江蘇南京市2018年中考語文二模試卷（含解析）
注意事項：
1．本試卷8頁，共120分；考試時間120分鐘。
2．答案一律用黑色墨水寫在答題紙上，不能寫在本試卷上，標“▲”處表示此處的答案應寫在答卷紙上。
一（27分）
1．用詩文原句填空。（10分）
(1) 蒹葭萋萋， ▲ 。 （《詩經•秦風》）
(2) 采菊東籬下， ▲ 。 （陶淵明《飲酒》）
(3) 窗含西嶺千秋雪， ▲ 。 （杜甫《絕句》）
(4) ▲ ，直掛云帆濟滄海。 （李白《行路難》）
(5) ▲ ，草色遙看近卻無。 （韓愈《早春呈水部張十八員外》）
(6) 不畏浮云遮望眼， ▲ 。 （王安石《登飛來峰》）
(7) ▲ ，身世浮沉雨打萍。 （文天祥《過零丁洋》）
(8) 報君黃金臺上意， ▲ 。 （李賀《雁門太守行》）
(9) 龔自珍在《己亥雜詩》中以“ ▲ ， ▲ ”展現(xiàn)了以身獻國，癡心不改的情懷。
2．給下列加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（4分）
(1) 醞釀 ▲ (2)鱗次櫛比 ▲ (3)深suì ▲ (4) 婦rú皆知 ▲
3.下列成語使用恰當?shù)囊豁検牵海?▲ ）（3分）
A.最近，日本右翼分子的舉動越來越囂張，首相安倍參拜靖國神社，日本文部省也別出心裁地一再修改日本歷史教科書，掩蓋戰(zhàn)爭罪行。
B. 2018世界青少年奧林匹克運動會即將在南京舉行，市委領導擔心屆時會形成濟濟一堂的人流場面，要求交通部門提前做好應對準備。
C. 2018年央視春晚，在現(xiàn)場數(shù)千觀眾和電視機前數(shù)億觀眾見證下，時間使者——小彩旗曼妙地旋轉了4個多小時，令人嘆為觀止。
D.莫言于2019年獲得諾貝爾文學獎，他的著作《生死疲勞》是他長期文學積淀的總 結，是處心積慮反復修改的成果。
南京市教育局和《金陵晚報》正在開展“漢字南京”系列活動，邀請你參與。
材料一：關于“漢字南京”的說明
由市教育局主辦的“漢字南京”是一個旨在 “從漢字的角度解讀南京，以南京的文化詮釋漢字”的系列活動，含時事南京、成語南京、詩詞南京、名著南京、名勝南京、博覽南京六個專題。星期一到星期六，《金陵晚報》都會選擇一個專題，刊登一篇由說字、話詞、鏈接三個板塊組成的文章。
材料二：“漢字南京”樣稿
shū
書 法
【說字——書】
書是個會意字，在甲骨文中的字形是 ，由 、 、 共同組成。 表示抓的意思， 像毛筆， 像硯臺。本義是用毛筆蘸著墨水寫字，后引申為字體、文字的意思，再引申為著作、信件、公文的意思。
【話詞——書法】
“書法”的意思是書寫藝術,多指用毛筆寫漢字的藝術。書法是中國的一種傳統(tǒng)藝術，有篆書、隸書、行書、草書、楷書等不 同書體。它以筆墨紙硯為工具，以漢字為載體，講究點畫的形態(tài)、偏旁的搭配、全文的布局等內容。
【鏈接】
南京歷史上有一位著名的女書法家叫衛(wèi)夫人。她很小的時候就十分愛好書法 。曾拜大書法家鐘繇為師，勤學苦練，終有所成。東晉大書法家王羲之還是她的徒弟呢。
4. 結合材料（二），簡要概括“漢字南京”欄目各板塊的內容
（4分）
【說字】讓我們了解漢字的 ▲ 等知識。
【話詞】讓我們了解詞的 ▲ 。
【鏈接】讓我們了解這個詞背后有關南京的文化知識。
5. 右圖是【鏈接】中提到的衛(wèi)夫人的一幅書法作品《古名姬帖》。
下面各選項中的句子，均為古人對衛(wèi)夫人書法作品所作點評
的譯文，你認為其中適合用來點評這幅作品的一項是（ ）
（3分）
這幅草書作品一氣呵成，行筆瀟灑飄逸，就像天上的浮云
一樣，筆力矯健就像騰飛的龍一樣。
這幅作品中，字的形態(tài)十分奇特，非常豪邁，隨意而書，神
韻自然，且用筆豐滿、肥美、豪壯有力度，寬綽疏朗。
C.這幅作品，線條清秀平和，嫻雅婉麗。既像插花少女低頭的模
樣，又像登上高臺的女子對著水面欣賞自己的影子。
D.這幅作品點、直、弧筆畫粗細一致，起止都藏鋒，向左撇出的地方并不用撇，向右用捺
的地方也不出捺，一概是曲筆弧線結字形成很自然的橢圓形。
6.看了這期“漢字南京”后，小明同學覺得字不僅要寫正確，更要寫得美觀，可他的字寫得不好。請你在下面米字格中，用正楷字體，把他寫的內容抄一遍讓他模仿。（3分）
二（43分）
(一)閱讀下面古詩文，完成7—12題。（16分）
【古詩閱讀】 十五夜望月寄杜郎中
〔唐〕 王建
中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。
今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？
7．皎白的月色、棲息的烏鴉、冰冷的露珠、濕潤的桂花營造了一種 ▲ 的環(huán)境氛圍，為下文抒發(fā)詩人的 ▲ 之情作鋪墊。（2分）
8．《全唐詩》中收錄了本首詩，其中最后一句中的“落”字寫為“在”字。請你結合語境，說說用“落”字為什么比用“在”字好。（2分）
▲
【古文閱讀】
洵少年不學，生二十五年，始知讀書，從士君子游。年既已晚，而又不遂刻意厲行①，以古人自期。而視與己同列者，皆不勝己，則遂以為可矣。其后困益甚，然后取古人之文而讀之，始覺其出言用意，與己大異。時復內顧，自思其才則又似夫不遂止于是而已者②。由是盡燒曩時所為文數(shù)百篇③，取《論語》《孟子》《韓子》及其他圣人、賢人之文，而兀然端坐④，終日以讀之者七八年矣。方其始也，入其中而惶然，博觀于其外，而駭然以驚。及其久也，讀之益精，而其胸中豁然以明，若人之言固當然者，然猶未敢自出其言也。時既久，胸中之言日益多，不能自制，試出而書之，已而再三讀之，渾渾⑤乎覺其來之易矣。然猶未敢以為是也。
——選自蘇洵《上歐陽內翰第一書》
【注釋】①厲：砥礪，磨練 。 ②而已者：文言語助詞，無意義。③曩時：從前。 ④兀然 ：一動不動，形容專心的樣子 ⑤渾渾：深厚的樣子
9.用“/”給下列句子標出兩處停頓（2分）
然 猶 未 敢 以 為 是 也
10.解釋下列加點詞的意思（4分）
（1）皆不勝己（ ▲ ） （2）其后困益甚（ ▲ ）
（3）不遂止于是（ ▲ ）（4）不能自制（ ▲ ）
11.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（3分）
若人之言固當然者，然猶未敢自出其言也。
▲
12. 伴隨長久的精讀博覽過程，蘇洵在寫作方面先后有了怎樣的良好變化？（3分）
▲
(二) 閱讀下面文章，完成13--17 題（15分）
墓 柳
王宗仁
那一年，“青藏公路之父”慕生忠將軍從日月山下湟源縣買了100棵楊柳樹，栽在了當時還沒有一棵樹的格爾木。兩大片，楊柳分栽。
第二年，這些小苗大都落地生根，一場春風吹過，枝頭的嫩芽就探頭探腦地拱了出來。戈壁灘變得翠翠地綠，好像畫家涂抹出的一幅生動的水彩畫。樹苗一天一個樣地生長著，給它喝一盆水它躥一節(jié)個頭，給它喂一把肥它添一片新葉�；氖徚饲О倌甑耐恋匾坏┐∶鐑壕桶筒坏米屗灰归L成材！
望著這些可心的樹苗，將軍樂得咧著嘴爽笑，他當下就給兩片樹林分別命名為“望柳莊”和“成蔭樹”。有人問：“首長，這名字有啥講究？”他開懷一笑：“望柳成蔭嘛！”
好有雄心壯志，他要把整個戈壁灘都染綠！將軍的笑聲揉進了楊柳的軀體里，樹又躥高了一節(jié)。
畢竟它們是成長中的弱苗，很難與高原惡劣的自然環(huán)境對峙。有時殘雪壓在它們的枝上，有時暴風粗魯?shù)厮撼端鼈兊闹θ~，常年不息的飛沙把它們浸染得與沙地成為一色。有時，它們索性就被那氣勢洶洶的飛沙蓋住，淹沒了。好在，它們有一股不服輸?shù)木髣牛斊粕惩�，又伸起了腰桿。
就在那年冬天，有幾棵柳樹只綠了短暫的生命，就像走累了的人，臥在了戈壁灘—— 它們死了。
有個不諳世事的小伙子從死去的柳枝上擰下柳葉作笛，吹出了流行在軍營里那首歌《真是樂死人》。慕生忠發(fā)現(xiàn)了，狠批那小子一頓：不管你怎么樂，老子我是要哭的。
在戈壁灘，樹和人的生命同樣寶貴。將軍對著三棵死去的柳樹，看了好久，說：“它總是為咱們格爾木人綠了一回，讓我們這些饑渴的眼睛和心得到了安慰。它是有功之臣，現(xiàn)在它死了，我們怎能不難受？不要把它隨便扔在什么地方，應該埋在戈壁灘上，還要舉行個葬禮。”
于是，戈壁灘上就多了一個土丘，埋葬著三棵柳樹。人們稱之為柳墓。
給柳樹舉行葬禮那天，十多個人圍著土丘默默站立，一個個低著腦袋，空氣像凝固了一樣嚴肅。將軍沒有來，據(jù)說他站在窗口默默凝望著土丘的方向……
戈壁灘上第一個醒來的人是執(zhí)著的人；第一棵死去的樹呢，有心人沒有遺忘它。
有人不斷地往那土丘上澆水，仿佛這些樹也像人一樣，躺在戈壁灘上會口干舌燥。澆點水，讓它們滋潤滋潤。也有人把上好的肥料遞給它們。水，潤澤它受傷的心；肥，烤熱它凍僵的脈搏。
誰是澆水施肥人？慕生忠。
誰也沒有想到的事發(fā)生了。這年夏天，土丘上冒出了一瓣嫩芽。那芽兒一天一個樣，由小變大，由少變多，由低變高。
啊，柳樹！這是從埋葬著三棵柳樹的墳墓上長出的柳，是一棵死而復生的柳，是將軍用愛心換來的柳！大家就把這棵柳樹稱為墓柳。
經過了一次死亡的墓柳，活得更堅強也更瀟灑了。鐵青的葉子泛著剛氣，粗糙的枝干儲存著力量。大風刮來它不折腰，飛沙撲面它不后退，寒風獵獵它依然站立。死里逃生的戰(zhàn)士最珍惜生命，也最顯本色。它在用雙倍的翠綠，減去荒原的痛苦。它繼續(xù)著它的生命軌跡活著，藐視一切懦弱者地活著。
時間年年月月地消逝著。格爾木的樹種得越來越多，成行，成片，成林。它們和墓柳連在了一起，渾然一體。
現(xiàn)在人們早已經分不清哪棵是墓柳了。但是，許多人都記得這里曾經有一個墳丘， 墳丘上長著一棵柳樹，是一位將軍用堅忍的愛心換來的……
（文章有刪改）
13.梳理文中柳樹的命運及其與將軍的關聯(lián)，用簡潔的語言完成下面填空。（2分）
（1）那年，將軍買了100棵楊柳，栽在無樹的格爾木。
（2）第二年春天， ▲
（3）冬天，三棵柳樹死了，在將軍的提議下被安葬。后來將軍堅持給柳墓?jié)菜┓省?br />（4）夏天， ▲
（5）多年以后，墓柳已與其它樹木連成一片難以辨認，但人們仍記得墓柳和將軍。
14.語言品味。（4分）
（1）從修辭手法的角度，賞析下面句子。（2分）
樹苗一天一個樣地生長著，給它喝一盆水它躥一節(jié)個頭，給它喂一把肥它添一片新葉。
▲
（2）從人物描寫方法的角度，賞析下面句子。（2分）
將軍沒有來，據(jù)說他站在窗口默默凝望著土丘的方向……
▲
15. 結合語境，簡要分析畫線句在文中的作用（3分）。
▲
16. 閱讀第十六段，概括一下：該段是從哪三個層次寫“經過了一次死亡的墓柳，活得更堅強也更瀟灑了”的？（3分）
▲
17.讀完全文，說說文章表達 了作者的哪些思想感情？（3分）
▲
(三) 閱讀以下材料，完成18—21題（12分）
【材料一】
最近，上海舉 行的一項翻譯大賽爆出冷門：由于缺乏優(yōu)秀的譯文，大賽不僅一等獎空缺，還將二等獎頒給了一位土生土長的新加坡人，其原因不僅在于他突出的英文水平，更在于他“流暢、優(yōu)美的中文表達”。相形之下，國內選手提交的相當多的作品言不達意，其中用詞不精當、標點符號誤用等小錯誤“更比比皆是”。
這一現(xiàn)象的出現(xiàn)絕非偶然，記者在調查時發(fā)現(xiàn)，目前的中小學生，大多數(shù)都會把語文的學習一推再推，甚至根本不為學習語文留出時間。六年級的黨子怡同學說：“我周一到周五每天的課程幾乎是排滿的，好不容易盼來的周末也被媽媽替我報的數(shù)學提高班占用。別說安排時間專門學習語文了，連想歇一會兒的時間都沒有。”
問題確實很嚴重，現(xiàn)在很多人不再會用“惻隱之心”，不懂“雖千萬人吾往矣”，不知道“執(zhí)子之手，與子偕老”，只會說“我看你可憐”、“老子跟你拼了”、“我要和你結婚”，甚至將列祖列宗寫成“劣祖劣宗”。一位四年級學生的一張字跡歪歪扭扭的請假條讓老師哭笑不得：“親愛的老師，我因感冒去看‘衣生’3KU，老師。”很明顯“衣生”確實嚇到了老師，“3KU”（THANK YOU）也讓老師摸不著頭腦，而經過多次糾正以后，他仍然認為自己是對的。
【材料二】
英文充其量是我們了解世界的一種工具而已，漢語才是我們真正的根。
-----余光中
語文是母語，母語是母親說的話。 每每看到有越來越多的學生不喜歡寫字，不喜歡漢語言文字，不喜歡千古傳誦至今的詩詞歌賦，茫然無知于中國傳統(tǒng)文化，就像看到黃河斷流一樣會凄然感慨，卻欲哭無淚。
-----楊啟亮
一個不懂得“雖不能至，心向往之”的人，就不能感受精神世界的宏大深遠。
-----雪?
我們需要提高英語的能力，是在提高我們使用這一個工具的能力。但是工具跟你的靈魂，你不能把它混為一談，你的靈魂還是你自己對于漢語的掌握的最深跟最高的境界，才是你的靈魂。 ----龍應臺
【材料三】
全球“漢語熱”與“留學中國熱”的深層次分析
近來，數(shù)家西方大通訊社和主流媒體從各自的角度發(fā)表長篇報道，聚焦全球范圍的漢語熱現(xiàn)象，掀起一波介紹漢語熱的熱潮。漢語熱已經超越了語言版圖，成為一種融合經濟與文化的“全球現(xiàn)象”。迄今為止，全球已有近百個國家，兩千多所大學開設了漢語課程，開漢語課的中小學更如雨后春筍，不計其數(shù)。中國教育部日前對外發(fā)布了近5年來外國赴華留學生年增兩成的消息。
“漢語熱”與“留學中國熱”產生的原因，首先是經濟層面的。十年前，外國人學漢語，也許大多是為去中國工作做實際準備；今天，他們學漢語，是看好中國經濟的高速持續(xù)發(fā)展，相信漢語作為強勢語言的未來地位，以期搭上全球范圍內的中國經濟發(fā)展 的快車。
其次，是文化的期待。中國經濟20多年來以GDP年平均增長10%的高速發(fā)展，堪稱奇跡。但須知：經濟奇跡的背后，必有文化的支撐。只有以漢語為工具，以對中國文化的理解為依托，才能在未來中國經濟的發(fā)展中把握先機。
海外華僑華人新生代在這一輪搶占先機的熱潮中，自然有近水樓臺之利。但在與外國人的競爭中，能否先得月，還要看他們在文化上下的功夫如何。進一步加深對祖國的了解，補上文 化課，堪稱當務之急。
18.請給【材料一】和【材料二】各加個小標題（4分）。
▲
19.閱讀【材料三】，請問第二段、第三段順序能否調換？請說明理由。（3分）
▲
20.閱讀下面語句，回答問題。（2分）
海外華僑華人新生代在這一輪搶占先機的熱潮中，自然有近水樓臺之利。但在與外國人的競爭中，能否先得月，還要看他們在文化上下的功夫如何。
“近水樓臺”是指 ▲ ，“先得月”是指 ▲ 。
21.讀完上述材料，說說你對漢語學習的價值和意義有哪些認識？（3分）
▲
三（50分）
22.作文
靜下心來看一樹花開，感受悅目美景；靜下心來聽一首歌曲，感受心的共鳴；靜下心來聞一本書香，感受古今哲思……靜下心來，你定會擁有意想不到的收獲。
請以“靜下心來”為題寫一篇作文。
要求：（1）文體不限（詩歌除外）；
（2）字數(shù)不少于600字；
（3）不得出現(xiàn)真實的人名、校名。
2019年中考模擬試卷(二)
語文參考答案和評分標準
一（27分）
1．（10分）(1) 白露未? (2)悠然見南山(3) 門泊東吳萬里船 (4)長風破浪會有時 (5) 天街小雨潤如酥(6)自緣身在最高層(7)山河破碎風飄絮(8)提攜玉龍為君死
(9) 落紅不是無情物 化作春泥更護花。（每空1分，有錯、漏、添、倒一處，該空不得分）
2．（4分）(1) niàng（2）zhì（3）邃（4）孺（每空1分）
3．（3分）C
4.（4分）字的構成、演變、意義等知識；詞的意思和相關知識。（答對一空得2分）
5.（3分）C
6.（3分）正確1分，工整1分，美觀1分。
二（43分）
(一)（16分）
7.（2分）冷寂（凄清、冷 清等） 思鄉(xiāng)（懷人）
8. (2分)“落”字使人仿佛使人看到：人們舉頭望月所產生的秋思，隨著明月的清輝，綿綿不盡地灑向人間。（意近即可，1分）與“在”字相比，畫面感更強?更形象生動?有動感?給人更豐富的聯(lián)想?更耐人尋味。（1分）
9.(2分) 然 ? 猶 未 敢? 以 為 是 也（每處1分）
10.（3分）（1）超過（2）更加 （3）這（4）控制（每小題1分）
11.（3）好像人家的話本來就該是這樣的，然而，我還是不敢寫出自己想說的話。（加點處為得分點）
12.（3分）讀久了，胸中豁然，卻“未敢自出其言”；言語積累越多，“不能自制”而寫；再后來，“渾渾乎覺其來之易矣”。（意對即可，可用自己的話說，一點1分。）
〖參考譯文〗
我蘇洵年輕時不學習，活到二十五歲，才知道要讀書，和有學問的人一起交往學習。年齡既已老大了，卻又不去刻意嚴厲付諸行動，期望自己效仿古人，但看到和自己同列的等輩，又都不如自己，于是覺得自己可以了。后來困惑得更加嚴重，就拿古人的文章來讀，開始覺得古人所發(fā)言論，與自己的有很大的不同。常常反省自己，自覺一己之才能，又好像還不僅僅只是這些。于是把舊時所寫的文章幾百篇悉數(shù)燒掉，而拿起《論語》《孟子》、韓愈以及其他圣人賢士的文章，正襟危坐，整天都閱讀它們，花了有七八年時間。剛開始，讀進去只覺惶惶然，廣博地觀覽于其外，則又害怕得驚叫起來。時間長了，讀得也更精細了，胸中豁然開朗似的明白了，好像人家的話本來就該是這樣的。但我還是不敢提筆也這樣寫。時間更久了，胸中想說的話更多了，不能克制自己，便試著把它們寫出來。以后又一而再再而三地讀它們，只覺得文思泉涌，好像寫出來是很容易的，然而還不敢自以為是啊。
（二）（15分 ）
13.（2分）（2）柳苗發(fā)芽、生長，將軍為兩片樹林命名。 （4）柳墓上長出新柳，這是將軍的愛心換來的。
14.（4分）（1）用夸張、擬人手法（1分），寫出了柳苗在春天蓬勃生長的情景，表現(xiàn)了它們旺盛的生命力（1分）。
（2）運用神態(tài)、動作描寫（1分），表現(xiàn)了將軍對柳樹之死的難過和不舍（1分）。
15.（3分）內容上：寫將軍不忘記、不放棄柳樹（1分）；結構上：承接上文將軍凝望柳墓（1分），引出下文將軍給柳墓?jié)菜┓剩?分）。
16. （3分）它充滿剛氣和力量的外形；它在風沙打擊下頑強挺立；贊美它頑強生存的精神。（一點1分）
17. （3分）對“青藏公路之父”慕生忠將軍綠化荒原的執(zhí)著、堅忍精神的崇敬和贊美；對高原惡劣環(huán)境中柳樹頑強生命力的崇敬 和贊美；對自然界生命的尊重、珍惜。（一點1分，答出兩點給滿分）
（三）（12分）
18.（4分）【材料一】學生漢語學習狀況堪憂【材料二】名人談漢語學習的重要性（意近即可，每小題2分）。
19.（3分）不能。因為（1）第二段闡述的是 “漢語熱”與“留學中國熱”的原因是經濟層面的，第三段闡述的是 “漢語熱”與“留學中國熱”的原因是介紹文化層面的，這是按照由淺入深的邏輯順序來寫的；（2）這樣安排也和上文“成為一種融合經濟與文化的‘全球現(xiàn)象’”相照應(答出一點得2分，答出兩點得3分)。
20.（2分）“近水樓臺”是指海外華僑華人新生代因為生在華僑華人家庭，與祖國文化有比其他國家青年更多的接觸和熏陶；“先得月”是指“以對中國文化的理解為依托，在未來中國經濟的發(fā)展中把握（搶占）先機”。（意近即可，一點1分）
21.(3分)1.要重視漢語學習，能夠用漢語正確、流暢、優(yōu)美地表達。2.漢語是母語，在文化傳承中起著重要的作用。3.學習漢語也是適應時代發(fā)展的需要。（意近即可，一點1分）
三（50分）
(—)從內容、表達、結構三方面評定作文類別
項 目
卷 類內 容表 達結 構
一類卷（50-43分）
中心突出，內容充實。思想健康，感情真摯，觀點正確。文體規(guī)范。
語言通暢。
無病句。結構完整。
條理清楚，
分段恰當。
二類卷（42-35分）中心明確，內容具體，觀點正確。文體規(guī)范。
語言通順。
病句少（1-2句）。結構較完整。
條理較清楚，
能夠分段。
三類卷（34-27分）中心較明確，內容較具體，觀點基本正確。文體基本規(guī)范。
語言尚通順。
病句多（3-4句）。結構基本完整。
條理尚清楚，
分段不恰當。
四類卷（26-18分）中心不明確，內容不具體 ，觀點有偏差。文體不夠規(guī)范。
語言不通順。
病句多（5-6句）。結構不完整。
條理不清楚。
五類卷（17分以下）
文不對題，觀點不正確。文體不合規(guī)范。
語言極不通順。
病句很多（7句以上）。不成篇。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chusan/1189678.html
相關閱讀：2019年北京中考一模語文解密預測試題及答案（1）