(90分鐘 100分)
第一部分(共20分)
1.根據(jù)拼音寫漢字或給加點(diǎn)字注音。(3分)
(1)上野的櫻花爛màn 的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云。
(2)有幾個(gè)和我熟識的同學(xué)也很不平，一同去jié 責(zé)干事托辭檢查的無禮。
(3)戴維說一口自然、流利的普通話，發(fā)音咬字準(zhǔn)確自如，運(yùn)用詞匯貼切嫻( )熟。
(4)他的動作很慢，他好像半身不遂( )地哆嗦著。
(5)他背后的苔蘚和巖石上仍然留下了一路血漬( )。
(6)的確，我并不能平穩(wěn)地駕yù 船只。
2.找出下列詞語中的錯別字并改正。(4分)
納粹 皮開肉錠 杳無消息 百無聊賴 吞噬 不解之緣 油光可見
義正詞嚴(yán) 疲備 半伸不遂 了如指掌 一絲不茍
錯別字
改 正
3.下列各句中，加點(diǎn)的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )(3分)
A.除了從容散步，我還喜歡騎雙人自行車四處兜風(fēng)……迎風(fēng)快騎使人感到輕快又有力量，飄飄然而心曠神怡。
B.小說《熱愛生命》的結(jié)尾別有用心，既在情理之中，又在意料之外。
C.這么好的天氣去郊游，同學(xué)們可以在大自然中盡情地享受天倫之樂。
D.凡是優(yōu)秀的演員，總能把劇中人物的內(nèi)心世界表演得惟妙惟肖。
4.寫一段話介紹文學(xué)名著,要求從《水滸傳》《魯濱孫漂流記》《繁星?春水》中任選一部，至少選用兩個(gè)備選詞語。(4分)
備選詞語：大氣磅礴 清純自然 曲折跌宕 生動逼真
栩栩如生 情真意切 行云流水 百折不撓
5.下面句子沒有語病的一項(xiàng)是()(3分)
A.我們欣賞古代詩詞，應(yīng)該全面了解作者的生平以及他所處的時(shí)代和環(huán)境，真正走進(jìn)作品，去獲得獨(dú)特的審美體驗(yàn)。
B.一曲《時(shí)間都去哪兒了》讓無數(shù)中老年人感懷感動，它再次提醒人們：時(shí)間一去不復(fù)返，切忌不要蹉跎歲月。
C.隨著社會的發(fā)展和人類文明程度的日益提高，城市景觀花卉裝飾已逐漸成為評價(jià)一座城市的文明程度和綜合素質(zhì)。
D.從某種意義上來說，睡眠的質(zhì)量決定著生活的質(zhì)量。我們必須全面改善公眾的睡眠健康水平。
6.默寫古詩文名句，并寫出相應(yīng)的作者或篇名。(3分)
(1)海日生殘夜， 。(王灣《次北固山下》)
(2)春冬之時(shí)， ，回清倒影。(酈道元《三峽》)
(3)東風(fēng)不與周郎便， 。( 《赤壁》)
(4) ，松間沙路凈無泥，瀟瀟暮雨子規(guī)啼。(蘇軾《 》)
第二部分(共40分)
(一)閱讀下列語段，回答后面的問題。(10分)
雖然生命中有很多缺陷，但我可以有如此多的方式觸摸到這個(gè)多姿多彩的世界。世界是美好的，甚至黑暗和沉寂也是如此。無論處于什么樣的環(huán)境，都要不斷努力，都要學(xué)會滿足。
有時(shí)候，當(dāng)我孤獨(dú)地坐著等待生命大門關(guān)閉時(shí)，一種與世隔絕的感覺就會像冷霧一樣籠罩著我。遠(yuǎn)處有光明、音樂和友誼，但我進(jìn)不去，命運(yùn)之神無情地?fù)踝×舜箝T。我真想義正詞嚴(yán)地提出抗議，因?yàn)槲业男娜匀怀錆M了熱情。但是那些酸楚而無益的話語流溢在唇邊，欲言又止，猶如淚水往肚里流，沉默浸透了我的靈魂。然后，希望之神微笑著走來對我輕輕耳語說：“忘我就是快樂。”因而我要把別人眼睛所看見的光明當(dāng)做我的太陽，別人耳朵所聽見的音樂當(dāng)做我的樂曲，別人嘴角的微笑當(dāng)做我的快樂。
7.請用簡潔的語言概括文段的主要內(nèi)容。(2分)
8.“雖然生命中有很多缺陷，但我可以有如此多的方式觸摸到這個(gè)多姿多彩的世界。”這句話有什么含義?(2分)
9.文中畫線的句子表達(dá)了作者怎樣的感情?(3分)
10.世界上還有很多像海倫那樣身殘志堅(jiān)的人，他們用自己的信念與智慧創(chuàng)造著歷史，你能寫出一位，并簡單介紹一下他(她)的事跡嗎?(3分)
(二)閱讀下文，回答后面的問題。(14分)
陰影與陽光
14歲的中學(xué)生小禹覺得自己這幾天倒霉透了。
前天，因?yàn)槌龊诎鍒?bào)的緣故，他是最后一個(gè)離校的學(xué)生。黑板報(bào)出到一半，他突然想看看高年級的黑板報(bào)出得怎么樣，取取經(jīng)。但是人家教室的門已經(jīng)鎖上了，于是他從自己教室搬來了一張凳子。人站在凳子上，高了。這樣他就可以通過墻上的窗戶，看到人家教室里的黑板報(bào)。
正在他臉貼玻璃，專心張望的時(shí)候，值班老師走了過來，有點(diǎn)狐疑地問了他一番后，就要他趕快回家。
巧的是，這天夜里，這層樓的辦公室遭竊。所有老師的抽屜都被翻動，連零星小錢都被搜走。
這樣，作為最后一個(gè)離校又有點(diǎn)古怪行為的學(xué)生，就有理由被喚到教務(wù)處談話。雖然班主任和熟悉他的任課老師全都擔(dān)保他是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，但是從教務(wù)處出來的小禹仍忍不住掉下了眼淚，因?yàn)榘嗌暇褂胁幻髡嫦嗟耐瑢W(xué)，用一種陌生的眼光打量他，包括和他挺好的同學(xué)。
今天的事更是倒霉了�，F(xiàn)在他正向媽媽哭訴今天的遭遇。
放學(xué)回家途經(jīng)一個(gè)專賣復(fù)習(xí)資料的書屋，買了兩本書后剛準(zhǔn)備跨上自行車時(shí)，迎面一輛卡車上突然滾下來一只大紙箱，紙箱破了，里面的兒童玩具散落一地。待車上司機(jī)發(fā)現(xiàn)并將車停下來時(shí)，周圍已有人趁機(jī)撿了便宜溜走了。他看司機(jī)挺著急，就幫著司機(jī)把玩具一一撿回裝進(jìn)箱子里。好事做完后，他卻發(fā)現(xiàn)自己的自行車不見了!那是才買了不久的新車啊!
“好心沒好報(bào)!小偷太壞了!嗚嗚嗚……”小禹邊說邊哭，眼淚越流越多。
“哭什么?哭了車子能回來嗎?傻瓜!以后一定要接受教訓(xùn)。俗話說‘各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜’，是有一定道理的。媽媽不是要你做個(gè)自私的人，問題是現(xiàn)在風(fēng)氣壞，人心不古，所以要學(xué)會保護(hù)自己，不要多管閑事，免得招惹是非……”小禹的媽媽嘮嘮叨叨地邊勸邊教訓(xùn)兒子。
“你在培養(yǎng)兒子朝自私發(fā)展嗎?”小禹的爸爸從外面踏進(jìn)門，聽到了妻子的話，打趣道。
“你倒還有精神說笑話。你兒子前天為班級做好事，被人疑心為賊;今天做好事，被賊偷了!”小禹的媽媽把兒子的遭遇憤憤地說給丈夫聽，一旁的小禹哭得更厲害了。
“噢，是這樣，兒子，你的運(yùn)氣確實(shí)太壞了!爸爸今天的運(yùn)氣倒有點(diǎn)好。你知道的，我是去那家攝影社取照片的。取完照片，回來的路上覺得今天天氣挺熱的，這時(shí)有個(gè)人用自行車推著兩袋西瓜在賣。我挑了一只，過了秤，正好10元錢，我付了錢，騎上車就走。騎了大約20米，忽然聽到背后有人在叫。我回頭一看，那個(gè)賣西瓜的騎著車子朝我追來，一邊招手，一邊叫我停下。我停了車，才知道原來我錯將百元大鈔當(dāng)成10元給了他，他是來追還我90元錢的!兒子，你想想看，他完全可以不管這件事，要還，等我找上他也不遲;他也完全可以賴掉，因?yàn)槲覜]有憑證;他還可以發(fā)現(xiàn)此事后馬上溜走，那就不會引起任何糾葛�，F(xiàn)在他卻冒著烈日，騎著笨重的車子一路追來，為什么要這么做呢?是他的良心!是他做人的道德!你看這世上誰說沒有好人!”
父親拍拍剛買來的西瓜，又拍拍兒子的頭。兒子停止了抽泣，聽得很專注。
不錯，小禹的爸爸是在取了照片后買了西瓜，但是，關(guān)于10元與100元的故事，是他的虛構(gòu)。作家與父親的雙重責(zé)任，讓他編了個(gè)美麗的故事。他深深懂得，此刻，這個(gè)14歲少年的心里，太需要陽光。
(文章有刪改)
11.小禹前天碰上了什么倒霉事?他為什么會被喚到教務(wù)處談話?(2分)
12.文章中“因?yàn)榘嗌暇褂胁幻髡嫦嗟耐瑢W(xué)，用一種陌生的眼光打量他，包括和他挺好的同學(xué)”中的“竟”字能否刪去?請說明理由。(3分)
13.媽媽叫小禹接受怎樣的教訓(xùn)?理由是什么?(用原文語句回答)(4分)
14.爸爸為什么虛構(gòu)10元與100元的故事?你認(rèn)為這樣做是不是欺騙小禹?為什么?(5分)
(三)閱讀下文，回答文后問題。(16分)
禿的梧桐
(1)——這株梧桐，怕再也難得活了!
(2)人們走過禿梧桐下，總這樣惋惜地說。
(3)這株梧桐，所生的地點(diǎn)，真有點(diǎn)奇怪，我們所住的屋子，本來分做兩下給兩家住的，這株梧桐，恰恰長在屋前的正中，不偏不倚，可以說是兩家的分界碑。
(4)屋前的石階，雖僅有其一，由屋前到園外去的路卻有兩條——一家走一條，梧桐生在兩路的中間，清蔭分蓋了兩家的草場。夜里下雨，瀟瀟淅淅打在桐葉上的雨聲，詩意也兩家分享。
(5)不幸園里螞蟻過多，梧桐的枝干為蟻所蛀，漸漸地不堅(jiān)牢了，一夜雷雨，便將它的上半截劈折，只剩下一根兩丈多高的樹身，立在那里，亭亭有如青玉。
(6)春天到來，樹身上居然冒出許多綠葉，團(tuán)團(tuán)附著樹端，看去好像一棵棕櫚樹。
(7)誰說這株梧桐不會再活呢?它現(xiàn)在長了新葉，或者更會長出新枝，不久定可以恢復(fù)從前的美蔭了。
(8)一陣風(fēng)過，葉兒又被劈下來，拾起一看，葉蒂已被嚙斷了三分之二——又是螞蟻干的好事。哦，可惡!
(9)但勇敢的梧桐，并不因此挫了它的志氣。
(10)螞蟻又來了，風(fēng)又起了，好容易長得掌大的葉兒又飄去了，但它不管，仍然萌新的芽，吐新的葉，整整地忙了一個(gè)春天，又整整地忙了一個(gè)夏天。
(11)秋來，老柏和香橙還沉郁地綠著，別的樹卻都憔悴了。年近古稀的老榆，護(hù)定它青青的葉，似老年人想保存半生辛苦貯蓄的家私，但哪禁得西風(fēng)如敗子，日夕在耳畔絮聒?——現(xiàn)在它的葉兒已去得差不多，園中減了蔥蘢的綠意，卻也添了蔚藍(lán)的天光。爬在榆干上的薜荔，也大為喜悅，上面沒有遮蔽，可以酣飲風(fēng)霜了，它臉兒醉得楓葉般紅，陶然自足，不管垂老破家的榆樹，在它頭上瑟瑟地悲嘆。
(12)大理菊東倒西傾，還掙扎著在荒草里開出紅艷的花。牽牛的蔓，早枯萎了，但還開著花呢，可是比從前的纖小，冷冷涼露中，泛滿淺紫嫩紅的小花，更覺嬌美可憐。還有從前種麝香連理花和鳳仙花的地里，有時(shí)也見幾朵殘花。秋風(fēng)里，時(shí)時(shí)有玉錢蝴蝶，翩翩飛來，停在花上，好半天不動，幽情凄戀，它要僵了，它愿意僵在花兒的冷香里!
(13)這時(shí)候，園里另外一株梧桐，葉兒已飛去大半，禿的梧桐，自然更是一無所有，只有亭亭如青玉的干，兀立在慘淡的斜陽中。
(14)——這株梧桐，怕再也不得活了!
(15)人們走過禿梧桐下，總是這樣惋惜地說。
(16)但是，我知道明年還有春天要來。
(17)明年春天仍有螞蟻和風(fēng)呢?
(18)但是，我知道有落在土里的桐子。
(文章有刪改)
15.文章首尾都出現(xiàn)了人們對禿梧桐表示惋惜的話，試比較其中的細(xì)微區(qū)別，并簡要分析其作用。(3分)
16.本文是以什么為線索組織材料的?(3分)
17.文中第(11)(12)段寫了其他的樹和花，試分析其對表現(xiàn)文章中心的作用。(4分)
18.文章結(jié)尾寫道：“但是，我知道有落在土里的桐子。”這句話的含義是什么?(3分)
19.從禿梧桐的身上，你得到了什么啟示?(3分)
第三部分(共40分)
20.閱讀下面的文字，按要求作文。
撇和捺互相支撐就成了“人”。一個(gè)人在人生的歷程中常常離不開他人的支撐。在風(fēng)平浪靜的時(shí)候，常需要有人傾訴;在風(fēng)急浪駭?shù)臅r(shí)候，常需要有人幫扶。在時(shí)間的流逝中，總有人是你最想依靠的。請以“我最想依靠的就是你”為題寫一篇文章。
要求：①是學(xué)習(xí)的困惑需要“你”的指點(diǎn)，還是生活的艱辛需要“你”的支撐?是思想的貧乏需要“你”的澆灌，還是心靈的蒼白需要“你”的豐富?選哪方面內(nèi)容來寫由你自己決定。②可以用第一人稱“我”來寫，也可以用其他人稱來寫，如出現(xiàn)校名一律用“××”表示。③文體自定，詩歌除外。④不少于600字。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chusan/1215512.html
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