提高語文學(xué)習(xí)能力 從中考試卷著手學(xué)好語文?
語文是一門實踐性很強的學(xué)科。步入初三，同學(xué)們常常會產(chǎn)生語文難學(xué)的感嘆，覺得語文學(xué)習(xí)面廣量大，有無從下手之困惑。怎樣盡快地入中考語文之門呢？我們建議你從這里切入———
今年中考試卷穩(wěn)中有變
穩(wěn)
是指整份試卷延續(xù)了近幾年中考的試卷模式和檢查同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中對基礎(chǔ)知識掌握和實際運用能力。試卷保持閱讀和寫作兩部分，閱讀中包括文言文閱讀和現(xiàn)代文閱讀；文言文仍有默寫、釋詞、釋句、理解、常識以及由課內(nèi)知識遷移到課外語段；現(xiàn)代文仍是兩篇閱讀材料，淡化了概念性的知識題，堅持體現(xiàn)以能力命題的方向，繼續(xù)保留了開放性、思辨性題目；作文還是全命題作文，反映同學(xué)對生活的認識和感受。試卷既體現(xiàn)了二期課程改革的理念，也符合中考同學(xué)對語文學(xué)科的認知水平和學(xué)習(xí)規(guī)律。
一變試卷性質(zhì)，兼有水平考和選拔考的功能。今年，市教委把往年的畢業(yè)考和升學(xué)考合并成為學(xué)業(yè)考試，因而試卷較往年降低了難度；二變試卷考試時間、題量和閱讀量。由于學(xué)業(yè)考試面對全體上海市中考畢業(yè)生，因而改為100分鐘的考試時間；題目總量25題減為19題，如文言文默寫由原來的10句減為5句而分值保持10分不變；現(xiàn)代文一短一長兩篇閱讀材料，閱讀總量在2000字以內(nèi)，比以往減少500字左右；議論片段寫作也僅70字左右。
跨入初三學(xué)習(xí)的同學(xué)，在學(xué)習(xí)語文的過程中，也要穩(wěn)中有變，穩(wěn)中學(xué)變，以順應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)實施帶來的變化趨勢，做到“隨需而變”。
變
試卷體現(xiàn)基礎(chǔ)、能力
文言文閱讀中的默寫、釋詞、寫成語、文學(xué)常識；現(xiàn)代文閱讀中的改正錯別字等都是基礎(chǔ)題。而釋句、讀懂課外文言文寓意、現(xiàn)代文閱讀題基本上都是能力題，作文更是檢查大家的綜合能力。
做好基礎(chǔ)題
我們怎樣完成好基礎(chǔ)題呢？這要從平時做起，學(xué)好語文必須保持循序漸進、潛移默化、水滴石穿的精神。
首先要注意養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一般學(xué)有所成者都注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)習(xí)中的思考質(zhì)疑，每個學(xué)習(xí)階段的學(xué)習(xí)整理，每次測驗后的分析糾錯，學(xué)習(xí)得失的反思補缺，課內(nèi)外的時間合理安排等，都是可以有效地幫助我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
其次要注意掌握基本學(xué)習(xí)方法。中考階段語文學(xué)習(xí)要求能用歸納、比較、質(zhì)疑、分析等基本方法，正確體會語言材料(詞、句、段、篇)的含義，理清文章基本結(jié)構(gòu)，領(lǐng)會思想內(nèi)容，了解主要寫法。我們運用這些基本方法，對文章提供的信息進行梳理，感悟，逐漸就能內(nèi)化為我們個人的語文素養(yǎng)。
第三，要注意基礎(chǔ)知識的應(yīng)用。字、詞、句、修辭、標(biāo)點符號、文學(xué)常識和文化知識，都是基礎(chǔ)知識的范疇，現(xiàn)在要淡化的是死記硬背的知識概念，而不是基礎(chǔ)知識的實際應(yīng)用。改正錯別字、了解詞語的語境意義、成語的使用、修辭的表達作用等，都體現(xiàn)了重在應(yīng)用的意識。
此外，要注意基本語言材料的積累。我們可以從閱讀和現(xiàn)實生活中汲取養(yǎng)料，增加積累。
做好能力題
我們怎樣完成好能力題呢？除了借鑒上述基礎(chǔ)題的學(xué)習(xí)要求外，最有效的是掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
現(xiàn)代文閱讀能力重點考察的是整體把握能力、概括能力、分解能力以及對人、事、物的思考分析能力，還有對作品的鑒賞能力、課內(nèi)外知識的遷移能力和質(zhì)疑、想象、多向思維的創(chuàng)新能力。對于完成這些題型，記敘文要關(guān)注主題，說明文要關(guān)注說明的對象及其特征，議論文要關(guān)注論點。這些是文章的綱，把握住“綱”，“目”也自然張開了，完成題目也就不會偏離正確軌跡了。比如中考語文試卷的11題、16題、17題等都是如此。
試卷還要考察同學(xué)閱讀的底蘊，比如第6題、13題、18題，所以只有平時加強閱讀，提高認識，提升人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，樹立正確的審美觀和價值觀，語文能力自然而然地得到提高，做題時才得心應(yīng)手。
提高寫作能力，重要的是自己必須是生活的參與者、觀察者、思考者。今年試卷的作文題“充滿活力的歲月”，高分作文回顧自己的心路歷程，體會師生之情、同學(xué)友誼，品位家庭的溫馨，感受社會的變化，領(lǐng)悟生活的哲理和人生的價值，讀來令人興奮。
提高寫作能力，重要的是要廣泛地閱讀和經(jīng)常地寫作。同學(xué)們可以通過適量、適度的寫作訓(xùn)練，作為提高寫作能力的重要途徑；同時在寫作過程中關(guān)注“中心與材料”、“語言”、“思路與結(jié)構(gòu)”三個方面的要求，作文能力的提高也指日可待了。
進入初三，陷入“題�！敝�，未必能取得優(yōu)良成績。扎實基礎(chǔ)和提高能力雙管齊下，相輔相成，才能整體提升語文水平。
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