一、積累與運(yùn)用(30分)
1.漢字積累?下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是(3分)
A.陶冶(yé) 潮汛(xùn) 瀚海(hàn)
B.池沼(zháo) 叱罵(chì) 彷徨(páng)
C.醞釀(niàng) 嫻熟(xián) 恬雅(tián)
D.戳穿(chuō) 鄙視(bì) 陰霾(mái)
2.詞語(yǔ)積累??下列成語(yǔ)意思相近的一項(xiàng)是(3分)
A.鎮(zhèn)定自若 胸有成竹 勝券在握
B.義憤填膺 怒不可遏 怒發(fā)沖冠
C.向隅而泣 慘絕人寰 痛心疾首
D.日新月異 翻天覆地 白駒過(guò)隙
3.文化積累??下面句子內(nèi)容陳述有誤的一項(xiàng)是(3分)
A.李白，字太白。唐代詩(shī)人，被稱為“詩(shī)圣”。他的詩(shī)想象奇特，氣勢(shì)豪邁，極具浪漫主義風(fēng)格。代表作有《行路難》等。
B.蘇軾，字子瞻。北宋著名文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家。開(kāi)創(chuàng)了豪放派詞風(fēng)。與其父蘇洵、其弟蘇轍并稱為“三蘇”，均在“唐宋八大家”之列。
C.冰心，原名謝婉瑩�，F(xiàn)代著名女作家、兒童文學(xué)家。、她的詩(shī)集《繁星》、《春水》的主題表現(xiàn)了對(duì)母愛(ài)、童真和自然的贊美。
D.老舍，原名舒慶春。人民藝術(shù)家。代表作品《駱駝祥子》為我們真實(shí)地描繪了北平城里一個(gè)人力車(chē)夫祥子的悲慘命運(yùn)。
4.語(yǔ)言運(yùn)用??下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是(3分)
A.他抱著七、八本書(shū)急匆匆地走了進(jìn)來(lái)。
B.什么地方什么條件下可以找到什么樣的銀杏樹(shù)?他了如指掌。
C.屈原、李白、杜甫等……，像一顆顆寶石，鑲嵌在中華民族的史冊(cè)上。
D.我心中閃過(guò)一句詩(shī)：“家是一只船，在漂流中有了愛(ài)�！�
5.語(yǔ)言運(yùn)用??根據(jù)語(yǔ)境，與下面句子銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)
生活如歌，寬容是曲，和曲而歌，方知歌之動(dòng)聽(tīng); ， ， ， ;生活如海，寬容作舟，泛舟于海，方知海之寬闊。
A.生活如山，寬容為徑，登山循徑，方知山之高大。
B.生活如山，循徑登山，寬容為徑，方知山之高大。
C.生活如山，寬容為徑，循徑登山，方知山之高大。
D.生活似山，寬容為徑，登山循徑，方知山之高大。
6.語(yǔ)言運(yùn)用??提取下面句子的主要信息，正確的一項(xiàng)是(3分)
年老的母親欣慰地看到使人陶醉的絢麗燦爛的秋色和令人興奮的欣欣向榮的景象讓很久沒(méi)有回家的兒子忍不住哼起了那久違的家鄉(xiāng)小調(diào)。
A.燦爛的秋色和欣欣向榮的景象讓兒子哼起了久違的家鄉(xiāng)小調(diào)。
B.母親看到燦爛的秋色和欣欣向榮的景象。
C.秋色和景象讓兒子哼起了久違的家鄉(xiāng)小調(diào)。
D.母親看到兒子哼起了久違的家鄉(xiāng)小調(diào)。
7.句子積累??默寫(xiě)句子。(8分)
①《論語(yǔ)》：子日：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎? ， ?人不知而不慍，不亦君子乎?”
②《浣溪沙》： ， 。小園香徑獨(dú)徘徊。
③《飲酒》：結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧。 ? 。
④《漁家傲》：羌管悠悠霜滿地， ， 。
⑤《三峽》：春冬之時(shí)，則 ， 。
⑥《生于憂患，死于安樂(lè)》：征于色， ， 。
⑦《白楊禮贊》：它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，兩丈， ， ，對(duì)抗著西北風(fēng)。
⑧《過(guò)零丁洋》中表現(xiàn)詩(shī)人為國(guó)家寧愿慷慨赴死的千古名句是： ， 。
8.篇段積累??默寫(xiě)范仲淹《岳陽(yáng)樓記》選段。(4分)。
予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。 ， ， ， ;朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此。覽物之情，得無(wú)異乎?
二、閱讀(50分)
(一)走遠(yuǎn)了再關(guān)門(mén)(16分)
①Q(mào)Q里，好友頗多。那日與一聊友閑談，忽然收到一好友的信息：夜已深，我先下了。我正欲對(duì)她說(shuō)聲“晚安”，卻發(fā)現(xiàn)她的頭像已變成了灰色。我的雙手停在鍵盤(pán)上，只得刪除那句已經(jīng)打出來(lái)，卻還沒(méi)有來(lái)得及發(fā)出去的問(wèn)候。
②真的有這么急嗎?連給我說(shuō)聲“再見(jiàn)”的時(shí)間都沒(méi)有，抑或是我過(guò)于矯情?
③數(shù)日前，我去拜訪一位前輩。該翁琴棋書(shū)畫(huà)無(wú)所不能，最令我佩服的是老人的那份平易近人，那種超脫淡然。攀談一番后，我起身告辭，老人把我送到門(mén)口，握手告別之后，我便向樓下走去。下到一樓時(shí)，我忽然想起自己的車(chē)鑰匙落在他的客廳了，便又“咚咚”往上跑。當(dāng)我又回到他的門(mén)前時(shí)，老人才剛準(zhǔn)備關(guān)門(mén)回屋�？次矣稚蟻�(lái)，就問(wèn)何事。我說(shuō)明原因，老人走進(jìn)客廳又折回來(lái)，將鑰匙遞到我的手上。
④又是一陣告別。我下了幾層臺(tái)階，一轉(zhuǎn)身，發(fā)現(xiàn)老人正看著我。我既客氣又好奇地說(shuō)：“外面太熱，趕緊回屋吧�！崩先宋⑿χf(shuō)：“我身體不好，不能送你下樓，那就等你走遠(yuǎn)再關(guān)門(mén)�！�
⑤等你走遠(yuǎn)再關(guān)門(mén)!多么溫暖的一句話。
⑥去年有一天，我急于外出辦事。出門(mén)前，孩子拿著剛做完的作業(yè)讓我檢查簽字。我大致瞟了一眼，其中有道題是這樣的：下課了，同學(xué)們紛紛??教室。只見(jiàn)兒子歪歪扭扭地填了一個(gè)“跑進(jìn)”。我立刻火冒三丈，大聲呵斥道：“下課了，你跑進(jìn)教室，你上的什么課啊?”為了讓他意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，我特意把“下課”和“跑進(jìn)”兩個(gè)詞說(shuō)得很重。兒子剛要辯解，我一把將他的作業(yè)扔在茶幾上：然后，摔門(mén)而去.事情過(guò)去了大半年，我早已把那件事忘得一干二凈。有一天收拾屋子，無(wú)意間看到了兒子的日記：
⑦2019年12月22日，天氣陰。今天我讓媽媽檢查作業(yè)，其中有一道題目我并沒(méi)有做錯(cuò)，上體育課的時(shí)候，下課鈴一響，我們的確是往教室跑啊�？墒菋寢尀槭裁床唤o幾秒鐘讓我解釋呢?我把自己關(guān)在房間里，哭了整整一下午。”
⑧兒子的話像一道閃電穿過(guò)我的五臟六腑，讓我渾身頓時(shí)有一種觸電的感覺(jué)。那一刻，我真的感到自己好狹隘。
⑨客人走遠(yuǎn)再關(guān)門(mén)，是一種善;留下幾秒，聽(tīng)對(duì)方把話說(shuō)完，是一種善;在驕陽(yáng)的炙烤下耐心等待紅燈而不搶行，是一種善;等對(duì)方先掛電話，是一種善;路面積水，司機(jī)把車(chē)速降下來(lái)，是一種善。有些善，很小很小，就發(fā)生在身邊短短幾秒鐘的時(shí)間。然而，正是那么短短的幾秒鐘，卻能在心中氤氳(yīn yūn煙云彌漫)起一份真情的感動(dòng)。
9.本文寫(xiě)了三件事。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括第二件事。(3分)
10.第⑤段中的“等你走遠(yuǎn)再關(guān)門(mén)”為什么會(huì)讓“我”感到溫暖?(3分)
11.第⑥段中的劃線旬運(yùn)用了什么方法刻畫(huà)人物?試分析其表達(dá)效果。(3分)。
12.第⑧段用了什么修辭手法?試分析其作用。(3分)
13.文章主體部分和最后一段分別運(yùn)用了什么表達(dá)方式?最后一段與文章主旨有什么關(guān)系?(4分)
(二)話說(shuō)風(fēng)箏(16分)
①中國(guó)是風(fēng)箏的故鄉(xiāng)。古書(shū)中稱“風(fēng)鳶”，南方叫“鷂子”，北方稱“紙鳶”。早期用木料制成的叫“木鳶”。由于社會(huì)不斷進(jìn)步，風(fēng)箏的材質(zhì)也發(fā)生了變化，陸續(xù)出現(xiàn)了帛鳶和紙鳶。如今也有人選用質(zhì)輕、不易破損和經(jīng)久耐用的化纖來(lái)替代紙和絹。
②“風(fēng)箏”一詞始見(jiàn)于五代，大約唐、五代時(shí)風(fēng)箏已由最初的軍事工具和宮廷娛樂(lè)逐漸普及到民間，成為一種藝術(shù)性和觀賞性很強(qiáng)的娛樂(lè)游戲，同時(shí)還是一項(xiàng)很好的體育運(yùn)動(dòng)。每年的臘月初八到清明前后是放風(fēng)箏的好時(shí)節(jié)，據(jù)說(shuō)這一時(shí)期放風(fēng)箏可以去晦氣，祈平安。明清時(shí)期，清明放風(fēng)箏已成為一種節(jié)令性很強(qiáng)的民俗活動(dòng)。
③風(fēng)箏種類(lèi)繁多，造型各異。中國(guó)制作風(fēng)箏技藝精湛，經(jīng)驗(yàn)豐富，《南鷂北鳶考工志》將制作風(fēng)箏的技藝概括為扎、糊、繪、放“四藝”。其中扎、糊、繪是風(fēng)箏制作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。扎是用竹子扎制風(fēng)箏的骨架。一只風(fēng)箏能否飛得高、放得遠(yuǎn)，關(guān)鍵看骨架的扎制。要根據(jù)風(fēng)箏的大小來(lái)選擇竹子的粗細(xì)軟硬，還要做到對(duì)稱均衡。從風(fēng)箏的骨架結(jié)構(gòu)可以把風(fēng)箏分為硬翅、軟翅、長(zhǎng)串、筒式、平挑、拍子、微型風(fēng)箏等。按形象分有人物、鳥(niǎo)獸、水族、草蟲(chóng)、器皿等。糊是用紙、絹、綢、無(wú)紡布等糊在風(fēng)箏的骨架上。糊的的技藝要求也很高，一定要平整，松緊適度，對(duì)稱的部位要一致，這樣才能保持風(fēng)箏的平穩(wěn)。繪是在風(fēng)箏上繪上各種吉祥如意的美麗圖案，有的是凰好后再糊，也有的是先糊好后畫(huà)，制作技藝高超的多選擇后者。
④中國(guó)各地有獨(dú)具地方特色的風(fēng)箏，它們風(fēng)格各異，有的粗獷豪放，有的活潑精巧，有的色彩絢麗，有的清淡素雅。
⑤北京風(fēng)箏歷史悠久，在長(zhǎng)期發(fā)展、借鑒、融合的過(guò)程中，逐漸形成了一定的規(guī)模，但真正形成流派乃至高潮的興起，還是從曹雪芹的《南鷂北鳶考工志》開(kāi)始的。大約乾隆二十年(1755年)，曹雪芹所創(chuàng)圖式的風(fēng)箏出現(xiàn)在京城，自此迎來(lái)了北京風(fēng)箏的鼎盛時(shí)期。
⑥天津風(fēng)箏以造型優(yōu)美、人物生動(dòng)、色彩艷麗、風(fēng)格獨(dú)特而聞名于世，其最顯著的特征表現(xiàn)在骨架扎法和繪畫(huà)上。杰出代表為魏元泰，人稱“風(fēng)箏魏”。
⑦山東濰坊舊稱濰縣，是著名的民間美術(shù)之鄉(xiāng)，不僅風(fēng)箏名揚(yáng)四海，楊家埠也是木版年畫(huà)的產(chǎn)地之一，“家家能染墨，戶戶會(huì)點(diǎn)青”。把制作木版年畫(huà)的工藝與風(fēng)箏藝術(shù)相結(jié)合，更加突出了濰坊風(fēng)箏的地方特色。
⑧江蘇南通風(fēng)箏又稱“鷂子”，其造型優(yōu)美，工藝精巧，音響是其最顯著的特征。主要有“板鷂”和“活鷂”兩大類(lèi)。
14.題目“話說(shuō)風(fēng)箏”指明了本文的什么?(3分)
15.讀第①段，看看風(fēng)箏在材質(zhì)上發(fā)生了哪些變化。(3分)
由“木”到“ ”，到“ ”，到“ ”。
16.第⑥段劃線句運(yùn)用了什么說(shuō)明方法?試分析其作用。(3分)
說(shuō)明方法 作用
17.第②段中加點(diǎn)的“據(jù)說(shuō)”一詞能否去掉?為什么?(3分)
18.北京風(fēng)箏和山東濰坊風(fēng)箏各有什么特點(diǎn)?(4分)
北京風(fēng)箏特點(diǎn)： 山東濰坊風(fēng)箏特點(diǎn)：
(三)祖逖北伐(12分)
初，范陽(yáng)祖逖，少有大志，與劉琨俱為司州主簿，同寢，中夜聞雞鳴，蹴琨覺(jué)，日：“此非惡聲也!”因起舞。及渡江，左丞相睿以為軍諮祭酒。逖居京口，糾合驍健，言于睿日：“晉室之亂，非上無(wú)道而下怨叛也，由宗室爭(zhēng)權(quán)，自相魚(yú)肉，遂使戎狄乘隙，毒流中土，今遺民既遭殘賊，人思自?shī)^，大王誠(chéng)能命將出師，使如逖者統(tǒng)之以復(fù)中原，郡國(guó)豪杰，必有望風(fēng)響應(yīng)者矣�！鳖Ｋ�?zé)o北伐之志，以逖為奮威將軍、豫州刺史，給千人廩，布三千匹，不給鎧仗，使自召募。逖將其部曲百余家渡江，中流擊楫而誓曰：“祖逖不能清中原而復(fù)濟(jì)者，有如大江!”遂屯淮陰，起冶鑄兵，募得二千余人而后進(jìn)。
19.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(5分)
①與劉琨俱為司州主簿 俱：
②及渡江 及：
③晉室之亂，非上無(wú)道而下怨叛也 之：
④大王誠(chéng)能命將出師 誠(chéng)：
⑤睿素?zé)o北伐之志 素：
20.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(4分)
①“此非惡聲也!”因起舞。
②郡國(guó)豪杰，必有望風(fēng)響應(yīng)者矣。
21.“同寢，中夜聞雞鳴”中包含了怎樣一個(gè)成語(yǔ)?這個(gè)成語(yǔ)讓你得到什么啟示?(3分)
(四)次北固山下(6分)
王灣
客路青山外，行舟綠水前。
潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。
鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)?‘歸雁洛陽(yáng)邊。
22.頸聯(lián)中的哪兩個(gè)字形象生動(dòng)地體現(xiàn)了自然時(shí)序交替的哲理?(3分)
23.這首詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?(3分)
三、綜合性學(xué)習(xí)(10分)
我校將以班級(jí)為單位舉行“安全教育周’’活動(dòng)。作為班委成員的你，請(qǐng)根據(jù)下面的要求，完成活動(dòng)內(nèi)容。
24.擬寫(xiě)一條體現(xiàn)活動(dòng)主題的宣傳標(biāo)語(yǔ)。(必須用上一種修辭手法。)(3分)
25.你準(zhǔn)備在班上開(kāi)展哪些活動(dòng)。(寫(xiě)出兩種活動(dòng)形式。)(4分)
①
②
26.課間時(shí)。假如有幾個(gè)同學(xué)在教室追逐打鬧，你該怎樣對(duì)他們進(jìn)行勸阻：(3分)
四、作文(60分)
27.按下面的題目和要求寫(xiě)一篇文章。(作文55分，書(shū)寫(xiě)5分。)
題目：留住
要求：①在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，將題目補(bǔ)充完整。
②除詩(shī)歌外，文體不限。
③不少于600字。
④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chusan/1233285.html
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