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茅栗中學(xué)2018學(xué)年度秋季學(xué)期九年級(jí)上學(xué)期第一次月考試卷

本試卷滿分150分,考試時(shí)間為150分鐘

一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用（本大題含1～7小題，每小題3分，第8小題8分，共29分）

1．給下面這段話中加上，回眸處，點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字，完全正確的一項(xiàng)是（ ）

當(dāng)?shù)谝豢|晨xī（ ）灑在瀾滄江裊裊娜娜的鳳尾竹宛如剛剛合上脂粉奩（ ）的傣家少女。葫蘆絲低回wǎn（ ）轉(zhuǎn)的曲子，能否送到她的身旁。竹樓、山巒影影綽綽（ ），靜美無(wú)比。我想，胸有萬(wàn)千詩(shī)意，心懷幾多柔情的人們，擁有如此美景一定是幸福的。

A．? lián 婉 zhuó

B．曦 xiá 惋 zhuó

C．? xiá 惋 chuò

D．曦 lián 婉 chuò

2、下列各組中加點(diǎn)字的注音全對(duì)的一項(xiàng)是（ ）

A、懨懨（yān） 虬（qiú）枝 干涸（gù） 揠（yǎ）苗助長(zhǎng)

B、淅瀝（lì） 猗（qǐ）郁 蕈（xùn）菌 坦蕩如砥（dǐ）

C、槲（hú）樹(shù) 闊綽（chuò）蘸（zhàn）水 惴（zhuì）惴不安

D、皸（jūn）裂 按捺（nài） 狡黠（xiá） 彬彬（bīn）有禮

3、下列各句中加點(diǎn)的詞使用不正確的一項(xiàng)是（ ）

A、小伙子舉止大方，溫文爾雅，定是公司將來(lái)重要的人才。

B、知識(shí)不是一朝一夕就會(huì)學(xué)到的，它需要有鍥而不舍的精神，一點(diǎn)一滴的積累。

C、他這種不屑置辯的神情恰恰說(shuō)明他心中有鬼。

D、金碧輝煌的寺廟矗立在半山腰上，聲色俱厲，威嚴(yán)得很。

4、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）

A、通過(guò)這次班會(huì)，使大家認(rèn)識(shí)到勤奮是學(xué)習(xí)成功的保障。

B、政府提出“三先”發(fā)展，“三城”同建的目標(biāo)后，綿陽(yáng)的變化對(duì)于我們是非常了解的。

C、時(shí)至今日，距2019年中考還有大概不到一年左右的時(shí)間。

D、談古論今之后，我終于明白人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。

5、根據(jù)上下文文意，下面句中橫線上應(yīng)填入的一組短語(yǔ)是（ ）

初冬黎明時(shí)的燈光，總給人 。因?yàn)閺募壹覒魬羯涑鰜?lái)的光明，是這片大地上人們醒來(lái)的信號(hào)，是燦爛陽(yáng)光的前奏。

A、一種溫暖，一種慰藉，一種希望 B、一種光明，一種溫馨，一種燦爛

C、一種浪漫，一種愛(ài)心，一種欣慰 D、一種安慰，一種瀟灑，一種啟示

6、下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有誤的一項(xiàng)是（ ）

A、你到哪里去了��？我認(rèn)為你一定隨著春天溫暖的風(fēng)，又踏著嚴(yán)寒冬天的雪，深入到祖國(guó)的高山、平原，飄進(jìn)了黃河、長(zhǎng)江，進(jìn)入了無(wú)邊無(wú)際的海洋。

B、當(dāng)然，今天我們還很年輕--但只不過(guò)是“還很年輕”！

C、“怎樣？……誰(shuí)曉得？許是死了。”掌柜也不再問(wèn)，仍然慢慢地算他的賬。

D、廠里有位號(hào)稱“作家”的，聽(tīng)說(shuō)在報(bào)紙屁股上發(fā)表過(guò)《豆腐塊》。

7．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( ) 3分）

A、《秋水》節(jié)選自《莊子·秋水》，作者荀子，戰(zhàn)國(guó)時(shí)哲學(xué)家，道家代表人物。

B．《愚公移山》是古代寓言中的名篇，文中著重塑造了愚公的形象。愚公移山的成功，表現(xiàn)了我國(guó)勞動(dòng)人民改造自然的偉大氣魄和堅(jiān)強(qiáng)毅力。

C．《扁鵲見(jiàn)蔡桓公》是按時(shí)間順序記敘了事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局，它告誡我們：要正視自己的缺點(diǎn)錯(cuò)誤環(huán)能拒絕批評(píng)幫助。

D．陸蠡的《囚綠記》是一篇敘事散文，他借窗前的一株常春藤，抒發(fā)了對(duì)光明和自由的的向往之情。

8. 古詩(shī)默寫(xiě)。（每空１分，共8分）

（1）蘇軾的《水調(diào)歌頭》中表達(dá)對(duì)離別人祝福的句子是：

（2）晏殊的《浣溪沙》中被譽(yù)為“天然奇偶”的佳句是：

（3）李商隱的《無(wú)題》描寫(xiě)戀人之間忠貞不渝的愛(ài)情的名句是：

（4）《使至塞上》這首邊塞詩(shī)中，最能體現(xiàn)作者王維“詩(shī)中有畫(huà)”特點(diǎn)的詩(shī)句是：

二、語(yǔ)文綜合運(yùn)用（6分）

9．閱讀下列材料和看圖，按要求回答問(wèn)題：

材料一：2019年4月18日，在玉樹(shù)州孤兒學(xué)校的板房里，正在災(zāi)區(qū)調(diào)研慰問(wèn)的胡錦濤總書(shū)記拿起粉筆在黑板上寫(xiě)下“新校園，會(huì)有的！新家園，會(huì)有的！”并領(lǐng)著孩子們大聲朗讀。胡錦濤總書(shū)記這句話，極大地鼓舞了災(zāi)區(qū)的孩子和群眾，成為激勵(lì)他們建設(shè)新家園的強(qiáng)大精神動(dòng)力。

材料二： “現(xiàn)在，我們正在調(diào)動(dòng)各方面的力量，確保學(xué)生正常用水，絕不能因?yàn)槿彼�讓一個(gè)學(xué)生停課停學(xué)。”2019年4月16日，在接受記者采訪時(shí)，云南省教育廳黨組書(shū)記、廳長(zhǎng)羅崇敏堅(jiān)定地說(shuō)。之前，他剛剛從保山市隆陽(yáng)區(qū)辛街中心學(xué)校和大理祥云二中回來(lái)。

（1）以上兩則材料，請(qǐng)任選一則概括其主要內(nèi)容（2分）

（2）讀了這兩則材料，你有何感想？（2分）

(3)對(duì)聯(lián)是我國(guó)寶貴的非物質(zhì)遺產(chǎn)，今年是第26個(gè)教師節(jié)，在這喜慶的日子里，有人寫(xiě)了右邊這幅對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你給補(bǔ)出下聯(lián)來(lái)．2分

三、閱讀（本大題含9～24小題，共44分）

（一）（3分）

10．閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（3分）

送友人 李 白

青山橫北郭， 白水繞東城。

此地一為別， 孤蓬萬(wàn)里征。

浮云游子意， 落日故人情。

揮手自茲去， 蕭蕭班馬鳴。

（1）從內(nèi)容上來(lái)看，這是一首 詩(shī)。（2分）

（2）自選角度，對(duì)這首詩(shī)進(jìn)行賞析。（2分）

（二）閱讀下面選文，然后回答10-15題。（13分）

（1）蔣氏大戚，汪然出涕曰：“君將哀而生之乎?則吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也。向吾不為斯役，則久已病矣。自吾氏三世居是鄉(xiāng)，積于今六十歲矣，而鄉(xiāng)鄰之生日蹙，殫其地之出，竭其廬之入，號(hào)呼而轉(zhuǎn)徙，饑渴而頓踣，觸風(fēng)雨，犯寒暑，呼噓毒癘，往往而死者相藉也。曩與吾祖居者，今其室十無(wú)一焉；與吾父居者，今其室十無(wú)二三焉；與吾居十二年者，今其室十無(wú)四五焉。非死則徙爾。而吾以捕蛇獨(dú)存。悍吏之來(lái)吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西，隳突乎南北，嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉。吾恂恂而起，視其缶，而吾蛇尚存，則弛然而臥。謹(jǐn)食之，時(shí)而獻(xiàn)焉。退而甘食其土之有，以盡吾齒。蓋一歲之犯死者二焉；其余，則熙熙而樂(lè)。豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉!今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣，又安敢毒耶?”

（2）余聞而愈悲�？鬃釉唬�“苛政猛于虎也。”吾嘗疑乎是，今以蔣氏觀之，猶信。嗚呼!孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎?故為之說(shuō)，以俟夫觀人風(fēng)者得焉。

11．下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）

A、退而甘食其土之有 是進(jìn)亦憂，退亦憂

B、號(hào)呼而轉(zhuǎn)徙 人不知而不慍

C、積于今六十歲矣 一歲之犯死者二焉

D、殫其地之出，竭其廬之入 出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡

12．解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ),并將句子譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）

(1)死者相藉 以盡吾齒

(2) 向吾不為斯役，則久已病矣。

13．第（1）段文字引述的是蔣氏悲痛的哭訴，表明全段答話核心的一句話是：

（1分）

14．蔣氏捕蛇九死一生，卻不以捕蛇為苦，反而自得其樂(lè)（“熙熙而樂(lè)”）。造成這種反常心理的根本原因是什么？請(qǐng)用一句話回答（不超過(guò)10字）。（2分）

15．“蔣氏大戚”，蔣氏為何“大戚”？而“余聞而愈悲”，我為什么悲？（2分）

16．如果你是“觀人風(fēng)者”，看到《捕蛇者說(shuō)》后會(huì)有何感想?(提示：可從蔣氏、作者、朝廷、觀人風(fēng)者等方面任選一個(gè)角度談感想。) （2分）

(三)閱讀說(shuō)明文《艾滋病概述》，回答16-19題。( 11分 )

艾滋病的全稱為獲得性免疫缺陷綜合癥（AIDS），是一種由逆轉(zhuǎn)錄病毒引起的人體免疫防御系統(tǒng)方面的疫病。人體處于正常狀態(tài)時(shí)，體內(nèi)免疫系統(tǒng)對(duì)機(jī)體起著良好的“防御”作用，抵抗各種病原體的襲擊。一旦受艾滋病病毒感染之后，人體的這種良好防御系統(tǒng)便會(huì)受到破壞，防御功能減退，因而這時(shí)病原體及微生物得以乘機(jī)經(jīng)血行及破損傷口長(zhǎng)驅(qū)直入。也就是說(shuō)，艾滋病病人主要表現(xiàn)為免疫系統(tǒng)受到嚴(yán)重?fù)p傷，機(jī)體抵抗力下降，以至誘發(fā)嚴(yán)重感染和一些少見(jiàn)的癌瘤。一旦艾滋病病毒侵害了人體，即造成T4淋巴細(xì)胞的破壞，使機(jī)體喪失了抵抗疾病的能力，病人容易患各種罕見(jiàn)的疾病。如：卡波氏肉瘤、卡氏肺囊蟲(chóng)肺炎等。

①艾滋病自1985年進(jìn)入我國(guó)至今已有近萬(wàn)人為艾滋病病毒攜帶者。②1985年6月，由上海入境的一名美籍阿根廷青年男性游客因艾滋病住院，醫(yī)治無(wú)效，死于我國(guó)境內(nèi)，這是出現(xiàn)在我國(guó)的首例艾滋病。③據(jù)有關(guān)部門推測(cè)，在今后幾年內(nèi)艾滋病發(fā)展趨勢(shì)是：發(fā)達(dá)中國(guó)家是呈下降趨勢(shì)，而發(fā)展中國(guó)家則呈急劇上升趨勢(shì)。④艾滋病發(fā)源于非洲，后由移民帶入美國(guó)，1982年正式將此病命名為“艾滋病”。 ⑤以后不久，艾滋病迅速蔓延到了各大洲。

被稱為“當(dāng)代瘟疫”和“超級(jí)癌癥”的艾滋病已引起世界衛(wèi)生組織（WHO）及各國(guó)政府的高度重視，無(wú)論是人員和經(jīng)費(fèi)的投入均放在首位，我國(guó)已將其列入乙類法定傳染病，并為國(guó)家衛(wèi)生監(jiān)測(cè)傳染病之一。

艾滋病病毒進(jìn)入人體后要經(jīng)過(guò)數(shù)年，甚至長(zhǎng)達(dá)2019年或更長(zhǎng)的潛伏期以后才發(fā)病。艾滋病病毒嚴(yán)重破壞人體免疫功能，病人因抵抗疾病的能力極度下降而重復(fù)感染多種疾病，如帶狀疤疹、口腔霉菌感染、肺結(jié)核，特殊病原微生物引起的腸炎、肺炎、腦炎及其他感染，后期常常發(fā)生惡性腫瘤。最終因長(zhǎng)期消耗，全身衰竭而死亡。至今還沒(méi)有治療艾滋病的特效藥，也沒(méi)有可用于預(yù)防的有效疫苗。一旦發(fā)病，在我國(guó)當(dāng)前的醫(yī)療條件下，都會(huì)在不長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)死亡。所以目前艾滋病還是一種病死率接近100％的極為嚴(yán)重的傳染病。

17．文章第二段的五句話次序混亂，應(yīng)調(diào)整為 。（寫(xiě)序號(hào)，2分）

18．這篇文章著重介紹了有關(guān)AIDS的三方面知識(shí)，它們分別是什么？（3分）

答：一是 ，二是 ，三是 。

19．作為說(shuō)明文，本文使用的說(shuō)明順序是 ；第一段第一句話使用的說(shuō)明方法是 。（4分）

（四）閱讀《爬上窗臺(tái)的綠色》,完成20---25小題（17分）

①窗臺(tái)在二樓，那晌午里散著泥土糙香、夜晚嚼著寒露沁涼的綠色就順著我家的門鈴線義無(wú)返顧地爬了上來(lái)。不知不覺(jué)間，一線的綠色和點(diǎn)綴其間的串串白花便搭在了小院上空，并在窗臺(tái)前探頭探腦，使勁搖曳著深秋的陽(yáng)光，映照出一戶庭院的溫馨與恬靜。

②望著這線積極蓬勃的生命，真讓人心情爽快并急于俯向貼面的綠色。也許，這正是綠色爬上窗臺(tái)的唯一心愿吧。

③確切地說(shuō)，這束綠色來(lái)自一株黃瓜和一株莓豆。早在夏天它們就兄弟樣并肩挽手攀援于小院南側(cè)，在這個(gè)無(wú)風(fēng)無(wú)雨的夏季艱辛地生長(zhǎng)著，暑氣和干旱絲毫沒(méi)有抵消它們堅(jiān)強(qiáng)向上的意志，它們的信念，永遠(yuǎn)是忠誠(chéng)于腳下這片臨時(shí)堆砌的菜園和我那朝夕呵護(hù)的妻子。除了寒冬，已經(jīng)沒(méi)有什么能讓這群綠色在小院中消失，尤其在秋天，遠(yuǎn)離了燥夏的綠色反而越加顯現(xiàn)出遮掩不住的郁蔥，在院落、窗臺(tái)無(wú)聲地抖動(dòng)著朗朗秋波。

④這時(shí)爬上窗臺(tái)的綠色猶如舉向天空的思想和靈感，帶著大地和秋天獨(dú)有的體溫，干脆利落地?fù)湎蚰�，讓人覺(jué)得這綠色從一開(kāi)始就是為了在這里等著你，讓你怦然心動(dòng)，讓你熱血奔涌。

⑤仰望天空，仰望這線執(zhí)著的綠色，總令我心曠神怡，思緒萬(wàn)端，無(wú)以言說(shuō)的溝通感拓展著我也分解著我。它與我們一樣，也向往自由，追逐光明，真心熱愛(ài)腳下的一方水土和苦樂(lè)生活呀。有誰(shuí)能說(shuō)自然是冷漠的、無(wú)情的？江水奔流不息，傾訴的是自己澎湃的波濤；樹(shù)木傲雪參天，挺拔的是自己無(wú)邊的蒼翠； ， 。而我只相信在宇宙規(guī)律的作用下，世間萬(wàn)物都有生命有情感有思維，你無(wú)法評(píng)說(shuō)誰(shuí)更偉大誰(shuí)更渺小誰(shuí)更補(bǔ)益于對(duì)方。就像今晚，秋空如洗，夜涼如水，銀河橫波，一盤(pán)銀月垂至天幕中央，說(shuō)不出是欲升欲沉還是欲遠(yuǎn)欲近，最主要的是我無(wú)法忽略窗臺(tái)前的這線綠色，它籠在迷人的夜色里，梯次排開(kāi)的豆莢和瓜紐如同披上了一身輕紗，輪廓分明地在秋風(fēng)下回憶曾經(jīng)汗流浹背的夏天的火熱，算計(jì)著豐碩的收成，說(shuō)不定一聲秋蟲(chóng)的低吟淺唱就成全了豆莢們瓜紐們醞釀了整夏的愛(ài)情，剛剛墜入甜蜜的小生命于是急不可待地探出綠色的小手敲打窗子，要把一肚子的幸福與快樂(lè)說(shuō)給你聽(tīng)。

⑥若是在晌午呢，秋天的陽(yáng)光并不火辣，只是響脆脆地跌在這線綠色上，那些葉呀花呀瓜呀豆呀的心情和愛(ài)情雖被一夜寒露濕透，卻能在頃刻間還你會(huì)飛的歡笑與嬌媚。就在不遠(yuǎn)處，建筑工地上不知歇息的轟鳴，也因了這綠色的寧?kù)o撫慰而富有節(jié)奏感。綠色，就這樣以生的迫切、力量、和寧?kù)o，同時(shí)給了我們視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上的沖動(dòng)愉悅。

⑦終于爬上窗臺(tái)了，為實(shí)現(xiàn)這個(gè)簡(jiǎn)潔純真的心愿，黃瓜和莓豆共同托舉著綠色，克服了來(lái)自韭菜、芹菜、油菜等園內(nèi)其它蔬菜的嫉妒嘲諷，選擇惟一向上的道路來(lái)到我的窗前，讓綠陰、生機(jī)、果實(shí)、清新悄然擠進(jìn)房間的每一個(gè)角落，它相信有愛(ài)的地方就應(yīng)該有綠色，有家的地方就該布滿生機(jī)。這時(shí)候，綠色的內(nèi)心便會(huì)感到不虛此行，并以芬芳的花蕾和沉實(shí)的種子重新構(gòu)思著盎然的激情。

20．根據(jù)文意的理解，第②段和第⑦段劃線的兩句中“惟一心愿”和“簡(jiǎn)潔純真的心愿”分別指什么？（2分）

21．細(xì)讀第⑤段，按要求回答下列問(wèn)題。（4分）

（1）請(qǐng)結(jié)合對(duì)文意的理解，仿造橫線前面句子的形式，再寫(xiě)一個(gè)句子。（2分）

例：江水奔流不息，傾訴的是自己澎湃的波濤；樹(shù)木傲雪參天，挺拔的是自己無(wú)邊的蒼翠；

（2）作者寫(xiě)“江水”、“樹(shù)木”等是為了說(shuō)明什么？請(qǐng)用文中相關(guān)的語(yǔ)句回答。（2分）

22．文章贊美的綠色來(lái)自黃瓜和莓豆，在最后一段有寫(xiě)到“韭菜、芹菜、油菜”，這樣寫(xiě)有什么作用？（2分）

23．綠色給人以愉悅，綠色給人以想象，綠色給人以啟迪。請(qǐng)聯(lián)系本文回答問(wèn)題。（4分）

（1）從全文看，“爬上窗臺(tái)的綠色”中”的“綠色”具有哪些方面的精神品質(zhì)？

（2）“綠色”一詞在生活中還被賦予許多新的內(nèi)涵，如“綠色通道”中的“綠色”主要指安全、暢通而不受任何阻礙。請(qǐng)你再舉一例說(shuō)說(shuō)它的另一種內(nèi)涵。

24．下列對(duì)這篇散文的賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）

A．文章先寫(xiě)爬上窗臺(tái)的“綠色”給人以驚喜，然后交代“綠色”的由來(lái)，隨后以敘述、描寫(xiě)、抒情、議論相結(jié)合的手法來(lái)熱情禮贊“綠色”。

B．本文以爬上窗臺(tái)的瓜藤豆蔓為素材，謳歌了蓬勃向上的綠色生命，揭示了人與自然的和諧關(guān)系，意蘊(yùn)深長(zhǎng)。

C．作者在文末說(shuō)，“綠色”要“以芬芳的花蕾和沉實(shí)的種子重新構(gòu)思著盎然的激情”。這樣的結(jié)尾升華了文章的主題。

D．文章先采用了倒敘的手法，然后轉(zhuǎn)入順敘，以“我”的心情變化為線索來(lái)結(jié)構(gòu)全文，顯得靈活而嚴(yán)謹(jǐn)。

25．這篇散文的語(yǔ)言生動(dòng)，描寫(xiě)細(xì)膩，多處運(yùn)用擬人、比喻來(lái)豐富“綠色”的內(nèi)涵，來(lái)揭示“綠色”的精神。請(qǐng)選擇你最喜歡的語(yǔ)句（上面題目涉及的語(yǔ)句除外），作一點(diǎn)具體分析。（3

四．綜合性學(xué)習(xí)：獻(xiàn)給教師節(jié)一份特殊禮物（10分）

畢業(yè)前夕，班上開(kāi)展“師恩難忘”的感恩活動(dòng)。請(qǐng)你把這次活動(dòng)的內(nèi)容、收獲制作成手抄報(bào)，作為畢業(yè)時(shí)送給老師的特殊禮物。

26.為手抄報(bào)設(shè)計(jì)報(bào)名和欄目。仿照下面示例，寫(xiě)出報(bào)名和四個(gè)欄目名稱。（6分）

例：報(bào)名： 園丁頌 欄目： 課堂內(nèi)外

（1）報(bào)名

（2）欄目A. B. C. D.

27.為手抄報(bào)寫(xiě)一段“編者的話”，說(shuō)明這期手抄報(bào)的主題。（4分）

五.寫(xiě)作(60分)

28. 題目：《有一種_________叫_________》

要求：（1）請(qǐng)根據(jù)自己的理解把題目補(bǔ)充完整，如“有一種等待叫希望”、“有一種堅(jiān)持叫執(zhí)著”、“有一種感動(dòng)叫分享”、“有一種感覺(jué)叫幸福”等等。

（2）寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。

（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名、地名。

參考答案

一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用（本大題含1～7小題，每小題2分，第7小題8分，共20分）

1． D 2.C 3.D 4.D 5.A 6.D 7.A 8.略

二、語(yǔ)文綜合運(yùn)用（6分）

9．（2分）

（1）答案：材料1：胡錦濤總書(shū)記到災(zāi)區(qū)調(diào)研慰問(wèn)，極大地鼓舞了災(zāi)區(qū)人民重建新家園的決心。 材料2：羅崇敏廳長(zhǎng)在接受記者采訪時(shí)強(qiáng)調(diào)，絕不讓一個(gè)學(xué)生因缺水而停課停學(xué)。

（2）（2分）答案提示：內(nèi)容涉及關(guān)愛(ài)、感恩、珍惜所擁有的幸福生活等，言之有理即可得分。

(3) 下聯(lián)可填上 “一腔熱血寫(xiě)春秋”、“兩鬢霜花送春秋”、“滿園桃李笑春秋”等（2分）

三、閱讀（本大題含9～25小題，共44分）

（一）（3分）

10．（1）送別（1分） （2）（2分）答案提示：從修辭，詞語(yǔ)，思想感情，表達(dá)方式等方面分析。（言之有理即可）

(二) 11、C

12、略

13、吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦之不幸甚也。

14、苛政猛于虎，或者：賦斂之毒甚于蛇。

15、“蔣氏大戚”是為擔(dān)心失去自己的捕蛇專利恢復(fù)納稅而憂傷。作者的“悲”是為廣大人民受到的賦斂之毒而悲傷（為社會(huì)）

16、略。

(三)、16．④⑤②①③

18．艾滋病的病理，傳播，危害。

19．T4淋巴細(xì)胞。20．邏輯順序；下定義

（四）（17分）

21． “唯一心愿”是指“望著這線積極蓬勃的生命，真讓人心情爽快并急于俯向貼面的綠色”，概括起來(lái)說(shuō)就是：“（綠色）用自己積極蓬勃的生命，讓人心情爽快。”第（2）小題答案就是前半句的“（綠色）爬上窗臺(tái)。”

22．（1）示例：山嶺巍峨起伏，顯示的是自己堅(jiān)強(qiáng)的體魄。草原縱橫千里，袒露的是自己寬廣的胸懷。人類攔江筑壩，展現(xiàn)的是自己豪邁的氣魄。（2）以此說(shuō)明自然不是冷漠無(wú)情的。或說(shuō)明“世間萬(wàn)物都有生命有情感有思維”。

23．反襯（襯托）了（來(lái)自黃瓜和莓豆的）綠的積極向上的精神。

24．（1）①積極蓬勃（的生命力） ②堅(jiān)強(qiáng)向上（的意志） ③奉獻(xiàn)（愛(ài)） ④執(zhí)著追求（向往自由、追逐光明） ⑤生的迫切、力量和寧?kù)o

（2）示例：“綠色營(yíng)銷”中的“綠色”指在商品交易過(guò)程中沒(méi)有不擇手段的行為；“綠色鹽城”中的“綠色”指的是打造生態(tài)型經(jīng)濟(jì)，實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，讓經(jīng)濟(jì)和人口、資源、環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展；“綠色食品”中的“綠色”指不受污染、體現(xiàn)自然本性。

25．D

26．示例：第⑤段最后一句將瓜豆繁衍孕育下一代比作“醞釀……愛(ài)情”，并用擬人化的手法，形象的表現(xiàn)了這些“綠色”的小生命熱愛(ài)生活、樂(lè)于奉獻(xiàn)的情態(tài)。

四．綜合性學(xué)習(xí)

27-281.①（2分）要求：主題突出，簡(jiǎn)潔明了。②（4分）示例：園丁之歌、老師的一天、悄悄話、校園內(nèi)外、愛(ài)心故事等（每個(gè)欄目1分。要求：符合主題，簡(jiǎn)明扼要，內(nèi)容不重復(fù)）

2.（4分） （說(shuō)明主題，語(yǔ)言通順即可。）

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chusan/1158720.html

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