2017—2018學(xué)年度第二學(xué)期一模素質(zhì)測(cè)試九年級(jí)語(yǔ)文試卷
【注意事項(xiàng)】
1．你拿到的試卷滿分為150分（其中卷面分占5分），考試時(shí)間為150分鐘。
2．試卷包括“試題卷 ”和“答題卷”兩部分，“試題卷”共6頁(yè)，“答題卷”共4頁(yè)，請(qǐng)務(wù)必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題是無(wú)效的。
3．請(qǐng)仔細(xì)審題，認(rèn)真作答。
一、語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用（35分）
1．默寫古詩(shī)文中的名句名篇。（10分）
（1）請(qǐng)?jiān)谙铝袡M線上填寫出古詩(shī)文名句。（任選其中6句，不得多選）
① ，家書抵萬(wàn)金。（杜甫《春望》）
② ，將登太行雪滿山。（李白《行路難》）
③最愛(ài)湖東行不足， 。（白居易《錢塘湖春行》）
④ ，自將磨洗認(rèn)前朝。（杜牧《赤壁》）
⑤辛苦遭逢起一經(jīng)， 。（文天祥《過(guò)零丁洋》）
⑥馬作的盧飛快， 。（辛棄疾《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》）
⑦以中有足樂(lè)者， 。（宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）
⑧懸泉瀑布，飛漱其間， ，良多趣味。（酈道元《三峽》）
（2）請(qǐng)默寫《使至塞上》的后四句。
， 。
， 。
2．閱讀下面的 文字，完成（1）—（6）題。（10分）
生命像向東流的一江春水。有時(shí)候他遇到晚霞和新月，這時(shí)他只想休（qì），只想睡眠，而那股前進(jìn)的磅（bó）力量，仍催逼著他向前走……終于有一天，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了大海。他一聲不響地流入她的懷里。A也許有一天，他會(huì)再?gòu)暮Ｉ吓衽竦挠挈c(diǎn)中升起，再形成一道江流，再?zèng)_倒兩旁的石壁，再來(lái)尋夾岸的桃花。生命就是這樣，B有時(shí)，它也許會(huì)被冷酷地阻斷，有時(shí)，它也許會(huì)被無(wú)情的擱淺。 C但是，生命之所以美麗，正在于它始終高揚(yáng)著一個(gè)美麗的主題的原因：在生命的底蘊(yùn)中，始終流動(dòng)著人類對(duì)世界最純粹的良知與渴望。
（1）給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。
休（qì） 磅（bó） 屏息
（2）文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是 ，正確寫法是 。
（3）文中“底蘊(yùn)”一詞的意思是
（4）A句運(yùn)用了 的修辭。
（5）B句有標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，應(yīng)將 （修改意見(jiàn)）
（6）C句有一處明顯的語(yǔ)病，請(qǐng)寫出修改意見(jiàn)。
3．運(yùn)用課外閱讀積累的知識(shí)，完成（1）—（2）題。（5分）
（1）在莫斯科過(guò)了一冬，1882年1月，他參加了調(diào)查人口的工作，也因此目睹了大都市的貧困狀況。印象非常凄慘，他第一次看到這文明隱藏著的毒瘤。那天晚上，他向一個(gè)朋友講述他的所見(jiàn)時(shí)，“他叫喊，號(hào)哭，揮動(dòng)著拳頭”。
“人們不能這樣生活！”他號(hào)啕著說(shuō)，“這絕不允許！絕不能……”幾個(gè)月之久，他又墮入悲痛的絕望中。
這段文字出自法國(guó)作家 的作品《名人傳》，文中的“他”是 （人名），選文表現(xiàn)了“他” 的思想感情。
（2）《西游記》全書共分三大部分：前七回介紹了 和 的故事，是全書的精華部分，表現(xiàn)孫悟空的反抗精神。
4.班級(jí)開展了“以和為貴”的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。（10分）
（1）【解讀“和”字】A組同學(xué)搜集了關(guān)于“和”字的材料，請(qǐng)和他們一起解讀。
材料一 和，相應(yīng)也，從口，禾聲。（《說(shuō)文解字》）
材料二 “和”是個(gè)通俗字體，本來(lái)應(yīng)是清末名人翁同?的那個(gè)?字。這個(gè)字極妙：左邊是間屋子，里面懸有三個(gè)編鐘——古來(lái)“三”即代表多也。所以那是一組編鐘“象形”而不是“三張嘴，因?yàn)橄旅媸且粋�(gè)排簫：這分明表示是音樂(lè)合奏——合奏的第一原則就是“和”音，此古圣人之妙思也。
——周汝昌《和諧之思》
（1）根據(jù)以上材料可推測(cè)“和”的本義是 （3分）
（2）閱讀下面的新聞，并根據(jù)內(nèi)容為它擬一個(gè)標(biāo)題。（3分）
7月8日，第二屆海峽兩岸中華禮儀發(fā)展論壇在南昌隆重開幕，兩岸業(yè)界人士相聚一堂，共同探討中華禮儀發(fā)展之道。會(huì)上，臺(tái)灣文化藝術(shù)界聯(lián)合理事會(huì)主席、臺(tái)灣海峽兩岸和諧文化交流協(xié)進(jìn)會(huì)會(huì)長(zhǎng)陸炳文先生告訴記者，“中國(guó)自古以來(lái)，就是禮儀之邦，禮儀是為人處 世的基本準(zhǔn)則，禮字說(shuō)到底，就是‘和’字，‘禮’以‘和’為貴，‘和’又是建立在‘禮’的基礎(chǔ)上�！彼Ｍ艽罱ㄆ鹨蛔鶚蛄�，讓海內(nèi)外同胞常相聚，彼此交流，觀摩學(xué)習(xí)，共同把中華民 族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大。
（3）3月20日，學(xué)生會(huì)主席來(lái)邀請(qǐng)你們班的陳老師第二天下午兩點(diǎn)到學(xué)校第二會(huì)議室參加“以和為貴”的座談會(huì)，但是陳老師不在，學(xué)生會(huì)主席請(qǐng)你代為轉(zhuǎn)告。當(dāng)天下午，你是怎樣對(duì)陳老師說(shuō)的？（4分）
二、閱讀（55分）
閱讀下面的文字，分別回答問(wèn)題。
【一】（18分）
回家 龍應(yīng)臺(tái)
①三個(gè)兄弟，都是五十多歲的人了，這回?cái)[下了所有手邊的事情，在清明節(jié)帶媽媽回鄉(xiāng)(1)。紅?火車站大廳里，人潮涌動(dòng)，我們準(zhǔn)備搭九廣鐵路北上。就在這川流不息的滾滾紅塵里，媽媽突然停住了腳。
②她皺著眉頭說(shuō)：“這，是什么地方？”
③哥哥原來(lái)就一路牽著她的手，這時(shí)不得不停下來(lái)，說(shuō)：“這是香港。我們要去搭火車�！�
④媽媽露出惶惑的神情，“我不認(rèn)得這里，”她說(shuō),“我要回家�！�
⑤我在一旁小聲提醒哥哥：“快走，火車要開了，而且還要過(guò) 海關(guān)�！�
⑥弟弟這時(shí)一大步跨前，對(duì)媽媽說(shuō)：“這就是帶你回家的路，沒(méi)有錯(cuò)�？熳甙�，不然你回不了家了�！�
⑦媽媽也不看他，眼睛盯著磨石地面，半妥協(xié)、半威脅地回答：“好，那就馬上帶我回家。”她開步走了。從后面看她，身軀那樣瘦弱，背有點(diǎn)兒駝，手被兩個(gè)兒子兩邊牽著，她的步履細(xì)碎，一小步接著一小步往前走。
⑧陪她在鄉(xiāng)下（2）散步的時(shí)候，看見(jiàn)她踩著碎步????低頭走路，我說(shuō)：“媽，不要像老鼠一樣走路，來(lái)，馬路很平，我牽你手，不會(huì)跌倒的。試試看把腳步打開，你看──”我把腳伸前，做出笨士兵踢正步的架勢(shì)，“你看，腳大大地跨出去，路是平的，不要怕�！彼娴陌涯_跨大出去，但是沒(méi)走幾步，又????低頭走起碎步來(lái)。
⑨從她的眼睛看出去，地是凹凸不平的嗎？從她的眼睛看出去，每一步都可能踏空嗎？弟弟在電話里解釋：“腦的萎縮，或者用藥，都會(huì)造成對(duì)空間的不確定感�！�
⑩散步散到太陽(yáng)落到了大武山后頭，粉紅色的云霞乍時(shí)噴涌上天，在油畫似的黃昏光彩里我們回到她的臥房。她在臥房里四處張望，倉(cāng)皇地說(shuō)：“這，是什么地方？”我指著墻上一整排學(xué)士照、博士照，說(shuō)：“都是你兒女的照片，那當(dāng)然是你家嘍�！�
⑪她走近墻邊，抬頭看照片，從左到右一張一張看過(guò)去。半晌，回過(guò)頭來(lái)看著我，眼里說(shuō)不出是悲傷還是空洞。
⑫還沒(méi)開燈，她就立在那白墻邊，像一個(gè)黑色的影子，幽幽地說(shuō)：“……不認(rèn)得了�！贝笪渖缴献詈笠坏牢⒐猓竭^(guò)渺茫從窗簾的縫里射進(jìn)來(lái)，剛好映出了她灰白的頭發(fā)。
⑬火車滑開了，窗外的世界迅疾往后退，仿佛有人沒(méi)打招呼就按下了電影膠卷“快速倒帶”，不知是快速倒往過(guò)去還是快速轉(zhuǎn)向未來(lái)，只見(jiàn)它一幕一幕從眼前飛快逝去。
⑭因?yàn)槭峭戆嘬�，大半旅者一坐下就仰頭假寐，陷入沉靜，讓火車往前行駛的轟隆巨響決定了一切。媽媽手抓著前 座的椅背，顫巍巍站了起來(lái)。她看看前方，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)又看往后方。她看向車廂兩側(cè)窗外，布簾都已拉上。她緊緊抓著椅背，維持身體的平衡，然后，她開始往前走。我緊跟著亦步亦趨，一只手搭著她的肩膀，防她跌倒。卻見(jiàn)她用力地?fù)荛_我的手，轉(zhuǎn)身說(shuō)：“你放我走，我要回家。天黑了我要回家！”她的眼睛蓄滿了淚光，聲音凄惻。
⑮我把她抱進(jìn)懷里，把她的頭按在我胸口，緊緊地?fù)肀�，也許我身 體的暖度可以讓她稍稍安心。我在她耳邊說(shuō)：“這班火車就是要帶你回家的，只是還沒(méi)到，馬上就要到家了，真的�！�
⑯弟弟踱了過(guò)來(lái)，我們默默對(duì)望；是的，我們都知道了：媽媽要回的“家”，不是任何一個(gè)有郵政編碼、郵差找得到的家，她要回的“家”，不是空間，而是一段時(shí)光，在那個(gè)時(shí)光的籠罩里，年幼的孩子正在追逐笑鬧、廚房里正傳來(lái)煎魚的??香氣、丈夫正從她身后捂著她的雙眼要她猜是誰(shuí)、門外有人高喊“限時(shí)專送拿印章來(lái)”……
⑰媽媽是那個(gè)搭了“時(shí)光機(jī)器”來(lái)到這里但是再也找不到回程車的旅人。
【（1）鄉(xiāng)：指浙江淳安。（2）鄉(xiāng)下：指臺(tái)灣大武山一帶。】
（選自《目送》，有刪減）
5．文章寫了什么事？請(qǐng)用自己的話予以簡(jiǎn)要概括。（3分）
6．文章第⑧到⑫段有什么作用？（4分）
7．賞析下面的句子。（4分）
卻見(jiàn)她用力地?fù)荛_我的手，轉(zhuǎn)身說(shuō)：“你放我走，我要回家。天黑了我要回家！”她的眼睛蓄滿了淚光，聲音凄惻。
8．結(jié)合語(yǔ)境，寫出對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。（4分）
（1）火車滑開了，窗外的世界迅疾往后退，仿佛有人沒(méi)打招呼就按下了電影膠卷“快速倒帶”，不知是快速倒往過(guò)去還是快速轉(zhuǎn)向未來(lái)，只見(jiàn)它一幕一幕從眼前飛快逝去。
（2）媽媽是那個(gè)搭了“時(shí)光機(jī)器”來(lái)到這里但是再也找不到回程車的旅人。
9．下列對(duì)文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．第①段寫“三個(gè)兄弟，都是五十多歲的人了”，間接反映了媽媽年事已高。
B．第⑫段畫線句運(yùn)用環(huán)境描寫映襯了年老生病的媽媽凄涼的情形。
C．第⑮段寫“我”把媽媽“抱進(jìn)懷里”的一系列動(dòng)作，寫出了“我”對(duì)媽媽的憐愛(ài)。
D．第⑯段運(yùn)用白描的手法，以一組生動(dòng)畫面具體描繪出媽媽要回到的那段時(shí)光。
【二】（19分）
積極面對(duì)無(wú)奈
①人生中有太多的無(wú)奈。劉翔為傷痛不能馳騁田壇而無(wú)奈，高考生為相差幾分不能跨進(jìn)大學(xué)校門而無(wú)奈，子女為工作所累不能照顧年老的父母而無(wú)奈，貧窮的父母因“差錢”不能很好地培養(yǎng)孩子而無(wú)奈，老年人因體弱多病生活不能自理而無(wú)奈，殘疾人因天生的缺陷而無(wú)奈。在漫長(zhǎng)的人生道路上，我們每一個(gè)人都會(huì)碰到數(shù)不清的無(wú)奈。
②對(duì)待人生的無(wú)奈，有兩種截然不同的態(tài)度。一種是消極的態(tài)度，由無(wú)奈而生怨氣，怨天怨地怨人，進(jìn)而對(duì)生活失去信心，郁郁寡 歡，在消沉中不能自拔；一種是積極的態(tài)度，創(chuàng)造條件克服困難， 發(fā)揮主觀能動(dòng)作用，化解矛盾，努力走出無(wú)奈的陰影。竊以為，兩種態(tài)度，往往會(huì)產(chǎn)生兩種不同的結(jié)果：A面對(duì)無(wú)奈，消極沉淪，無(wú)奈就永遠(yuǎn)是你人生道路上的絆腳石； B積極面對(duì)，才能在人生 道路上邁開新步伐。正如馬克•吐溫所說(shuō)：“人生在世，絕不能事事如意。反正，遇見(jiàn)了什么失望的事情，你也不必灰心喪氣。你應(yīng)當(dāng)下個(gè)決心，想法子爭(zhēng)回這口氣才對(duì)�！�
③世界超級(jí)小提琴家帕格尼尼，就是一個(gè)面對(duì)無(wú)奈永遠(yuǎn)積極進(jìn)取的人。在一般人看來(lái)，他可能是一個(gè)一生都倒霉透頂?shù)娜耍?歲時(shí)險(xiǎn)些死于猩紅熱；4歲時(shí)一場(chǎng)麻疹，又讓他險(xiǎn)些進(jìn)了棺材；13歲時(shí)患上了嚴(yán)重的肺炎；46歲時(shí)突然長(zhǎng)滿膿瘡，只好拔掉幾乎所有的牙齒；牙病初愈，又染上了嚴(yán)重的眼疾，幼小的兒子成了他的“拐杖”；50歲后，關(guān)節(jié)炎、腸道炎、喉癌等疾病不斷向他襲來(lái)，后來(lái)，他的聲帶也壞了，幾乎成了啞巴。58歲就吐血而亡�？删褪沁@個(gè)經(jīng)常為身體不好感到無(wú)奈的人，憑著自己的刻苦努力，3歲學(xué)琴，8歲時(shí)就創(chuàng)作了第一首小提琴奏鳴曲，9歲入市立歌劇院的管弦樂(lè)團(tuán)，11歲登臺(tái)演奏自己創(chuàng)作的《變奏曲》，一舉成功。他把苦難與成才這兩項(xiàng)生活的饋贈(zèng)，用自己的琴弦演奏到了極致。巴爾扎克說(shuō)：“不幸，是天才的進(jìn)身之階；信徒的洗禮之水；能人的無(wú)價(jià)之寶；弱者的無(wú)底之淵�！倍喔鶆t認(rèn)為：“順境中的好運(yùn)，為人們所希冀；逆境中的好運(yùn)，則為人們所驚奇�！迸粮衲崮崾遣恍业模系劢o了他一個(gè)糟糕的身體，讓他經(jīng)常處于無(wú)奈之中；然帕格尼尼又是幸運(yùn)的。因?yàn)檎巧畹目嚯y，成就了這位天才。他沒(méi)有在苦難面前低頭，在無(wú)奈之中徘徊，而是用自己頑強(qiáng)的毅力去戰(zhàn)勝它，使自己從苦難者成為一個(gè)音樂(lè)的天才。
④現(xiàn)代社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。許多人因?yàn)橄聧彙⑸袭?dāng)受騙、經(jīng)商失敗、親人遭受不幸等陷入人生的低谷，感受到生命的種種無(wú)奈，有的人因此而患上了憂郁癥，甚至產(chǎn)生輕生的念頭。其實(shí)，當(dāng)你將一切歸零，給自己時(shí)間，給自己空間，重新認(rèn)識(shí)世界，就會(huì)感到，原來(lái)生活沒(méi)有自己想象的那樣糟。一轉(zhuǎn)念，就是一個(gè)全新的生命。
⑤朋友，如果你此時(shí)因傷痛而暫時(shí)折斷了飛翔的翅膀，像帕格尼尼那樣為生病而經(jīng)受苦難，或者碰到種種不如意甚至無(wú)奈的事情，那么，請(qǐng)記住：“不幸是一所最好的大學(xué)�！敝挥袘�(zhàn)勝不幸，從不幸中走出來(lái)的人，才是真正的強(qiáng)者。
（選自《 人民日?qǐng)?bào) 》，有改動(dòng)）
10．本文的中心論點(diǎn)是什么？（2分）
11．選文第①段有什么作用？（4分）
12．選文第②段A、B兩句不能調(diào)換的原因是什么？（3分）
13．選文第③段運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？（4分）
14．下列各項(xiàng)中對(duì)選文內(nèi)容表述有誤的一項(xiàng)是（ ）（３分）
A．人們面對(duì)人生的許多無(wú)奈，有積極和消極兩種態(tài)度。
B．在人生路上，“無(wú)奈”是絆腳石還是墊腳石，取決于你的主觀抉擇。
C．培根的話告訴我們，處于無(wú)奈中的人是不可能取得成功的。
D．當(dāng)我們感受到人生的種種無(wú)奈時(shí)，可以試著將一切歸零，重新認(rèn)識(shí)世界。
15．請(qǐng)從以下備選人物中任選一個(gè)，結(jié)合他（她）的事例，完成下面的句子， 使其成為本文的事實(shí)論據(jù)。（3分）【備選人物：韓愈 袁隆平 貝多芬 海倫•凱勒】
面對(duì) 的無(wú)奈， 。
【三】（18分）
【甲】 鄒忌修八尺有余，而形貌?麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問(wèn)其妾 ，曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客從外來(lái)，與坐談，問(wèn)之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也�！泵魅眨旃珌�(lái)，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也�！�
于是入朝見(jiàn)威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不 有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之過(guò)者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞�！绷畛跸拢撼歼M(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。
燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝 廷。
（《鄒忌諷齊王納諫》）
【乙】先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開張圣聽(tīng)，以光先帝遺德，恢弘志士之氣；不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。
宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。
（《出師表》）
16．用“/”標(biāo)示出下面句子的停頓。（僅標(biāo)一處）（2分）
今 齊 地 方 千 里
17．解釋下列加點(diǎn)的詞。（4 分）
（1）朝服衣冠 （2）吾妻之美我者
（3）此誠(chéng)危急存亡之秋也 （4）以昭陛下平明之理
18．翻譯下列句子。（4分）
（1）令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市。
（2）宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。
19．鄒忌和諸葛亮都苦口婆心地勸諫他們的君主，他們希望達(dá)到的共同目的是什么？然而他們勸諫的藝術(shù)各有不同，你認(rèn)為他們的不同表現(xiàn) 在哪里？（5分）
20．勸諫是一門藝術(shù)，魏徵以“載舟覆舟”勸諫唐太宗，實(shí)現(xiàn)了“貞觀之治”；曹劌用“取信于民”勸諫魯莊公，打贏了“長(zhǎng)勺之戰(zhàn)”。因?yàn)橐?a href="http://www.yy-art.cn/zhongkao/" target="_blank">中考班主任王老師取消了本班的音樂(lè)、體育、美術(shù)等課程， 為了讓班主任王老師恢復(fù)你們的這些課程，你準(zhǔn)備和他（她）這樣說(shuō)：（3分）
三、寫作（55分）
21．閱讀下面文字 ，按要求作文。
感悟，是指人們對(duì)特定事物或經(jīng)歷所產(chǎn)生的感想與體會(huì)，它的表現(xiàn)形式不一，或漸悟或頓悟，或隱藏或彰顯。真正的感悟來(lái)源于人們的親身經(jīng)歷與感受，有的是漸漸的領(lǐng)悟，有的則是瞬間的開悟。正是不斷的感悟使人們對(duì)人生、對(duì)事物以及對(duì)世界的看法發(fā)生改變。
請(qǐng)以“感悟 ”為題，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，寫一篇文章。
【提示與要求】
（1）自定立意，寫出你的經(jīng)歷、感悟、認(rèn)識(shí)。
（2）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。
（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等信息。
（4）不要套作，不得抄襲。
（5）考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于600字。
2017——2018學(xué)年度第二學(xué)期一模素質(zhì)測(cè)試
九年級(jí)語(yǔ)文答案
一、語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用（35分）
1．（10分，每句1分）
（1）①烽火連三月②欲渡黃河冰塞川③綠楊陰里白沙堤 ④折戟沉沙鐵未銷
⑤干戈寥落四周星 ⑥弓如霹靂弦驚 ⑦不知口體之奉不若人也 ⑧清榮峻茂
（2）大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。
2．（10分）
（1）（3分）憩 礴 bǐng（2）（2分）篷篷 蓬蓬（3）（1分）內(nèi)心蘊(yùn)藏或事情的內(nèi)涵
（4）（2分）擬人、排比 （5）（1分）將“阻斷”后的“，”換成“；” （6）（1分）刪去“的原因”
3．（5分）
（1）（3分）羅曼•羅蘭 托爾斯泰 熱愛(ài)祖國(guó)，關(guān)心民眾疾苦
（2）（2分）孫悟空的出身 大鬧天宮
4.（10分）
（1）（3分）音樂(lè)合奏的第一原則——“和”音。
（2）（3分）陸炳文呼吁以和為貴，共同傳播中華優(yōu)秀文化
（3）（4分）陳老師，上午學(xué)生會(huì)主席來(lái)找您，剛好您不在，他請(qǐng)您明天下午兩點(diǎn)到第一會(huì)議室參加“以和為貴”的座談會(huì)。
二、閱讀（55分）
【一】（18分）
5.（3分，缺少“大陸”得1分）兄妹四人（兄妹們）送生病的母親回大陸的故鄉(xiāng)。
6．（4分）寫自己陪媽媽在大武山鄉(xiāng)下散步，用插敘的手法，交代了媽媽的病情，同時(shí)交代了我們帶媽媽回大陸故鄉(xiāng)的原因，照應(yīng)上文三個(gè)兄弟“擺下了所有手邊的事情”陪媽媽回家或在火車站媽媽“步履細(xì)碎 ”等內(nèi)容。
7．（4分）用動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)描寫，表現(xiàn)了媽媽要回家的強(qiáng)烈愿望以及找不到家的惶恐。
8．（4分）
（1）既指火車在奔馳，也指媽媽的記憶在迅速倒回到過(guò)去。
（2）媽媽從大陸到臺(tái)灣直到現(xiàn)在的一段生活經(jīng)歷。
9.D
【二】（19分）
10．（2分）我們要積極面對(duì)無(wú)奈（我們只有積極地面對(duì)無(wú)奈，才是真正的強(qiáng)者。）
11．（4分）提出本文的論題，列舉人生中的種種無(wú)奈，引出后文的中心論點(diǎn)，并引起讀者的思考（激發(fā)讀者的閱讀興趣）。
12．（3分）因?yàn)檫@段開頭作者就對(duì)人生中的無(wú)奈先寫“消極”態(tài)度，再寫“積極”態(tài)度，A、B句的順序與此對(duì)應(yīng)。體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性�！ �
13．（4分）舉例論證（對(duì)比論 證）、道理論證。有力（具體、突出）地論證了面對(duì)無(wú)奈，只有積極進(jìn)取，才能成功。使文章更有說(shuō)服力。
14．（３分）C
15．（3分）【備選人物：韓愈 袁隆平 貝多芬 海倫•凱勒】
示例：韓愈面對(duì)不被重用的無(wú)奈，憑著堅(jiān)毅和豁達(dá)成為一代文壇的領(lǐng)袖；
袁隆平面對(duì)科研受阻的無(wú)奈，憑著堅(jiān)韌和執(zhí)著成為雜交水稻之父；
貝多芬面對(duì)失聰?shù)臒o(wú)奈，憑著“扼住命運(yùn)的咽喉”的信念創(chuàng)作了《命運(yùn)交響曲》；
海倫•凱勒面對(duì)身體殘疾的無(wú)奈，憑著果敢和勇氣成為青年的楷模。
【三】（18分）
16．（2分）今 齊 地 /方 千 里
17．（4分）（1）穿戴（2）認(rèn)為……美（3）時(shí)（4）表 明
18．（4分）
（1）命令剛下達(dá)，群臣都來(lái)進(jìn)諫，門前、院內(nèi)像集市一樣。
（2）皇宮中和朝廷中都是一個(gè)整體，提升、處分、表?yè)P(yáng)、批評(píng)、不應(yīng)該（因在宮中或在府中）有所不同。
19.（5分）
第一問(wèn)：都希望他們的君主能廣開言路，接受意見(jiàn)。（1分）
第二問(wèn)：鄒忌：用日常生活小事設(shè)喻，由己及君，現(xiàn)身說(shuō)法，由家事到國(guó)事，以小見(jiàn)大，道理由淺入深，具有極強(qiáng)的說(shuō)服力。（2分）
諸葛亮：以情動(dòng)人，以理服人，由主而次，循循善誘，諄諄告誡，不失人臣身份。（2分）
20.（3分）王老師，您取消了音樂(lè)、體育、美術(shù)等課程，我們理解您的做法——目的是讓我們把全部的精力用在復(fù)習(xí)文化課上。只是，現(xiàn)在復(fù)習(xí)太緊張了，有道是“勞逸結(jié)合”，您能不能恢復(fù)我們的這些課程？我們向您保證一定會(huì)認(rèn)真復(fù)習(xí)的。
三、寫作（55分）
21．按中考作文標(biāo)準(zhǔn)。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chusan/1178623.html
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