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材料探究題
1．（2018?北京市）
綜合性學(xué)習(xí)（共11分）
今年來(lái)，北京市在治理道路交通擁堵方面采取了許多有力措施。學(xué)校就此開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。
9．下面是同學(xué)們搜集到的兩則材料。根據(jù)這兩則材料提供的共同信息，說(shuō)出北京市治理道路交通擁堵采取的兩項(xiàng)主要措施是什么。綜合兩則材料，可以看出北京市治理道路交通擁堵的思路是什么。（4分）
【材料一】
北京市公共交通發(fā)展?fàn)顩r對(duì)比表
項(xiàng)目2001-2019年2018-2019年增長(zhǎng)比例
軌道交通線路總里程114公里336公里194.7?
公共汽車(chē)運(yùn)營(yíng)車(chē)輛18496輛21548輛16.5?
全市交通投資1050億元2500億元138?
干線公路836公里3474公里22.5?
（數(shù)據(jù)來(lái)源：《北京市日?qǐng)?bào)》2018年5月3日）
【材料二】
根據(jù)最新規(guī)劃，“十二五”期間北京地鐵（軌道交通）運(yùn)營(yíng)總里程將從現(xiàn)在的336公里增加到600公里，到2018年，北京中心城區(qū)步行不到1000米就能到地鐵站。北京公交專(zhuān)用道路總里程也將從294公里增加到400公里，中心城區(qū)選擇公交出行的比例將從2019年得40.1?提升到50?。小客車(chē)出行比例力爭(zhēng)從現(xiàn)在的35?左右下降到25?，實(shí)施小客車(chē)總量調(diào)控，保持全市各級(jí)黨政機(jī)關(guān)公務(wù)用車(chē)零增長(zhǎng)。
（1）主要措施： ① ②
（2）思路：
10．在這次活動(dòng)中，同學(xué)們進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)采訪。下面是對(duì)乘車(chē)引導(dǎo)員、交通協(xié)管員和停車(chē)管理員的采訪記錄。請(qǐng)你說(shuō)出這些記錄分別說(shuō)明了什么，從這些記錄中可以得出一個(gè)怎樣的結(jié)論。（4分）
乘車(chē)引導(dǎo)員：過(guò)去，公交車(chē)五六分鐘來(lái)一輛，現(xiàn)在一二分鐘來(lái)一輛，方便多了。有的乘客說(shuō)，現(xiàn)在坐公交車(chē)上班比開(kāi)私家車(chē)還快呢，很多時(shí)候我們都坐公交車(chē)了。
交通協(xié)管員：十字路口這地方，以前車(chē)多得都走不動(dòng)，要是趕上早晚高峰，車(chē)就更多了。尾號(hào)限行后，這里的車(chē)流量小了，車(chē)堵得也不厲害了，只要不是高峰時(shí)段，車(chē)輛可以較快地通過(guò)。
停車(chē)管理員：以前，停車(chē)費(fèi)1小時(shí)2元的時(shí)候，車(chē)多得都停不進(jìn)來(lái)，排到馬路上，影響了其他車(chē)輛的正常行駛；停車(chē)費(fèi)改成15分鐘2元后，來(lái)停車(chē)的少了，司機(jī)停車(chē)的時(shí)間也短了，停車(chē)位也就不那么緊張了。
（1）說(shuō)明： ①
②
③
（2）結(jié)論：
11．這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)需要完成一份研究報(bào)告，請(qǐng)你根據(jù)以上搜集到的材料和采訪記錄，將下面研究報(bào)告的題目補(bǔ)充完整。（3分）
題目：關(guān)于 的研究報(bào)告
19．閱讀下面材料，借助文章中的相關(guān)知識(shí)，分析紅香蕉蘋(píng)果可以長(zhǎng)時(shí)間保鮮的原因。（5分）
【材料】紅香蕉蘋(píng)果是我國(guó)蘋(píng)果的主要品種之一。它很不耐貯存，采摘后在常溫下很快就衰老變質(zhì)。在冷庫(kù)貯存，到第二年的三四月份，蘋(píng)果的硬度變小，虎皮病嚴(yán)重，質(zhì)量大為下降。而經(jīng)過(guò)適量的鈷-60γ射線照射后，在溫度、濕度適宜的條件下貯存6個(gè)月，其硬度、主要營(yíng)養(yǎng)成分、色、香、味及外觀都不會(huì)有顯著變化。
【答案】
9．（1）主要措施：①發(fā)展軌道交通 ②提高公交車(chē)運(yùn)營(yíng)能力（2）思路：大力發(fā)展公共交通，對(duì)小客車(chē)和公務(wù)用車(chē)實(shí)施限制。10．（1）說(shuō)明：①公交車(chē)密度加大，乘車(chē)人增多 ②尾號(hào)限行后，車(chē)流量減少 ③停車(chē)費(fèi)上調(diào)，停車(chē)數(shù)量下降 （2）結(jié)論：市政府治理道路交通擁堵見(jiàn)到成效11．北京市治理道路交通擁堵的思路及取得的成效19．答案示例：紅香蕉蘋(píng)果經(jīng)過(guò)適量的鈷-60γ射線照射可以長(zhǎng)時(shí)間保鮮，是因?yàn)?gamma;射線具有可以發(fā)射出能量、穿透能力強(qiáng)的特性，因而，一定劑量的輻射照射，可以殺死寄生在蘋(píng)果表面及內(nèi)部的微生物和害蟲(chóng)。
2．（2019?福建省三明市）17．閱讀下面文字，回答問(wèn)題。（6分）
……我（魯濱遜）盡量自勉自慰。我把當(dāng)前的禍與福一一加以對(duì)比，以使自己知足。我按照商業(yè)簿記的格式，“借方”和“貸方”，把我的幸運(yùn)與不幸、好處與壞處客觀地羅列出來(lái)：
壞 處好 處
流落荒島，擺脫困境已無(wú)希望。僅我獨(dú)生，船上同伴全都葬身海底。
僅我獨(dú)存，孤苦伶仃，困苦萬(wàn)狀。在全體船員中，我獨(dú)免一死；既然上帝用其神力救我一命，也一定會(huì)救我脫離目前的困境。
與世隔絕，猶如是一個(gè)隱士，一個(gè)流放者。小島雖然荒涼，但我還有糧食，不至于餓死。
我沒(méi)有衣服穿。地處熱帶，即使有衣服也穿不上。
無(wú)法抵抗人類(lèi)或野獸的襲擊。在所流落的荒島上，沒(méi)有我在非洲看到的那些猛獸。如果我在那里覆了舟，我又將怎樣？
無(wú)人可交談，也沒(méi)人能解救我。但上帝魔術(shù)般地把船送到海岸附近，可以從船上取下許多有用的物品，終身受用不盡。
（1）魯濱遜當(dāng)初流落荒島時(shí)，“孤苦伶仃”“與世隔絕”“無(wú)人交談”，而“星期五”的出現(xiàn)改變了這一境況。請(qǐng)簡(jiǎn)述“星期五”被解救的情節(jié)。
（2）魯濱遜在逆境中的“自勉自慰”給了你哪些啟示？
【答案】
17．（6分）（1）示例：在荒島上生活了二十幾年后的一天早晨，（1分）魯濱遜看見(jiàn)一伙野人要吃兩個(gè)俘虜，他帶著槍和刀沖上前去，解救下其中的一個(gè)，（1分）并為他取名“星期五”。（1分）（2）要點(diǎn)：①樂(lè)觀精神；②善于從不利因素中找到有利因素；③善于思考總結(jié)；④即便在最不幸的處境中，也可以從中找到希望。（3分，寫(xiě)出兩點(diǎn)即可）
3.（2019?福建省福州市）綜合性學(xué)習(xí)。(6分)
在走進(jìn)家庭主題活動(dòng)中，請(qǐng)你完成兩項(xiàng)任務(wù)。
(1)下面是主題活動(dòng)的宣傳標(biāo)語(yǔ)，請(qǐng)任選一條，運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法，將宣傳標(biāo)語(yǔ)補(bǔ)充完整。(2分)
標(biāo)語(yǔ)①:家是小樹(shù)成長(zhǎng)的沃土 家是
標(biāo)語(yǔ)②:家是洗憂滌慮的清泉 家是
(2) 閱讀下面材料，任選蔡美兒十不準(zhǔn)家規(guī)中的一條，準(zhǔn)備60字左右的發(fā)言稿，簡(jiǎn)述你的觀點(diǎn)和理由，在家庭教育討論活動(dòng)中交流。(4分)
最近，美國(guó)《華爾街日?qǐng)?bào)》一篇題為為什么中國(guó)媽媽更勝一籌?的文章引起轟動(dòng)，文章作者蔡美兒迅速成為英美媒體追逐的焦點(diǎn)人物。蔡美兒是華裔第二代美國(guó)移民，目前是耶魯大學(xué)法學(xué)院教授。她屬虎，因嚴(yán)苛教子被譽(yù)為虎媽?zhuān)m然蔡美兒的兩個(gè)女兒是美國(guó)人，但她一直秉承著中國(guó)媽媽的教育方式對(duì)待她們。兩個(gè)女兒保持著門(mén)門(mén)功課皆A的全優(yōu)紀(jì)錄。素菲婭3歲閱讀《小婦人》，開(kāi)始彈鋼琴，14歲就在卡內(nèi)基音樂(lè)大廳彈鋼琴。路易莎練小提琴，12 歲成為耶魯青年管弦樂(lè)團(tuán)首席小提琴手。有人稱(chēng)她們是音樂(lè)神童。
蔡美兒為女兒索菲婭和路易莎列出家規(guī)十不準(zhǔn):不準(zhǔn)在外面過(guò)夜；不準(zhǔn)在外面過(guò)夜參加玩伴聚會(huì);不準(zhǔn)在學(xué)校里賣(mài)弄琴藝;不準(zhǔn)抱怨不能在學(xué)校里演奏;不準(zhǔn)經(jīng)�？措娨暬蛲骐娔X游戲;不準(zhǔn)選擇自己喜歡的課外活動(dòng);不準(zhǔn)任何一門(mén)功課的學(xué)習(xí)成績(jī)低于A;不準(zhǔn)體育和文藝方面拔尖，其他科目平平;不準(zhǔn)演奏其他樂(lè)器而不是鋼琴或小提琴;不準(zhǔn)在某一天沒(méi)有練習(xí)鋼琴或小提琴。
我的觀點(diǎn)和理由: 。
【答案】
8.（1）標(biāo)語(yǔ)①示例：家是人生旅途的驛站 標(biāo)語(yǔ)②示例：家是擋風(fēng)避雨的港灣（符合題目要求即可，2分） （2）示例①。我贊成“不準(zhǔn)在外面過(guò)夜”的家規(guī)。因?yàn)楹⒆幼晕壹s束能力較弱，這一家規(guī)有利于培養(yǎng)孩子的自制能力，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，一個(gè)好習(xí)慣可以促進(jìn)一個(gè)人的健康成長(zhǎng) 示例②：我反對(duì)“不準(zhǔn)選擇自己喜歡的課外活動(dòng)”的家規(guī)。因?yàn)檫@是違背教育規(guī)律的。孩子是生命的個(gè)體，生命需要善待，更需要尊重，好的教育首先是尊重人的教育，要尊重人的個(gè)性，喜好和選擇。（任選一條，言之有理即可。內(nèi)容正確占3分，語(yǔ)言通順占1分，共4分）
4.（2019?福建省廈門(mén)市）1．根據(jù)對(duì)話情境，回答問(wèn)題（6分）
某中學(xué)長(zhǎng)期采用電鈴聲作為上下課的信號(hào)。有位學(xué)生特意給校長(zhǎng)發(fā)了一封電子郵件，建議改變鈴聲模式。同學(xué)們對(duì)此議論紛紛--
甲學(xué)生 我覺(jué)得用不著改變。鈴聲不就是一種信號(hào)嘛，聽(tīng)得清楚就行了。
乙學(xué)生 老弟，你的耳朵也太缺乏美感了�。ū妼W(xué)生善意地笑）優(yōu)美的鈴聲可以美化校園文化環(huán)境。電鈴聲單調(diào)刺耳，是該換換了。
丙學(xué)生 說(shuō)得好！我覺(jué)得校園鐘聲挺有魅力的。學(xué)校后山鐘亭里就有一口大銅鐘閑置著，我們?yōu)槭裁床唤ㄗh校長(zhǎng)聘請(qǐng)專(zhuān)人來(lái)敲鐘呢？
丁學(xué)生 好是好，可太費(fèi)事了。我覺(jué)得可以用播放“溫馨提示語(yǔ)”來(lái)代替電鈴聲，例如“同學(xué)們，請(qǐng)做好課前準(zhǔn)備，快上課了。”
甲學(xué)生 這種方式有點(diǎn)拖泥帶水，還不如電鈴聲干脆利落呢！
乙學(xué)生 我也有個(gè)主意！建議校長(zhǎng)用優(yōu)美的歌曲來(lái)作鈴聲。比如《鼓浪嶼之波》就挺好聽(tīng)，（哼唱）“鼓浪嶼四周海茫茫……”溫馨、高雅，多棒�。�
(1)同學(xué)們議論的話題是什么？（2分）
A．優(yōu)美音樂(lè) B．校園鈴聲 C．后山鐘亭
(2)乙生說(shuō)“你的耳朵也太缺乏美感了！”其言外之意是什么？（2分）
A．甲生不關(guān)注校園鈴聲是否有美感。
B．甲生的耳朵形狀長(zhǎng)得不太好看。
C．甲生的聽(tīng)力有些遲鈍，不夠靈敏。
(3)假設(shè)你也參加這次討論，你想表達(dá)什么看法呢？請(qǐng)把你想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。（2分）
(2)下面是從笛�！遏敒I遜漂流記》中摘錄的一則“魯濱遜日記”：
五月四日。出去釣魚(yú)，但沒(méi)有釣到一條我敢吃的魚(yú)，當(dāng)我感到十分厭倦，正要離開(kāi)的時(shí)候，卻釣到一只小海豚。我所用的長(zhǎng)長(zhǎng)的釣絲，是用繩紕pī搓成的，只是沒(méi)有釣鉤�？墒俏疫�是經(jīng)常釣到足夠的魚(yú)來(lái)吃。我把它們曬干了吃。
①在這則日記中，魯濱遜的生存智慧具體表現(xiàn)在哪里？（2分）
②富有生存智慧的魯濱遜在荒島還做了哪些事來(lái)解決他的生活難題？（概述兩個(gè)事例）（2分）
(3)魯迅評(píng)論吳承恩《西游記》“神魔皆有人情，精魅亦通世故”。你認(rèn)為唐僧、孫悟空、豬八戒和沙僧四人中，哪一個(gè)最富有人情味？請(qǐng)聯(lián)系小說(shuō)內(nèi)容談?wù)勀愕睦碛�。�?分）
5．探究性學(xué)習(xí)（10分）
風(fēng)箏（亦稱(chēng)“鳶”），浸染古典詩(shī)意，裝扮現(xiàn)代天空。為籌辦新一屆廈門(mén)國(guó)際風(fēng)箏節(jié)，主辦單位擬組織“鷺島競(jìng)飛鳶”宣傳活動(dòng)，同學(xué)們準(zhǔn)備以志愿者身份積極參與……
(1)擬寫(xiě)“鳶節(jié)歡迎辭”（3分）
劉悅負(fù)責(zé)擬寫(xiě)“鳶節(jié)歡迎辭”。為凸顯放風(fēng)箏的魅力，他特地找來(lái)幾則參考材料：
【材料一】古代詩(shī)文對(duì)放風(fēng)箏的快樂(lè)情景多有描述，如宋代《武林舊事》記載“清明時(shí)節(jié)，到郊外放風(fēng)鳶，日暮方歸”；又如清代高鼎《村居》描繪“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”。
【材料二】古代名畫(huà)《清明上河圖》、《百子圖》都有放風(fēng)箏的生動(dòng)畫(huà)面�，F(xiàn)代畫(huà)家李可染也有一幅名畫(huà)《牛背放風(fēng)箏》（見(jiàn)右圖），寄寓平步青云之意，表達(dá)美好祝愿。
【材料三】扶搖直上，小小的希望能懸得多高呢/細(xì)細(xì)一線，卻想與整座天空拔河/上去，再上去，都快看不見(jiàn)了/沿著河堤，我開(kāi)始拉著天空奔跑（軼名《風(fēng)箏》）
【材料四】放風(fēng)箏時(shí)，手牽一根線，看風(fēng)箏冉冉上升，仿佛自己也跟著風(fēng)箏飛起了，俯瞰塵寰，怡然自得。（梁實(shí)秋《放風(fēng)箏》）
根據(jù)上面材料和你的生活感悟，探究一下：放風(fēng)箏時(shí)，除了風(fēng)箏，還放飛了什么？請(qǐng)將你探究的結(jié)果寫(xiě)在下面橫線上，幫劉悅把“鳶節(jié)歡迎辭”擬寫(xiě)完整：
來(lái)吧，來(lái)吧，相約鷺島鳶節(jié)，相約在金色的陽(yáng)光下，相約在溫暖的情誼里。
來(lái)吧，來(lái)吧，放飛五彩風(fēng)箏，放飛 ，放飛 。
心相約，心相約，相約鷺島鳶節(jié)，不論咫尺天涯。
(2)為“鷺島鳶聯(lián)”配畫(huà)（3分)
擅長(zhǎng)書(shū)法的林楓手書(shū)了一副鷺島鳶聯(lián)。班長(zhǎng)提議，為這副對(duì)聯(lián)配上圖畫(huà)，使詩(shī)情畫(huà)意相得益彰。請(qǐng)你展開(kāi)想像，將對(duì)聯(lián)所體現(xiàn)的畫(huà)面生動(dòng)地描繪出來(lái)。
鳳凰花開(kāi)映鷺島，風(fēng)箏競(jìng)飛繪藍(lán)天。
[注: 鳳凰，此指鳳凰木，系廈門(mén)市市樹(shù)。樹(shù)冠寬廣，葉呈羽片狀，花大色紅。]
(3)宣傳“鷺島鳶節(jié)”特色（4分）
主辦單位印了數(shù)百份風(fēng)箏節(jié)活動(dòng)安排表，要求志愿者分發(fā)時(shí)結(jié)合安排表的內(nèi)容向游客簡(jiǎn)介鳶節(jié)特色。請(qǐng)細(xì)讀下表，簡(jiǎn)要說(shuō)明新一屆風(fēng)箏節(jié)將體現(xiàn)哪些特色？（至少說(shuō)明三點(diǎn)）
廈門(mén)國(guó)際風(fēng)箏節(jié)活動(dòng)安排表
時(shí)間主要活動(dòng)內(nèi)容
×月×日周六上午開(kāi)幕典禮，放飛“巨龍”風(fēng)箏海峽兩岸特技風(fēng)箏表演
下午萬(wàn)國(guó)風(fēng)箏大匯演
晚上廈門(mén)風(fēng)箏隊(duì)獨(dú)家表演燈光風(fēng)箏
×月×日 周日上午各國(guó)特技風(fēng)箏空中角力 少兒風(fēng)箏匯演（400名廈門(mén)兒童在風(fēng)箏上自繪夢(mèng)想，放飛天空）
中午馬來(lái)西亞特色風(fēng)箏放飛，空降糖果小禮包
下午萬(wàn)人風(fēng)箏大放飛（來(lái)自廈門(mén)各行各業(yè)的數(shù)萬(wàn)民眾參與）
【答案】
1.根據(jù)對(duì)話情境，完成問(wèn)題（6分）
(1) B （2分）
(2) A （2分）
(3)（2分）要求與評(píng)分：贊成甲、乙、丙、丁均可,也可有新的見(jiàn)解。言之成理,1分；表述1分。
例一：我贊成乙同學(xué)的主意，因?yàn)椴捎脙?yōu)美的歌曲作為鈴聲，可以使同學(xué)們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)中情緒得到釋放，精神得到愉悅。
例二：我贊成乙同學(xué)的主意，比如《讓我們蕩起雙槳》旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，把它當(dāng)作鈴聲，可以在校園營(yíng)造溫馨高雅的文化氛圍，更有利于同學(xué)們?nèi)牡赝度雽W(xué)習(xí)。
例三：我贊成丙同學(xué)的主意，因?yàn)榇筱~鐘的聲音雄渾、厚重，可以振奮人心，所以適合作為校園鈴聲。
例四：我贊成丁同學(xué)的主意，因?yàn)椴捎?ldquo;溫馨提示語(yǔ)”來(lái)代替鈴聲，可以提示我們做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，充滿人情味。
例五：我贊成甲同學(xué)的看法，因?yàn)殁徛暰褪且环N信號(hào)，電鈴聲干脆利落，不拖泥帶水，適合作為校園鈴聲。
(2)①（2分）要求與評(píng)分：點(diǎn)出其生存智慧的具體表現(xiàn)，1分；表達(dá)，1分。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chusan/1158763.html
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