試題預覽：
2019年北京市高級中等學校九年級語文招生考試試卷
本試卷共六道大題，21道小題。滿分120分�？荚嚂r間150分鐘。
一、選擇。下面各題均有四個選項，其中只有一個符合題意。（共8分。每小題2分）
1. 下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是
A. 安撫（fǔ） 聯(lián)袂（jué） 斷壁殘垣（huán）
B. 和煦（xù） 吟誦（yín） 忍俊不禁（jìn）
C. 遨游（ào） 湍急（tuān） 扣人心弦（xuán）
D. 追溯（shuò） 粘貼（zhān） 高屋建瓴（lǐng）
2. 對橫線處選填漢字的判斷正確的一項是
A. 隱（惻，測）
判斷：“惻”有“悲傷”的意思，而“測”有“推想”的意思，所以橫線處應填“測”。
B. 蒙 （蔽，弊）
判斷：“蔽”有“遮蓋”的意思，而“弊”有“欺詐”的意思，所以橫線處應填“弊”。
C. 然一新（煥，換）
判斷：“煥”有“光明”“光亮”的意思，而“換”有“變更”的意思，所以橫線處應填“換”。
D. 想天開（意，異）
判斷：“意”有“料想”的意思，而“異”有“特別”的意思，所以橫線處應填“異”。
3. 下列各組中的兩個句子使用了同一個俗語，俗語使用都不正確的一組是
4. 結合語境，填入橫線處最恰當?shù)囊豁検?/p>
北京的中軸線被稱為皇城古都的“龍脈”，它有著800多年的歷史。根據《北京城市總體規(guī)劃（2004－2020年）》，這條中軸線將繼續(xù)延長。新規(guī)劃的中軸線由三段組成：中間是記錄北京作為六朝古都的“歷史軸線”，向北是記憶奧林匹克運動在北京的“現(xiàn)代軸線”，向南是永定門外具有可持續(xù)發(fā)展廣闊空間的“未來軸線”。三段軸線有機連接， ，創(chuàng)造性地發(fā)展了現(xiàn)代北京的城市格局。
A. 在保留北京古都風貌的基礎上，以建立現(xiàn)代軸線和未來軸線為標志
B. 在保留北京古都風貌的基礎上，以重建歷史軸線和建立現(xiàn)代軸線為標志
C. 在體現(xiàn)北京建筑風格的基礎上，以建立未來軸線和現(xiàn)代軸線為標志
D. 在體現(xiàn)北京建筑風格的基礎上，以重建歷史軸線和建立未來軸線為標志
二、填空（共8分）
5. 默寫（5分）
（1） ，悠然見南山。（陶淵明《飲酒》）（1分）
（2）造化鐘神秀， 。（杜甫《望岳》）（1分）
（3）塞下秋來風景異， 。（范仲淹《漁家傲》）（1分）
（4）《曹劌論戰(zhàn)》中曹劌向莊公解釋可以追擊齊軍的原因的兩句是： ，
。（2分）
6. 名著閱讀（3分）
古典小說《水滸傳》描寫了以 ① 為首的108位好漢聚義梁山的故事。小說中的一些人物是被“逼上梁山”的。例如，東京八十萬禁軍教頭 ② ，遭高俅父子陷害，被判發(fā)配滄州。后來，他在 ③ 和草料場又險遭謀殺。在經受了一連串的迫害后，他忍無可忍，血刃仇敵，離開山神廟，雪夜上梁山。
三、綜合性學習（共9分）
“上海世博會”將于2019年5月1日在中國上海隆重開幕。世博會是與奧林匹克運動會齊名的全球頂級盛事。此次世博會將歷時184天，預計有200多個國家和國際組織參展。屆時，全球前來參觀世博會的觀眾將達到7000萬人次。為了讓同學們了解上海世博會，學校學生會準備舉辦“走進世博會”校園宣傳周活動。作為籌備小組的成員，請你完成下列任務。
7. 在宣傳周的啟動儀式上，你要向同學們介紹世博會。請從下面的材料中提取兩條主要信息，作為你介紹的要點。（4分）
【材料】
從早期的蒸汽機、火車、無線電，到現(xiàn)代的計算機、航天器、基因技術，以及在建筑史上具有劃時代意義的水晶宮、埃菲爾鐵塔等，這些標志著人類文明發(fā)展的新成果，都是借助世博會這個平臺向公眾展示和傳播的。1893年芝加哥世博會被說成是“改變了美國”的一屆世博會，美國從此走上了世界經濟強國之路。日本先后5次主辦世博會，世博會成為日本經濟快速發(fā)展的助推器。據專家預計，上海世博會將對中國調整產業(yè)結構、發(fā)展高新技術產生直接作用，成為中國經濟發(fā)展的新引擎。
主要信息一： ①
主要信息二： ②
8. 在宣傳周里，學生會宣傳部長準備在校園宣傳欄內寫一條宣傳語。他根據下面的材料寫出了宣傳語的前一句，請你續(xù)寫后一句。（2分）
要求：與前一句語意相關、句式一致、字數(shù)相等。
【材料】
上海世博會期間，中國將在世博園區(qū)展演具有民族特色的地方戲曲，同時展出500多種國家級的非物質文化遺產；其他參展國也將在世博園區(qū)組織具有本國民族特色的主題演出和民間藝術展示活動。世博園區(qū)將成為世界各民族文化百花競放的舞臺。全球不同種族、不同膚色、不同信仰的人們將歡聚在一起，在文化交流中增進友誼。
宣傳語：展示不同民族文化
9. 學生會準備在宣傳周出一期以宣傳上海世博會為內容的�？�。�？庉嬚埬愀鶕旅娴牟牧�，在“三言兩語話世博”專欄里寫出你對上海世博會主題的理解。（不超過25個字）（3分）
【材料】
上海世博會的許多展館設計都體現(xiàn)了“城市，讓生活更美好”這個主題。例如，中國“主題館”的屋面鋪設了3萬平方米的太陽能板，這些太陽能板年發(fā)電量可達250萬度，每年減少二氧化碳排放量約2500噸。“瑞士館”是一個用幕帷覆蓋的開放空間，這種幕帷是用大豆纖維制成的，在展出結束后可被天然降解，不污染環(huán)境。“阿聯(lián)酋館”采用“沙丘”造型，展廳中有花床、樹木、溪澗，令人仿佛置身于沙漠中的綠洲。
“城市，讓生活更美好”的意思是：
四、文言文閱讀（共9分）
閱讀《生于憂患①，死于安樂》，完成第10—12題。
①舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市②，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
②人恒過③然后能改，④困于心⑤衡于慮⑥而后作，⑦征于色⑧發(fā)于聲⑨而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，⑩然后知生于憂患⑾而死于安樂也。
【注】①有教材此處無標點。②有教材此處為句號，分段。③有教材此處有逗號。④有教材此處為分號。⑤有教材此處有逗號。⑥有教材此處有逗號。⑦有教材此處為分號。⑧有教材此處有逗號。⑨有教材此處有逗號。⑩有教材此處為句號，分段。⑾有教材此處有逗號。
10. 解釋下列語句中加點詞的意思。（2分）
（1）舜發(fā)于畎畝之中 發(fā)：
（2）人恒過然后能改 過：
11. 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的語句。（4分）
（1）餓其體膚 翻譯：
（2）行拂亂其所為 翻譯：
12. 閱讀第②段，說出就“國”而言，“死于安樂”中的“安樂”指的是什么。（3分）
答：
五、現(xiàn)代文閱讀（共26分）
（一）閱讀《又臨黃河岸》，完成第13—15題。（共13分）
又臨黃河岸
高纓
①不知為什么，每當我看到黃河，眼中常滲出熱淚。
②大約是少年時候的記憶老盤旋在我心里吧！那時，日寇的鐵蹄踐踏著中華大地，俯沖的敵機，飛落的炮彈，爬滿火車頂?shù)碾y民……我被大人們塞進悶死人的車廂，暗夜中逃過黃河。在渭水之濱的山村里，我捏緊小拳頭，眼里閃著淚星兒，跟流亡的大學生們學唱那首悲憤的歌：“風在吼，馬在叫，黃河在咆哮！……”
③直到建國后，我才第二次看見黃河。火車北上，歡騰地駛過新生的中原。當列車員告訴乘客們，火車就要跨過偉大的黃河的時候，我急忙把前額貼在車窗上，看浩蕩的濁流沉著而有力地漫過大地。一瞬間，我的眼睛潤濕了，我胸中涌出了那首崇高的歌：“啊，黃河，你是中華民族的搖籃！”
④大前年的秋天，我去訪問呼和浩特。好友邀我一道去登大青山。汽車盤旋而上，窗外掠過如花的紅葉和挺秀的白樺林。一路上，好友給我說了好些抗日戰(zhàn)爭時期蒙、漢人民并肩戰(zhàn)斗的故事，那昔日的廝殺聲和馬蹄聲，猶在耳邊。車停在山巔，他遙指蒼莽的土默特平川，深情地說：“看，黃河！”可不，遠處不就是我久違的黃河嗎？像一根不見首尾的絲帶，云中而來，霧中而去，千回萬轉，把我的無盡思緒纏入過去，引向未來。
⑤去年夏天，我又臨黃河岸。不是在北方，而是在四川的若爾蓋大草原。
⑥誰都知道，四川省屬于長江流域。可粗心的人們不曾留意，這巴山蜀水，卻也屬黃河的版圖。黃河，這萬水之父，來自巴顏喀拉山，奔過青海高地，急轉直下，輕輕地、輕輕地擦過川西北的邊緣。
⑦我來到若爾蓋的轄曼牧場，一下車，就央告牧場的同志，快帶我去看看黃河。于是備馬置鞍，牧場的副場長求吉同志，熱心地伴我同行。
⑧馬蹄濺濺，踩過一條小溪。前面是一大片數(shù)千畝的人工草場，種植著披堿草、燕麥和紫花苜蓿。求吉告訴我，眼下這寂靜的草原，也曾有過一番沸騰的景象：為建設美好家園所激奮的牧民們，用拖拉機的隊列翻起了亙古沉睡的處女地，播下優(yōu)良草種，造就了這草原上的草原。正是由于近年來他們狠抓草原建設，牲畜才擺脫了靠天吃草、夏足冬欠的困窘，更快地繁衍起來。
⑨看四處，牧草高及馬胸，繁花美似彩氈。這是草原牧民用辛勤的汗水描繪出來的美景。肥美的牧草，讓馬兒走到這里，也只戀著埋頭吃草，卻把我們擱在馬鞍上。我想著心中的黃河，于是揚起馬鞭，馬兒躍過溝渠，直奔一帶淺山。
⑩求吉先登上山頭，他翻身下馬，歡叫著對我招手：“快，快來看！”
⑾啊，黃河，我又一次，又一次看到了你！
⑿千里草原上，從天地相接的遠方，迂回曲折，慢慢悠悠地走來了黃河。沒有奔騰的激浪，沒有嘯叫的怒濤，安詳、舒展而從容不迫。這里河面不過百十來米，兩岸像刀削般整齊；那深沉的河水，呈現(xiàn)著淡淡的綠色，清晰地映出白云的影子。黃河，似乎在沉思，在暫時地歇息，在默默地積蓄力量，在期待著明天的奔騰……
⒀是這樣的嗎？黃河！此時此地，你多像我們中華民族的今天。我們黃河的子孫們，經歷了多少苦難和歡欣，黑暗和光明，失敗和勝利……空前浩劫的十年，把我們民族的元氣幾乎耗盡，留下了貧窮、迷惑、創(chuàng)傷和艱辛。哀嘆嗎？不！那是弱者的聲音。我們需要的是智慧的目光，是積淀的力量，是航機起飛前的滑行，是健將跳高前的一頓……正如這黃河的沉思、歇息、積蓄和期待！
⒁沿著黃河岸，我和求吉并轡而行。黃河在草原上流，也在我的心上流著。這沉著而有力的洪流，沖去我胸中的痛苦和哀傷。我不由得昂奮而自豪了。啊，我們偉大的、多難卻不敗的中華民族呀，縱然是身負貧窮落后的重荷，縱然是一步一個艱辛，但卻更加緊密地團結著，凝聚著無盡的力量，堅韌頑強地向著光明、富足，向著最美好的未來走去！
⒂哦，我眼中又滲出了熱淚。我心中顫動著昔日和今日的頌歌：啊，黃河，我們祖國的英雄兒女，像你一樣的偉大堅強！偉大堅強！
（選自《改革開放30年散文選》，有刪改）
13. 文中寫了作者的三次流淚，表達了不同的情感。閱讀文章，填寫表格。（4分）
地點 流淚原因 內心情感
第一次 山村里 ① 悲憤痛苦
第二次 火車上 想到祖國獲得新生 ②
第三次 黃河岸 ③ ④
14. 第⑨段在文中起承上啟下的作用。它承接了上文所寫的 ① ，引起了下文所寫的 ② 。（4分）
15. 文章中有許多句子寫得很精彩，請你從文中自選一句，作簡要賞析。（不超過150個字）（5分）
答：
（二）閱讀下面文字，完成第16—17題。（共6分）
①海洋面積占地球總面積的70.8％。浩瀚的大海蘊藏著各種豐富的資源，據專家測算，僅水產品一項，海洋每年就可向人類提供30億噸，能滿足300億人的蛋白質需要。合理開發(fā)利用海洋，已成為解決因人口增長而帶來的資源短缺問題的重要出路。目前，世界上許多沿海國家都把海洋開發(fā)列入國家發(fā)展戰(zhàn)略，其中作為主導產業(yè)之一的海洋農業(yè)在海洋經濟發(fā)展中處于重中之重的地位。
②我國是一個海洋大國，海域開發(fā)利用的潛力很大。我國有18000多公里的大陸海岸線，近�？砷_發(fā)利用的水面約有147萬平方公里。0—20米淺海面積約為15.7萬平方公里，20米等深線以內的淺海利用率僅為0.5％；沿海灘涂面積約為2.17萬平方公里，可用于發(fā)展水產養(yǎng)殖的灘涂面積約有0.67萬平方公里，而目前灘涂的利用率只有20％左右，此外，我國海洋資源豐富，據專家考證，我國海洋生物資源多達2萬余種，海洋生物凈生產能力約為28億噸。然而，目前沿海省（區(qū)）養(yǎng)殖規(guī)模較大的品種只有海帶、紫菜、貽貝、牡蠣、蟶、蛤、蚶、魚、對蝦等，海洋水產品的年產量也僅為1100萬噸。在發(fā)展我國海洋農業(yè)的實踐中，值得一提的是，自上世紀80年代以來，遼寧省由于實施建設海洋牧場新技術，僅兩年時間，優(yōu)質水產品就累計新增產值8.4億元；山東長島縣改進養(yǎng)殖技術，在30—40米水深的海域養(yǎng)殖獲得成功。生物工程技術的使用更為提高海產品的產量開辟了新途徑，如用重組DNA技術使牡蠣、蛤、扇貝、貽貝和鮑魚的產量提高了25％。由此可見，我國海洋農業(yè)具有十分廣闊的發(fā)展前景。
16. 結合第①段畫線句的內容，說出“僅水產品一項”這幾個字不能刪去的兩個理由。（2分）
答：
17. 閱讀第②段，指出下面兩則材料分別可以從哪一個方面說明“我國海洋農業(yè)具有十分廣闊的發(fā)展前景”。（4分）
【材料一】
海水養(yǎng)殖業(yè)要合理布局。……因地制宜發(fā)展灘涂、淺海養(yǎng)殖，逐步向深水水域推進，形成一批大型名特優(yōu)新養(yǎng)殖基地。
（摘自《全國海洋經濟發(fā)展規(guī)劃綱要》）
【材料二】
利用化學誘變技術和選育技術培育出來的“981”龍須菜，與野生種相比，生長速度提高了30％以上，畝產提高了3—5倍。“981”龍須菜的問世，不但使龍須菜成為我國第三大海藻養(yǎng)殖種類，也使我國龍須菜的養(yǎng)殖產量跨入了世界先進行列。
（摘自《海南日報》）
材料一： ①
材料二： ②
（三）閱讀《俯而學與仰而思》，完成第18—20題。（共7分）
俯而學與仰而思
①古人所說的“俯而學，仰而思”，實際上說的是一個“怎么學”的問題，指的是一種【甲】。聯(lián)合國教科文組織在1972年出版的《學會生存——教育世界的今天和明天》一書中，曾特別警示世人：“未來的文盲，不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人。”我們今天的學習，不能只停留在學了什么，而應致力于學會什么；不只是需要明確學什么，更應當知道怎樣學，要用【乙】去學習，把學到的知識運用到實踐中去。而“俯而學”與“仰而思”的有機結合，正是這樣一種【丙】。
②“俯而學”，就是要沉下心去深入學習，潛心鉆研。這就是說要樹立“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的鉆研精神，細細揣摩，窮追不舍。否則，知其一，不知其二，知其然，不知其所以然，將難以跟上時代發(fā)展的步伐，難以承擔歷史賦予我們的重任。毛澤東同志曾指出：“有了學問，好比站在山上，可以看到很遠很多的東西；沒有學問，如在暗溝里走路，摸索不著，那會苦煞人。”但要真正學得“學問”，能夠“看到很遠很多的東西”，不“俯”下身潛心地、深入地去學習是不行的。
③“仰而思”，就是要在學習過程中注意放眼觀察周圍的事物，理論聯(lián)系實際。只讀書，讀死書，不善于讀思結合，最終是無法達到讀書的真正目的的。戰(zhàn)國時的趙括可謂熟讀兵書，談起兵事來頭頭是道，可到了戰(zhàn)場上，卻只知道按照兵書行事，而不能根據實際情況運用戰(zhàn)術，結果導致慘敗，在歷史上留下“紙上談兵”的笑柄。西漢歷史學家司馬遷在編撰《史記》的過程中，追求的是“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的境界。這里的“究”“通”就是思考；“天人之際”“古今之變”就是指客觀世界和客觀規(guī)律；“一家之言”就是在深思熟慮后，結合客觀現(xiàn)實形成的獨到見解。實踐也一再證明：在學習時不聯(lián)系實際思考問題，讀書時功夫僅下在書本上，就只會人云亦云，就難有真知灼見，也就提不出新思路，拿不出新辦法。
④孔子曾告誡我們：“學而不思則罔，思而不學則殆。”意思是說，只學習而不思考，就會迷惑不解；只思考而不學習，就會怠惰而無所成就。孔子這句話再精辟不過地論述了“俯而學”與“仰而思”的辯證關系。我們應牢記先賢的教導，在實踐中學有所得，思有所獲。
18. 請按照第①段的論證思路，將下面三個詞語分別填入文中【甲】【乙】【丙】處（只填序號）。（3分）
①科學的學習方法 ②常用的學習方法 ③聯(lián)系實際的方法
【甲】處應填： 【乙】處應填： 【丙】處應填：
19. 文中所說的“俯而學”與“仰而思”分別指的是什么？（2分）
答：
20. 簡要分析第③段中列舉趙括與司馬遷的例子各有什么作用。（2分）
答：
六、作文（60分）
21. 題目： 并沒有結束
要求：
（1）將題目補充完整并抄寫在答題卡上。
（2）不限文體（詩歌除外）。
（3）字數(shù)在600—1000之間。
（4）作文中不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。
【試題答案】
一、選擇
1. B 2. D 3. C 4. A
二、填空
5. （1）答案：采菊東籬下
（2）答案：陰陽割昏曉
（3）答案：衡陽雁去無留意
（4）答案：吾視其轍亂 望其旗靡
6. 答案：①宋江 ②林沖 ③野豬林
三、綜合性學習
7. 答案示例：
①世博會是展示傳播人類文明發(fā)展新成果的平臺。
②世博會可以起到推動主辦國經濟發(fā)展的作用。
8. 答案示例：
增進各國人民友誼
9. 答案示例：
與自然和諧相處的城市可以讓生活更美好。（或：注重環(huán)境保護的城市可以讓生活更美好）
四、文言文閱讀
10. 答案：（1）起，指被任用 （2）犯錯誤（或：犯過失）
11. 答案：（1）使他經受饑餓（之苦）。（或：使他經受饑餓，以致身體消瘦）
（2）使他做事不順。（或：所行不順，使所做的事顛倒錯亂。／在他做事時，使他所做的事不順利。／所行不順，使他的經歷總是不順暢如意）
12. 答案：無法家拂士，無敵國外患。
五、現(xiàn)代文閱讀
（一）記敘文閱讀
13. 答案示例：
①想到國土遭到日寇踐踏（人民顛沛流離） ②興奮激動
③想到歷經磨難的祖國正走向美好未來 ④昂奮自豪
14. 答案：①草原建設取得的可喜成果 ②看到黃河的情景
15. 答案示例：
“（黃河）像一根不見首尾的絲帶，云中而來，霧中而去，千回萬轉，把我的無盡思緒纏入過去，引向未來。”作者把黃河比作“不見首尾的絲帶”，形象地寫出了黃河蜿蜒綿長的流動之形；又用“纏”和“引”將黃河“云中而來，霧中而去，千回萬轉”之態(tài)與對往昔的回憶和對未來的暢想巧妙地結合，表達出作者的無限感慨。
（二）說明文閱讀
16. 答案示例：
如果刪去“僅水產品一項”，就無法與前面的“各種豐富的資源”相呼應；同時也使后面的“提供”一詞缺少了涉及的對象。
17. 答案：①我國海域開發(fā)利用的潛力很大。
②科學技術的使用為海洋農業(yè)的發(fā)展提供了必要的保證。
（三）議論文閱讀
18. 答案：【甲】② 【乙】③ 【丙】①
19. 答案：“俯而學”指的是要沉下心去深入學習，潛心鉆研。（要樹立“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的鉆研精神，細細揣摩，窮追不舍）
“仰而思”指的是要在學習過程中注意放眼觀察周圍的事物，理論聯(lián)系實際。
20. 答案示例：
列舉趙括的例子證明沒有做到“仰而思”就不能獲得成功；列舉司馬遷的例子證明只有做到“仰而思”才能有所成就。
六、作文
21. 答案略。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chusan/1226919.html
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