一、積累與運(yùn)用(共20分)
(一)積累(共11分)
1.把下面語段中拼音所表示的漢字和加點(diǎn)字的注音依次分類填入文后方格內(nèi)。(2分)
潮來了，洶涌的潮水，后浪推前浪，一排排白花花的潮水cù( )擁著沖過來，聲似雷霆萬鈞，勢如萬馬奔騰。大海霎時(shí)間變成了無邊無際的戰(zhàn)場，海風(fēng)吹著尖厲的“號(hào)角”，海浪似乎是千百個(gè)英勇的戰(zhàn)士，向海岸猛烈地進(jìn)攻著，發(fā)出隆隆呼喊。岸上千斤重的巨石，只要被潮水輕輕一拂，就仿佛一下子“沉”到“海底”去了。一排排浪撞在岸上，濺起一片片浪花。這壯觀的海潮，使我感到，在浩瀚無邊的大海里，yùn( )藏著多少力量，這茫茫的海水引起多少詩人無限的xiá( )想.
漢字注音
2.默寫。(6分)
(1)幾處早鶯爭暖樹，___________。(《錢塘湖春行》)
(2)___________，一覽眾山小。(《望岳》)
(3)人們常用《醉翁亭記》中的 “___________，___________。 ”來比喻言在此而意在彼，也比喻別有用心。
(4)思鄉(xiāng)永遠(yuǎn)是古詩詞中重要的主題之一，請你寫出兩句初中階段所學(xué)的表達(dá)思鄉(xiāng)的古詩句___________，___________。
3、下列對文學(xué)名著的評(píng)點(diǎn)不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A、《格列佛游記》作者以神奇的想象、夸張的手段、寓言的筆法，揭露批判了當(dāng)時(shí)英國統(tǒng)治階級(jí)的腐敗與罪惡。
B、《男生賈里全傳》中賈里正直、要強(qiáng)、獨(dú)立。聰穎機(jī)智，熱情仗義，而且是分秒必爭學(xué)習(xí)的天才。
C、《魯濱孫漂流記》的主人公魯濱遜在荒島上呆到第28個(gè)年頭，一艘英國船來到該島附近，魯濱遜幫助船長制服了叛亂的水手，才返回英國。
D、《水滸傳》中的從最初占據(jù)水泊梁山到梁山好漢齊聚一百零八位直至被朝廷招安，梁山寨主先后有三位，分別是：王倫，晁蓋，宋江。
(二)運(yùn)用(共9分)
4，下面語段有幾處毛病，請用規(guī)定符號(hào)直接在原文修改，不超過6處。(4分)
(1)換用號(hào)： (2)增補(bǔ)號(hào)： (3)刪除號(hào)： (4)調(diào)位號(hào)：
①5月22日，《國際生物多樣性日》紀(jì)念大會(huì)在北京舉行。②筆者在會(huì)上獲悉，中國的生物多樣性得到了有效保護(hù)，生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢得到了有效限制。
③截至2019年底，全國共建立各種類型、不同級(jí)別的自然保護(hù)區(qū)2395個(gè)，約占陸地國土面積的15%，初步形成了類型比較齊全、布局比較合理、功能比較齊備的全國自然保護(hù)區(qū)網(wǎng)絡(luò)。④這些自然保護(hù)區(qū)使我國75%的陸地生態(tài)系統(tǒng)、88%的野生動(dòng)物、65%的高等植物和絕大多數(shù)的珍稀頻危野生動(dòng)植物都得到了有效保護(hù)。⑤為了把生物多樣性保護(hù)納入社會(huì)發(fā)展格局中，政府將加強(qiáng)生態(tài)功能區(qū)的保護(hù)和自然保護(hù)區(qū)。
5、近年來，“候鳥兒童”現(xiàn)象成為全社會(huì)關(guān)注的話題之一。
(1)根據(jù)材料提供的信息，給“候鳥兒童”下一個(gè)定義。(2分)(不超過35個(gè)字)
很多鳥類具有隨季節(jié)變化而遷徙的特性。夏末秋初，這些鳥類由繁殖地往南遷徙到過冬地，春天由過冬地向北再返回繁殖地。這些隨著季節(jié)變化而南北遷徙的鳥類被稱為候鳥。近年來，大批農(nóng)村青壯年進(jìn)入城市打工，從事賣菜、賣早點(diǎn)、賣服裝等工作，生活水平較低。他們把辛苦錢攢下來，每逢寒暑假，讓遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)讀書的孩子來和自己團(tuán)聚，享受短暫的親情。這些孩子不得不像候鳥一樣，往返于自己的家鄉(xiāng)與父母的打工地之間。
“候鳥兒童”是指___________________________ 的兒童。
(2)請根據(jù)下面對小區(qū)保安、“候鳥兒童”的母親和派出所民警的采訪信息。說說“候鳥兒童”的城市生活存在哪些方面的問題。(3分)
小區(qū)保安：這小孩(指“候鳥兒童”)每天一大早就和父母到小區(qū)門口擺攤，父母賣早點(diǎn)，他就趴在早點(diǎn)攤的桌上睡覺，有時(shí)候在周圍閑轉(zhuǎn)，有時(shí)候就在我這兒和我做伴，偶爾聊幾句天。有一次，我問他從早點(diǎn)攤回家后干什么。他說，沒人陪他玩兒，父母給他買了只兔子，他就喂兔子。
“候鳥兒童”的母親：我也希望孩子能在身邊長大，但是沒辦法，只能在寒暑假把孩子接來。這孩子小時(shí)候可活潑了，這次來，話明顯少了。一見面他爸就問他，想沒想我們。他張口就說“不想”。我們夫妻倆都很難過。
派出所民警：相對于“小候鳥”熟悉的農(nóng)村環(huán)境，城市存在著更多的危險(xiǎn)。他們的父母沒有時(shí)間和精力照顧他們，只能把他們反鎖在家中，或者讓他們在居住地或父母工作地附近自由
玩耍。由此導(dǎo)致寒暑假成為“候鳥兒童”受傷、走失甚至危及生命事件的高發(fā)期。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chusan/1131587.html
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