試題預(yù)覽：

九年級(jí)語(yǔ)文綜合試題（四）

一、積累與運(yùn)用：

1、下面一段文字中，有兩處注音有錯(cuò)誤，兩處錯(cuò)別字，找出來(lái)并改正。

假如生命是船，不要隨波逐流（suí bō zhú líu），要高揚(yáng)風(fēng)帆搏擊驚濤海浪；假如生命是水，不要故步自封（gùbùzìfēng），要做奔騰的活水去摧山拆地（cuīshānchèdì），投奔江海；假如生命是一棵草，不要自慚形穢（zìcánxíngsuì），要豪不吝惜地向世界奉獻(xiàn)自己的一點(diǎn)綠色。

______應(yīng)改為_(kāi)_____，_______應(yīng)改為_(kāi)____________

______應(yīng)改為_(kāi)_____，_______應(yīng)改為_(kāi)____________

2、下列句子中成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（ ）

A、生活對(duì)于任何人都非易事，我們必須有堅(jiān)忍不拔的精神，最要緊的還是自己要有信心。

B、帶著這么一張臉，你不管從事什么職業(yè)，不管穿什么服飾，也不管在俄國(guó)什么地方，都不會(huì)有一種鶴立雞群、引人注目的可能。

C、“鞠躬盡瘁，死而后已”正好準(zhǔn)確地描述了“兩彈”元?jiǎng)奏嚰谙鹊囊簧��?/p>

D、富有創(chuàng)造性的人都是不求甚解地吸取知識(shí)，使自己學(xué)只淵博。

3、根據(jù)下面的內(nèi)容為下面新聞擬一個(gè)標(biāo)題。

《揚(yáng)子晚報(bào)》6月1日消息，今日零時(shí)，世界上最大的水利樞紐——三峽工程成功關(guān)閉最后一道閘門(mén)，三峽水庫(kù)正式下閘蓄水。奔瀉千年的滔滔江水被攬入大壩與群山的懷抱，從孫中山起，幾代中國(guó)人近一個(gè)世紀(jì)的夢(mèng)想終于從詩(shī)境變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

4、仿寫(xiě)：

天空收容每一片云彩，不論美丑，所以天空廣闊無(wú)邊；

大海________，________________，____________________________。

高山________，________________，____________________________。

5、古詩(shī)文默寫(xiě)：

（1）我寄愁心與明月，__________________。

（2）參差荇菜，左右流之，窈窕淑女，_______________。

（3）小大之獄，______，___________。

（4）什么樣的人才算得上大丈夫呢？當(dāng)他面對(duì)個(gè)人得失時(shí)，要有范仲淹所推崇的“______，____”的心態(tài)；當(dāng)他面對(duì)死亡威脅時(shí)，要有文天祥所表現(xiàn)出來(lái)的“____，____”的氣概。

（5）辛棄疾在《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》中用________，________表達(dá)了自己的雄心壯志，并借此與朋友共勉。

6、名著導(dǎo)讀。

《水滸》是一部杰出的英雄傳奇小說(shuō)，它成功地塑造了宋江____、____等108位梁山好漢的形象（任寫(xiě)兩個(gè)）講述了大鬧野豬林、智取生辰綱、醉打蔣門(mén)神，____、____等一個(gè)個(gè)生動(dòng)傳神的故事（任意寫(xiě)兩個(gè)），這些傳奇事構(gòu)成了一個(gè)異彩紛呈的藝術(shù)世界。

二、口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

7、在進(jìn)行語(yǔ)文探究性學(xué)習(xí)的活動(dòng)過(guò)程中，金杰同學(xué)畏懼內(nèi)容太難，中途產(chǎn)生了放棄的念頭。甲乙兩位同學(xué)作為他的好朋友，分別去鼓勵(lì)他。請(qǐng)你按規(guī)定的語(yǔ)境，寫(xiě)出甲乙兩位同學(xué)鼓勵(lì)金杰同學(xué)的話語(yǔ)。

甲同學(xué)幽默地說(shuō)：學(xué)習(xí)好比________________________________________________。

乙同學(xué)含蓄地說(shuō)：學(xué)習(xí)好比________________________________________________。

8、綜合性學(xué)習(xí)

如今，越來(lái)越多的城里人利用雙休日、節(jié)慶長(zhǎng)假自駕車涌入周邊鄉(xiāng)村，住農(nóng)家屋，吃農(nóng)家飯，賞田園風(fēng)光，品民俗文化，各地“農(nóng)家樂(lè)”旅游異常火爆。聽(tīng)一位朋友介紹，他這次五一長(zhǎng)假在“農(nóng)家樂(lè)”玩得很開(kāi)心。我問(wèn)他都玩了些啥，他介紹了幾項(xiàng)：一是在樹(shù)干上“蕩秋千”，二是在林子里用彈弓打鳥(niǎo)，三是到小里抓青蛙。還有一些人在“農(nóng)家樂(lè)”擺闊炫富，亂丟垃圾，賭博酗酒等。可見(jiàn)，目前“農(nóng)家樂(lè)”旅游尚待引導(dǎo)規(guī)范。

（1）請(qǐng)你對(duì)不文明的游客說(shuō)一句得體的話。

_______________________________________________________________________________

（2）為保護(hù)環(huán)境，增進(jìn)城鄉(xiāng)文明交流，請(qǐng)你為“農(nóng)家樂(lè)”接待方設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。

_______________________________________________________________________________

（3）請(qǐng)為你熟悉的村莊寫(xiě)一段推薦性的文字，以吸引游客前來(lái)度假。內(nèi)容可以包括山水田園景色，或民風(fēng)民俗，或飲食文化，或特色游玩安排等。

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三、閱讀。

（一）品讀李白的《渡荊門(mén)送別》然后答題。

渡遠(yuǎn)荊門(mén)外，來(lái)從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。

月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。

1、本詩(shī)記下了作者初次離開(kāi)故鄉(xiāng)時(shí)的觀感和情思，其中最能表達(dá)他對(duì)故鄉(xiāng)依依不舍之情的一個(gè)____。

2、下面對(duì)本詩(shī)的賞析有誤的一項(xiàng)是（ ）

A、首聯(lián)敘事，直操詩(shī)題，交待了送別的時(shí)間、地點(diǎn)、人物及此行的目的。

B、頷聯(lián)寫(xiě)景，其中一“隨”一“入”以游動(dòng)的視角寫(xiě)出了渡過(guò)荊門(mén)進(jìn)入楚 的壯闊景象。

C、頸聯(lián)描繪了“水中映月”和“天邊云霞”兩幅圖畫(huà)，巧妙地融進(jìn)了作者初次見(jiàn)到平原時(shí)新鮮、欣喜的感受和體驗(yàn)。

D、尾聯(lián)由欣賞美景入深沉的鄉(xiāng)情之嘆，含蓄地抒發(fā)了作者的思鄉(xiāng)之情。

（二）課內(nèi)文言文閱讀。

生于憂患，死于安樂(lè)

舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之中，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。

故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也。

1、解釋下列句中加點(diǎn)的詞的意思。

（1）餓其體膚，空乏其身�？辗Γ篲______________________________________________

（2）困于心衡于慮而后作 作：_________________________________________________

2、下列句中加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是（ ）

A、必先苦其心志 便扶向路，處處志之 B、行拂亂其所為 入則無(wú)法家拂士

C、舜發(fā)于畎畝之中 征于色發(fā)于聲而后喻 D、人恒過(guò)然后能改 出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡

3、將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。___________________________________________________

4、短文先從正面論述______，在列舉六位從卑微貧窮而圣君賢相的典型事例后，從理論上歸納了逆境對(duì)個(gè)人成才的重要性，接著又從反面論述______，并由個(gè)人的成才規(guī)律推及到國(guó)家的興亡，在此基礎(chǔ)上順理成章地得出全文的中心論點(diǎn)。

5、本文認(rèn)為擔(dān)當(dāng)大任的人必須經(jīng)過(guò)艱苦生活的磨煉，請(qǐng)你根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)，用個(gè)實(shí)例驗(yàn)證這個(gè)觀點(diǎn)。

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（三）大年初一沒(méi)下雪 山鬼

去年三十傍晚，廣州火車站的廣場(chǎng)突然安靜了下來(lái)。時(shí)間還早，我買(mǎi)了份報(bào)紙，走向車廂。車廂里沒(méi)人，我選了一個(gè)靠窗的位置坐下。

不知到了哪個(gè)小站，上來(lái)一個(gè)農(nóng)民模樣的人，牽著一個(gè)小女孩，手拿車票仔細(xì)對(duì)看座號(hào)，辨認(rèn)清楚了，他們才坐下。整個(gè)車廂其實(shí)沒(méi)幾個(gè)人，你想坐哪都行。一看就知，他們是不常坐車的。

那個(gè)男人四五十歲的樣子，很像個(gè)農(nóng)民，灰黃的臉，很深的皺紋，只是他的手不是又粗又大，他有一雙纖細(xì)的手。那個(gè)女孩的臉也是灰黃的，土頭土臉的樣子，談不上好看，只是那雙黑眼睛就像灰燼里的火星，一閃一閃的。他們坐在我對(duì)面。男人坐下去時(shí)，半哈著腰，發(fā)出一聲短促的笑聲，好像說(shuō)：“打攪了！”這一路肯定無(wú)聊透了，你別想著找一個(gè)“志同道合”的同伴在火車上玩牌了，我繼續(xù)看我的書(shū)。晚上，餐車送了一次面條，黏糊糊的，看著都沒(méi)胃口。我拿出上車前買(mǎi)的江南醬鴨，還有一包面包，要了一瓶啤酒，準(zhǔn)備湊合著吃一頓年夜飯。

我請(qǐng)對(duì)面的一起吃，男人忙擺著手說(shuō)：“不吃，不吃。”我看見(jiàn)那個(gè)女孩看著面包，咽了一下口水。我遞過(guò)去一塊面包，又撕了一只鴨翅，笑著說(shuō)：“吃吧，都過(guò)年了，客氣啥！”我又拿出花生米、鳳爪幾樣下酒菜，索性大家喝個(gè)痛快。

我邊吃邊問(wèn)：“你們回家過(guò)年？”“嗯……不，小孩子沒(méi)看過(guò)雪，帶她去看雪。”

“哦。”我嘴里應(yīng)著，心里想中國(guó)還有這么浪漫的農(nóng)民。

沒(méi)怎么說(shuō)話，飯很快吃完了，酒也喝光了。男人收拾桌上碎骨。小女孩突然問(wèn)我：“叔叔，你看見(jiàn)過(guò)雪嗎？”“見(jiàn)過(guò)，白的，有的人說(shuō)像糖，有的人說(shuō)像鹽……”

“您給我說(shuō)說(shuō)吧，說(shuō)說(shuō)吧。”說(shuō)著話，我想去洗手間，路過(guò)洗手間旁的過(guò)道，我看見(jiàn)那個(gè)男人抱著頭，蹲在地上哭泣。

在男人斷斷續(xù)續(xù)的哭泣中，我聽(tīng)到那女孩的故事。她的母親在她4歲時(shí)去世了，9歲時(shí)她得了白血病，到今天已經(jīng)拖了4年，醫(yī)生說(shuō)今年可能是她的最后一個(gè)春節(jié)了。爸爸問(wèn)她想要啥，她說(shuō)只想看看雪。生長(zhǎng)在廣東偏僻的山區(qū)，她從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)雪。她生病前讀的最后一篇課文是《濟(jì)南的冬天》，在她腦海中不斷地想象著真正的冬天的模樣。她想翻過(guò)家鄉(xiāng)的這座大山，看看北方下雪是什么模樣。這個(gè)一貧如洗的父親在大年三十晚上和她一起坐火車準(zhǔn)備看雪。坐著這趟車去，坐著當(dāng)晚回程的車回，再?zèng)]有多余的錢(qián)去住旅店，在車上吃飯了。臨走前，他收聽(tīng)了天氣預(yù)報(bào)，說(shuō)杭州今夜又一場(chǎng)大雪。

我無(wú)法想象在這樣一張灰黃的臉龐下有這樣一顆細(xì)膩的心。

我走到座位旁，給小女孩耐心地講起下雪時(shí)的種種趣事。她那雙黑眼睛就像在灰燼里的火星，一閃一閃的……到站了，杭州很冷，風(fēng)很大，卻沒(méi)有雪。我拿了300塊錢(qián)給他，他死活不要。我留了一堆食品給他們。他們送我上了杭州回新安江的中巴，在車旁拼命搖著手。

在回鄉(xiāng)的時(shí)候，最怕碰上風(fēng)雪天，而我希望今天趕快下雪，下得越大越好。

一天無(wú)雪。一夜無(wú)雪。初三晚上，一家人坐在火爐旁吃火鍋。我突然說(shuō)了聲：“下雪了。”

1、文章標(biāo)題“大年初一沒(méi)下雪”有什么含義？

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2、文中插入了一段“男人哭訴”的情節(jié)，這段插敘有什么任用？

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3、“我”對(duì)父女倆的情感有什么變化？

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4、對(duì)小說(shuō)理解賞析不正確的一項(xiàng)是（ ）

A、下雪時(shí)的種種趣事，激起了小女孩與病魔抗?fàn)幍挠職夂托判模�也給了她父親為女兒治好病的希望。

B、小說(shuō)雖然沒(méi)有一波三折、跌宕起伏的情節(jié)，沒(méi)有華麗的詞藻，卻能感染讀者。

C、父女倆送“我”上中巴，并拼命搖著手，表明他們對(duì)“我”的留戀和感激。

D、文中所描寫(xiě)的男人是一個(gè)非常自尊、質(zhì)樸、慈愛(ài)的父親形象。

5、如果將結(jié)尾改為：下車時(shí)，下起了紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪……和本文的結(jié)尾比較，哪一個(gè)好些？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。

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（四）中國(guó)能占領(lǐng)多少“知識(shí)領(lǐng)土”

①知識(shí)領(lǐng)土不是按照國(guó)家主權(quán)劃分，而是依據(jù)知識(shí)創(chuàng)造的先占性和市場(chǎng)占領(lǐng)的范圍來(lái)確定。知識(shí)創(chuàng)造的先占權(quán)也被稱為知識(shí)產(chǎn)權(quán)，知識(shí)占領(lǐng)的市場(chǎng)范圍被稱為“知識(shí)領(lǐng)土”。一個(gè)國(guó)家如果在知識(shí)方面沒(méi)有創(chuàng)造，或者在時(shí)間上落后，那么無(wú)論這個(gè)國(guó)家主權(quán)領(lǐng)土的面積多么遼闊，人口多么眾多，也不能擁有知識(shí)領(lǐng)土。

②全球知識(shí)領(lǐng)土面積最大的，大概要屬美國(guó)人比爾•蓋茨。這個(gè)美國(guó)人擁有的知識(shí)領(lǐng)土范圍，超過(guò)了整個(gè)俄羅斯。不僅是因他的“視窗”覆蓋了使用計(jì)算機(jī)的所有人類，還有權(quán)要求所有國(guó)家法院的法官們作為“國(guó)防軍”，維護(hù)他的知識(shí)領(lǐng)土。

③知識(shí)領(lǐng)土既不能不顧天賦，也不可能白送，而是由腦力勞動(dòng)創(chuàng)造。開(kāi)拓出來(lái)以后，就被創(chuàng)造者終生擁有。直到他過(guò)世，后人依然繼承這部分領(lǐng)土。如果我們的大腦不創(chuàng)造知識(shí)，我們就無(wú)法擁有知識(shí)領(lǐng)土。如果我們僅滿足于傳播知識(shí)、講授知識(shí)，也不會(huì)擁有任何知識(shí)領(lǐng)土。雖然這些也是勞動(dòng)，但是這種勞動(dòng)只會(huì)幫助知識(shí)領(lǐng)土的創(chuàng)造者鞏固和維護(hù)其領(lǐng)土，我們僅能獲得少量的傳播費(fèi)、講授費(fèi)和宣傳費(fèi)而已。

④如果大學(xué)不創(chuàng)造知識(shí)，企業(yè)不發(fā)明新技術(shù)，實(shí)驗(yàn)室不申請(qǐng)新專利，工程師搞不出新技術(shù)成果，我們就如同無(wú)家可歸者：在人家儀器設(shè)備的屋檐下過(guò)夜，撿人家發(fā)明吃剩的殘羹剩飯充饑，用人家技術(shù)穿爛的舊衣御寒，套人家換代產(chǎn)品丟棄的爛鞋跛行。即使這樣，我們也無(wú)法長(zhǎng)期生存，因?yàn)槿思业呐P榻之側(cè)，容不得我們安睡。

⑤我們偉大的祖先，如果不是在知識(shí)叢林中“眾里尋他千百度”獲得四大發(fā)明，如果沒(méi)有先秦諸子百家在思想樂(lè)園中的“語(yǔ)不驚人死不休”，如果也沒(méi)有《孫子兵法》的神來(lái)之筆，沒(méi)有《清明上河圖》中的鬼墨神工，如果這一切都沒(méi)有被創(chuàng)造，我們今天還有什么臉面，面對(duì)世界說(shuō)我們是中國(guó)人？如果我們今世不創(chuàng)造知識(shí)、不貢獻(xiàn)思想、不豐富文化，我們將忍看子孫后代在人家的知識(shí)領(lǐng)土上淪為“無(wú)國(guó)籍人”，忍痛讓自己的后人在知識(shí)產(chǎn)權(quán)代表的財(cái)富面前再做“無(wú)產(chǎn)者”。

⑥昨天，我們依靠改革和開(kāi)放取得了成功；今天，我們要依靠創(chuàng)意、創(chuàng)造和創(chuàng)新，才能取得新的成功。如果我們頭腦還清醒，理性還健全，如果我們還顧及子孫，那從現(xiàn)在起，就應(yīng)將創(chuàng)新能力作為發(fā)展的最必要的條件、最重要的資源、最寶貴的財(cái)富！

1、瀏覽全文，提取作者寫(xiě)作此文要表達(dá)的主要觀點(diǎn)。

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2、根據(jù)第一段文字的內(nèi)容說(shuō)說(shuō)什么是“知識(shí)領(lǐng)土”。

_______________________________________________________________________________

3、從文章第三段中找出一處文字解釋第二段末“國(guó)防軍”的含義。

_______________________________________________________________________________

4、說(shuō)說(shuō)第四段畫(huà)線文字運(yùn)用的論證方法。

_______________________________________________________________________________

5、文中第五段的前后兩部分之間是什么關(guān)系？

_______________________________________________________________________________

6、用“|”標(biāo)標(biāo)全文論證的結(jié)構(gòu)層次。

① ② ③ ④ ⑤ ⑥

四、作文與評(píng)價(jià)。

（一）作文

題目一：

生活中總有值得我們銘記的日子，正是這一天讓我們的生命更加豐富。“這一天”，可能是從清晨到日暮都那么不同尋常；也可能是某一個(gè)時(shí)刻讓“這一天”變得不同凡響。

請(qǐng)以“記住這一天”題，寫(xiě)一篇600字左右的文章。

題目二：

曾經(jīng)有過(guò)這樣一個(gè)調(diào)查：世界上誰(shuí)最快樂(lè)？在上萬(wàn)個(gè)答案中，有四個(gè)答案十分精彩，它們分別是：吹著口哨欣賞自己剛剛完成作品的藝術(shù)家；給嬰兒洗澡的母親；正在沙地里堆城堡的孩子；勞累了幾個(gè)小時(shí)終于救治了一位病人的外科大夫。

請(qǐng)以“快樂(lè)”為話題，自擬題目寫(xiě)一篇作文。

（二）評(píng)價(jià)

寫(xiě)完文章后，請(qǐng)從選材、立意、構(gòu)思、寫(xiě)法、語(yǔ)言等方面任選一個(gè)方面進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。（不少于50字。）

套題四答案：

一、1、chai hui 驚濤駭浪 毫不吝惜 2、D 3、6月1日零時(shí)，三峽水庫(kù)正式下閘蓄水。4、大海收納每一股江流，不論大小，所以大海深不可測(cè)；高山接受生一捧土石，不論輕柔，所以高山巍峨雄壯。5、略6、略

二、7、學(xué)習(xí)好比好茶，越喝越有味；學(xué)習(xí)好比逆水行舟，不進(jìn)則退。8、（1）這是一方美麗和諧的凈土，需要你用心去呵護(hù)。（2）留下城市文明，帶走農(nóng)家歡樂(lè)；農(nóng)家樂(lè)，樂(lè)農(nóng)家。（3）略

三．（一）1、憐 2、C

（二）1、略 2、D 3略 4、生于憂患、死于安樂(lè) 5、越王勾踐臥薪嘗膽，矢志不移，終于打敗了吳國(guó)；屈原遭放逐，始有“離騷問(wèn)世。

（三）1、標(biāo)題暗含我為父女倆未能達(dá)到愿望而遺憾，也包含著我對(duì)父女倆的命運(yùn)的關(guān)心和牽掛。

2、（1）交代了小姑娘的遭遇和病情，（2）交代小姑娘看雪愿望和由來(lái)（或交代父女二人到杭州的目的）（3）是使我后來(lái)感情態(tài)度變化的主要原因。3、不屑（有些輕視）－注意－關(guān)注（或感動(dòng)）－擔(dān)憂（牽掛）4、A 5、原文好，更加激起了讀者對(duì)小女孩的同情，使文章更加深刻，更有感染力，也符合標(biāo)題。改文，下雪了是對(duì)小女孩的美好的祝愿，但是標(biāo)題也要改。

(四)1、將創(chuàng)新能力作為發(fā)展的最必要的條件、最重要的資源最寶貴的財(cái)富！2、知識(shí)領(lǐng)土是知識(shí)創(chuàng)造占領(lǐng)的市場(chǎng)范圍。3、鞏固和維護(hù)其領(lǐng)土 4、比喻論證 5、對(duì)比 6、1/2345/6

......

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chusan/1141340.html

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