2018年中考歷史命題猜想---熱點、易錯點、考點訓練（無答案）2017.12
一、填空題:
1. 改革是社會進步的動力，下列的改革事件分別是：
（1）效仿中國隋唐制度進行改革，使日本由奴隸社會向封建社會過渡： ______ ；
（2）實行有條件的土地分封，在西歐封建貴族內(nèi)部形成嚴格的等級制度： ______ ；
（3）打擊奴隸主貴族勢力，使秦國成為我國戰(zhàn)國后期最富強的國家： ______ 。
2. 重大歷史事件構(gòu)建出人類社會發(fā)展的基本線索．
（1）資產(chǎn)階級革命時代規(guī)模最大、最徹底的一次革命是 ______ ．
（2）16世紀--19世紀導致非洲人口銳減的滅絕人性的事件是 ______ ．
（3）中世紀時，改變原有無條件賞賜貴族土地的做法，實行有條件土地分封的歷史事件是 ______ ．
（4）標志著世界殖民體系最終瓦解的事件是 ______ ．
二、問答題:
3. 閱讀材料，回答問題
經(jīng)濟全球化，就是世界各國在全球范圍內(nèi)的經(jīng)濟融合。它是世界生產(chǎn)力發(fā)展的結(jié)果，其推動力是追求利潤，取得競爭優(yōu)勢和謀求經(jīng)濟的發(fā)展。
【萌芽期】
材料一：城市多興起于交通便利、相對安全、容易獲得廉價原料和銷售產(chǎn)品的地方。海灣地區(qū)，如意大利的威尼斯；渡口附近，如英國的牛津；堡壘周圍，如英國的曼徹斯特。
材料二：當時，歐洲人對東方十分的向往，馬可•波羅也宣傳亞洲很多地方黃金遍地，而意大利商人通過經(jīng)營來自東方的胡椒、絲綢等商品而致富，更堅定了他們前往東方發(fā)財?shù)臎Q心。
【擴展期】
材料三：二百多年前，英國發(fā)生了一場革命。這場革命沒有你死我活的拼殺，而是通過和平的改變，徹底改變了人們的生產(chǎn)和生活方式，它影響和改變了世界的面貌。
【確立期】
材料四：在第二次科技革命的推動下，主要資本主義國家向帝國主義階段過渡，列強加緊爭奪原料產(chǎn)地、商品市場和投資場所，掀起瓜分世界的狂潮，亞非拉美絕大多數(shù)國家和地區(qū)在經(jīng)濟上成為世界經(jīng)濟體系的一部分，世界市場最終確立。資本輸出成為國際經(jīng)濟往來的主要特征。
閱讀材料，回答問題：
問題一：結(jié)合材料一回答問題，隨著城市的興起，形成了什么階級？該階級的形成有何意義？
問題二：材料二反映的是什么歷史事件？哪些國家促成了該事件的發(fā)展？該事件對世界市場的形成有何影響？
問題三：材料三中的革命開始的標志是什么？這次革命中改變了人們生活方式的交通工具有哪些？
問題四：根據(jù)材料四，世界市場最終確立是什么事件？該事件的核心標志是什么？
問題五：綜合以上材料，可以看出現(xiàn)在經(jīng)濟發(fā)展的格局是什么？在經(jīng)濟發(fā)展的嚴峻情況下，中國將如何應對經(jīng)濟全球化？
4. 結(jié)合歷史上的改革，回答相關問題．
材料一 及秦孝公用商君，壞井田，開阡陌，急耕戰(zhàn)之賞…傾鄰國而雄諸侯．
西歐社會的封主與附庸之間都有一定權(quán)利與義務，封主負責保護受封者，受封者必須效忠于封主，為封主作戰(zhàn)，繳納貢賦等．
材料二 19世紀60年代，一些國家為擺脫統(tǒng)治危機和解決內(nèi)部矛盾，適應工業(yè)革命發(fā)展的需要，掀起了一場國家體制改革的狂潮，相繼出現(xiàn)了俄國農(nóng)奴制改革、日本明治維新等重大歷史事件．
材料三 著名歷史學家黃安平指出：“本世紀（指20世紀）有兩位偉大的改革家，一位是羅斯福，在一定程度上挽救了現(xiàn)代資本主義國家；一位是鄧小平，在一定程度上挽救了現(xiàn)代社會主義國家．”
（1）材料一反映的是中外古代史上哪兩次改革？
（2）根據(jù)所學知識，比較俄國農(nóng)奴制改革和日本明治維新在影響方面有哪些相同之處？
（3）結(jié)合史實論證材料三觀點的正確性．
5. 閱讀下列材料，回答問題．
【讓人疑惑的國度】
材料一 在古代，中國獨領風騷兩千年，日本通過虛心學習和吸收中華燦爛文化，迅速從中國周邊落后國家的行列中脫穎而出，一躍成為東亞地區(qū)強國；在近代，“大英帝國”獨領風騷三百年，日本通過虛心學習和吸收歐洲先進文明，又從亞洲落后的封建國家行列中脫穎而出，一躍躋身于白人列強行列，而一旦國力增強，便毫不猶豫地每隔數(shù)年至多不超過十數(shù)年就對亞洲鄰國發(fā)動一場侵略戰(zhàn)爭或進行一次外交訛詐，甚至不惜挑戰(zhàn)昔日的先生而先后與德國、英美一決雌雄．--孫立祥《日本三次社會轉(zhuǎn)型及其歷史啟示》
（1）根據(jù)學說知識，概括說說材料一中所述日本兩次通過“虛心學習”分別使日本發(fā)生了怎樣的社會轉(zhuǎn)型？
（2）試用19世紀末的史實加以說明材料一所述日本“一旦國力增強，便毫不猶豫地每隔數(shù)年至多不超過十數(shù)年就對亞洲鄰國發(fā)動一場侵略戰(zhàn)爭或進行一次外交訛詐”．材料一中所述“與德國、英美一決雌雄”分別是在哪次戰(zhàn)爭中？
【令人迷茫的歷史】
材料二 當這個新興的大國遵循歐洲大國均勢原則的時候，它在和平的環(huán)境中獲得了快速的發(fā)展，成為歐洲第一經(jīng)濟強國；但是，當它試圖為自己爭取陽光下的地盤而發(fā)動戰(zhàn)車后，則一敗涂地．--《大國崛起》解說詞
（3）材料二所述“新興的大國”“成為歐洲第一經(jīng)濟強國”是在什么時候？用20世紀以來的史實，說明該國“試圖為自己爭取陽光下的地盤而發(fā)動戰(zhàn)車后，則一敗涂地”．
【發(fā)人深思的話語】
（4）“大道行思，取之行遠”，中國是一個新興的大國，實現(xiàn)中華民族的偉大復興是中國人民的百年夢想，你認為中國要成為一個大國并在大國歷程中“行得穩(wěn)而遠”，我們應當從上述兩個國家的歷史中吸取怎樣的歷史經(jīng)驗和教訓？
6. 閱讀下列材料，回答問題．
材料一 494年，他下令禁止士民穿胡服，一律改穿漢服，還仿照漢族習俗制定了官吏、婦女冠服的具體樣式．495年，他又面諭朝臣，禁止30歲以下的官員說鮮卑語和其它少數(shù)民族語言．…該皇帝拓跋氏為元氏，宣布與漢族同源．--普通高中課程標準實驗教科書《歷史上重大改革回眸》，人民出版社
（1）材料一所述“他”指的是誰？據(jù)材料一，說說他所推行的這些改革措施的主要作用是什么？
材料二 日本留學生…回國后，他們創(chuàng)辦學館，宣傳唐朝典章制度，抨擊部民制陋習和政治腐敗現(xiàn)象，積極倡導以“法制完備”的唐朝為典范，實行改革．
--吳于廑、齊世榮主編《世界史•古代史編》，高等教育出版社
材料三 1871年8月9日，政府發(fā)布《斷發(fā)脫刀令》，宣布日本有剪掉頭發(fā)、解除佩刀的自由．不久又一連串地發(fā)布了文明開化的法令：允許士族和平民通婚；采用陽歷，廢除天保歷；確定西式禮服為官員的正式禮服，鼓勵官員穿西裝．--《大國崛起•日本》，中國民主法制出版社
（2）材料二所述日本留學生的所作所為推動了該國歷史上的哪場改革運動？材料三所述這些措施出現(xiàn)在哪場改革當中？這兩場改革分別使日本的社會性質(zhì)發(fā)生了怎樣的變化？
材料四 這是列寧對在小農(nóng)占優(yōu)勢的俄國如何建設社會主義進一步探索的結(jié)果，找到了一條使落后的俄國過渡到社會主義的途徑．
材料五 （這）是在資本主義工業(yè)社會全面來臨之后、傳統(tǒng)的自由放任政策再也不能適應生產(chǎn)力巨大發(fā)展的時候，開辟的一條新的發(fā)展道路．--普通高中課程標準實驗教科書•必修Ⅱ
（3）材料四中的“這”指代什么？材料五所述“新的發(fā)展道路”中“新”在什么地方？
（4）“以史為鑒可以知興替”．綜上所述，你獲得了怎樣的歷史啟示？
7. 2018年 年是抗日戰(zhàn)爭勝利暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利七十周年．結(jié)合所學知識回答相關問題．
【回顧歷史】
材料一 日本首相安倍晉三在2018年元旦發(fā)表新年感言，聲稱奪回“強大日本”的戰(zhàn)斗才剛開始．此言一出，引起亞洲各國人民的警覺和不安．
1937 年，日軍借口尋找失蹤士兵，無理要求進入宛平城搜查，遭到中國守軍拒絕． 日軍炮轟盧溝橋，進攻宛平城．
1938年 9 月，德、意、英、法四國首腦在慕尼黑舉行會議，強行將蘇臺德區(qū)割讓給德國．
（1）材料一中日本在古代和近代為成為“強大日本”而進行了哪兩次社會變革分別有何重大影響？
（2）中國全民族抗戰(zhàn)開始的標志性事件是什么？在慕尼黑會議上，英、法采取什么政策助長了法西斯的侵略氣焰，加速二戰(zhàn)的爆發(fā)？
材料二 在中華民族生死存亡的危機關頭，國共兩黨攜手抗日． 德、意、日不斷擴大侵略，1942 年全世界受法西斯侵略和威脅的國家代表齊聚華盛頓．
（3）據(jù)此回答：抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成的標志和世界反法西斯同盟建立的標志分別是什么？
【銘記歷史】
材料三 2018年5月19日，俄羅斯總統(tǒng)普京接受中國記者專訪時說，2018年，俄中兩國將以雙邊的形式，以及在上合組織框架內(nèi)，舉行一系列慶祝勝利70周年的聯(lián)合活動．我們還將繼續(xù)抵制那些篡改歷史、美化法西斯分子及其幫兇、抹黑英雄解放者功勛與英名的企圖．2月14日，李克強總理在會見美國國務卿克里時指出，只有正視歷史、以史為鑒，才能不讓戰(zhàn)爭的慘痛歷史重演
據(jù)此回答：（3）材料三普京總統(tǒng)和李克強總理共同傳遞出的當今時代主題是什么？中俄兩國舉行反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年紀念活動的目的是什么？
【以史為鑒】
（4）20 世紀爆發(fā)的兩次世界大戰(zhàn)，給人類造成了巨大災難．你認為人類能否有效避免世界 大戰(zhàn)的爆發(fā)？請簡要寫出你的理由．
8. 在人類歷史長河中，出現(xiàn)了許多叱咤風云的大國、強國，比如18世紀確立世界霸主地位的英國，19世紀末確立亞洲強國地位的日本，二戰(zhàn)結(jié)束后最富強的美國和1978年改革開放以來日益強大的中國．它們發(fā)展的道路各不相同，但是崛起的原因卻是很相似，
探究一：人物篇
（1）美國在大國崛起的歷程中，經(jīng)歷了兩次資產(chǎn)階級革命，請分別寫出美國獨立戰(zhàn)爭、美國南北戰(zhàn)爭的領導人？
（2）被中國譽為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的總設計師是誰？
探究二：文獻篇
（1）在英國資產(chǎn)階級革命后頒布的重要文獻是什么？這一文獻確立了英國怎樣的資產(chǎn)階級統(tǒng)治？
（2）美國獨立戰(zhàn)爭中，哪一文獻的發(fā)表標志著美國誕生？1862年頒布，體現(xiàn)美國人權(quán)進步的又是哪一文獻？
探究三：科技篇
（1）第一次工業(yè)革命首先從哪個國家開始？改良蒸汽的是誰？
（2）20世紀四五十年代以來，人類在原子能、計算機、航天技術(shù)等領域取得了重大突破，標志著第幾次科技革命的到來？這次科技革命的核心是什么？
探究四：改革篇
（1）請舉出日本歷史上改變其社會性質(zhì)的兩次重大改革？
（2）1933年，美國為擺脫經(jīng)濟危機實施了羅斯福新政，其中心措施是什么？
（3）中國共產(chǎn)黨在哪次會議上作出實施改革開放的偉大決策？我國在農(nóng)村改革采取的重要舉措是什么？
探究五：思索篇
大國的崛起之路，對我國社會主義現(xiàn)代化建設有何啟示？
9. 閱讀下列材料：
材料一 正當隋唐之際中國封建社會各種典章制度臻于完備時期，大量日本留學生來華學習．他們歸國后，自然會將中日兩國從多方面加以比較，更易看出日本的差距，要求仿效中國、進行變革的愿望更加強烈，從而加速了大化改新局面的出現(xiàn)．
--摘編自田久川《古代中日關系史》
材料二 1872年清政府選派的第一批30名留美幼童從上海登船放洋．由于風氣未開，廣大北方地區(qū)沒有一人入選，學生都來自東南沿海的省份，特別是廣東南海、新會一帶．…他們在國外刻苦求學、勤勉自勵，大多學有所成．歸國后，在教育、外交、工會、軍事等領域都做出了重要貢獻．
--摘編自林文《洋務運動時期留學教育評析》
材料三 1919年前后，出現(xiàn)了一場在近百年中國史上頗有影響的留法勤工儉學運動．留法學生一面工作，一面求學，同事認真觀察和體驗法國社會文化，有選擇地吸納和向國內(nèi)傳播西方文明，而且千方百計向法國和歐洲播撒典雅而迷人的中國文化．
--摘編自李喜所《中國近代社會與文化研究》
請回答：
（1）根據(jù)材料一，歸納日本留學生歸國后推動改革的目的．結(jié)合所學知識回答，這場改革對日本的影響．
（2）根據(jù)材料二，概括第一批留美學生來源的區(qū)域特點，并說明其原因．
（3）根據(jù)材料三，指出作者對留法勤工儉學運動的評價．
（4）綜上，指出歷史上留學生發(fā)揮的相同作用．
10. 某中學九年級同學圍繞“中日關系”準備召開一次主題班會．小明同學搜集到以下材料，請你幫助整理，并回答相關問題．
材料一：中日友好源遠流長．在綿延二千多年的交往中，中華民族和日本民族相互學習、互相借鑒，促進了各自的進步與發(fā)展．…眾所周知，中日兩國長達二千多年的友好交往曾被近代50多年那一段慘痛不幸的歷史所阻斷．--------摘自溫家寶總理在日本的演講
材料二：2018年是中日邦交正�；�40年，中日兩國也已經(jīng)將2018年定為中日兩國民間交流友好年，但這一年中日兩國關系再現(xiàn)不和諧因素，一是歷史認知問題（侵華戰(zhàn)爭），二是現(xiàn)實的領土爭端（釣魚島等問題），中日之間現(xiàn)在的真正矛盾沖突，對于中日關系最致命的沖突，可能還不是歷史認知問題，而是現(xiàn)實的領土爭端．------摘自《新華網(wǎng)》
回答問題：
（1）舉出中日交往中，日本向中國學習的典型事例（一例）？“近代50多年那一段慘痛不幸的歷史”是由日本發(fā)動的哪些侵華戰(zhàn)爭所釀成的？（答出兩次即可）
（2）不屈的中國人民通過哪次戰(zhàn)爭的勝利最終擺脫了這段“不幸的歷史”？
（3）根據(jù)材料二，概括出影響當今中日關系的主要因素有哪些？
（4）和平與發(fā)展是當今世界的主題，然而國與國之間的矛盾與沖突時有發(fā)生，結(jié)合對中日關系的探究，你認為國與國之間的友好相片應遵循什么原則？
11. 20l5年10月，習近平主席訪問英國，這是中國國家主席l0年來首次對英國進行國事訪問。 請你對英國的強國史進行探究。
【新制度確立篇】
l640年英國資產(chǎn)階級革命確立了怎樣的政治制度？ 它確立的標志是什么？
【科技發(fā)展篇】
英國在18世紀六十年代始開展了工業(yè)革命， 這次工業(yè)革命最具劃時代意義的發(fā)明是什么？ 使人類進入到什么時代？
【掠事奴役篇】
英國的發(fā)展史是一部掠奪奴役別國的歷史， 請舉一例證明。 （寫出事件名稱）
【歸納總結(jié)篇】
綜合以上探究，請歸納出促使英國發(fā)展為強國的因素有哪些？ （至少寫出3個）
12. 實現(xiàn)民主權(quán)利、爭取民族獨立，是近代殖民地半殖民地國家的雙重任務．為完成這一任務，近現(xiàn)代歷史上殖民地半殖民地國家的人民進行英勇斗爭，探索著本民族的復興之路．
材料 100年前，以孫中山先生為代表的革命黨人發(fā)動了震驚世界的辛亥革命，開啟了中國前所未有的社會變革…1840年鴉片戰(zhàn)爭以后，中國逐步成為半殖民地半封建社會，西方列強野蠻入侵，…中國人民和中華民族遭受了世所罕有的深重災難．
--胡錦濤《在紀念辛亥革命100周年大會上的講話》
請回答：
（1）說出中國近代史上，使“中國人民和中華民族遭受了世所罕有的深重災難”的重大歷史事件．
（2）請你從政治方面說明辛亥革命“開啟了中國前所未有的社會變革”．
（3）列舉印度人民為爭取民族獨立而進行的英勇斗爭．
（4）中國和印度都是具有悠久歷史的文明古國，在當今世界，又共同邁入“金磚五國”的行列．請聯(lián)系中印近代、現(xiàn)代的相關史實，說說“民主權(quán)利”“民族獨立”與“民族復興”之間的關系．
13. 閱讀材料，結(jié)合所學知識回答問題．
材料一 香港成為英國經(jīng)營中國的基地…西方人在“天朝”體制下的中國筑起了幾個資本主義的界地，由此打開了中國窺視近代世界的窗口．近代向西方追求真理的先進知識分子，通過香港和租界獲得了近代世界的第一個直觀印象．由直觀而生?慕，由?慕而生比較，由比較而生追求，而后才有改革的思潮和實踐．
--陳旭麓《近代中國社會的新陳代謝》
（1）材料一中的“香港成為英國經(jīng)營中國的基地”是因為哪場戰(zhàn)爭中中國的失敗？“而后才有改革的思潮和實踐”指的是哪一歷史事件？
材料二
（2）結(jié)合所學知識，分析《時局圖》出現(xiàn)的歷史背景．
材料三 華盛頓體系是在有利于美國的基礎上，調(diào)整了帝國主義在遠東太平洋地區(qū)的關系…美國是華盛頓會議的主要策劃者和最大收益者，廢除了英日同盟，暫時阻止了日本獨霸中國的進程，取得了與英國在海上并駕齊驅(qū)的地位．
--北師大版九下《歷史教師教學用書》
（3）哪一條約的簽訂“暫時阻止了日本獨霸中國的進程”？
（4）綜合以上三則材料，歸納上述三個時間段列強在華勢力演變的過程．
三、材料解析題:
14. 閱讀下列材料，回答相關問題：
材料一：改革擴大公民的權(quán)利，很多公民擔任了政府公職，全體成年男性公民可以參加最高權(quán)力機構(gòu)--公民大會。
材料二：廢除貴族世襲制，以才選官……國家定期把土地分給農(nóng)民耕種，向他們征收賦稅。
材料三：改變以前無條件賞賜土地的做法，實行有條件的土地分封，得到封地的人，必須為封主服兵役。
請回答：
（1）上述三則材料分別反映了歷史上哪幾次改革的內(nèi)容？
（2）你對材料一反映的改革所形成的政治制度是如何認識的？
（3）材料二和材料三反映的改革都是性質(zhì)相同的改革，都是什么性質(zhì)的改革？它們分別對本地區(qū)產(chǎn)生了怎樣的影響？
（4）以上材料反映的改革對我國社會主義建設有何啟示？
15. 土地是人類賴以生存最基本的資源。威廉•配第曾經(jīng)說過：勞動是財富之父，土地是財富之母。古今中外，有許多重大的改革（變革）與土地密切相關。
【中古期經(jīng)典的土地措施】
材料一 7世紀前半葉，日本土地兼并盛行，部民制衰落，貴族們?yōu)闋帄Z土地，不斷戰(zhàn)爭�！兒�，中大兄皇、中臣鐮足等，革新政權(quán)，仿中國建年號為大化，以“法式備定”的唐制為藍本，有步驟地實行改革，史稱“大化改新”。
材料二 8世紀上半期，隨著大土地所有制的發(fā)展，大量自由農(nóng)民破產(chǎn)，地方割據(jù)勢力日益強大……查理•馬特懂得僅僅鎮(zhèn)壓內(nèi)亂、驅(qū)逐外敵，并不能達到長治久安的目的，必須根本改變墨洛溫王朝無條件封贈土地的制度，實行有條件的分封……。
【新中國靈活的土地政策】
材料三 獲得土地的農(nóng)民有著極大的生產(chǎn)積極性，但分散、脆弱的農(nóng)業(yè)個體經(jīng)濟既不能滿足工業(yè)發(fā)展對農(nóng)產(chǎn)品的需求，又有兩極分化的危險�！仨毺岢M織起來，按照自愿互利的原則發(fā)展農(nóng)民的勞動互助積極性。
材料四 “我們分田到戶，每戶戶主簽字蓋章，如以后能干，每戶保證完成每戶的全年上交和公糧，不在（再）向國家伸手要錢要糧，如不成，我們干部作（坐）牢割頭也干（甘）心，大家社員也保證我們的小孩養(yǎng)活到十八歲。”
--全國第一份分田到戶協(xié)議書（節(jié)選）請回答：
（1）據(jù)材料一和所學知識，寫出日本大化改新中與土地有關的內(nèi)容？
（2）依據(jù)材料二概括指出，查理•馬特土地分配制度改革的內(nèi)容是什么？
（3）依據(jù)材料三指出，我國開展農(nóng)業(yè)合作化運動的主要原因。在此前后土地性質(zhì)發(fā)生了怎樣的變化？
（4）材料四中的協(xié)議書反映了我國哪一農(nóng)村政策的嘗試？該政策的實施有何作用？
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chusan/1215793.html
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