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廣安市二O一一年高中階段教育學校招生考試
語 文 試 卷
（考試時間120分鐘，滿分150分）
注意：1.本試卷1－6頁為閱讀卷（選擇題內(nèi)容和閱讀材料），請不要在上面答題；第7－12頁為答題卷，請將除選擇題外的全部答案寫在答題卷上。
2.答題之前，請先將“學校”、“姓名”、“考號”等內(nèi)容按要求填寫（涂）在答題卡、答題卷相應的位置上。
溫馨寄語：“輕輕地我走了，正如我輕輕地來。”三年的時光已悄悄過去，親愛的同學們，讓我們在此駐足，請調(diào)整好思緒，整理好行囊，用沉著和冷靜向新的征程快樂出發(fā)！
一、積累與運用（40分）
（一）選擇題（請將下面各小題正確選項的序號按要求填涂在答題卡上）（20分）
1.下列詞語中加點字注音有誤的一項是（ ）
A.啜泣（chuò） 模樣（mú） 狡黠（xiá） 剽悍（piāo hàn）
B.冗雜（róng） 殷紅（yīn） 老嫗（yù） 倜儻（tì tǎng）
C.咀嚼（jué） 河蚌（bàng） 期年（jī） 褶皺（zhě zhòu）
D.虐殺（nüè） 炮制（páo） 瞥見（piē） 觥籌（gōng chóu）
2．下列詞語書寫完全正確的一項是（ ）
A.喧鬧 寒暄 獲益匪淺 輕歌慢舞
B.要訣 決擇 出奇治勝 融會貫通
C.蓬篙 竹蒿 相濡以沫 戛然而止
D.斑斕 讕言 好高騖遠 苦心孤詣
3．對下列各組詞語中加點字的含義解說有誤的一項是（ ）
A.莫名其妙 有仙則名
解說：兩個“名”字含義不同，“莫名其妙”的“名”是“說出”的意思；“有仙則名”的“名”是“著名、出名”的意思。
B. 三顧茅廬 枉駕顧之
解說：兩個“顧”字的含義相同，“三顧茅廬”的“顧”和“枉駕顧之”的“顧”都是“拜訪”的意思。
C. 小恩小惠 汝之不惠
解說：兩個“惠”字含義不同，“小恩小惠”的“惠”是“恩惠”的意思；“汝之不惠”的“惠”通“慧”，“聰明”的意思。
D.欲蓋彌彰 以彰其咎
解說：兩個“彰”字含義相同，“欲蓋彌彰”的“彰”與“以彰其咎”的“彰”都是“表明、顯揚”的意思。
4.下列各句中，加點的成語使用恰當?shù)囊豁検牵?）
A.發(fā)展低碳經(jīng)濟首當其沖的是要堅持節(jié)約資源、保護環(huán)境的基本國策，協(xié)調(diào)資源利用和環(huán)境保護的關(guān)系，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
B.如果醉駕者在一起起車禍面前還無動于衷，無疑會成為極其危險的人。
C.張璐同學在“做文明小公民”演講比賽中獲得了一等獎，全家人簡直是樂此不疲。
D.食品添加劑的安全問題，已經(jīng)成為廣安市老百姓經(jīng)常掛嘴邊的炙手可熱的話題。
5.將下列語句依次填入文段的空缺處，正確的選項是（ ）
你的話語應該是一縷包含早春氣息的柔風， ；你的表白應該是田野爆裂的豆莢， ；你的辯答應該是憑借原則的盾牌， ；你的吶喊應該是仰仗正義的力量， 。
①迎承談判桌上的唇槍舌劍 ②構(gòu)思并闡述金色的成熟
③彌合朋友之間人為的小隙 ④澎湃青春的熱忱和血液
A.③④①② B.②①③④ C.③②①④ D.④①③②
6.下列句子中沒有語病的一項是（ ）
A.溫家寶總理出席第四次中日韓領(lǐng)導人會議，提議建立中日韓核電安全交流與合作機制。
B.就近期一些地方因征地拆遷引發(fā)惡性事件，國土資源部日前下發(fā)緊急通知，要求各地嚴格規(guī)范征地拆遷管理，堅決防范強征強拆行為不再發(fā)生。
C.制度的優(yōu)越、國力的強大是中國撤離在利比亞人員行動能否取得成功的堅實基礎。
D.學校開展的“感恩?奮進”活動，掀起了同學間互幫、互助、互學、互進，增進了彼此的友誼。
7.下列句子中標點符號使用有誤的一項是（ ）
A.“滿招損，謙受益”這句格言，流傳到今天至少有兩千年了。
B.語言，人們用來抒情達意；文字，人們用來記言記事。
C.從吆喝來說，我更喜歡賣硬面餑餑的：聲音厚實，詞兒樸素，就一聲“硬面——餑餑”，光宣布賣的是什么，一點也不吹噓什么。
D.他看上去才十七、八歲，一副有氣無力的樣子。
8.對下面句子的修辭方法判定有誤的一項是（ ）
A.葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標好像就是天上。（擬人、比喻）
B.唉，我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了�。ǚ凑Z）
C.容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。（反復、排比）
D.唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為”。（引用）
9.下列說法有誤的一項是（ ）
A.《中國人失掉自信力了嗎》是一篇駁論文，用駁論證的方法直接批駁，又用正面立論的方法間接批駁，從而徹底駁倒對方的謬論。
B.《陳涉世家》節(jié)選自編年體通史《史記》，作者是西漢史學家、文學家司馬遷，全書共一百三十篇。
C.詞又稱“長短句”，句式長短不一。興盛于宋代，蘇軾和辛棄疾是豪放派的代表人物，而李清照可以說是婉約派的代表。
D.小說以塑造人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)的敘述和典型環(huán)境的描寫來反映社會生活。
10.對王安石的《登飛來峰》賞析不正確的一項是（ ）
登飛來峰
王安石
飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。
不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。
A.“不畏”顯示出作者的自信，表達了作者不怕一切邪惡勢力阻撓的豪情壯志。
B．“浮云”指眼前的困難、障礙，比喻阻撓變法的小人或一切阻礙歷史前進的勢力。
C.詩人登高遠望，似覺天地萬物皆可盡收眼底，“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”，與杜甫的“會當凌絕頂，一覽眾山小”有異曲同工之妙。
D.這首詩借景說理，語意雙關(guān)，既抒發(fā)了作者革新政治的雄心壯志，又表現(xiàn)出作者歸隱山野的矛盾心理。
(二)非選擇題（20分）
11.詩文默寫（8分）
（1）為什么我的眼里常含淚水？ ……（艾青《我愛這土地》）
（2） ，似曾相識燕歸來。（晏殊《浣溪沙》）
（3）窈窕淑女， 。（《詩經(jīng)?關(guān)雎》）
（4） ，江入大荒流。（李白《渡荊門送別》）
（5）《木蘭詩》中反映軍情緊急、快速奔赴戰(zhàn)場的句子是： ， 。
（6）《弟子規(guī)》中有句經(jīng)文：“見人善，即思齊，縱去遠，以漸躋；見人惡，即內(nèi)省，有則改，無加警。”《論語十則》中也有與之意思相近的兩句： ， 。
12.名著閱讀（5分）
材料一：A假意道：“你這廝詐死，灑家再打！”只見面皮漸漸的變了。A尋思道：“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)�打死了他。灑家須吃官司，又沒人送飯，不如及早撒開。”
材料二：他的手在口袋里摸著勃朗寧手槍扁平的槍身，手指習慣地握住了槍柄。他慢慢地掏出了手槍。“誰能想到，你會有這么一天？”槍口輕蔑地望著他的眼睛。B把手槍放在膝上，狠狠地罵了起來：“老弟，這是冒牌的英雄主義！干掉自己，任何一個笨蛋，任何時候都可以做到……”
（1）材料一中A處人物是 ，他的性格特征主要是： ；材料二中B處人物是 ，文段以內(nèi)心獨白的方式，生動地刻畫了他在
的嚴峻時刻，內(nèi)心的絕望、動搖以及最終戰(zhàn)勝軟弱戰(zhàn)勝自我的全過程。（2分）
（2）請從材料一、材料二所對應的名著中任選一部寫一則推薦語（可選擇內(nèi)容、人物、語言等方面來寫，不少于50字）。（3分）
我推薦的名著是《 》（1分）
我的推薦語：
（2分）
13．綜合性學習（7分）
今年是中國共產(chǎn)黨建黨90周年，學校開展了“向黨旗敬禮”為主題的系列活動。
活動一：新聞播報
下面是一位同學收集到的關(guān)于建黨90周年的新聞，請用一句話概括新聞的主要內(nèi)容。（不超過30個字，2分）
本報訊 4月11日，廣安職業(yè)技術(shù)學院廣場上紅旗飄揚、人頭攢動，由廣安市委宣傳部主辦，市文聯(lián)、市廣播電視臺承辦的“頌歌獻給黨”紅歌電視大賽在這里拉開帷幕。
廣安職業(yè)技術(shù)學院的老師、學生以及部分本土歌手表演了豐富多彩的文藝節(jié)目。革命年代的禮贊、紅色歲月的緬懷、改革開放的頌唱，所有的紅色情懷在一首首紅歌中抒發(fā)、再現(xiàn)、還原�！都t梅贊》、《永遠跟黨走》等一首首膾炙人口的紅色歌曲使現(xiàn)場高潮迭起，觀眾在唱響的紅歌中，共同回憶革命時期的崢嶸歲月，共同祝愿祖國的明天更加美好。
活動二：活動策劃
各班都要開展慶祝建黨90周年的系列活動，同學們都積極出謀劃策。請參照示例為你班設計兩項活動。（2分）
示例：“我心向黨”演講比賽
（1） (2)
活動三：專欄撰稿
為了慶祝中國共產(chǎn)黨建黨90周年，校團委在校刊上開辟了“紅旗飄飄”和“偉大歷程”兩個專欄。請仿照“紅旗飄飄”專欄的“開欄的話”為“偉大歷程”專欄撰寫一則“開欄的話”。（3分）
示例：“紅旗飄飄”開欄的話
在中國共產(chǎn)黨誕生90周年之際，無數(shù)人把目光投向了一面鮮艷的旗幟——中國共產(chǎn)黨黨旗。這是一面引領(lǐng)希望的光輝旗幟，這是一面民心所向的光輝旗幟，這是一面開創(chuàng)未來的光輝旗幟。從今天起，�？瘜⑼瞥�“紅旗飄飄”專欄，通過優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的感人事跡，展現(xiàn)共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，堅定大家對黨的信念，激勵全校同學為實現(xiàn)中華民族的偉大復興而奮發(fā)努力。
“偉大歷程”開欄的話：
二、閱讀與理解（60分）
（一）閱讀《端午的鴨蛋》（節(jié)選），完成14－18題。（15分）
端午的鴨蛋（節(jié)選）
汪曾祺
A我的家鄉(xiāng)是水鄉(xiāng)。出鴨。高郵大麻鴨是著名的鴨種。鴨多，鴨蛋也多。高郵人也善于腌鴨蛋。高郵咸鴨蛋于是出了名。我在蘇南、浙江，每逢有人問起我的籍貫，回答之后，對方就會肅然起敬：“哦！你們那里出咸鴨蛋！”上海的賣腌臘的店鋪里也賣咸鴨蛋，必用紙條特別標明：“高郵咸蛋”。高郵還出雙黃鴨蛋。別處鴨蛋也偶有雙黃的，但不如高郵的多，可以成批輸出。雙黃鴨蛋味道其實無特別處。還不就是個鴨蛋！只是切開之后，里面圓圓的兩個黃，使人驚奇不已。我對異鄉(xiāng)人稱道高郵鴨蛋，是不大高興的，好像我們那窮地方就出鴨蛋似的！不過高郵的咸鴨蛋，確實是好，我走的地方不少，所食鴨蛋多矣，但和我家鄉(xiāng)的完全不能相比！B曾經(jīng)滄海難為水，他鄉(xiāng)咸鴨蛋，我實在瞧不上。袁枚的《隨園食單?小菜單》有“腌蛋”一條。袁子才這個人我不喜歡，他的《食單》好些菜的做法是聽來的，他自己并不會做菜。但是《腌蛋》這一條我看后卻覺得很親切，而且“與有榮焉”。文不長，錄如下：
腌蛋以高郵為佳，顏色細而油多，高文端公最喜食之。席間，先夾取以敬客，放盤中�？傄饲虚_帶殼，黃白兼用；不可存黃去白，使味不全，油亦走散。
高郵咸蛋的特點是質(zhì)細而油多。蛋白柔嫩，不似別處的發(fā)干、發(fā)粉，入口如嚼石灰。油多尤為別處所不及。鴨蛋的吃法，如袁子才所說，帶殼切開，是一種，那是席間待客的辦法。C平常食用，一般都是敲破“空頭”用筷子挖著吃�？曜宇^一扎下去，吱——紅油就冒出來了。高郵咸蛋的黃是通紅的。蘇北有一道名菜，叫做“朱砂豆腐”，就是用高郵鴨蛋黃炒的豆腐。我在北京吃的咸鴨蛋，蛋黃是淺黃色的，這叫什么咸鴨蛋呢！
14.選段主要寫了兩方面內(nèi)容，先寫了高郵咸鴨蛋 ，然后寫了高郵咸鴨蛋
（2分）
15.仔細揣摩加點詞語在文中的作用。（2分）
筷子頭一扎下去，吱——紅油就冒出來了。
16.選文透露出作者對家鄉(xiāng)的咸鴨蛋什么感情？請結(jié)合文段舉一例句簡要分析。（4分）
17．汪曾祺是一位非常講究語言藝術(shù)的作家，他曾經(jīng)談到自己在語言上的追求：平淡而有味；用適當?shù)姆窖员憩F(xiàn)作品的地方特色；有淡淡的幽默。文中畫線A、B、C三句分別體現(xiàn)了他怎樣的語言特色，請任選一處并簡要賞析。（3分）
我選 處，簡要賞析：
18.材料鏈接
材料一：在日復一日的時間河流里，節(jié)日就像一個個停泊的碼頭。對不少人來說，“吃”成了過傳統(tǒng)節(jié)日的主要內(nèi)容，好像吃了某一節(jié)日的特色食品就算過完這一節(jié)日了。特別是每個傳統(tǒng)節(jié)日前夕，商家為了推銷節(jié)日食品，大肆炒作，為“吃”推波助瀾。
材料二：端午包粽子，中秋觀圓月，重陽賞菊花……在中國古老綿長的文化書卷中，不同的地域、不同的民族、不同的時代、不同的人，卻擁有一種相同的文化情懷。但與此同時，外來的文化和風俗在華夏大地上席卷開來。雍容的西方情人節(jié)——巧克力和玫瑰的魅力讓人們忘卻了七夕“鵲橋相會”的浪漫故事；狂歡的圣誕節(jié)——圣誕樹和震撼的音樂讓人們丟棄了火紅的燈籠……
（1）閱讀了以上兩則材料，你有何感受？（2分）
（2）請你就如何保護傳統(tǒng)節(jié)日提出兩點建議。（2分）
（二）閱讀《自給自足的人體生物能發(fā)電》，完成19－23題。（14分）
自給自足的人體生物能發(fā)電
①隨著煤炭、石油等資源的日趨枯竭，環(huán)境惡化日趨嚴重，一些科學家為了開發(fā)更多的新能源，已把研究課題轉(zhuǎn)向人類自身的生物能這一領(lǐng)域，利用人體生物能發(fā)電現(xiàn)已初見成效。
②人體中存在著一些化學物質(zhì)，它們之間在發(fā)生反應時會產(chǎn)生化學能量。像新陳代謝過程中，葡萄糖和氧分子的反應就有能量釋放出來。若稍加利用，這種能量就可以轉(zhuǎn)化為電能。根據(jù)這一原理，科學家開始了人體生物電池的研究。
③據(jù)專家介紹，人體生物電池的電極是由兩根長2厘米、直徑約1/7000納米的碳纖維制成，在每根碳纖維的外層還涂有一種聚合物，此外還有一種作為催化劑的葡萄糖氧化酶。聚合物的作用是將碳纖維與葡萄糖氧化酶連接成一個電路，而葡萄糖氧化酶則是用來加速葡萄糖與氧分子的化學反應。這種人體生物電池在37℃、pH為7.2的環(huán)境下工作，這很接近人體血液的溫度和酸堿度。它產(chǎn)生的動力可以驅(qū)動一個監(jiān)控糖尿病的小型傳感器。
④人體生物能發(fā)電還有其他形式。當一個人坐著或站立時，就會持續(xù)產(chǎn)生重力勢能。此時，若能采用特制的重力轉(zhuǎn)換器就能將這種能轉(zhuǎn)換成電能。美國有一家公司將發(fā)電裝置埋在行人擁擠的公共場所，外面是一排踏板。當行人從踏板上走過時，體重壓在踏板上，使與踏板相連的搖桿向另一個方向運動，從而帶動中心軸旋轉(zhuǎn)，啟動與之相連的發(fā)電機。
⑤除此以外，人體生物能中的熱能也可被利用。人每天都要散發(fā)大量的熱能，而且是通過輻射傳播出去。一般一個50千克重的成年人一晝夜所散發(fā)的熱量約為2500千卡。利用人體的熱能制成的溫差電池，可以將人體的熱能轉(zhuǎn)換成電能。這種溫差電池做得很精致，只要放在衣服口袋里就能工作。它可以起到電源的作用，給助聽器、袖珍電視機、微型發(fā)電機等供電，可謂是自己發(fā)電自己使用。
⑥人體能源可以說取之不盡，用之不竭，而且沒有污染。如此神奇的能源是我們每個人都具有的，充分利用它，便會為我們的社會節(jié)約更多的能源，希望這種新型的能源會越來越多地造福于人類。
19.用“‖”在下面段落番號間劃分這篇文章的結(jié)構(gòu)。（2分）
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
20.選文介紹了利用人體生物能發(fā)電的形式依次是 。（3分）
21.研制人體生物電池依據(jù)的科學原理是什么？（3分）
22.第④段使用了怎樣的說明方法，有何作用？(3分)
23.下面句子中加點的詞語能否去掉，為什么？（3分）
據(jù)專家介紹，人體生物電池的電極是由兩根長2厘米、直徑約1/7000納米的碳纖維制成，在每根碳纖維的外層還涂有一種作為催化劑的葡萄糖氧化酶。
（三）閱讀《時間的價值》，完成24－28題。（16分）
時間的價值
艾敏（埃及）
①時間的價值正如金錢的價值，二者的價值在于很好的使用它們。死到臨頭才會舍得花錢的吝嗇鬼，實際上是個窮光蛋，他的錢就好像是一堆偽鈔。同樣的，誰要是不把時間用在增加自己和他人的幸福上，他的歲月年華也是虛假的。
②我們生活在有限的時間內(nèi)，晝夜相尋，運行有序，各不相犯。生命被劃分為各有其名稱的階段：少年、青年、中年、老年。每一階段都有不適于其他階段的特殊工作，就像耕種莊稼，如果誤了節(jié)令，便不能在別的時令播種。
③因此，時間是有限的，不能將其縮短或加長。時間的價值在于很好使用它。我們應當愛惜時間，很好地利用它。
④從時間獲益和愛惜時間的辦法只有一個，這就是你在生活中要有一個目標，符合道德要求的目標，而且要把你的時間用在為達到這一目標而進行的奮斗中。
⑤首先，人不能沒有一個奮斗目標。那個隨便抄起一本書便無目的地去讀的人，是多么浪費時間��！那個沒有固定目標，從這條街逛到那條街，從這家店鋪逛到那家店鋪的人，是多么勞累啊！確定目標可以使時間充裕很多，容易讓人在生活中步入正途。這個人在遇到什么問題時，他知道如何選擇有助于其目標的東西，而不符合的就盡力避開。人們發(fā)現(xiàn)，做事最多的人，是時間最寬裕的人。這是因為他們的目標是最明確固定的，他們把工作的方向定于達到既定目標上，而不將時間消耗在瞻前顧后、猶豫不決上。他們不讓自己成為環(huán)境手中隨便擺弄的一個球。恰恰相反，他們要創(chuàng)造環(huán)境，根據(jù)自己的生活目標，去支配環(huán)境。
⑥其次，加劇時間浪費的另一個因素是：一個人雖然有某個確定的目標，但他不忠于這個目標，不努力去達到這個目標，不去做符合這個目標的工作。
⑦沒有目標和對目標不忠，這是兩個偷盜時間并把時間的功效拋掉的竊賊。
⑧愛惜時間并不是要我們連續(xù)不斷地工作，不留一點休息時間，而是要我們好好利用休息和空閑時間，以更勝任工作。假如我們把空閑時間用于怠惰、無聊之事，那我們就不會從中獲益，也無助于我們的工作。
⑨如果我們把空閑時間用于有益的游戲、活動和體育鍛煉上，那必定會有益于我們工作，必定會讓我們得到能夠用來為我們目標服務的力量，這就需要合理的安排和利用時間。
24.文章的中心論點是什么？如何提出來的？（3分）
25.如何有效使用時間，根據(jù)選文內(nèi)容加以概括。（至少答出兩點）（4分）
26.根據(jù)上下文意思，簡要概括第②段中畫線句子的含義。（2分）
27.從整體上看，文章第⑤段運用了什么論證方法？用這種論證方法論述什么觀點？（4分）
28.文中說“愛惜時間并不是要我們連續(xù)不斷地工作，不留一點休息時間，而是要我們好好利用休息和空閑時間，以更勝任工作。”聯(lián)系生活實際具體談談你是怎樣做的？（3分）
（四）閱讀《魚我所欲也》和《萬事莫貴于義》，完成29－32題。（15分）
【甲】魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。（選自《孟子?告子上》）
【乙】子墨子曰：“萬事莫貴于義。今謂人曰：‘予①子②冠履③而斷子之手足，子為之乎？’必不為。何故？則冠履不若手足之貴也。又曰：‘予子天下，而殺子之身，子為之乎？’必不為。何故？則天下不若身之貴也。爭一言④以相殺，是貴義于其身也。故曰：萬事莫貴于義也。”（選自《墨子》）
【注釋】
①予：給，送。②子：你，代詞。③履：鞋子。④一言：一句話，即關(guān)系到正義與非正義的一句話。
29.解釋下列加點的詞。（4分）
（1）故患有所不辟也（ ） （2）非獨賢者有是心也（ ）
（3）今謂人曰（ ） （3）何故（ ）
30.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）
（1）如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？
（2）予子天下，而殺子之身，子為之乎？
31.【甲】文運用比喻論證來闡明觀點，具體來說是用 這個比喻來闡述 的觀點；【乙】文論證層層深入，首先論證了帽子鞋子不如手腳珍貴 ，其次論證了 ，然后論證了生命不如義珍貴，最后強調(diào)了 的中心論點。（4分）
32. 【甲】【乙】兩文都闡明了“義”的重要性，您認為“義”的內(nèi)涵是什么？今天還有堅持的必要嗎？為什么？（3分）
三、作文（50分）
33.因為有陽光，大地更歡暢；因為有雨露，禾苗更健壯；因為有希望，生命更頑強；因為有關(guān)愛，心靈更敞亮……生活中，萬事萬物總相關(guān)聯(lián)。你的進步，有同學的幫助；你的成長，有老師的引導；你的自信，有親人的鼓勵；你的快樂，有朋友的祝福……
請你以“因為有 ，我更 ”為題目寫一篇作文。
要求：（1）先將題目補充完整，然后作文，除詩歌外，文體不限；
（2）中心明確，感情真實，600字以上，書寫工整；
（3）文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等，可用“××”或“A、B……”代替。
廣安市二○一一年高中階段教育學校招生考試
語文試題參考答案及評分標準
重要提示：主觀性試題不必強調(diào)與參考答案的表述一致，只要學生的回答緊扣題意，語句通順，即可給分。
一、積累與運用（40分）
（一）選擇題（20分，每小題2分）
1．B 2.D 3.D 4.B 5.C 6.A 7.D 8.A 9.B 10.D
（二）非選擇題（20分）
11.（1）因為我對這土地愛得深沉 (2)無可奈何花落去 （3）君子好逑 （4）山隨平野盡 （5）萬里赴戎機，關(guān)山度若飛 （6）見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也
12（1）魯提轄（魯達、魯智深） 俠肝義膽、疾惡如仇、粗中有細（答到一點即可得分） 保爾或保爾?柯察金（答“柯察金”不得分） 疾病纏身、喪失了戰(zhàn)斗能力（答到一點即可得分）
評分說明：每空0.5分，共2分。
（2）答案示例一：《水滸傳》（1分） 推薦語：《水滸傳》生動地描寫了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程，塑造了宋江、吳用等眾多的英雄人物形象，生動地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題。作品運用的是古白話，通俗生動，活靈活現(xiàn)，充滿個性化特色，表現(xiàn)了作者深厚的語言功力。（1分）
答案示例二：《鋼鐵是怎樣煉成的》（1分） 推薦語：《鋼鐵是怎樣煉成的》以主人公保爾?柯察金的生活經(jīng)歷為線索，展現(xiàn)了1915-1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫面和人民艱苦卓絕的斗爭生活。作品塑造了一位敢于向命運挑戰(zhàn)、勇敢堅強、意志堅定、有崇高的革命理想和獻身精神的無產(chǎn)階級英雄形象。作品刻畫人物以敘事和描寫為主，同時穿插內(nèi)心獨白、書信和日記、格言警句等，語言簡潔優(yōu)美，富有表現(xiàn)力。（2分）
評分說明：推薦作品必須是材料一、材料二所對應的名著作品，推薦語與推薦作品相符，不拘泥于文字表述，從內(nèi)容、人物、語言等任一方面言之成理即可得分。
13.活動一：答案示例： “頌歌獻給黨”紅歌電視大賽在廣安職業(yè)技術(shù)學院拉開帷幕。
活動二：答案示例：（1）“光輝歲月”詩歌朗誦會（2）“幸福生活”征文比賽（3）“紅色經(jīng)典”故事會（4）“頌歌獻給黨”歌會
評分說明：如果沒有活動主題，只有活動形式，各得0.5分。
活動三：答案示例：在實現(xiàn)中華民族偉大復興的征程上，我們迎來了中國共產(chǎn)黨90周年華誕。這是一段艱辛求索的偉大歷程，這是一段不懈奮斗的偉大歷程，這是一段走向勝利的偉歷程。從今天起，�？瘜⑼瞥�“偉大歷程”專欄，展示中國共產(chǎn)黨在革命、建設、改革中走過的光輝歷程，堅定同學們跟著黨走中國特色社會主義道路的信心與決心。
評分說明：能根據(jù)示例仿寫，緊扣“黨的歷程”這個主題得1分；緊扣“校刊專欄”得1分；語句通順，言之成理得1分。共3分。
二、閱讀理解（60分）
（一）記敘文閱讀（15分）
14.名聲大 質(zhì)細而油多的特點。（2分）
評分說明：只要答到關(guān)鍵詞“名聲”、“特點”即可得2分。
15.“吱”，形象地描摹出筷子扎進咸鴨蛋紅油從中冒出來的情態(tài)，生動地寫出了家鄉(xiāng)咸鴨蛋的美味可口，讓人垂涎欲滴。
16.贊美，自豪（1分）
舉例說明：（3分）
示例①：“鴨多，鴨蛋也多。高郵人也善于腌鴨蛋。”兩個“多”，一個“善于”寫出了對家鄉(xiāng)人的贊美。
示例②：“我走的地方不少，所食鴨蛋多矣，但和我的家鄉(xiāng)的完全不能相比！曾經(jīng)滄海難為水，他鄉(xiāng)咸鴨蛋，我實在瞧不上。”“完全不能相比”和“實在瞧不上”從側(cè)面突出家鄉(xiāng)鴨蛋的好，表達作者贊美、自豪之情。
示例③：“袁子才這個人我不喜歡……但是《腌蛋》一條我看后卻覺得很親切，而且‘與有榮焉’。”“覺得很親切”，因為愛屋及烏，所以熱愛家鄉(xiāng)的我對不喜歡的袁枚產(chǎn)生了好感。“與有榮焉”，則寫出了作者的自豪之情。
示例④：“我在北京吃的咸鴨蛋，蛋黃是淺黃的，這叫什么咸鴨蛋呢！”淡淡的幽默包含著對他鄉(xiāng)鴨蛋有不屑，對家鄉(xiāng)鴨蛋的自豪。
17．示例①：我選A處
示例①：“我的家鄉(xiāng)是水鄉(xiāng)。出鴨。高郵大麻鴨是著名的鴨種。鴨多，鴨蛋也多”一句一斷，大有生活中說一句停一下略想后再說的神態(tài)，突出了對家鄉(xiāng)的熱愛之情，平淡而有味。
示例②：我選B處
“曾經(jīng)滄海難為水，他鄉(xiāng)咸鴨蛋，我實在瞧不上。”這一“文白夾雜”句讓人忍俊不禁，為文章增添了不少幽默和趣味。
示例③：我選C處
“一般是敲破空頭”句中的“空頭”是方言詞，帶有較為鮮明的地方特色，體現(xiàn)了作者“用適當?shù)姆窖员憩F(xiàn)作品的地方特色”的語言特點。
評分說明：所選例句和語言特點相符，并能作賞析，即可得分
18.（1）略（2分）
（2）答案示例：①挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵 ②加大宣傳力度 ③舉行豐富多彩的傳統(tǒng)文化民俗活動 ④學校加大對傳統(tǒng)節(jié)日等知識的教育力度（每點1分，共2分）
（二）說明文閱讀（14分）
19. ① ‖ ② ③ ④ ⑤ ‖ ⑥
評分說明：每劃對一處得1分，共2分。
20.利用化學能發(fā)電、利用重力勢能發(fā)電、利用熱能發(fā)電。
評分說明：依次答對一點得1分，共3分。
21.人體中存在著一些化學物質(zhì)，它們之間在發(fā)生反應時會產(chǎn)生化學能量，若稍加利用就可以轉(zhuǎn)化為電能。（2分）
22.舉例子（1分） 通過列舉美國一家公司將發(fā)電裝置埋在行人擁擠的公共場所發(fā)電的例子，具體地說明了采用特制的重力轉(zhuǎn)換器就能將重力勢能轉(zhuǎn)換成電能。（2分）
23.不能去掉（1分），“據(jù)專家介紹”增強了對人體生物電池電極說明的權(quán)威性和科學性，更具有說服力，去掉后，就不能體現(xiàn)其權(quán)威性，所以不能去掉。（2分）
（三）議論文閱讀（16分）
24.時間的價值就在于很好地使用它（我們應當愛惜時間，很好地利用它）。（2分）把時間的價值與金錢的價值進行類比，提出文章的中心論點。（答到關(guān)鍵詞“類比”即可得分，1分）
25.①確定明確的奮斗目標②忠于奮斗目標③正確利用休息和空閑時間（答對一點得2分，共4分）
26.時間失去了就無法挽回。（2分）
27.對比論證（2分） 確定奮斗目標的必要性（意思相近即可得分）。（2分）
評分說明：答舉例論證、道理論證不給分。
28.略 評分說明：有具體的生活實例，能夠證明題干中所引文句的觀點即可得3分；無具體實例，表達空泛，但能基本證明觀點，可得1分。
（四）文言言比較閱讀（15分）
29.患：禍患，災難 是：這、這樣 謂：對……說 故：緣故、原因
評分說明：每空1分，共4分
30.（1）如果人們想要的東西沒有比生命更重要的，那么，凡是一切可以保住生命的手段哪有不采用的呢？
（2）送給你天下，卻要你的性命，你愿意這樣做嗎？
評分說明：關(guān)鍵詞翻譯正確，語句通順，意同即可。每小題2分，共4分
31.舍魚而取熊掌 舍生取義 天下不如生命珍貴 萬事莫貴于義（一切事物沒有比正義更可貴）
評分說明：每空1分
32.“義”是正義，是有利于人民、民族、國家的大義。（1分，答到“正義、大義”均可得1分） 任何時候，我們都應該堅持人民（國家）的利益高于一切的原則，所以我們應該堅持。（2分）
三、作文（50分）
（一）等級評分標準
基
礎
等
級40分一等（40～36）二等（35～30）三等（29～20）四等（19～0）
切合題意
中心突出
內(nèi)容充實
感情真摯
結(jié)構(gòu)嚴謹
語言流暢
字體工整
標點符號使用規(guī)范符合題意
中心明確
內(nèi)容充實
感情真實
結(jié)構(gòu)完整
語言通暢
字跡清楚
標點符號使用規(guī)范基本符合題意
中心基本明確
內(nèi)容不夠充實
感情基本完整
語言基本通順
字體潦草
標點符號使用不夠規(guī)范偏離題意
中心不明確或立意不當
內(nèi)容單薄
感情虛假
結(jié)構(gòu)混亂
語病多
字跡難辨認
標點符號使用不規(guī)范
發(fā)
展
等
級10
分能在下列四個方面任何一個方面做得較為突出即可評分
深 刻豐 富有文采有創(chuàng)新
①能透過現(xiàn)象深入本質(zhì)
②能提示問題產(chǎn)生的原因③材料豐富
④形象豐富
⑤意蘊豐厚⑥詞語生動，句式靈活
⑦善于運用修辭手法⑧見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思精巧
⑨聯(lián)想和想像獨特⑩表達有一定個性特征
（二）評分說明：
1.基礎等級評分：一類卷以38分為基準分，二類卷以32為基準分，三類卷以25分為基準分，四類卷以10分為基準分，綜合四個項目的情況上下浮動。
2.發(fā)展等級評分：可分為“好”（9～10分）、“較好”（6～8分）、“不太好”（1～5分）、（不好“（0分）幾個等級，從某一個方面或幾個方面綜合來看，酌情判分。
3.不寫題目扣2分；3個錯別字扣1分（重復不計）。
4.字數(shù)不足600字的結(jié)合內(nèi)容判分，不單獨扣分，但不能進入一等。
5.優(yōu)秀作文可以給滿分。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chusan/1236341.html
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