語(yǔ)文是所有學(xué)科的基礎(chǔ)，語(yǔ)文理解能力不好，不會(huì)分析問(wèn)題是學(xué)不精其他科目。小編為大家準(zhǔn)備了這篇九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一次月考試卷。
2018年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一次月考試卷
一、基礎(chǔ)(24分)
1、根據(jù)課文默寫(xiě)古詩(shī)文。(10分)
(1)、濁酒一杯家萬(wàn)里， 。(范仲淹《漁家傲 秋思》)
(2)、 ，西北望，射天狼。(蘇軾《江城子 密州出獵》)
(3) ， 。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。(范仲淹《漁家傲 秋思》)
(4)、從形、聲兩方面著筆，有力的烘托出一種豪邁熱烈的氣氛的句子是 ， 。
(辛棄疾《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》)
(5)、將橫線上內(nèi)容補(bǔ)充完整。
婦姑荷簞食，童稚攜壺漿，相隨餉田去，丁壯在南岡。 ， 。 ， 。
復(fù)有貧婦人，抱子在其旁，右手秉遺穗，左臂懸敝筐。
2、根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(4分)
(1)須晴日，看紅裝素裹，分外yāo ráo( )。
(2)可是，我是幸運(yùn)的，我是在白云的qiǎng bǎo( )中笑著長(zhǎng)大的。
(3)這位yán xíng xiāng gù( )的老禪師，老實(shí)不客氣，那一天便絕對(duì)的不肯吃飯。
(4)做一個(gè)人，我們要行使自己的權(quán)利，做一個(gè)公民，我們要kè jìn zhí shǒu( )。
3、下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
A.條條龍舟在鑼鼓聲中你追我趕，河堤上坐滿了吶喊助威的觀眾，龍勝山城人聲鼎沸。
B.現(xiàn)在對(duì)科學(xué)和真理的好奇心，已經(jīng)使他變得野心勃勃，他要振翅起飛了。
C.為把桂林打造成“國(guó)際旅游勝地”，我們要因地制宜，搞好城市建設(shè)。
D.語(yǔ)文課上，老師幽默的語(yǔ)言，常常讓學(xué)生忍俊不禁。
4、下列病句修改不正確的一項(xiàng)( )(3分)
A.科技開(kāi)發(fā)中心聚集了一批熱心為科技開(kāi)發(fā)服務(wù)、善于經(jīng)營(yíng)管理的專(zhuān)業(yè)化隊(duì)伍。(把“專(zhuān)業(yè)化隊(duì)伍”改為“專(zhuān)業(yè)化人才”)
B.個(gè)別醫(yī)生不講醫(yī)德，索要紅包，服務(wù)態(tài)度不好，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此并非不無(wú)責(zé)任。(刪掉“并非”或“不”)
C.預(yù)防甲型H1N1流感，應(yīng)保持室內(nèi)通風(fēng)，避免少去人多不通風(fēng)的場(chǎng)所。(“避免少去”應(yīng)改為“避免去”)
D.西方國(guó)家正試圖通過(guò)進(jìn)一步加大對(duì)伊朗的外交和經(jīng)濟(jì)，迫使伊朗盡快回到談判桌上。(把“加大”改為“擴(kuò)大”)
5、根據(jù)下面句子特點(diǎn)，再仿寫(xiě)兩個(gè)句子。(4分)
讀《三國(guó)演義》，我們可以領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采;
讀《____________》，____________________________________;
讀《____________》，____________________________________。
二、閱讀(46分)
(一)陳涉世家(10分)
陳勝者，陽(yáng)城人也，字涉。吳廣者，陽(yáng)夏人也，字叔。陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無(wú)相忘。”傭者笑而應(yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也?”陳涉太息曰：“嗟乎!燕雀安知鴻鵠之志哉!”
二世元年七月，發(fā)閭左謫戍漁陽(yáng)，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝?吳廣皆次當(dāng)行，為屯長(zhǎng)。會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝?吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計(jì)亦死;等死，死國(guó)可乎?”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無(wú)罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛(ài)士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠(chéng)以吾眾詐自稱(chēng)公子扶蘇?項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者�！眳菑V以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎!”陳勝?吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳�！蹦说�(shū)帛曰“陳勝王”，置人所罾魚(yú)腹中。卒買(mǎi)魚(yú)烹食，得魚(yú)腹中書(shū)，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王�！弊浣砸贵@恐。旦日，卒中往往語(yǔ)，皆指目陳勝。
吳廣素愛(ài)人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當(dāng)斬。藉第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎!”徒屬皆曰：“敬受命�！蹦嗽p稱(chēng)公子扶蘇?項(xiàng)燕，從民欲也。袒右，稱(chēng)大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。攻大澤鄉(xiāng)，收而攻蘄。蘄下，乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東。攻?、?、苦、柘、譙皆下之。行收兵。比至陳，車(chē)六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬(wàn)人。攻陳，陳守令皆不在，獨(dú)守丞與戰(zhàn)譙門(mén)中。弗勝，守丞死，乃入據(jù)陳。數(shù)日，號(hào)令召三老?豪杰與皆來(lái)會(huì)計(jì)事。三老?豪杰皆曰：“將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳，伐無(wú)道，誅暴秦，復(fù)立楚國(guó)之社稷，功宜為王�！标惿婺肆橥�，號(hào)為張楚。當(dāng)此時(shí)，諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長(zhǎng)吏，殺之以應(yīng)陳涉。
6、解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的意思。(3分)
(1)吳廣素愛(ài)人 素： (2)比至陳 比： (3)為天下唱 唱：
7、把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)
(1)今亡亦死，舉大計(jì)亦死;等死，死國(guó)可乎?
(2)旦日，卒中往往語(yǔ)，皆指目陳勝。
8、下列對(duì)選文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A.陳勝提出“詐自稱(chēng)公子扶蘇、項(xiàng)燕”策略的原因，是當(dāng)時(shí)人們都認(rèn)為扶蘇和項(xiàng)燕沒(méi)有死。
B.“天下苦秦久矣”說(shuō)明百姓對(duì)秦王朝的殘暴統(tǒng)治完全喪失信心，忍無(wú)可忍。
C.“丹書(shū)帛曰‘陳勝王’，置人所罾魚(yú)腹中”是陳勝、吳廣精心為起義做的輿論準(zhǔn)備。
D.這段文字寫(xiě)到了陳勝在起義前夕對(duì)形勢(shì)的分析，充分表現(xiàn)了他對(duì)時(shí)局的洞察能力。
(二)(9分)
虎之力于人不啻倍也�；⒗渥ρ蓝藷o(wú)之又倍其力①焉。別人之食于虎也，無(wú)怪矣。然虎之食人不恒見(jiàn)，而虎之皮人常寢處之，何哉?虎用力，人用智;虎自用其爪牙，而人用物。故力之用一②，而智之用百;爪牙之用各一，而物之用百;以一敵百，雖猛必不勝。故人之為虎食者，有智與物而不能用者也。是故天下之用力而不用智者，與自用而不用人者，皆虎之類(lèi)也。其為人獲而寢處其皮也，何足怪哉?
注釋?zhuān)孩儆直镀淞Γ核牧α坑旨颖读恕＂诹χ靡唬毫α康墓τ弥挥幸稽c(diǎn)。
9、下列各組句子中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是( )(3分)
A何足怪哉//食不飽，力不足。 B皆虎之類(lèi)也//佛印絕類(lèi)彌勒
C然虎之食人不恒見(jiàn)//食不飽，力不足。 D以一敵百//蓋以誘敵
10、請(qǐng)用三條“/”給文中畫(huà)線的句子斷句。(3分)
虎利其爪牙而人無(wú)之又倍其力焉。
11、本文告訴我們什么道理?(3分)
(三)(10分)
①現(xiàn)代西方教育中有“嘗試錯(cuò)誤”的理論;五百年前，明朝人沈君烈就提出“終日學(xué)終日誤，終日誤終日學(xué)”的觀點(diǎn)�？梢�(jiàn)，在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，勇于嘗試，就有機(jī)會(huì)獲得成功。
②楚漢相爭(zhēng)時(shí)，項(xiàng)羽的失敗，就在于他不知道在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。每當(dāng)他有所主張，左右總是連聲稱(chēng)“是”，欽佩拜伏。一直到死他還錯(cuò)誤地認(rèn)為是“天之亡我，非戰(zhàn)之罪”。平時(shí)在百戰(zhàn)百勝中，他愈來(lái)愈自負(fù)。大難臨頭了，還在高唱“力拔山兮氣蓋世”。項(xiàng)羽難以放下身段，從自負(fù)的巔峰走下來(lái)，弄到無(wú)顏回江東去的地步，結(jié)果只有死路一條。
③劉邦的成功，得益于在錯(cuò)誤處注意學(xué)習(xí)。有人當(dāng)面指責(zé)他，不應(yīng)該一面洗腳一面和長(zhǎng)者說(shuō)話;有人暗暗提示他，不應(yīng)該在韓信求封齊王的使者面前發(fā)脾氣;有人誠(chéng)懇忠告他不應(yīng)該迷戀各國(guó)佳麗，要趕快遷都回關(guān)中去……他總會(huì)幡然醒悟，在錯(cuò)誤中學(xué)到很多，終于獲得事業(yè)的成功。
④由此想起《潛虛》上的一句名言：“項(xiàng)羽日勝而亡，高祖日敗而王�！币�?yàn)槿鄙賹W(xué)習(xí)改進(jìn)的機(jī)會(huì)，自始至終固守一套僵化的戰(zhàn)略，所以日勝反而滅亡;因?yàn)樵谑≈猩朴趯W(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，所以日敗反而稱(chēng)王。
⑤古語(yǔ)也有“學(xué)書(shū)紙費(fèi)，學(xué)醫(yī)人費(fèi)”的說(shuō)法。不費(fèi)紙，學(xué)不好寫(xiě)字;不費(fèi)人，學(xué)不好醫(yī)術(shù)。一位成名的書(shū)法家，送你一幅字，在背后不知他撕毀了多少?gòu)埣�，才成就這一幅字。更不要去細(xì)數(shù)他當(dāng)年學(xué)習(xí)過(guò)程中墨池皆黑、廢紙成堆的境況了。一位醫(yī)術(shù)精湛的大夫，必然診治得多、觀察得多，也累積了許多誤診的教訓(xùn)。古諺說(shuō)“巧者不過(guò)習(xí)者之門(mén)”。只要不怕錯(cuò)誤，反復(fù)學(xué)習(xí)，便能達(dá)到巧妙的境地。
⑥“逐日淘沙定有金”，成功的金磚就是從淘洗錯(cuò)誤的沙礫中誕生的。有志者，不但不應(yīng)為錯(cuò)誤、失敗而氣餒，反而應(yīng)該以失敗為師，在錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)，從而走向成功的彼岸。。
12、選文的中心論點(diǎn)是什么?(3分)
13、選文②、③兩段的順序能否調(diào)換?請(qǐng)說(shuō)出理由。(4分)
14、下列關(guān)于選文第⑤段論證思路的分析中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A.先用古語(yǔ)作為道理論據(jù)。
B.接著用學(xué)書(shū)、學(xué)醫(yī)兩個(gè)事例進(jìn)行闡釋并作為事實(shí)論據(jù)，論證中心論點(diǎn)。
C.然后用對(duì)比論證突出要成功不要拘泥于失敗。
D.最后以古諺作道理論據(jù)，再一次論證中心論點(diǎn)。
(四)(17分)
鏡子
(1)車(chē)，被攔在了南門(mén)外，原因是無(wú)法出示通行手續(xù)。攔他的是一名保安，個(gè)頭很高，臉膛黑黑，站在門(mén)外，像尊鐵塔。這讓?xiě)?yīng)邀來(lái)大學(xué)作報(bào)告的張?zhí)庨L(zhǎng)有點(diǎn)尷尬。
(2) 車(chē)窗外，露出一張笑臉：“對(duì)不起，下次再來(lái)講學(xué)一定提前辦好通行證。”
(3)保安表情嚴(yán)肅：“這跟我沒(méi)關(guān)系，您必須出示通行證。所有進(jìn)入校園的機(jī)動(dòng)車(chē)輛，必須出示保衛(wèi)科核發(fā)的通行證�！�
(4) 張?zhí)庨L(zhǎng)的臉色變了，此時(shí)已有學(xué)生在圍觀。他顧不得儀表了，鉆出車(chē)，動(dòng)作迅速地從皮包里掏出一款高端手機(jī)，狠狠地摁出一串號(hào)碼�？墒菗艹鰩状味际敲σ�。張?zhí)庨L(zhǎng)急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，沖著保安嚷道：“我是來(lái)做報(bào)告的，知道嗎?是應(yīng)邀來(lái)作報(bào)告的!”
(5) 張?zhí)庨L(zhǎng)的責(zé)備一聲高過(guò)一聲，保安依舊巋然不動(dòng)：“對(duì)不起，我只是在執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定。”張?zhí)庨L(zhǎng)的臉開(kāi)始漲紅：“規(guī)定?規(guī)定是人制定的，知道嗎?”午后的驕陽(yáng)里，張?zhí)庨L(zhǎng)汗涔涔的臉更紅了。他上下打量那名保安，又轉(zhuǎn)到他的身后瞅了瞅：“小同志，做事要靈活，別一根筋!”張?zhí)庨L(zhǎng)明顯拿出教訓(xùn)下屬的語(yǔ)氣。
(6)那名保安依然不理張?zhí)庨L(zhǎng)，這讓張?zhí)庨L(zhǎng)更氣憤了：“大學(xué)是開(kāi)放的，知道嗎?沒(méi)有圍墻的大學(xué)才是真正的大學(xué)，知道嗎?”
(7) 這時(shí)的保安居然微微笑了一下：“道理，我說(shuō)不過(guò)您，也希望您別為難我，學(xué)校的規(guī)定我不能破壞，這是我的職責(zé)……實(shí)在對(duì)不起!”保安的話讓張?zhí)庨L(zhǎng)愣住了，認(rèn)真地看看他，還想說(shuō)點(diǎn)什么，最終還是放棄了。
(8)張?zhí)庨L(zhǎng)只好接著撥電話。這次終于通了。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)說(shuō)情況萬(wàn)分驚訝，告知他馬上派學(xué)生到南門(mén)接他，并且不住地陪不是。
(9)張?zhí)庨L(zhǎng)的心情好了一點(diǎn)，一種優(yōu)越感慢慢襲上心頭。他瞥了一眼保安：“你很盡責(zé)。如果你為人處世的經(jīng)驗(yàn)再豐富一些就好了。”見(jiàn)保安站在那兒沒(méi)什么反應(yīng)，又踱起了方步：“你不知道，你們張校長(zhǎng)是我老同學(xué)，這次講座就是他邀請(qǐng)我來(lái)的……”
(10) 保安還是無(wú)動(dòng)于衷的一副神態(tài)。就在這時(shí)，兩名學(xué)生氣喘吁吁地跑來(lái)了，一個(gè)急忙向張?zhí)庨L(zhǎng)道歉，另一個(gè)則拉過(guò)保安耳語(yǔ)起來(lái)。張?zhí)庨L(zhǎng)的臉上見(jiàn)了笑，可幾秒鐘又定格了，他看見(jiàn)保安對(duì)那名學(xué)生依然搖頭。保安再次理直氣壯地說(shuō)：“沒(méi)有通行證，誰(shuí)打招呼也不行!”那名學(xué)生的臉氣白了，狠狠地瞪著保安。
(11)看熱鬧的學(xué)生竊竊私語(yǔ)。張?zhí)庨L(zhǎng)無(wú)奈地嘆了口氣，拎著包走進(jìn)校園。走進(jìn)教室很長(zhǎng)時(shí)間，面對(duì)臺(tái)下黑壓壓的學(xué)生，張?zhí)庨L(zhǎng)總是進(jìn)入不了狀態(tài)。于是，他決定來(lái)個(gè)題外話，就講他剛才遇到的事。他講了他的尷尬，講了他的困惑……臺(tái)下的議論聲很嘈雜，這讓張?zhí)庨L(zhǎng)更窘迫。
(12)走出南門(mén)時(shí)，張?zhí)庨L(zhǎng)不由得朝門(mén)崗?fù)艘谎�。夕�?yáng)下，那名保安依然站得筆挺，只是那張黑紫的臉上仿佛有流過(guò)淚痕……
(選自《中國(guó)小小說(shuō)年度佳作2019》，有刪改，作者 田洪波)
15.本文圍繞車(chē)子進(jìn)校門(mén)事件寫(xiě)了張?zhí)庨L(zhǎng)與保安的四次交鋒。請(qǐng)補(bǔ)寫(xiě)出其他兩次交鋒內(nèi)容。(4分)
第一次：
第二次：張?zhí)庨L(zhǎng)申明應(yīng)邀來(lái)校講學(xué) 保安堅(jiān)持原則不肯放行
第三次：
第四次：張?zhí)庨L(zhǎng)撥通電話學(xué)生來(lái)接 保安理直氣壯依然拒絕
16.結(jié)合語(yǔ)境，品味下列句子，分析其表達(dá)效果。(4分)
(1)攔他的是一名保安，個(gè)頭很高，臉膛黑黑，站在門(mén)外，像尊鐵塔。
(2)您必須出示通行證。所有進(jìn)入校園的機(jī)動(dòng)車(chē)輛，必須出示保衛(wèi)科核發(fā)的通行證�！�
17.有人認(rèn)為文章結(jié)尾“那名保安依然站得筆挺，只是那張黑紫的臉上仿佛有流過(guò)淚痕”是敗筆。你認(rèn)為呢?說(shuō)說(shuō)你的看法并陳述理由。(4分)
18.文章內(nèi)容只字未提鏡子，為何卻以“鏡子”為題?閱讀文本，寫(xiě)出你的發(fā)現(xiàn)。(5分)
三、作文(50分)
19、請(qǐng)以“ 引領(lǐng)我前行”為題，寫(xiě)一篇不少于500字的文章。
文體不限，文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。
附加題(10分)
閱讀下列名著選段，完成1—3題。
(A)天理昭昭不可誣,莫將奸惡作良圖。
若非風(fēng)雪沽村酒,定被焚燒化朽枯。
自謂冥中施計(jì)毒,誰(shuí)知暗里有神扶。
最憐萬(wàn)死逃生地,真是瑰奇?zhèn)フ煞颉?/p>
(B)話說(shuō)當(dāng)時(shí)薛霸雙手舉起棍來(lái)，望林沖腦袋上便劈下來(lái)。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，薛霸的棍恰舉起來(lái)，只見(jiàn)松樹(shù)背后雷鳴也似一聲，那條鐵禪杖飛將來(lái)，把這水火棍一隔，丟去九霄云外，跳出一個(gè)胖大和尚來(lái)，喝道：“灑家在林子里聽(tīng)你多時(shí)!”兩個(gè)公人看那和尚時(shí)，穿一領(lǐng)皂布直裰，跨一口戒刀，提起禪杖，掄起來(lái)打兩個(gè)公人。林沖方才閃開(kāi)眼看時(shí)，認(rèn)得是魯智深。林沖連忙叫道：“師兄不可下手，我有話說(shuō)。”智深聽(tīng)得，收住禪杖。兩個(gè)公人呆了半晌，動(dòng)彈不得。林沖道：“非干他兩個(gè)事，盡是高太尉使陸虞候分付他兩個(gè)公人，要害我性命，他兩個(gè)怎不依他? 你若打殺他兩個(gè)，也是冤屈�！�
魯智深扯出戒刀，把索子都割斷了，便扶起林沖，叫：“兄弟，俺自從和你買(mǎi)刀那日相別之后，灑家憂得你苦。自從你受官司，俺又無(wú)處去救你。打聽(tīng)的你斷配滄州，灑家在開(kāi)封府前又尋不見(jiàn)。卻聽(tīng)得人說(shuō)，監(jiān)在使臣房?jī)?nèi)，又見(jiàn)酒保來(lái)請(qǐng)兩個(gè)公人說(shuō)道：‘店里一位官人尋說(shuō)話�！源藶⒓乙尚模拍悴幌��？诌@廝們路上害你，俺特地跟將來(lái)。見(jiàn)這兩個(gè)撮鳥(niǎo)帶你入店里去，灑家也在那里歇。夜間聽(tīng)得那廝兩個(gè)做神做鬼，把滾湯賺了你腳。那時(shí)俺便要?dú)⑦@兩個(gè)撮鳥(niǎo)，卻被客店里人多，恐防救了。灑家見(jiàn)這廝們不懷好心，越放你不下。你五更里出門(mén)時(shí)，灑家先投奔這林子里來(lái)，等殺這廝兩個(gè)撮鳥(niǎo)，他到來(lái)這里害你，正好殺這廝兩個(gè)�！绷譀_勸道：“既然師兄救了我，你休害他兩個(gè)性命�！�
1.請(qǐng)寫(xiě)出《水滸傳》中你所熟知的一位人物(本文人物除外)，并寫(xiě)出相關(guān)故事情節(jié)(2分)
2.中國(guó)古典章回小說(shuō)常常以詩(shī)詞引出人物和故事。A段的詩(shī)引出了作品中的哪個(gè)故事?請(qǐng)把故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果概括出來(lái)。(4分)
3.B段文字突出了魯智深怎樣的性格特點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。
九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一次月考試卷到這里就結(jié)束了，希望同學(xué)們的成績(jī)能夠更上一層樓。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chusan/1135704.html
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