2018-2019學(xué)年度第二學(xué)期九年級語文下月考試卷（帶答案）
2018-2019學(xué)年度第二學(xué)期九年級月考（一）
九年級語文試題（卷）
老師真誠地提醒你：
1、本試卷共8頁，滿分120分，答卷時間120分鐘，請你直接在試題上答卷；
2、答卷前請將密封線內(nèi)的項目填寫清楚；
3、書寫要認真、工整、規(guī)范、卷面干凈、整潔、美觀。
題 號 一 二 三 四 總 分
得 分
一、積累運用（17分）
1.下列加點字注音全部正確的一組是（ ）（2分）
A．徜徉(chán g) 迸發(fā)(bèn g) 殷紅(yīn) 吹毛求疵(cī)
B．旌旗(jīn g) 驀然(mù) 叮嚀(nín g) 觥籌交錯(gōn g)
C．涎水(xián) 暈船(yùn) 揩油(kāi) 揠苗助長(yà)
D．混淆(hùn) 翹首(qiào) 漣漪(yī) 銳不可當(dāng)(dàn g)
2、 下面詞語書寫完全正確的一項是 （ ）（2分）
A．蔥籠 矯健 難以置信 園滿成功
B．門楣 執(zhí)拗 痛心疾首 顧名思義
C．曬笑 殉職 莫忠一是 杳無消息
D．藉貫 憔悴 重巒疊嶂 談笑風(fēng)聲
3、請從所給的三個詞語中，選出一個最符合語境的填寫在橫線上。（2分）
(1)滂沱的大雨橫掃地面，閃電像火蛇在空中翻騰。在———(吶喊 咆哮 喧囂)的風(fēng)聲之上迸發(fā)出震耳的雷聲。
(2)隔天絕地的終南山，山嶺高聳，莽莽蒼蒼；煙云迷蒙，四季漂浮。置身其中，讓人心神蕩漾，———(觸目傷懷 浮想聯(lián)翩 浮光掠影)，能夠讓人們浮躁的心沉靜下來。
4、經(jīng)典詩文默寫[在第(1)～(7)題中，任選五題；在第(8)～(10)題中，任選一題](6分)
(1) —————————，在河之洲。(《詩經(jīng)關(guān)雎》)
(2)海日生殘夜，—————————。(王灣《次北固山下》)
(3)東風(fēng)不與周郎便，—————————。(杜牧《赤壁》)
(4) —————————，可以一戰(zhàn)。(《曹劌論戰(zhàn)》)
(5)黑云壓城城欲摧，—————————。(李賀《雁門太守行》)
(6)此中有真意，—————————。(陶淵明《飲酒》)
(7) —————————，化作春泥更護花。(龔自珍《己亥雜詩》)
(8)茍全性命于亂世，—————————。(諸葛亮《出師表》)
(9)后來呵，————————————。(余光中《鄉(xiāng)愁》)
(10)先天下之憂而憂，————————————。(范仲淹《岳陽樓記》)
5、閱讀下面語段，按要求答題。（3分）
①讀書是長期的一個需要付出辛勞的過程。②因此，不能心浮氣躁、淺嘗輒止，而應(yīng)當(dāng)先易后難、由淺入深，循序漸進、水滴石穿。③正如荀子在《勸學(xué)》中所說：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江�！�。④現(xiàn)實中，不少人都有長期堅持、積少成多，最后取得驚人收獲的讀書經(jīng)歷。
(1)第①句有語病，請將修改后的句子寫在下面的橫線上。（1分）
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(2)第③句有一處標(biāo)點符號使用錯誤，請將修改后的句子寫在下面的橫線上。（1分）
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(3)請?zhí)崛〉冖芫涞闹鞲�，并寫在下面的橫線上。（1分）
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6、名著閱讀（2分）
A按聳陰風(fēng)，在山坡下?lián)u身一變，變成一個老公公，真?zhèn)�是：“白發(fā)如彭祖，蒼髯賽壽星。耳中鳴玉磬，眼里幌金星。手拄龍頭拐，身穿鶴?輕。數(shù)珠掐在手，口誦南無經(jīng)�！�
（1）選段中A指代的人物是 ，出自名著中的精彩故事 。（1分）
（2）這個故事的結(jié)局是 。（1分）
二、綜合性學(xué)習(xí)（7分）
7．金秋十月，學(xué)校開展“傳承中華傳統(tǒng)文化”系列活動，請你參加并完成下列任務(wù)。
活動一：承習(xí)俗
(1)古代詩歌中，“月”是常見的意象，下面與“月”有關(guān)的詩句中，哪兩句寫到了傳統(tǒng)節(jié)日。（2分）
A.舉杯邀明月，對影成三人。
B.明月松間照，清泉石上流。
C.明月幾時有?把酒問青天。
D.小時不識月，呼作白玉盤。
(2)同學(xué)們收集了一些唐代詩人在傳統(tǒng)節(jié)日記事抒懷的作品，《九日齊山登高》是其中的一首，請你認真閱讀，回答問題。
九日齊山登高
杜牧
江涵秋影雁初飛，與客攜壺上翠微。
塵世難逢開口笑，菊花須插滿頭歸。
但將酩酊酬佳節(jié)，不用登臨恨落暉。
古往今來只如此，牛山何必獨沾衣?
你注意到這首詩中描寫的節(jié)日習(xí)俗了嗎?請寫出你學(xué)過的，同樣描寫這個節(jié)日習(xí)俗的兩句詩。（2分）
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活動二：學(xué)對聯(lián)
(3)對聯(lián)的基本要求：
�、俦仨毷莾删�，而且這兩句字數(shù)一樣多。
②頭一句與第二句所用短語的結(jié)構(gòu)與詞性應(yīng)當(dāng)相同或相似，即是說必須形成對偶的修辭格。如：國家富強，人民幸福。這兩句就可以稱作對聯(lián)。“國家富強”是主謂短語，“人民幸福”也是主謂短語;“國家”與“人民”都是名詞，“富強”與“幸�！倍际切稳菰~。
�、蹆删涞膬�(nèi)容必須有必然的聯(lián)系。如果內(nèi)容沒有聯(lián)系，即使符合前兩點要求，也不能叫作對聯(lián)。
�、苌下�(lián)最后一個字應(yīng)為仄聲，下聯(lián)最后一個字應(yīng)為平聲。
請根據(jù)對聯(lián)要求，解答下面的問題。
你認為下面三個選項中，哪一個選項的內(nèi)容不可以作為對聯(lián)，請具體說出兩個理由。（3分）
A.發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書。
B.百花迎春滿地香，幸福臨門多喜氣。
C.東風(fēng)化雨山山翠，政策歸心處處春。
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三、閱讀（共15小題，計46分）
（一）閱讀下面的文字，完成8-11題。（12分）
窯洞文化尋蹤
馬德州
①置身于陜北的黃土高原之上，眼前是蒼莽的北國風(fēng)光，溝壑縱橫，山峁迭起，像海浪一樣涌向天際，煥發(fā)著原始的生命力。就是面前的這片黃土孕育著華夏土地上獨特的文化，遍布在黃土高原溝溝壑壑上的窯洞，便是這種文化的直接體現(xiàn)。前不久，由中國民間文藝家協(xié)會、陜西省文聯(lián)聯(lián)合主辦的“中國窯洞文化遺產(chǎn)田野考察活動”，就將焦點放在這些獨具風(fēng)格的民居之上，旨在尋找窯洞文化遺產(chǎn)的保護和傳承之路。
②窯洞是一種古老的民居形式，其淵源可以追溯到原始的居穴。《詩經(jīng)》曾云：“古公?父，陶復(fù)陶穴，未有家室。”窯洞是依山勢開鑿出來的這樣一個拱頂?shù)母G洞。由于黃土本身具有直立不塌的性質(zhì)，而拱頂?shù)某兄啬芰τ直绕巾斠茫愿G洞一般都是采取拱頂?shù)姆绞絹肀ＷC它的穩(wěn)固性。陜北取黃土高原土層厚實、地下水位低的特點，挖窯洞作民居，有冬暖夏涼的優(yōu)點。窯洞民居可分為地坑式、沿崖式和土坯式三種。地坑式窯洞在地面挖坑，內(nèi)三面或四面開鑿洞穴居住，有斜坡道出入；沿崖式窯洞是沿山邊及溝邊一層一層開鑿窯洞；土坯拱式窯洞以土坯砌拱后覆土保溫。此外還有磚石砌的窯洞式民居。地坑式窯洞也見于黃土層厚的豫西平原地區(qū)，如河南鞏縣的地坑式窯洞，常常是整個村莊和街道建在地坪以下，遠遠望去，只見村莊的樹冠和地面的林木。從西方環(huán)境建筑學(xué)家的觀點來看，這種地坑式窯洞建筑是完美的不破壞自然的文明建筑�！続】
③經(jīng)過千年的演化，窯洞已經(jīng)成為人類穴居文明的居住典范，在國際上被譽為中國五大傳統(tǒng)民居建筑形式之一。而此次考察的陜北黃土高原的窯洞便是其中的典型代表。窯洞是黃土高原的產(chǎn)物，它既得益于黃土直立性強的特點，又得益于高原干燥的氣候，它和周圍的自然、人文環(huán)境密切地契合在一起。它不僅僅是人們的居所，更是一種文化和藝術(shù)，衍生出很多與此相關(guān)的民俗，比如獨具風(fēng)格的剪紙便是用來裝飾窯洞的。其中，米脂縣楊家溝村的馬氏莊園可以說是窯洞建筑中的佼佼者。它是全國最大的“窯洞莊園”，規(guī)模宏大、風(fēng)格各異的窯洞式四合院遍布村落。其中被命名為“新院”的四合院建筑，是其中最富藝術(shù)性的代表。這座院落的主人曾早年留學(xué)海外，后歸居于此，將西方的建筑風(fēng)格與窯洞文化巧妙融合。【B】
④如今，窯洞文化正遭遇前所未有的危機。一方面是窯洞的“空巢化”，窯洞空置、損壞的現(xiàn)象嚴(yán)重；一方面是窯洞類型不斷消失。在榆林市榆陽區(qū)巴拉素鎮(zhèn)，我們看到了現(xiàn)存的唯一一座完整的束條拱屋頂柳把庵式窯洞，而這一樣式原本普遍存在。
⑤可以說，困境既源于窯洞自身的缺點，如采光性較差；也源于人們認識觀念的錯誤，認為窯洞代表著落后，應(yīng)被摒棄。面對窯洞文化遺產(chǎn)，如何將保護和創(chuàng)新結(jié)合，成為關(guān)鍵。政府、專家以及各方面的有識之士正在積極探索。【C】
⑥面對正在消失的窯洞村落，尋求保護和傳承之路勢在必行，我們應(yīng)記住失落的“鄉(xiāng)愁”，接續(xù)傳統(tǒng)民居的文化基因。
8.文中第②段的畫線句子運用了什么說明方法？作用是什么？(3分)
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9.第②段中加點詞能否刪掉，為什么？(3分)
所以窯洞一般都是采取拱頂?shù)姆绞絹肀ＷC它的穩(wěn)固性。
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10.下面這個句子是從文章中抽取出來的，它應(yīng)該放在【A】【B】【C】三處中的哪一處？請說明理由。(3分)
咸陽市永壽縣的黃土地窯洞生態(tài)莊園就是一個代表，它運用現(xiàn)代科技將窯洞打造成宜居的空間，讓人們看到了窯洞文化傳承的希望與可能。
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11.下列表述與原文內(nèi)容相符的一項是(3分)( )
A.河南鞏縣的沿崖式窯洞，常常是整個村莊和街道建在地坪以下，遠遠望去，只見村莊的樹冠和地面的林木。
B.獨具風(fēng)格的剪紙是窯洞衍生出的民俗，說明窯洞不僅僅是人們的居所，更是一種文化和藝術(shù)。
C.米脂縣楊家溝村的馬氏莊園是全國最大的“窯洞莊園”，他的主人曾早年留學(xué)海外，后歸居于此，將西方的建筑風(fēng)格與窯洞文化巧妙融合。
D.因為窯洞采光性較差，所以窯洞代表著落后，應(yīng)被摒棄。窯洞村落的消失也就成了歷史的必然。
（二）閱讀下面的文字，完成12-16題。（18分）
祖父和他的牛
趙暢
①我從小寄養(yǎng)在小山村祖父祖母家，頗能感受祖父對牛的愛憐。每當(dāng)農(nóng)忙季節(jié)，牛便成了田畈里的主角。通常情況下，一些趕牛人總是高分貝地吆喝著，用長長的竹鞭抽著，希望�？旄铩⒍喔�。疲憊的牛盡管猩紅著眼睛，間或以走走停停相抵抗，可怎敵得過趕牛人接二連三的呵斥與鞭策？而祖父趕牛耕田時，似乎很少吆喝，雖手握竹鞭，但那竹鞭小得似乎只能用來撓癢，且只是懸而不抽。我很是納悶，同樣的牛，何以到了祖父手里，就那般馴服了呢？
②漸漸的，我看出了其中的端倪。每當(dāng)田間休息時，祖父并不急于吃我送去的點心，而是將牛牽到田塍旁的水渠邊，先讓牛飲水解渴，再讓它吃自己早就準(zhǔn)備好的草料�？粗２换挪幻�、舒心愜意地吃著草，祖父這才安心地坐下來吃點心。可不知為何，祖父一邊吃著點心一邊仍不安地雙眼緊盯著耕牛，我心里想祖父怎么這么不放心呢？“你看，這畜生又來了，拍死你！”不一會兒，只見祖父一把放下碗和筷，像離弦的箭一樣，騰地沖向耕牛，用他那長著老繭但卻結(jié)實有力的手“啪”地按向耕牛的臀部一側(cè)。未等我反應(yīng)過來，祖父已經(jīng)帶著他的戰(zhàn)利品回來了。原來，他拍死了一只體積碩大的牛虻。他神情嚴(yán)肅地說：“這牛虻最討厭，總是吸牛的血，若時間長了，叮咬的次數(shù)多了，牛會生病的�！�
③每次耕田回來，祖父總是趕牛下溪灘，用他那把自制的大板刷替耕牛洗澡。到了暑天的晚上，祖父還會在牛棚一隅點上一堆驅(qū)蚊蠅的草，以確保耕牛能睡上一個安穩(wěn)覺，好好恢復(fù)體力。冬天是耕牛歇息的時光，一般養(yǎng)牛者只是給牛準(zhǔn)備一些稻草吃就完事了。然而，祖父還是會千方百計地去一些山坡的暖陽處找尋青草。即便是準(zhǔn)備稻草，他也是精心挑選。牛棚的窗戶破漏了，他總是在第一時間自己動手去修。年三十的傍晚，他還會燒一鍋粥并摻和些蔬菜給牛吃。他笑呵呵地對家人說：“人要過年，可別忘了牛。沒有牛的幫助，哪來豐收？”
④養(yǎng)了這么多年的牛，牛會老，也會死，村里人稱為“倒”。按照傳統(tǒng)的習(xí)慣，以及當(dāng)年的政策規(guī)定，牛只有“倒”了，才可宰牛并分配給各家各戶。祖父祖母家，有時能分到一二斤牛肉。無論是宰牛的現(xiàn)場抑或家里燒煮牛肉之時，祖父總是在自言自語“罪過罪過”中遠走，去親戚家做客。其實，站在他的角度想想，差不多每天與之在一起，養(yǎng)它，用它，愛它，慣它，一旦它走了，怎忍心看宰割它的慘烈場景？又怎心安理得吃它的肉？據(jù)說，當(dāng)下養(yǎng)狗人家，一旦自家養(yǎng)的狗死了，有些人會痛苦萬分，也決不吃這狗肉，其實這是朝夕相處形成的一種特殊感情使然，設(shè)身處地而想，也是可以理解的。更何況，當(dāng)年祖父面對的是一頭關(guān)乎增產(chǎn)增收的耕牛。
⑤記起祖父九十三歲以前還在養(yǎng)牛，只是不同于當(dāng)年為生產(chǎn)隊養(yǎng)牛，這牛是他自己買的。他說，看不到牛，心里堵得慌。因為牛，祖父的晚年生活過得很充實。盡管農(nóng)村而今實現(xiàn)了機械化耕田，這牛已然失去了它本來耕田的價值，但祖父還是像先前那樣愛著他的牛，視其為伴，精心侍弄，毋敢懈怠。有一年，祖父將養(yǎng)了幾年的一頭牛轉(zhuǎn)讓給了附近村里的村民，可想不到，幾個月后它竟偷偷跑了回來，細心的祖父發(fā)現(xiàn)這頭牛的身上有幾處傷痕。祖父愛憐不止，于是跟人家商量，又把它買了回來，直至善終。
⑥祖父這種對待耕牛的態(tài)度，在我更愿意把它看作是人與自然和諧的一種淳樸認知。須知道，物也是有尊嚴(yán)的，對待物的態(tài)度，究其實，也是對待人的態(tài)度和對待自己的態(tài)度。祖父走后，我記得最深的，恰恰是他趕著拖犁鏵的老牛，耕耘在小山村無垠的土地上，翻飛一坨坨肥沃的泥土，像一種豐收的預(yù)告。
12.文章是通過哪幾件事寫祖父“對待耕牛的態(tài)度”的？請結(jié)合全文，概括主要事件。(3分)
13.品味下面句子中加點詞語的表達效果。(3分)
可不知為何，祖父一邊吃著點心一邊仍不安地雙眼緊盯著耕牛，我心里想祖父怎么這么不放心呢？“你看，這畜生又來了，拍死你！”不一會兒，只見祖父一把放下碗和筷，像離弦的箭一樣，騰地沖向耕�！�
14.結(jié)合語境，按要求賞析下面的兩個句子。(4分)
(1)我很是納悶，同樣的牛，何以到了祖父手里，就那般馴服了呢？(分析這句話的作用)
(2)須知道，物也是有尊嚴(yán)的，對待物的態(tài)度，究其實，也是對待人的態(tài)度和對待自己的態(tài)度。(理解這句話的含義)
15.結(jié)尾段在文中有什么作用？(4分)
16.文章寫祖父和牛，卻有許多文字寫別人對待牛的態(tài)度，這樣寫是不是脫題，為什么？(3分)
（三）閱讀下面的文言文，完成17-20題。（12分）
甲與乙相善，甲延乙理家政。及官撫軍①，并使佐官政，惟其言是從，久而貲財皆為所干沒②，始悟其奸，稍稍譙③責(zé)之。乙挾甲陰事，遽反噬④。甲不勝憤，乃投牒訴城隍。
夜夢城隍語之曰:“乙險惡如是，公何以信任不疑?”
甲曰:“為其事事如我意也�！�
神喟然曰:“人能事事如我意，可畏甚矣!公不畏之，而反喜之，不公之紿⑤而紿誰耶？渠⑥惡貫將盈，終必食報，若公則自貽伊戚⑦，可無庸訴也�！�
(選自紀(jì)昀《閱微草堂筆記》)
【注釋】①官撫軍:做官至撫軍。撫軍，官職名。②干沒:吞沒。③ 譙:責(zé)備。④反噬:反咬一口。⑤紿(dài):同“紿”，哄騙，欺騙。⑥渠:他。⑦自貽伊戚:自作自受。
17.解釋下列加點的詞。
(1)甲延乙理家政( )
(2)惟其言是從( )
(3)甲不勝憤( )
(4)夜夢城隍語之曰( )
18.下列加點詞意思不同的一組是( )
A.及官撫軍 及郡下，詣太守
B.乙險惡如是 是以謂之文也
C.始悟其奸 不能名其一處也
D.渠惡貫將盈 而計其長曾不盈寸
19.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。
(1)乙險惡如是，公何以信任不疑?
(2)公不畏之，而反喜之，不公之紿而紿誰耶?
20.從“甲”的經(jīng)歷中，你能得到怎樣的做人道理?
答：
（四）閱讀下面的詩歌，完成21-22題。（4分）
次北固山下
(唐)王灣
客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。
21、品讀全詩，發(fā)揮聯(lián)想和想象，描繪第二聯(lián)所展現(xiàn)的畫面。（2分）
22、請任選一個角度，賞析“海日生殘夜，江春入舊年”。（2分）
四、作文
按要求作文。(50分)
題目：在逆境中奔跑
要求：不少于600字；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實的地名、校名、人名等相關(guān)信息。
2018-2019學(xué)年度第二學(xué)期九年級月考（一）
九年級語文參考答案
一、積累運用（17分）
1、C 2、B 3、(1)咆哮 (2) 浮想聯(lián)翩 4、略
5、(1) 讀書是一個長期的需要付出辛勞的過程。
(2) 正如荀子在《勸學(xué)》中所說：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海�！�
（3）人有經(jīng)歷。
6、（1）白骨精 孫悟空三打白骨精
（2）白骨精被孫悟空打死
二、綜合性學(xué)習(xí)(7分)
7、(1) C (2) 遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
(3) B項兩句中，“滿地春”與“多喜氣”不構(gòu)成對偶（或短語結(jié)構(gòu)與詞性不同）． 上聯(lián)最后一個字應(yīng)為仄聲，而“香”是平聲；下聯(lián)最后一個字應(yīng)為平聲，而“氣”是仄聲．
三、閱讀(共15小題，計46分)
【現(xiàn)代文閱讀】(共9小題，計30分)
(一)閱讀下面的文字，完成8～11題。(12分)
8、分類別。分門別類地說明了窯洞的類型，讓讀者對其有一個全面的認識，層次分明，一目了然。
9、不能刪去�！耙话恪敝复蠖鄶�(shù)情況，說明窯洞大多數(shù)采用拱頂?shù)姆绞�，但不能排除其余少�?shù)特殊方式，如果去掉太絕對，這個詞語體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點。
10、【C】處，【C】處前面的文字在說明政府、專家以及各方面的有識之士正在積極探索窯洞的保護和創(chuàng)新。所給句子能支撐這個觀點，因此應(yīng)該放在【C】處。
11、B
(二)閱讀下面的文字，完成12～16題。(18分)
12、①祖父休息時，先讓牛吃草飲水。
②祖父幫牛拍趕牛虻。
③幫牛洗澡，給牛選最好的草，幫牛修好牛棚。
④年三十的傍晚，祖父燒一鍋粥并摻和些蔬菜給牛吃。
⑤祖父從不吃牛肉。
⑥養(yǎng)的牛賣掉后被人虐待，祖父又將它買了回來。
（任意回答出四點即可得滿分）
13、通過“緊盯”“一把放下”“像離弦的箭一樣，騰地沖向”這一系列的動作描寫，生動地刻畫出祖父哪怕吃飯時也對牛諸多關(guān)心，生怕牛虻叮咬到牛，形象傳神地表現(xiàn)出祖父對牛的細致關(guān)心。
14、(1)同樣的牛，別人很難馴服，在祖父手里卻很溫順，這就使人產(chǎn)生疑惑，給文章設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的好奇心，引起讀者的閱讀興趣，也引出了下文。
(2)萬事萬物都有尊嚴(yán)，在祖父眼里，牛和人是平等的，他懂得尊重牛，也因此，我們能夠看到善良淳樸的他更懂得尊重他人和尊重自己。
15、內(nèi)容上：把祖父對牛的態(tài)度升華為我們對人對己的態(tài)度，起到深化文章主題的作用；結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文，引發(fā)讀者的思考。
16、沒有脫題。文章寫別人對待牛的態(tài)度是和祖父對待牛的態(tài)度作對比，襯托祖父對牛的細心關(guān)懷，表現(xiàn)了祖父的善良，表現(xiàn)了祖父對人和自然和諧相處的淳樸認知，使得文章中心更加突出。
（三）閱讀下面的文言文，完成17-20題。（12分）
17、 (1)邀請 (2)聽從 (3)忍不住、禁不住 (4)告訴、說
18、B
19、(1)乙這個人如此陰險惡毒，你為什么會那樣地信任他而沒有一點懷疑呢？
(2)你不但不怕他，還喜歡他，他不欺騙你還欺騙誰？
20、人們都希望別人順從自己，喜歡聽奉承的話。但遇事不講原則，遇挫錯不及時糾正，必將害人害己。時時事事順從你、奉承你的人，不一定是真正的朋友。
（四）閱讀下面的詩歌，完成21-22題。（4分）
21、春潮涌動，江水浩渺，放眼望去，水面似乎與岸相平了；和煦的春風(fēng)，鼓動著高掛的白帆，行進在風(fēng)平浪靜的江面上。
22、示例二：在描寫景物、節(jié)令中，透出自然的理趣，形象地寫出了夜退日出、冬去春來的變化；透露樂觀、積極、向上的感情。
示例二： “生”“入”擬人手法的運用形象的寫出了夜退日出、冬去春來的變化更有動感和情趣，宣告了春天的來臨，透出勃勃生機和積極、樂觀、向上的感情。揭示了新事物必將代替舊事物的哲理。（言之有理即可）
四、作文
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chusan/1192912.html
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