一(24分)
閱讀下面的一段文字，完成1-4題。(9分)
世界上只有漢字是上古時期各大文字體系中唯一傳承至今的表意文字，包含著豐富的文化nihn和審美意蘊，是中華文明最燦爛的guībǎo之一。但漢字又是最難書寫的文字，每一個字都需要不斷記憶，反復練習才能形成書寫能力( )依靠鍵盤等輸入工具書寫，減少了手寫漢字的機會，也就降低了正確書寫的能力。即使未來幾代人漢字書寫能力持續(xù)普遍下降，文明傳承的品質(zhì)也會形成缺損。盡管漢字書寫目前 還不至于出現(xiàn)需要拯救的危機，但對書寫能力下降的 qūsh應該及早jǐngju。
1.根據(jù)拼音在下面的橫線上寫出相應的漢字。(4分)
▲ ▲ ▲ ▲
2.在文中( )處應填的標點符號是 ▲ 。(1分)
3.劃線句子有語病，請寫出修改意見。(1分)
▲ ▲ ▲
4.如皋初中為了幫助同學們了解漢字書寫的重要性和提高同學們的漢字書寫水平，邀請了如皋書法家沈正老師為全體初三學生3月20日在報告廳做一個漢字與中國文化的專題講座，請你為初三學生會擬寫一則通知。(3分)
▲ ▲ ▲
5.2018年兩會中，環(huán)境保護，治理霧霾成了十大熱點問題之一，培養(yǎng)學生的生態(tài)保護意識，舉辦了以美麗中國，綠色生活為主題的綜合性學習活動，請你完成下面的任務。(7分)
(1)同學們在活動中搜集到如下資料，請根據(jù)材料概括霧霾嚴重污染的原因。(3分)
①2019年11月26日，我國中東部地區(qū)出現(xiàn)今年入冬以來首次寒潮天氣。地面由干冷空氣控制，隨著冷高壓進入東部海上，其勢力逐漸減弱，中東部大部地區(qū)轉(zhuǎn)受變性高壓控制，大氣層結(jié)穩(wěn)定，地面風小，不利于污染物擴 散。
②近二十年來，我國每億元GDP產(chǎn)生的排放一直呈下降趨勢，但燃煤、用油的數(shù)量以及排放大戶鋼鐵、水泥業(yè)的增長卻大大超出預期，導致污染排放總量持續(xù)上升。以煤炭為例，發(fā)達國家煤炭在能源消費中的比重普遍已降到30%以下，而我國迄今仍在70%的高位徘徊，幾乎占全球煤炭消費量的一半。
③秸稈焚燒并非空氣污染的主要來源，從全國而言，其產(chǎn)生的PM2.5不到PM2.5總量的5%。但由于秸稈是在1、2天時間內(nèi)集中焚燒，在污染最重的一天，秸稈焚燒產(chǎn)生的PM2.5可能占當天空氣中PM2.5量的30%、40%。國家環(huán)境保護城市顆粒物污染防治重點實驗室主任馮銀廠說。
▲ ▲ ▲
(2)某同學回老家途中看到有一個老人在路邊焚燒秸稈，他決定上前勸阻，如果你就是那位同學，你會怎樣說?(2分)
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(3)某同學在微博上寫下了心目中美麗中國的樣子。他寫了上句，請你根據(jù)語意，續(xù)寫下句。(要求：語意相關、句式相同、字數(shù)相等)(2分)
上句：在藍天白云下自由呼吸
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6. 用古詩文原句填空。 (8分)
①春蠶到死絲方盡， ▲ 。(李商隱《無題》)
②不畏浮云遮望眼， ▲ 。(王安石《登飛來峰》)
③ ▲ ，風正一帆懸。(王灣《次北固山下》)
④居高聲自遠， ▲ 。(虞世南《蟬》)
⑤杜甫在《登岳陽樓》中把洞庭湖的氣象描繪得壯闊而又生動，能與孟浩然的氣蒸云夢澤，波撼岳陽城相媲美的詩句是 ▲ ， ▲ 。
⑥人們看到陳舊事物日趨沒落，新生事物逐漸興起時，就會想到劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中包含著新陳代謝規(guī)律的兩句詩 ▲ ， ▲ 。
二(61分)
閱讀下面兩首詩，完成78題。(6分)
山房春事 岑參
【其一】
風恬日暖蕩春光，戲蝶游蜂亂入房。
數(shù)枝門柳低衣桁，一片山花落筆床。
【其二】
梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。
庭樹不知人去盡，春來還發(fā)舊時花。
7.兩首都用了亂字，所表現(xiàn)的情境有什么區(qū)別? (2分)
▲ ▲ ▲
8.兩首詩分別表達了作者怎樣的感情?(4分)
▲ ▲ ▲
閱讀下面文言文，回答913題。 (19分)
用人杰而得天下
高祖置酒洛陽南宮。高祖曰：列侯諸將無敢隱朕，皆言其情。吾所以有天下者何?項氏之所以失天下者何?高起、王陵對曰：陛下慢而侮人，項羽仁而愛人。然陛下使人攻城略地所降下者因以予之與天下同利也。項羽妒賢嫉能，有功者害之，賢者疑之，戰(zhàn)勝而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。高祖曰：公知其一，未知其二。夫運籌策帷帳之中，決勝千里之外，吾不如子房。鎮(zhèn)國家，撫百姓，給饋餉，不絕糧道，吾不如蕭何。連百萬之軍，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。項羽有一范增而不能用，此其所以為我禽也。
(《史記高祖本紀》)
9.給文章畫橫線的句子斷句，停頓處用/劃開。(限斷兩處)(2分)
然 陛 下 使 人 攻 城 略 地 所 降 下 者 因 以 予 之 與 天 下 同 利 也
10.結(jié)合具體語境，解釋下列句中加點的字。(4分)
(1)高祖置酒洛陽南宮( ▲ ) (2 )陛下使人攻城略地 ( ▲ )
(3)不絕糧道 ( ▲ ) (4)此其所以為我禽也 ( ▲ )
11.選出下列各組句子中加點字的用法相同的一項 ( ▲ )(3分)
A.所降下者因以予之 以嚙人，無御之者
B.然陛下使人攻城略地 然則北通巫峽，南極瀟湘
C.戰(zhàn)勝而不予人功 鳴之而不能通其意
D.此其所以為我禽也 其如土石何
12.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。(6分)
(1)列侯諸將無敢隱朕，皆言其情。
▲ ▲ ▲
(2)此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。
▲ ▲ ▲
13.勝敗乃兵家常事，可貴的是失敗要知道為何失敗，勝利要知道為何勝利。楚漢相爭最后劉邦得勝，其中最關鍵的原因是什么?根據(jù)上文內(nèi)容，項羽最終失天下的史實對現(xiàn)代管理人員和領導者有什么啟示?(4分)
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閱讀下面的文章，完成14-17題。(16分)
用力多者收功遠
徐成才
①北宋政治家和史學家司馬光根據(jù)自己的讀書治學經(jīng)歷，總結(jié)了一條經(jīng)驗，叫：用力多者收功遠。
②司馬光自幼勤奮好學，由于他自覺得記憶力不足，所以他讀書時格外用功。平日，教他們的老先生每次講完課后，都要讓學生們溫習功課。別的孩子讀幾遍就合上了書本，出外玩了。而司馬光則不然，總要一個人留在教室里，放下窗簾，一遍又一遍地瑯瑯誦讀課文，反復思考揣摩，直到深刻地領會了文章的意思方肯罷休。司馬光做官后，盡管公務繁忙，還能利用點滴時間多讀深思。即使在去一些地方視察途中，他也堅持在馬背上背誦詩文。他通過長期的刻苦攻讀和樂于思考，終于成了一位學富五車、著述頗豐的大家。
③不僅如此。而且他筆下的《資治通鑒》也是他總結(jié)的這條經(jīng)驗的明證�！顿Y治通鑒》是一部規(guī)模宏大的編年史。此書不僅在過去的一千多年起過很好的作用，而且在今天依然不失它的史學價值，即使將來，它也會熠熠生輝。
④杜甫有言：語不驚人死不休。杜甫也是個樂于用力多者，因此，他所寫的詩分外的好，能成為史詩，能留存千古。正如有人所贊頌的那樣李杜文章在，光焰萬丈長。賈島用詩表達自己寫作的心跡：為求一字穩(wěn)，耐得半宵寒二句三年得，一吟雙淚流。杜牧說到他寫詩的心態(tài)，那就是：苦心為詩，唯求高約有。不難看出，他們也是樂于用力多者。正因為如此，所以他們能留下千古傳誦的優(yōu)秀詩篇。
⑤我國著名畫家吳冠中先生曾對他人說：我的每一幅畫，都像我的親骨肉一樣，都是十月懷胎，都是養(yǎng)育出來，全都飽含著我的真情實感和心血。事實也正是如此。他在91歲高齡的某一天，要創(chuàng)作一幅丈二的《高粱》，清晨6點進去，沒喝一口水，沒吃一點東西，一干就是8個小時。吳冠中有個習慣，他作畫時，是絕對不允許別人進去打擾他的。知情的老伴心疼他，不慎端去了一杯水。結(jié)果，吳冠中生氣地把水打灑一地。畫完后，他立即向老伴道歉：對不起了，當時我畫得太投入了，根本沒想到喝水。
⑥上世紀七、八十年代，人們的生活還存在諸多不便。朋友、鄰居們經(jīng)常幫吳冠中干些買煤扛煤氣罐之類的活。吳冠中就拿畫謝人家。當時畫得比較隨意。后來，他對這些隨意的畫頗有悔意。他不是畫張好的送去換回原畫，就是花點錢給人家把原畫買回來。把這些畫弄回來后，他就立即撕毀了。吳冠中還有兩次燒畫的事：一次發(fā)生在1966年，他把自己回國后畫的幾百幅作品付之一炬;另一次發(fā)生在1991年，他把自己十多年來的不滿意的作品集中起來，一下子就燒毀了200多幅作品。他對人說：我這樣做，并不是要維護自己的什么名聲，而是要為后人負責，要把真正的藝術留饗后人。
⑦吳冠中先生作畫，力求精品，講究創(chuàng)新。在他心目中，粗制濫造、失去了創(chuàng)新的態(tài)度，那樣就筆墨等于零。他用心、用功、毫不茍且的作畫心態(tài)，使他作出的畫價值連城，凡收藏者，無一人不想收藏到他的畫。毋庸諱言，吳冠中先生的畫和人品都會光耀千秋萬代的。
⑧用力多者收功遠，歷來如此。沒有超人的付出，就沒有超人的成績。
14.根據(jù)第②段內(nèi)容分點歸納，司馬光用力多的表現(xiàn)。(4分)
▲ ▲ ▲
15.第⑥段舉吳冠中三次燒畫的例子有什么作用?(4分)
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16.試分析全文的論證結(jié)構(gòu)。(4分)
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17.請你結(jié)合實際談談你對用力多者收功遠的理解。(4分)
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閱讀下面的文章，完成18-22題。(20分)
野 地
李漢榮
①野地并不很野，就在城的郊外。
②在隨便什么時辰，對城市作一次小小的逃亡，到野地去呼吸，去想些什么或什么也不想，就一心一意感受那野地，是我的一門功課。
③野地有很多樹。柳樹、松樹、槐樹,還有叫不出名字的灌木。它們不僅供給我清新的空氣，也免費讓我欣賞鳥兒們的音樂會，且是專場，聆聽、鼓掌都是我一人。黃鸝的中音，云雀的高音，麻雀的低音，布谷鳥抑揚有度的詩朗誦。報幕的是斑鳩吧，清清朗朗的幾句，全場頓時寂靜;接著出場的是鸚鵡，不像是學舌，是野地里自學成才的歌手;路過的燕子也丟下幾句清唱，全場嘩然;喜鵲拖著長裙出面了，它像是不大謙虛也不留情面的音樂評論家：嘰嘰喳喳它是說演出很差?于是眾鳥們議論紛紛，議論一陣就暫歸于寂靜。然后，它們四散開去，各自找自己的午餐。
④林子的外面長滿了草，招引來三五頭�；蚱甙酥谎颉ＥＳ泻谟悬S，羊一律的白。羊口細，總是走在前面選那嫩的草，那么認真地咀嚼著，像小學生第一次完成作業(yè)。我撫摸一只小羊的犄角，它作出抵我的樣子，眼睛里卻是異常的天真溫良，它是在和我開玩笑。那抵過來的角，握在手里熱乎乎的，它一動不動地讓我握著，我們彼此交換著體溫和愛憐。我順手遞給它一株三葉草，又握了握它的角，說了一聲好孩子，卻再也說不出下面的話，因為我忽然想起了我穿過的那件羊皮襖。我覺得我對不起這些可愛又可憐的羊，它們是多么純真的孩子啊。正想著，一頭大黑牛走過來，它埋頭吃草，就像我埋頭寫詩，都是物我兩忘的境界。一個小土坎它卻爬得很吃力，我這才發(fā)現(xiàn)它是懷孕的母親，脖頸上有著明顯淤著血的疤痕，懷孕期間它仍在負重拉犁?我走過去，急忙牽起韁繩拉它一把，它上來了，感激地望著我，我看見了它眼角的淚痕。我向它點點頭，示意它快些吃草，祝福它身體健康，分娩順利，一路平安。我的心里多少有點苦澀，貼近哪一種生命，都覺得它們很美麗，也很苦澀。我終止了我的聯(lián)想。我看見，遠處那頭黑牛，仍不時地抬起頭望我
⑤野地的邊緣有一小塊瓜菜地。包菜一層一層包著自己內(nèi)心的秘密，像一位詩人耐心地保存著自己最初的手稿 。芹菜仍如古代那么質(zhì)樸，青青布衣，是平民的樣子，也是平民的好菜。紅蘿卜，通紅的小手仍在霜地里找啊找啊，在黑的泥土里它總能找到那么鮮紅的顏色。南瓜不動聲色地圓滿著自己，據(jù)說南瓜在夜晚長得最快，特別是在月夜，那么它一定是照著月亮的樣子設計著自己，它把月光里的好情緒都釀成內(nèi)心里的糖。西瓜像枕頭，卻無人來枕它做夢，我就睡在這枕頭上，果然睡著了，夢見我也變成了一個西瓜，在大街上亂滾，差點碰上了鋼鐵和刀子。于是我又返回到野地，我掐一掐自己，想嘗嘗，卻感到了痛。于是我醒來，看見西瓜仍然自己枕著自己酣睡。
⑥這時，我隱隱聽見了水聲，野地的前方是一條河，我看見它微微露出的脊背，白花花的脊背，它摸著黑趕路。是子夜了，月亮悄悄地升起來，月光把野地鍍成銀色。星星們把各種幾何圖案拼寫在天上，地上有幾處小水洼，臨摹著天上的圖案，也不注意收藏，風吹來，就揉碎了。恰好有幾片云小跑著去找月亮，月亮也小跑著躲那些云 ，云比月亮跑得快，月亮終于被遮住了。
⑦星光照看著野地，有些暗，但很靜，偶爾傳出幾聲蟈蟈叫，我能聽出它們的雌雄
18.閱讀全文，將描寫野地的四幅畫面補充完整。(4分)
鳥兒們的音樂會 ▲ 瓜菜 地理里的聯(lián)想 ▲
19.說說加點詞語在文中的含義。(4分)
(1)在隨便什么時辰，對城市作一次小小的逃亡，到野地去呼吸，去想些什么或什么也不想，就一心一意感受那野地，是我的一門功課。
. ▲ ▲ ▲
(2)貼近哪一種生命，都覺得它們很美麗，也很苦澀。
▲ ▲ ▲
20.模仿文中畫線的句子，以另一種植物為寫作對象寫一句話。(要求：運用聯(lián)想，至少運用一種修辭手法)(2分)
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21.課堂研討時，李明同學提出疑問：《野地》最后一段文字與③至⑤段描寫的情境氛圍似乎不一致，可以刪除嗎?假如你是該班的語文課代表，你如何回答這個問題?(4分)
▲ ▲ ▲ 22.閱讀【甲】【乙】兩段文字，說說作者情感和表現(xiàn)手法有哪些相同之處。(6分)
【甲】我走過去，急忙牽起韁繩拉它一把，它上來了，感激地望著我，我看見了它眼角的淚痕。我向它點點頭，示意它快些吃草，祝福它身體健康，分娩順利，一路平安。我的心里多少有點苦澀，貼近哪一種生命，都覺得它們很美麗，也很苦澀。
(節(jié)選自李漢榮《野地》)
【乙】鴿子見我們沒有傷害它的意思，重新安靜下來。它伏在蛋上，眼睛緊緊盯著我們，目光是那樣令人憐愛，使我不由想起了馮至深情的詩句：馴美的白鴿兒/來自神的身旁，它們引示我翹望著/迷離的故鄉(xiāng)。
(節(jié)選自杜衛(wèi)東《明天不封陽臺》)
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三、作文(60分，書寫分5分)
23.樹要成材，需要園丁的修剪;玉要成器，需要工匠的打磨;青春，同樣需要雕琢，才會綻放絢麗的光彩。
請以青春需要雕琢為題目，寫一篇文章。
要求：
①除詩歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等;
②字跡工整，書寫規(guī)范，字數(shù)不少于600字：
③文中請不要出現(xiàn)真實的姓名、校名;
④文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部分的材料。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chusan/1236187.html
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