）小瑩探究的是圖甲中[ ]活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)變量是 ．
（2）實(shí)驗(yàn)前將植物進(jìn)行暗處理是為了將原有的 運(yùn)走耗盡．該步驟主要是利用圖甲中[ ]活動(dòng)．
（3）水浴加熱裝置中，裝有酒精的燒杯是[ ]．水浴加熱后，酒精變成綠色．
（4）用 染色后，不遮光部分變成 色．
（5）小瑩想提高她家種植的番茄產(chǎn)量．請(qǐng)你依據(jù)本探究活動(dòng)涉及的知識(shí)，提出一個(gè)具體措施： ．
【答案】（1）A；光
（2）淀粉；C
（3）b；綠
（4）碘液；藍(lán)
（5）延長(zhǎng)光照時(shí)間等
【解析】
試題分析：（1）根據(jù)分析可知：圖示甲A表示光合作用，B表示蒸騰作用，C表示呼吸作用，圖乙是探究植物光合作用需要光的實(shí)驗(yàn)步驟，因此小瑩探究的是圖甲中[A]活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)變量是光。
（2）實(shí)驗(yàn)前先將植物進(jìn)行暗處理（放到黑暗處一晝夜），目的是把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗．這樣實(shí)驗(yàn)中用碘液檢驗(yàn)的淀粉只可能是葉片在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中制造的，而不能是葉片在實(shí)驗(yàn)前貯存，該步驟主要是利用圖甲中[C]呼吸作用活動(dòng)，把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗．
（3）酒精脫色：光照幾個(gè)小時(shí)后把葉片放入盛有酒精的b小燒杯中，隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中至葉片變成黃白色，酒精變成綠色．葉綠素為綠色，脫色后便于觀察，如不脫色，不易觀察到淀粉遇碘變藍(lán)的現(xiàn)象；脫色時(shí)，酒精要隔水加熱是因?yàn)榫凭娜键c(diǎn)低，防止酒精燃燒發(fā)生危險(xiǎn)。
（4）用碘液染色后，比較葉片，沒(méi)有遮蓋的葉片遇碘變藍(lán)，遮蓋的葉片遇碘不變藍(lán)，因此遮蓋的葉片不能進(jìn)行光合作用。
（5）提高作物的產(chǎn)量就要想辦法促進(jìn)光合作用，并抑制呼吸作用。由其原理可知促進(jìn)光合作用的措施有：增加光照時(shí)間、增加原料二氧化碳和水等。小瑩想提高她家種植的番茄產(chǎn)量．請(qǐng)你依據(jù)本探究活動(dòng)涉及的知識(shí)，提出一個(gè)具體措施：延長(zhǎng)光照時(shí)間等。
考點(diǎn)：綠色植物在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)。
14、與其他綠色開(kāi)花植物一樣，菜豆的一生也要經(jīng)歷從種子萌發(fā)，到長(zhǎng)成植株，再到開(kāi)花結(jié)果的生命周期．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）圖1所示菜豆種子結(jié)構(gòu)，菜豆種子結(jié)構(gòu)中最主要的部分是胚，由圖中的 （填寫(xiě)序號(hào)）組成．菜豆種子在萌發(fā)過(guò)程中首先突破種皮的是 ．
（2）在春天，菜豆種子早播要覆蓋地膜的主要原因是滿(mǎn)足種子萌發(fā)所需要的 ．
（3）圖2中A、B、C分別表示植物在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中進(jìn)行的不同生理過(guò)程，人們喜歡到公園樹(shù)林邊散步，這里空氣清新，這主要是由于圖2中植物的A和 （填寫(xiě)字母）活動(dòng)的結(jié)果．
（4）圖3表示被子植物的受精過(guò)程，受精作用完成后，圖3中[3]發(fā)育為 ．
【答案】（1）①②③④；胚根
（2）適宜溫度
（3）C
（4）種子
【解析】
試題分析：（1）“圖1所示菜豆種子結(jié)構(gòu)，菜豆種子結(jié)構(gòu)中最主要的部分是胚”，胚包括①胚軸、②胚芽、③胚根、④子葉，因此胚是由圖中的①②③④（填寫(xiě)序號(hào)）組成。菜豆種子在萌發(fā)過(guò)程中首先突破種皮的是胚根。
（2）早春播種時(shí)，用鋪蓋地膜，可以提高土壤的溫度，減少土壤水分蒸發(fā)，能促進(jìn)種子萌發(fā)和植株生長(zhǎng)，從而達(dá)到提前播種、提前收獲的目的．所以“在春天”，菜豆種子早播要覆蓋地膜的主要原因是滿(mǎn)足種子萌發(fā)所需要的適宜的溫度。
（3）A蒸騰作用降低溫度，使空氣涼爽，C光合作用釋放氧氣使空氣清新，因此“人們喜歡到公園樹(shù)林邊散步，這里空氣清新”，這主要是由于圖2中植物的A和C（填寫(xiě)字母）活動(dòng)的結(jié)果。
（4）受精完成后子房的發(fā)育情況如圖：
．
從圖中可知，受精后，胚珠發(fā)育成種子，因此圖3中[3]（胚珠）發(fā)育為種子。
考點(diǎn)：雙受精的過(guò)程。
15、
材料一：植物生長(zhǎng)的不同時(shí)期，需要的水和無(wú)機(jī)鹽的量是不同的．如表是對(duì)某地小麥在不同時(shí)期需水量的測(cè)量數(shù)據(jù)．
小麥各發(fā)育期的天數(shù)和需水量
發(fā)育期 天數(shù) 需水總量
（米3/公頃）
返青期 29 645
拔節(jié)期 23 886
抽穗期 20 966
灌漿期 31 1202
材料二：由于濫砍亂伐，過(guò)度放牧等，導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境惡化，我國(guó)西北地區(qū)沙塵暴肆虐；長(zhǎng)江中下游地區(qū)大面積嚴(yán)重干旱，洪湖水面原有50多萬(wàn)畝，現(xiàn)在只剩下6萬(wàn)余畝；湘江枯水期有時(shí)會(huì)造成船舶擱淺現(xiàn)象．
材料三：如圖乙是一幅漫畫(huà)．
請(qǐng)仔細(xì)閱讀上述3個(gè)材料，分析說(shuō)明相關(guān)問(wèn)題：
（1）小麥的需水量與發(fā)育期的關(guān)系是 ．
（2）計(jì)算表中各個(gè)發(fā)育時(shí)期每天（日）的需水量，并以柱形圖的形式表示出來(lái)如圖甲所示．請(qǐng)將灌漿期的柱形圖繪出來(lái)．
（3）沙塵暴和大面積干旱都與人類(lèi)破壞 有關(guān)．
（4）要根治沙塵暴和干旱，應(yīng)大力提倡 ．
（5）親愛(ài)的同學(xué)，請(qǐng)你寫(xiě)出看完資料之后的感想（任寫(xiě)一條即可）： ．
【答案】（1）日均需水量從返青期到抽穗期是逐漸增加，由抽穗期到灌漿期又減少；
（2）
（3）植被
（4）植樹(shù)造林
（5）珍惜水資源，合理科學(xué)開(kāi)發(fā)，保護(hù)生態(tài)環(huán)境（合理即可）
【解析】
試題分析：（1）日均需水量從返青期到抽穗期是逐漸增加，由抽穗期到灌漿期又減少。由題干的表中數(shù)據(jù)可知需水的總量是逐漸遞增的。
（2）由表中的數(shù)據(jù)可知小麥不同時(shí)期每天的需水量也不同，灌漿期：1202÷31=38.8把上述數(shù)據(jù)以直方圖的形成表示如下：
（3）科學(xué)家們觀測(cè)發(fā)現(xiàn)森林覆蓋率30%的林地，水土流失比無(wú)林地減少60%；還有人對(duì)坡度為13度的山地做過(guò)觀測(cè)，發(fā)現(xiàn)每年流失的土沙量，裸地是林地的48倍。而我國(guó)西北地區(qū)、長(zhǎng)江上游地區(qū)由于人類(lèi)亂砍亂伐、過(guò)度放牧、毀林造田、開(kāi)荒造田等不合理的開(kāi)發(fā)，使森林植被遭到嚴(yán)重破壞。因此沙塵暴和大面積干旱都與人類(lèi)破壞植被有關(guān)。
（4）要根治沙塵暴和干旱，應(yīng)該因地制宜，宜林則林，易草則草，大力開(kāi)展植樹(shù)造林、退耕還林、退耕還草，增加植被覆蓋率，改善生態(tài)環(huán)境。
（5）要珍惜水資源、要節(jié)約用水或保護(hù)植被、增加植被、實(shí)現(xiàn)植被的可持續(xù)發(fā)展．否則水資源面臨枯竭，就像漫畫(huà)中的地球上的最后一滴水---人類(lèi)的眼淚。
考點(diǎn)：合理灌溉。
16、如圖是有關(guān)綠色開(kāi)花植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖甲中②將來(lái)發(fā)育成為
（2）圖乙中④⑤⑥都是 器官，其中蒸騰作用的主要器官是[ ] �。�
（3）圖丙中⑦是可以食用的果肉，其主要組織是 ，胚是新植物體的幼體，它位于圖中[ ]
內(nèi)．
【答案】（1）莖
（2）營(yíng)養(yǎng)；④葉
（3）營(yíng)養(yǎng)組織；⑧種子
【解析】
試題分析：（1）葉芽的結(jié)果及發(fā)育如圖：
可見(jiàn)幼葉將來(lái)發(fā)育成枝條的葉，芽軸將來(lái)發(fā)育成枝條的莖，芽原基發(fā)育成側(cè)芽。
（2）圖乙中④是葉，⑤是莖，⑥是根，屬于營(yíng)養(yǎng)器官．進(jìn)行蒸騰作用的主要器官是葉。
（3）果肉內(nèi)儲(chǔ)存大量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，屬于營(yíng)養(yǎng)組織．⑧種子的主要結(jié)構(gòu)是胚，它將來(lái)發(fā)育成植物的幼體。
考點(diǎn)：葉（枝）芽的結(jié)構(gòu)和發(fā)育。
17、“苔痕上階綠，草色入簾青”，描述了苔蘚等植物大量繁殖形成的自然景觀，下面是有關(guān)觀察葫蘆蘚的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析回答相關(guān)問(wèn)題：
（1）采集：在校園墻角等 環(huán)境中采集葫蘆蘚．
（2）觀察：
①用肉眼觀察葫蘆蘚的形態(tài)和 �。�
②用放大鏡觀察其 的形態(tài)特點(diǎn)及假根的特點(diǎn)．
③葫蘆蘚的孢蕨（如圖）中含有許多生殖細(xì)胞：
（3）苔蘚植物的葉只有一層細(xì)胞，可以當(dāng)做 的指示植物．
【答案】（1）陰濕
（2）①結(jié)構(gòu)；②莖、葉；③孢子
（3）監(jiān)測(cè)空氣污染程度
【解析】
試題分析：（1）苔蘚植物多生活在陰濕的環(huán)境中，如陰濕的地面和背陰的墻壁上，常密集的生長(zhǎng)著苔蘚植物，所以在校園墻角等陰濕環(huán)境中采集葫蘆蘚。
（2）觀察：
考點(diǎn)：苔鮮的主要特征及其與人類(lèi)生活的關(guān)系。
18、鮮花莖桿下切口若被細(xì)菌感染，則會(huì)大大縮短其保鮮的時(shí)間。而研究表明，柚子皮的提取液有明顯的殺菌作用。能否利用柚子皮的提取液來(lái)延長(zhǎng)鮮花保鮮的時(shí)間呢？某生物興趣小組成員設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如下表：
（1）表格中①處應(yīng)填寫(xiě)的內(nèi)容是 。
（2）為避免偶然因素對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，除了每組不是選用1支而是5支玫瑰花外，還應(yīng)在相同的條件下進(jìn)行
為確保玫瑰花保鮮的時(shí)間不同由實(shí)驗(yàn)變量引起，實(shí)驗(yàn)所用玫瑰花的生長(zhǎng)狀況•品種•開(kāi)花的時(shí)間都應(yīng) 。
（3）兩組相比，若 組玫瑰花保鮮的時(shí)間更長(zhǎng)，則說(shuō)明柚 子皮的提取液可以延長(zhǎng)鮮花的保鮮時(shí)間。
（4）除題目中提到的因素外，你認(rèn)為還有哪些因素會(huì)影響鮮花保鮮的時(shí)間？請(qǐng)寫(xiě)出一種。
答：
【答案】（1）10ml柚子皮提取液；（2）重復(fù)試驗(yàn)；相同；（3）B；（4）溫度、無(wú)機(jī)鹽等。
【解析】
試題分析：（1）探究實(shí)驗(yàn)要求，除控制變量不同外，其它條件均相同；本實(shí)驗(yàn)探究能否利用柚子皮的提取液來(lái)延長(zhǎng)鮮花保鮮的時(shí)間，所以①處應(yīng)填寫(xiě)的內(nèi)容是10ml柚子皮提取液。
（2）為避免偶然因素對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，除了每組不是選用1支而是5支玫瑰花外，還應(yīng)在相同的條件下進(jìn)行重復(fù)試驗(yàn)，是結(jié)論更可靠；實(shí)驗(yàn)所用玫瑰花的生長(zhǎng)狀況、品種、開(kāi)花的時(shí)間都應(yīng)相同。
（3）兩組相比，若加10ml柚子皮提取液的B組，玫瑰花保鮮的時(shí)間更長(zhǎng)，則說(shuō)明柚子皮的提取液是可以延長(zhǎng)鮮花的保鮮時(shí)間。
（4）除題目中提到因素外，溫度、無(wú)機(jī)鹽的種類(lèi)、含量等，都會(huì)影響鮮花保鮮的時(shí)間。
考點(diǎn)：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)。
19、晚上，將金魚(yú)藻放在盛有清水的試管中，將試管先后放在離白熾燈不同距離處，觀察并記錄試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目，如下表：
請(qǐng)分析回答：
（1）在一定的范圍內(nèi)，金魚(yú)藻離光源的距離越近，試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目越 。氣泡中的氣體是金魚(yú)藻通過(guò)光合作用產(chǎn)生的 。
（2）實(shí)際上，在本實(shí)驗(yàn)中的光照條件下，金魚(yú)藻在進(jìn)行光合作用的同時(shí)還進(jìn)行了 作用。但由于該生理作用的強(qiáng)度比光合作用 ，所以此時(shí)只檢測(cè)到了植物的光合作用。
（3）水生的金魚(yú)藻與其他陸生的被子植物在形態(tài)結(jié)構(gòu)上差別很大，說(shuō)明生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)都是與它們的生存環(huán)境相 的。
【答案】（1）多；氧氣；（2）呼吸；弱；（3）適應(yīng)。
【解析】
考點(diǎn)：探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物。
20下面是綠色植物生命周期中的部分示意圖（1—10表示結(jié)構(gòu)，A、B、C、D表示生理過(guò)程），請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（10分）
（1）在適宜的環(huán)境條件下，圖甲中的[ ] 發(fā)育成圖乙的植株，在此發(fā)育過(guò)程中，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)自圖甲中的[ ]。（[ ]中填序號(hào)）
（2）“有收 無(wú)收在于水，多收少收在于肥�！敝参锷钚枰乃趾蜔o(wú)機(jī)鹽，主要是由圖乙中的[ ]從土壤中吸收，然后通過(guò)莖中的 向上運(yùn)輸。（[ ]中填序號(hào)）
（3）圖丙中 A過(guò)程是綠色植物的呼吸作用，在此過(guò)程中，植物吸入氧氣分解有機(jī)物，為植物的生命活動(dòng)提供 ； （填字母）過(guò)程是綠色植物的蒸騰作用，在此過(guò)程中，植物體內(nèi)水分散失的“門(mén)戶(hù)”是葉片中的 ；C 過(guò)程是綠色植物的 ，在此過(guò)程植物吸收大氣中的二氧化碳，釋放氧氣，對(duì)維持生物圈中的 平衡起重要作用。
【答案】
【解析】
試題分析：（1）6胚由4子葉、2胚芽、1胚軸、3胚根組成，是植物的幼體，發(fā)育為圖乙。綠色植物的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在子葉里，當(dāng)種子萌發(fā)時(shí)，子葉里的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)供給胚芽、胚軸、胚根利用。
（2）植物體通過(guò)6根從土壤中吸收水分和無(wú)機(jī)鹽，并把這些物質(zhì)通過(guò)植物莖中木質(zhì)部的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)街参矬w上部。
（3）植物的呼吸作用是指在細(xì)胞的線(xiàn)粒體里，在氧的作用下，把有機(jī)物分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過(guò)程。植物的呼吸作用為生命活動(dòng)提供了能量。蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過(guò)葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個(gè)過(guò)程。綠色植物通過(guò)光合作用消耗大氣中的二氧化碳，釋放氧氣（超過(guò)了自身對(duì)氧的需要），維持生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡。
故答案為：（1）6，胚，4；
（2）10，導(dǎo)管；
（3）能量，B，氣孔，光合作用，碳-氧。
考點(diǎn)：種子萌發(fā)的條件和過(guò)程。
21、下列敘述與圖中的實(shí)驗(yàn)裝置不相符合的是
第5題圖
A．甲—— 驗(yàn)證水和空氣是種子萌發(fā)的條件。
B．乙——驗(yàn)證蒸騰作用散失水分。
C．丙——驗(yàn)證水是光合作用必要的 原料之一。
D．丁——驗(yàn)證呼吸作用釋放二氧化碳。
【答案】C
考點(diǎn)：探究種子萌發(fā)的條件；探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物；探究植物的呼吸作用。
22．炎炎夏日，吃西瓜消暑是一件很愜意的事。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)解答下列問(wèn)題：
（1）夏天我們吃的甜甜瓜瓤是由西瓜花中的 發(fā)育而來(lái)的。
（2）農(nóng)民在田間種植西瓜時(shí)，為 了提高產(chǎn)量，充分利用光照，應(yīng)采取的措施是 。
（3）西瓜中富含有 大量的水分和礦物質(zhì)，它們主要來(lái)自于 。
（4）西瓜的果肉紅色（R）對(duì)黃色（r ）為顯性。若將果肉紅色西瓜（RR）的花粉授到黃色果肉的西瓜（r r）的柱頭上，則當(dāng)年黃色果肉的西瓜上所結(jié)果實(shí)中，果肉的基因和種子中胚的基因組成分別是 。
（5）農(nóng)民要把西瓜的種子曬干，低溫貯藏，其原理是 。
【答案】（1）子房壁；（2）合理密植；（3）根從土壤中吸收水和無(wú)機(jī)鹽；（4）rr和Rr；（5）降低種子的呼吸作用
【解析】
試題分析：（1）我們吃的甜甜瓜瓤屬于果皮，由子房壁發(fā)育而成；（2）種植同種農(nóng)作物合理密植，同種農(nóng)作物的葉片的現(xiàn)狀相同，使得植物的葉片能以鑲嵌的形式排列，在加以合理的密植，能讓植物最大限度的接受陽(yáng)光進(jìn)行光合作用，合成更多的有機(jī)物．可以提高產(chǎn)量；（3）西瓜中富含油大量的水分和礦物質(zhì)，它們主要來(lái)自于根從土壤中吸收水和無(wú)機(jī)鹽，成熟區(qū)也叫根毛區(qū)，是吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位；（4）性狀是由基因控制的，控制某種性狀的一對(duì)基因，一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí)，只有顯性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái)，當(dāng)這一對(duì)基因都是隱性的時(shí)，才表現(xiàn)出隱性基因控制的性狀．如，西瓜的果肉紅色（R）對(duì)黃色（r）為顯性．若將果肉紅色西瓜（Rr）的花粉授到黃色果肉西瓜（rr）的柱頭上，植物的果實(shí)是由子房發(fā)育來(lái)的，果肉屬于果皮，由子房壁發(fā)育而成，胚由受精卵發(fā)育而成，因此將紅色西瓜的花粉授到黃色西瓜花的柱頭上，所結(jié)果實(shí)的果肉基因組成仍然是rr，胚的基因Rr；（5）貯藏種子的最適條件是干燥、低溫和缺氧，只有在這樣的條件下，種子的呼吸作用最微弱，種子呼吸作用消耗的有機(jī)物最少，如果濕度大、溫度高、氧氣充足，種子的呼吸作用強(qiáng)，種子內(nèi)貯存的有機(jī)養(yǎng)料將會(huì)通過(guò)種子的呼吸作用而大量消耗，種子的貯藏期限也就必然會(huì)縮短，因此貯藏糧食的地方應(yīng)具備干燥、低溫和缺氧的條件。
考點(diǎn)：果實(shí)和種子的形成；基因的顯性和隱性以及它們與性狀表現(xiàn)之間的關(guān)系。
23、.(7分)通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng),可以幫助你更好地感知生物學(xué)現(xiàn)象,理解生物學(xué)知識(shí)。
(1)通過(guò)調(diào)查和觀察校園里的生物,可以感知生物的基本特征。
草叢下的鼠婦受到驚嚇�？s成一個(gè)“小球’體現(xiàn)了生物 的特征; 一棵
石榴樹(shù)上石榴的顏色、大小、形態(tài)都有差別,體現(xiàn)了生物 的特征。
(2)通過(guò)養(yǎng)殖和觀察黃粉蟲(chóng),可以感知昆蟲(chóng)的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程。
“剛來(lái)家時(shí)的黃粉蟲(chóng)像面條似的在盒子里蠕動(dòng)。幾天后,它們就陸續(xù)變成了蛹,這些
蛹跟‘懶羊羊’一樣就知道睡覺(jué)。又過(guò)了10天左右,它們變成了黑色長(zhǎng)有翅膀的甲
蟲(chóng)�！鄙鲜鲈丛赐瑢W(xué)的觀察日記中,所記錄黃粉蟲(chóng)發(fā)育的時(shí)期包括 。
(3)通過(guò)觀察稀釋的紅墨水在植物體不同器官里運(yùn)輸?shù)穆窂?可以感知輸導(dǎo)組織在植物
體內(nèi)的分布。
將冬青的枝條、白色的百合花、長(zhǎng)有幼嫩豆莢的枝條插到滴有紅墨水的水中,過(guò)一
段時(shí)間,發(fā)現(xiàn)冬青枝條的木質(zhì)部和葉脈變紅了,百合花和豆莢也變紅了。通過(guò)以上
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以感知,植物體內(nèi)分布著輸導(dǎo)組織的器官有 。
(4)通過(guò)管理農(nóng)作物,可以感知環(huán)境條件對(duì)植物生理活動(dòng)的影響。
,鑫鑫同學(xué)將洋蔥栽種在不透水的泡沫箱里,洋蔥發(fā)芽后每天都為其澆水。幾天后蔥葉萎蔫了,這是因?yàn)闈菜^(guò)多直接影響了洋蔥根部細(xì)胞的 。
(5)通過(guò)觀察植物器官不同部位的細(xì)胞,可以感知不同組織的特點(diǎn)。
明明同學(xué)用西紅柿果實(shí)的不同部位制成臨時(shí)裝片,下圖是他在顯微鏡下觀察到的兩
個(gè)物像。圖一和圖二所示是否屬于同一種組織? 。請(qǐng)說(shuō)明理由。
【答案】(1)能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)遺傳和變異
(2)幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)
(3)莖、葉、花、果實(shí)
(4)呼吸作用
(5)不屬于；兩幅圖中的細(xì)胞形態(tài)不同
【解析】
試題分析：（1）根據(jù)生物的基本特征可知：草叢下的鼠婦受到驚嚇�？s成一個(gè)“小球”，體現(xiàn)了生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)的特征；一顆石榴樹(shù)上石榴的顏色、大小、形態(tài)都有差別，體現(xiàn)了生物遺傳和變異的特征。
（2）黃粉蟲(chóng)在個(gè)體發(fā)育中，經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)等4個(gè)時(shí)期地叫完全變態(tài)發(fā)育。源源同學(xué)的觀察日記中，所記錄黃粉蟲(chóng)發(fā)育的時(shí)期包括幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)幾個(gè)階段。
（3） 植物體內(nèi)的輸導(dǎo)組織有導(dǎo)管和篩管組成，導(dǎo)管和篩管像細(xì)長(zhǎng)的細(xì)絲從植物的根到莖、葉、花、果實(shí)都有分布，因此植物體內(nèi)的輸導(dǎo)組織貫穿植物體全身，是上下相通 的，從而完成物質(zhì)的運(yùn)輸。實(shí)驗(yàn)中的冬青的枝條、白色的百合花、長(zhǎng)有幼嫩豆莢的枝條放入滴有紅墨水的水中，過(guò)一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)冬青枝條的木質(zhì)部和葉脈都變紅 了，百合花和豆莢也變紅了，通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以感知，植物體內(nèi)分布著輸導(dǎo)組織的器官有莖、葉、花、果實(shí)。
（4）植物的根呼吸的是空氣中的氧氣。鑫鑫同學(xué)將洋蔥栽種在不透水的泡沫箱里，洋蔥發(fā)芽后每天都為其澆水，使植物根部的氧氣過(guò)少，這是因?yàn)闈菜^(guò)多直接影響了洋蔥根部細(xì)胞的呼吸作用。
（5） 細(xì)胞分化就是受精卵通過(guò)細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞都有分裂能力，后來(lái)細(xì)胞在發(fā)育過(guò)程中，大部分細(xì)胞失去了分裂能力，這些細(xì)胞各自具有了不同的功能，他們?cè)谛螒B(tài)和 功能上逐漸發(fā)生了變化，這個(gè)過(guò)程叫做細(xì)胞分化．明明同學(xué)用西紅柿果實(shí)的不同部位制成臨時(shí)裝片，如圖是他在顯微鏡下觀察到的兩個(gè)物像，圖一和圖二所示不屬于 同一種組織，原因是兩幅圖中的細(xì)胞形態(tài)不同。
考點(diǎn)：細(xì)胞分化形成組織；綠色開(kāi)花植 物體的結(jié)構(gòu)層次；生物的特征；導(dǎo)管的位置和對(duì)水分和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸；植物的呼吸與人類(lèi)生產(chǎn)生活的關(guān)系；昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育過(guò)程。
24、某小組的同學(xué)在進(jìn)行有關(guān)植物的光合作用的探究時(shí)，設(shè)計(jì)了如圖三個(gè)裝置，其中植物、培養(yǎng)液、隔板、光照、溫度等條件都完全相同．裝置中玻璃隔板與鐘罩之間用凡士林密封，實(shí)驗(yàn)前，已將三個(gè)裝置中的植物放在黑暗處一晝夜（即“饑餓”處理）．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)前把裝置中的植物放在黑暗處一晝夜的目的是 ．
（2）圖中三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置可以形成 組對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（3）光照幾小時(shí)后，同學(xué)們將甲、乙、丙裝置內(nèi)植物的葉片進(jìn)行脫色處理后，滴加碘液發(fā)現(xiàn)不會(huì)變藍(lán)的葉片是取自 裝置．
（4）實(shí)驗(yàn)后，小侯同學(xué)觀察發(fā)現(xiàn)甲、乙、丙中培養(yǎng)液分別減少50mL、48mL、48mL，你認(rèn)為這些水分主要用于植物的
（5）通過(guò)多次重復(fù)本實(shí)驗(yàn)后可得出的結(jié)論是植物的光合作用需要 ．
【答案】
（1）將葉片中原有的淀粉運(yùn)走或耗盡
（2）2
（3）乙、丙
（4）蒸騰作用
（5）一定量的二氧化碳和光照時(shí)間
【解析】
試題分析：（1）實(shí)驗(yàn)前要對(duì)植物放到黑暗處一晝夜，目的是將葉片中原有的淀粉運(yùn)走或耗盡，如果葉片內(nèi)殘留有以前光合作用制造的淀粉，實(shí)驗(yàn)結(jié)果 就會(huì)不明顯，為了排除原有淀粉的干擾，放到黑暗片一晝夜，植物不能進(jìn)行光合作用，只進(jìn)行呼吸作用消耗淀粉，原來(lái)的淀粉消耗完后，就不會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加明顯。
（2）在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫對(duì)照實(shí)驗(yàn)；一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)只能有一個(gè)變量，甲和丙的變量是光照，因此圖中三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置：甲與乙，變量是二氧化碳，目的是探究光合作用的原料是二氧化碳；甲與丙，變量是光，目的是探究光合作用的條件是光。
（5）由此實(shí)驗(yàn)結(jié)果得到啟示：影響植物光合作用的因素有：光照時(shí)間、二氧化碳的濃度．由于二氧化碳是光合作用的原料，其濃度越大光合作用就越強(qiáng)，制造的有機(jī)物就越多，蔬菜的產(chǎn)量也就越大．所以通過(guò)多次重復(fù)本實(shí)驗(yàn)后可得出的結(jié)論是植物的 光合作用需要一定量的二氧化碳和光照時(shí)間。
考點(diǎn)：探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物。
25、（20 分 ）在學(xué)習(xí)《開(kāi)花和結(jié)果》時(shí)，濟(jì)寧實(shí)驗(yàn)初中的師生置身于桃花園中，觀察、體驗(yàn)、探索、思考，教學(xué)效果特別好。右圖為三個(gè)月后左圖中的某一枝條，A、B、C 代表三項(xiàng)生理活動(dòng)。請(qǐng)你就師生共同探討的幾個(gè)問(wèn)題作答：
（1）桃樹(shù)栽種的疏密有致是為了提高右圖中過(guò)程__________（填字母）的效率，該生理活動(dòng)進(jìn)行的場(chǎng)所是________________。
（2）桃樹(shù)生長(zhǎng)、細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)所需能量是由右圖中過(guò)程 ________（填字母）產(chǎn)生的，
該過(guò)程主要在細(xì)胞的________________ 內(nèi)進(jìn)行。
（3）桃樹(shù)根部吸收的水分和無(wú)機(jī)鹽通過(guò)莖內(nèi)的 _______ 運(yùn)輸?shù)饺~片，其輸送的動(dòng)力源自右
圖中的過(guò)程__________（填字母）；而葉片合成的有機(jī)物則是通過(guò)________ 運(yùn)送到果實(shí)貯存。
（4）桃肉鮮美多汁、甘甜可口。甜味物質(zhì)主要存在于細(xì)胞的 ______________中。
（5）右圖中的三種氣體進(jìn)出葉片的“門(mén)戶(hù)”都是 _________________。
（6）為增加觀賞性，園主人想在一棵樹(shù)上開(kāi)出多種桃花，同學(xué)們認(rèn)為最簡(jiǎn)單有效的方法是
_____________________ 。
【答案】（1 ）A 葉綠體 （2）B 線(xiàn)粒體 （3）導(dǎo)管 C 篩管
（4）液泡 （5）氣孔 （6）嫁接
【解析】
試題分析：（1）光合作用指植物通過(guò)葉綠體，利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物的過(guò)程；桃樹(shù)栽種的疏密有致能使植物充分接受陽(yáng)光進(jìn)行光合作用，合成更多的有機(jī)物．因此間作套種、合理密植是為了提高過(guò)程A光合作用的效率．光合作用的反應(yīng)式：二氧化碳+水 有機(jī)物+氧氣．光合作用進(jìn)行的場(chǎng)所是葉綠體．
（2）呼吸作用是指生物在線(xiàn)粒體里在氧氣的作用下把有機(jī)物分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量供生物體進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)利用．因此植物生長(zhǎng)、細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)所需要的能量來(lái)自于過(guò)程B呼吸作用所釋放的能量，這一過(guò)程發(fā)生在線(xiàn)粒體中．
（3）導(dǎo)管是由一種死亡了的，只有細(xì)胞壁的細(xì)胞構(gòu)成的，而且上下兩個(gè)細(xì)胞是貫通的．它位于維管束的木質(zhì)部?jī)?nèi)，它的功能是把從根部吸收的水和無(wú)機(jī)鹽輸送到全身各器官， 運(yùn)輸方向自下而上．動(dòng)力來(lái)自于C蒸騰作用．
篩管是植物韌皮部?jī)?nèi)輸導(dǎo)有機(jī)養(yǎng)料的管道．由許多管狀活細(xì)胞上下連接而成．相鄰兩細(xì)胞的橫壁上有許多小孔，稱(chēng)為“篩孔”．兩細(xì)胞的原生質(zhì)體通過(guò)篩孔彼此相通．篩管沒(méi)有細(xì)胞核，但篩管是活細(xì)胞．葉片進(jìn)行光合作用制造的有機(jī)物通過(guò)篩管自上而下運(yùn)輸?shù)狡渌鞴偃绺?br>（4）氣孔是由一對(duì)保衛(wèi)細(xì)胞組成的，氣孔是植物蒸騰失水的“門(mén)戶(hù)”，也是氣體交換的“窗口”．
（5）嫁接屬于無(wú)性繁殖，沒(méi)有精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵的過(guò)程，因而后代一般不會(huì)出現(xiàn)變異，能保持嫁接上去的接穗優(yōu)良性狀的穩(wěn)定，而砧木一般不會(huì)對(duì)接穗的遺傳性產(chǎn)生影響．因此要使一棵樹(shù)上開(kāi)出多種桃花，可采用的繁殖方法是嫁接．
考點(diǎn)：光合作用的概念；氣孔的功能結(jié)構(gòu)及開(kāi)閉原理；呼吸作用過(guò)程中有機(jī)物的分解能量的釋放
26、用天竺葵為實(shí)驗(yàn)材料，進(jìn)行有關(guān)光合作用的某項(xiàng)探究活動(dòng)：
步驟1：把盆栽的天竺葵置于黑暗中一晝夜．
步驟2：選擇兩片相近的葉片用透明塑料袋密封，一個(gè)塑料袋底部盛有氫氧化鈉溶液，另一個(gè)塑料袋底部盛有等量的清水（如圖）．
步驟3：光照4小時(shí)后，去掉塑料袋，將葉片摘下放在酒精中，水浴加熱．
步驟4：葉片裙成黃白色時(shí)，取出葉片用水洗凈后滴加碘液；洗去碘液，觀察到盛水塑料袋內(nèi)的葉片變藍(lán)色，另一葉片不變藍(lán)色．請(qǐng)回答：
（1）實(shí)驗(yàn)中酒精的作用是溶解葉片中的 ；
（2）這一探究活動(dòng)的目的是 ．
【參考答案】（1）葉綠素 （2）二氧化碳是光合作用的原料之一
【解析】
考點(diǎn)：探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物。
27、為了探究“丁香提取液對(duì)馬鈴薯呼吸作用強(qiáng)度的影響”，某科學(xué)家興趣小組做了以下實(shí)驗(yàn)：
步驟1：選取體積大小相近，薯皮未損傷、其他狀況相同的馬鈴薯，分為16等份，每4份為一組，分別均勻噴灑等質(zhì)量的不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)丁香提取液和清水（如表），放在陰涼通風(fēng)處迅速晾干。
組別 1 2 3 4
試劑 0.0025%的丁香提取液 0.0050%的丁香提取液 0.0075%的丁香提取液 清水
樣品份數(shù) 4 4 4 4
步驟2：把經(jīng)過(guò)預(yù)處理的馬鈴薯用網(wǎng)袋裝好后，放在溫度為12℃，濕度為50%的恒溫恒濕培養(yǎng)箱中儲(chǔ)藏180天，儲(chǔ)藏期間每隔45天各取出一組樣品測(cè)定其呼吸作用強(qiáng)度，并繪圖（呼吸作用強(qiáng)度表示每千克馬鈴薯每小時(shí)減少的質(zhì)量為多少毫克）
（1）設(shè)置清水組的作用是 ；
（2）該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是 。
【參考答案】（1）對(duì)照 （2）丁香提取液對(duì)馬鈴薯呼吸作用強(qiáng)度有抑制作用
【解析】
試題分析：（1）探究“丁香提取液對(duì)馬鈴薯呼吸作用強(qiáng)度的影響”，唯一的變量是丁香提取液的濃度．變量改變的123組是實(shí)驗(yàn)組，4組是對(duì)照組．因此設(shè)置清水組的作用是對(duì)照。
（2）從圖中看出，丁香提取液的濃度越大，馬鈴薯的呼吸作用強(qiáng)度越低．因此該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是丁香提取液對(duì)馬鈴薯呼吸作用強(qiáng)度有抑制作用。
考點(diǎn)：探究植物的呼吸作用．
28、如圖所示，利用放置在陽(yáng)光上的裝置進(jìn)行蔬菜的無(wú)土栽培。在培育過(guò)程中，需要適時(shí)添加培養(yǎng)液、向培養(yǎng)液中通入空氣并適時(shí)補(bǔ)水。
（1）培養(yǎng)液中含多種無(wú)機(jī)鹽，其中含氮的無(wú)機(jī)鹽（如硫酸銨）主要作用是 。
A.促進(jìn)蔬菜細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)，使枝葉長(zhǎng)得繁茂
B.促進(jìn)蔬菜的生長(zhǎng)發(fā)育和開(kāi)花，使果實(shí)、種子的成熟提早
C.使蔬菜莖稈健壯，促進(jìn)淀粉的形成
（2）若培養(yǎng)液的濃度 蔬菜的根細(xì)胞液濃度，會(huì)導(dǎo)致蔬菜細(xì)胞內(nèi)水分含量下降而發(fā)生萎蔫。因此，需要適時(shí)補(bǔ)水。
（3）一段時(shí)間后，由于植物具有 ，蔬菜莖葉會(huì)朝向陽(yáng)臺(tái)外生長(zhǎng)，從而有利于植物進(jìn)行光合作用。
【答案】（1）A；（2）大于；（3）向光性
【解析】
試題分析：（1）植物需要最多的是含氮、磷、鉀的無(wú)機(jī)鹽．含氮的無(wú)機(jī)鹽能促進(jìn)細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)，使枝繁葉茂，含磷的無(wú)機(jī)鹽可以促進(jìn)幼苗的發(fā)育和花的開(kāi)放，使果實(shí)、種子提早成熟；含鉀的無(wú)機(jī)鹽使植物莖稈健壯，促進(jìn)淀粉的形成與運(yùn)輸故選A；（2）若培養(yǎng)液的濃度大于蔬菜的根細(xì)胞液濃度，會(huì)導(dǎo)致蔬菜細(xì)胞內(nèi)水分含量下降而發(fā)生萎蔫。因此，需要適時(shí)補(bǔ)水；（3）一段時(shí)間后，由于植物具有向光性，蔬菜莖葉會(huì)朝向陽(yáng)臺(tái)外生長(zhǎng)，從而有利于植物進(jìn)行光合作用。
考點(diǎn)：無(wú)機(jī)鹽的類(lèi)型及其對(duì)植物的作用。
填空題
1、人體有四種基本組織，它們分別是上皮組織、 、結(jié)締組織和神經(jīng)組織，綠色開(kāi)花植物的營(yíng)養(yǎng)器官是根、莖、 。綠色植物制造的 養(yǎng)育了生物圈中的其他生物．
【答案】肌肉組織；葉；有機(jī)物
（2）常見(jiàn)的綠色開(kāi)花植物由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官組成．其中根、莖、葉與植物的營(yíng)養(yǎng)有關(guān)，稱(chēng)作營(yíng)養(yǎng)器官；花、果實(shí)和種子與繁殖后代有關(guān)，稱(chēng)作生殖器官。
（3）綠色植物通過(guò)光合作用把無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變成有機(jī)物，一部分用來(lái)構(gòu)成植物體的自身，另外其它生物直接或間接以植物為食，所以也為其它生物提供了基本的食物來(lái)源，養(yǎng)育了生物圈中的其他生物。
考點(diǎn)：動(dòng)物的組織、綠色開(kāi)花植物的六大器官和光合作用。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chusan/1124219.html
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