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九年級(jí)語文第一次月考試卷
時(shí)間：120分鐘 分值：120分
一、積累與運(yùn)用（26分)
1.填補(bǔ)下列名句的空缺處或按要求填空。（10分，每空1分)
（1）《沁園春。雪》一詞中的過渡句是：（ ），（ ）。
（2）（ ），西北望，射天狼。
（3）物是人非事事休，（ ）。
（4）（ ），五十弦翻塞外聲，（ ）。
（5）過盡千帆都不是，（ ）。
（6）四面邊聲連角起，千嶂里，（ ）。
（7）只恐雙溪舴艋舟，（ ）。
（8）人不寐，（ ）。
2．下列字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是( C )(2分)
A.墮落(du ) 澄清(dēn?) 醞釀(ni n?) 苦心孤詣
B.腆著(tiǎn) 恣睢(z ) 蓬蒿(?āo) 荒草萋萋
C.羼水(ch An) 荇藻(x In?) 粗拙(zhuō) 心曠神怡
D.誆騙(kuān?) 綻出(zh n) 勻稱(ch n) 猝不急防
3．下列句中加點(diǎn)詞語使用正確的一項(xiàng)是( A)(2分)
A．過不一會(huì)兒，暴風(fēng)雨就歇斯底里地開始了，頓時(shí)，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。
B．她總是對(duì)人們微笑著，總是心急如焚地想對(duì)人民有所貢獻(xiàn)。
C.2019年11月15日，在新加坡舉行的亞太經(jīng)濟(jì)合作組織第十七次領(lǐng)導(dǎo)人非正式會(huì)議圓滿收?qǐng)觥?/p>
D．站在景山的高處望故宮，重重殿宇，層層樓閣，道道宮墻，錯(cuò)綜復(fù)雜，而井然有序。
4.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（ A ）（2分
A.綜合公眾投票和專家評(píng)審的結(jié)果，“千年羊城，南國(guó)明珠”被正式定為廣州城市形象的表述詞。
B.舉辦上海世界博覽會(huì)，目的是通過這一國(guó)際性的展覽平臺(tái)，讓廣泛參與的國(guó)家得到深入的交流。
C.去年入秋以來，我國(guó)西南地區(qū)遭遇了歷史上罕見的旱災(zāi)天氣，云南地區(qū)甚至達(dá)到特大干旱等級(jí)。
D.誰都不能否認(rèn)，漢字書寫最終升華為一門藝術(shù)，這在世界的各種文字發(fā)展史上不是一個(gè)奇跡。
5.根據(jù)上下文，填寫在橫線上的語句，排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 (2分) （B）
這是怎樣親近、怎樣金碧輝煌的明月�。� 我陶醉在這金色的夢(mèng)中了……
①她的金色的柔光滟滟地瀉在廣裹的大地上，遠(yuǎn)近的房屋、樹梢、山影、水痕，全都泛出了淺金色的光芒。
②她又是那么圓，圓得似乎要凸出來、蹦出來了。
③她低低的嵌在澄凈如洗的空中，離我那么近，仿佛一伸手便可以摘下。
④我狂喜地望著這神奇的月色，仿佛走進(jìn)了金色的夢(mèng)境，一切都是閃閃爍爍、蓬蓬勃勃的。
⑤一陣微風(fēng)吹過，四野的金光便閃閃滾動(dòng)起來！
A.③①④⑤② B.③②①⑤④ C.⑤②③①④ D.⑤④①③②
6.在不增刪文字的前提下修改句子。（ 2分）
中廣網(wǎng)江西7月20日消息（黃多亮 陳石明） 以“尋找中國(guó)最美、最動(dòng)人驢子”為口號(hào)的中華戶外美驢選拔大賽暨江西萍鄉(xiāng)武功山第三屆國(guó)際帳篷節(jié)自今年7月13日正式啟動(dòng)以來，社會(huì)各界受到了廣泛關(guān)注。同時(shí)也拉開了第三屆武功山國(guó)際帳篷節(jié)全國(guó)范圍內(nèi)轟轟烈烈火熱招募的大旗。
7. 讓自己的家園更美麗，讓自己的城市更文明，這是所有萍鄉(xiāng)人的熱切期盼。為響應(yīng)市委、市政府發(fā)出的“全民共創(chuàng)全國(guó)文明城市”的倡議，請(qǐng)你參與下面由學(xué)校開展的主題活動(dòng)。(6分)
(1)【文明創(chuàng)建我知曉】請(qǐng)你以活動(dòng)宣傳大使的身份，用一句話提取下面這則新聞的主要內(nèi)容，向你身邊的人介紹啟動(dòng)儀式的情況。(2分)
《萍鄉(xiāng)日?qǐng)?bào)》訊2018年5月30日上午，萍鄉(xiāng)市“全民共創(chuàng)國(guó)家文明城市”行動(dòng)啟動(dòng)儀式在秋收起義廣場(chǎng)舉行。站在美麗的沿河路風(fēng)光帶上，面對(duì)正在變得日益美麗的萍鄉(xiāng)城，來自全市各行各業(yè)的志愿者代表從市領(lǐng)導(dǎo)手中接過“全民共創(chuàng)國(guó)家文明城市”隊(duì)旗，并在背景板上鄭重簽下自己的名字。新聞的主要內(nèi)容是：（ ）
(2)【文明創(chuàng)建我參與】作為中學(xué)生，一定要好好讀書，豐富精神世界，做名副其實(shí)的文明人，這也是為創(chuàng)建活動(dòng)出力。為此，學(xué)校開展了“快樂閱讀”讀書活動(dòng)，舉辦“我與名著”知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。請(qǐng)你 趕快去大顯身手吧!(2分)
《水滸傳》中有這樣兩個(gè)精彩的打虎場(chǎng)面，請(qǐng)你根據(jù)下面的描述，說出其中A、B兩個(gè)打虎英雄分別是誰。(2分)
①A將半截棒丟在一邊，兩只手就勢(shì)把大蟲頂花皮胞膳地揪住，一按按將下來。……A 把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力，只顧打。
②B放下樸刀，胯邊掣出腰刀。那母大蟲到洞口，先把尾去窩里一剪，便把后半截身軀 坐將入去。B在窩內(nèi)看得仔細(xì)，把刀朝母大蟲尾底下盡平生氣力舍命一戳，正中那母大蟲糞門。
A： B：
(3)【文明創(chuàng)建我評(píng)判】下面是我們生活中的兩組鏡頭，請(qǐng)你選擇其中的一組，結(jié)合文明城市的創(chuàng)建，用簡(jiǎn)潔的語言對(duì)這種現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)判。(要求：至少用一種修辭，所寫語句中必須包含“文明”一詞)(2分)
鏡頭一：從今年7月開始一直到9月底的每個(gè)周末，我市分別在秋收起義廣場(chǎng)和鵝湖公園百姓大舞臺(tái)舉行“情系萍鄉(xiāng)，共創(chuàng)文明”的文藝演出。同時(shí)，各單位和部門組織志愿者積極開展了“黃絲帶”和“綠絲帶”文明創(chuàng)建活動(dòng)，為創(chuàng)建文明城市盡自己的一份力量。
鏡頭二：某學(xué)校附近不到百米的小巷里，就有好幾家黑網(wǎng)吧。每到放學(xué)時(shí)，學(xué)生紛紛而來，網(wǎng)吧老板從不查驗(yàn)身份。網(wǎng)吧內(nèi)門窗緊閉，光線昏暗，煙霧繚繞，擁擠不堪。
我選 我的評(píng)判：
二、古詩文閱讀（14分）
(一)閱讀下面的詩歌，完成8～9題。(共4分)
尋隱者不遇 （賈島）
松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。
8．這首詩的特點(diǎn)是寓問于答，用語簡(jiǎn)練。請(qǐng)根據(jù)詩歌內(nèi)容，仿照第一問，把省略的問話補(bǔ)寫出來，體會(huì)賈島“推敲”詞句的功力。(2分)
客人問：你師傅到哪里去了? 童子答：師采藥去。
客人問： 童子答：只在此山中。
客人問： 童子答：云深不知處。
9．詩歌寫郁郁青松、悠悠白云有何作用?全詩抒發(fā)了詩人怎樣的感情?(2分)
答：
（二）閱讀下列文言文，完成10----15題（10分）
二世元年七月，發(fā)閭左謫戍漁陽九百人，屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長(zhǎng)。會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰:“今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎?”陳勝曰:“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之�；蛞詾樗溃蛞詾橥�。今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。”吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰:“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰:“此教我先威眾耳。”乃丹書帛曰“大楚興，陳勝王”，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中.夜篝火，狐鳴呼曰“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐，旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。
10、此語段出自西漢（ ）所著《史記》中的《陳涉世家》�！妒酚洝肥俏覈�(guó)第一部（ ）體史書。（2分）
11．解釋下列語句中加點(diǎn)詞的意思。(2分)
(1)或以為死，或以為亡
(2)又間令吳廣之次所旁叢祠申
12．請(qǐng)用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(2分：
扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。
13．請(qǐng)用原文語句回答。(2分)
陳勝、吳廣起義的直接原因是 ，根本原因是
14．陳勝、吳廣威服眾人的策略是：A： B： （2）
15．陳勝能夠從一個(gè)傭耕之人成為中國(guó)封建社會(huì)第一次農(nóng)民起義的領(lǐng)導(dǎo)者，有什么才能？請(qǐng)根據(jù)選段內(nèi)容作出回答。(2分)
答：
三、現(xiàn)代問閱讀（30分）
（一）閱讀下文，完成16----20題（17分）
母親石
梁衡
①那一年我到青海塔爾寺去，被一塊普通的石頭深深打動(dòng)。
②這石其身不高，約半米；其形不奇，略瘦長(zhǎng)，平整光滑。但它卻是一塊真正的文化石。當(dāng)年宗喀巴就是從這塊石頭旁出發(fā)，進(jìn)藏學(xué)佛。他的母親每天到山下背水時(shí)就在這塊石旁休息，西望拉薩，盼兒想兒。淚水滴于石，汗水抹于石，背靠石頭小憩時(shí)，體溫亦傳于石。后來，宗喀巴創(chuàng)立新教派成功，塔爾寺成了佛教圣地，這塊望兒石就被請(qǐng)到廟門口。這實(shí)在是一塊圣母石�，F(xiàn)在每當(dāng)虔誠(chéng)的信徒們來朝拜時(shí)，都要以他們特有的習(xí)慣來表達(dá)對(duì)這塊石頭的崇拜。有的在其上抹一層酥油，有的撒一把糌粑，有的放幾絲紅線，有的放一枚銀針。時(shí)間一長(zhǎng)，這石的原形早已難認(rèn)，完全被人重新塑出了一個(gè)新貌，真正成了一塊母親石。就是畢加索、米開朗琪羅再世，也創(chuàng)作不出這樣的杰作啊。
③我在石旁駐足良久，細(xì)讀著那一層層的，在半透明的酥油間游走著的紅線和閃亮的銀針。紅線蜿蜒曲折如山間細(xì)流，飄忽來去又如晚照中的彩云。而散落著的細(xì)針，發(fā)出淡淡的輕光，刺著游子們的心微微發(fā)痛。我突然想起自己的母親。那年我奉調(diào)進(jìn)京，走前正在家里收拾文件書籍，忽然聽到樓下有“篤篤”的竹杖聲。我急忙推開門，老母親出現(xiàn)在樓梯口，背后窗戶的逆光勾映出她滿頭的白發(fā)和微胖的身影。母親的家離我住地有幾里地，街上車水馬龍，我真不知道她是怎樣拄著杖走過來的。我趕緊去扶她。她看著我，大約有幾秒鐘，然后說：“你能不能不走？”聲音有點(diǎn)顫抖。我的鼻子一下酸了。父親文化程度不低，母親卻基本上是文盲，她這一輩子是典型的賢妻良母。小時(shí)每天放學(xué)，一進(jìn)門母親問的第一句話就是：“肚子餓了吧?”菜已炒好，爐子上的水已開過兩遍。大學(xué)畢業(yè)后先在外地工作，后調(diào)回來沒有房子，就住在父母家里。一下班，還是那一句話：“餓了吧。我馬上去下面。”
④我又想起我第一次離開母親的時(shí)候。那年我已是17歲的小伙子，高中畢業(yè)，考上北京的學(xué)校。晚上父親和哥哥送我去火車站。我們出門后，母親一人對(duì)著空落落的房間，不知道該做什么，就打來一盆水準(zhǔn)備洗腳。但是直到幾個(gè)小時(shí)后父親送完我回來，她兩眼看著窗戶，兩只腳擱在盆邊上沒有沾一點(diǎn)水。這是寒假回家時(shí)父親給我講的�，F(xiàn)在，她年近80，卻要離別自己最小的兒子。我上前扶著母親，一瞬間我覺得我是這世上一個(gè)最不孝順的兒子。我還想起一個(gè)朋友講起他的故事。他回老家出差，在城里辦完事就回村里看老母親，說好明天走前就不見了。然而，當(dāng)他第二天到機(jī)場(chǎng)時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見老母親扶著拐杖坐在候機(jī)廳大門口。可憐天下父母心，兒女對(duì)他們的報(bào)答，哪及他們對(duì)兒女關(guān)懷的萬分之一。
⑤我知道在東南沿海有很多望夫石，而在荒涼的西北卻有這樣一塊溫情的望兒石，一塊偉大的圣母石。它是一面鏡子，照見了所有慈母的愛，也照出了所有兒女們的慚愧。
（選自《青年博覽》2018年第4期）
16．文章第③段畫橫線句子在描寫上很有特點(diǎn)，試作賞析。（3分）
答：
17．請(qǐng)說出第④段中畫波浪線的句子所表達(dá)的母親復(fù)雜的內(nèi)心情感。（3分）
答：
18. 文章中，作者為什么要說“一瞬間我覺得我是這世上一個(gè)最不孝順的兒子”？（4分）
答：
19. 試分析第⑤段在全文中的作用。（4分）
答；
20．文章第①段中說母親石是“一塊普通的石頭”，第②段中又說“但它卻是一塊真正的文化石”，讀完全文，說說你對(duì)這兩種說法的理解。（3分）
答：
（二）閱讀下文，完成21---25題（13分）
低碳生活處處可為
馮 云
①面對(duì)環(huán)境的惡化，科學(xué)家都鼓勵(lì)人們過低碳生活。那么，什么是低碳生活呢?
②低碳生活涉及碳足跡，碳足跡表示一個(gè)人或者一個(gè)團(tuán)體的碳耗費(fèi)量，是測(cè)量某個(gè)國(guó)家和地區(qū)的人口因每日消耗能源而產(chǎn)生的二氧化碳排放對(duì)環(huán)境影響的一種指標(biāo)。第一碳足跡是因使用化石能源而直接排放的二氧化碳，比如一個(gè)經(jīng)常坐飛機(jī)出行的人會(huì)有較多的第一碳足跡，因?yàn)轱w機(jī)飛行會(huì)消耗大量燃油，排放出大量二氧化碳。第二碳足跡是因使用各種產(chǎn)品而間接排放的二氧化碳，比如消費(fèi)一瓶普通的瓶裝水，會(huì)因它的生產(chǎn)和運(yùn)輸過程中產(chǎn)生的碳排放而帶來第二碳足跡。碳足跡越大，說明你對(duì)全球變暖所要負(fù)的責(zé)任越大。碳足跡越小，說明你對(duì)環(huán)境的保護(hù)做出的貢獻(xiàn)越大。
③就個(gè)人而言，每個(gè)人可以從自我做起，從生活中的細(xì)節(jié)做起，盡量減低碳足跡，選擇低碳生活。例如，少開一天車，少吃一頓肉食大餐，少用一次性筷子，少開一盞燈等等，都可以減少碳足跡；甚至用餐做菜時(shí)選擇烹飪方式也可以減少碳足跡。以土豆為例，用烤箱烘烤土豆產(chǎn)生的二氧化碳比用鍋煮的要多，而用鍋煮產(chǎn)生的二氧化碳又比微波爐做產(chǎn)生的多。所以，用微波爐做土豆就是一種更好的低碳生活。
④另外，棉布衣服與化纖衣服，爬樓梯與坐電梯，走路與開車等等，都是前者是低碳生活，后者是高碳生活。生產(chǎn)化纖衣服要消費(fèi)更多的石油和能源，排放更多的二氧化碳，所以應(yīng)當(dāng)選擇棉布衣服。在家居用電上，使用風(fēng)電或水電等清潔能源產(chǎn)生的碳排放會(huì)比使用熱電低。在交通出行方面，小排放量汽車在同距離時(shí)碳排放量較少，應(yīng)大力推廣小排量節(jié)能環(huán)保型汽車。
⑤盡管低碳生活值得提倡，但是，由于工作需要或其他原因，人們不時(shí)會(huì)進(jìn)入高碳生活。這時(shí)就應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的高碳生活進(jìn)行補(bǔ)償。這種補(bǔ)償就是所謂的碳中和。這種補(bǔ)償就是碳中和。碳中和指的是，人們可以計(jì)算自己日�；顒�(dòng)（生產(chǎn)）直接或間接制造的二氧化碳排放量，如果過高，則可以通過植樹等方式把這些排放量吸收掉，或者計(jì)算抵消這些二氧化碳所需的經(jīng)濟(jì)成本，然后個(gè)人付款給專門企業(yè)或機(jī)構(gòu)，由他們通過植樹或其他環(huán)保項(xiàng)目抵消大氣中相應(yīng)的二氧化碳量，以達(dá)到降低溫室效應(yīng)的目的�？梢哉f，碳中和就是人們對(duì)自己高碳生活的補(bǔ)償。
⑥因此，人類的低碳生活處處可為。
（摘自《百科知識(shí)》，2019年第12期，有刪改）
21．本文圍繞“低碳生活處處可為”談了哪幾個(gè)方面？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）
答：A：（ ）
B：（ ）
C：（ ）
22．“生產(chǎn)化纖衣服要消費(fèi)更多的石油和能源，排放更多的二氧化碳”一句中為什么連用兩個(gè)“更多的”？（2分）
答：
23．第③段畫線部分運(yùn)用了什么說明方法？有什么作用？（4分）
答：（1）說明方法：
（2）作用：
24．從全文看，文章主要內(nèi)容是介紹“低碳生活”，但為什么還要談“高碳生活”？（3分）
答：
四：寫作（50分）
生活中有人心儀草長(zhǎng)鶯飛的春，有人喜歡陽光燦爛的夏，有人鐘情天高云淡的秋，有人憧憬雪花飛揚(yáng)的冬。歲月更迭，四季交替，總有一個(gè)季節(jié)讓人期盼，總有一片天空讓人翱翔，總有一段往事讓人回味，總有一份精彩屬于自己。
請(qǐng)以“總有我的季節(jié)”為題寫一篇文章。
要求：除詩歌、劇本以外文體不限，不少于600字，文中不要出現(xiàn)本人(或暗示)的姓名、班級(jí)。
九年級(jí)語文第一次月考試卷參考答案
一、積累與運(yùn)用（26分)
1、填補(bǔ)下列名句的空缺處或按要求填空。（略）
2、 C 3、A 4、A 5、B 6、“社會(huì)各界”放到“受到了”后面。 7、（1）萍鄉(xiāng)市“全民共創(chuàng)全國(guó)文明城市”行動(dòng)啟動(dòng)儀式在秋收起義廣場(chǎng)舉行。 （2）A：武松 B：李逵 （3）評(píng)判一：
評(píng)判二：黑網(wǎng)吧------文明的毒瘤，學(xué)生成長(zhǎng)的殺手。
二、文言文閱讀
（一）8、在哪里采藥？ 在山上的哪個(gè)地方？
9、用青松、白云襯托隱者品質(zhì)的高潔，抒發(fā)詩人對(duì)隱者的羨慕之情和沒能見到隱者的惆悵之情。
（二）10、司馬遷 紀(jì)傳
11、有的人 往、去
12、（略）
13、“失期，法皆斬”、“天下苦秦久矣”。
14、A、置書魚腹 B、篝火狐鳴
15、對(duì)當(dāng)前的形勢(shì)具有敏銳的洞察力，做事周密，足智多謀，有很強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)才能。
三、現(xiàn)代文閱讀
16、有比喻、擬人的寫法，突出了紅線和銀針的形狀和色彩，表達(dá)了母親石帶給作者的震撼。
17、母親此刻內(nèi)心充滿了對(duì)離家求學(xué)的兒子情感上的不舍，對(duì)離開母親呵護(hù)的兒子獨(dú)立生活的牽掛與擔(dān)憂。
18、母親年近80，我卻要離開母親去外地工作
表達(dá)了“我”不能在母親身邊盡孝的內(nèi)疚和自責(zé)。
19、首尾呼應(yīng)，總結(jié)全文，點(diǎn)明中心，深化主旨。
在贊頌?zāi)赣H偉大的同時(shí)，警醒天下兒女多關(guān)心母親，愛母親。
20、母親石“身不高”，“形不奇”，外表平凡，所以普通。但是它又是寄托了新教創(chuàng)始人宗喀巴母親的盼兒望兒之情，深情的望兒石被請(qǐng)到廟門口接受信徒崇拜，成為圣母石。普通的石頭賦予了濃郁的文化內(nèi)涵， 當(dāng)然是一快真正的文化石。
21、A、從低碳足跡談什么是低碳生活。
B、從個(gè)人日常生活可以減少碳排量，選擇低碳生活
C、面對(duì)高碳生活，應(yīng)利用碳中和進(jìn)行補(bǔ)償，降低碳排量。
22、“兩個(gè)更多”體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。
強(qiáng)調(diào)了與生產(chǎn)棉布衣服相比，生產(chǎn)化纖衣服將帶來更多的碳排放，說明了生活中我們通過選擇衣服也可以性質(zhì)低碳生活。
23、舉例子、作比較
作用：（1）通過生活中熟悉的例子，說明生活中的個(gè)人是可以選擇低碳生活的。
（2）通過做比較，讓人們更具體，更明確的知道哪一種烹飪方式更能減少二氧化碳的排放，有助于人們?cè)谏钪羞x擇低碳生活。
24、高碳生活是無法回避的，必須正視。
（1）因?yàn)楦咛忌钍菍?duì)前面低碳生活內(nèi)容的補(bǔ)充，使文章更加全面，完整。
（2）高碳生活通過碳中和補(bǔ)償，可以降低碳排放。因此，談高碳生活有助于加強(qiáng)對(duì)“低碳生活處處可為”這一認(rèn)識(shí)的理解。
四、寫作 （略）
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chusan/1178422.html
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