語(yǔ)文試題卷（2017.11）
初三年級(jí) 科目：語(yǔ)文 審核學(xué)校：行知實(shí)驗(yàn)學(xué)校
考試方式：閉卷 考試時(shí)間： 150分鐘 滿分：130分
一、積累與運(yùn)用（25分）
1、根據(jù)課文默寫(xiě)，其中②④兩題還需寫(xiě)出相應(yīng)的篇名或作者。（10分）
①曉戰(zhàn)隨金鼓， 。（李白《塞下曲六首其一》）
②無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤， 。（李煜《 》）
③ ，單于夜遁逃。（盧綸《塞下曲》）
④蔞蒿滿地蘆芽短， 。（ 《惠崇〈春江晚景〉二首其一》）
⑤參差荇菜，左右?之， 。（《詩(shī)經(jīng)》）
⑥ ，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。（王之渙《涼州詞》）
⑦時(shí)間都去哪兒了？它在孔子“逝者如斯夫，不舍晝夜”的感嘆中；它在晏殊“ ， ”（《浣溪沙•一一曲新詞酒一杯》）的惋惜與欣慰中。
2、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（3分）
一chóu 莫展 wǎng 然 恣suī
3、下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（3分） （ ）
A、你們都是文人，寫(xiě)文章探驪得珠自是小菜一碟，我乃一介武夫，拿刀還行，拿筆那不要我命嗎？
B、由于志向不同，兩個(gè)好朋友畢業(yè)后分道揚(yáng)鑣，一個(gè)從政，一個(gè)經(jīng)商。
C、以下的文字，雖然無(wú)關(guān)宏旨，但是認(rèn)真讀起來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)其中暗示了作者下一部著作的一些設(shè)想。
D、中學(xué)生的課外閱讀，要抓住課余點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間，所謂“讀書(shū)得間”，這樣才能日積月累，有所收獲。
4、下面文段中加點(diǎn)詞解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分） （ ）
宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起座而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。
A、宴酣之樂(lè) 酣：盡興地喝酒
B、非絲非竹 絲竹：弦樂(lè)器和管樂(lè)器，這里指音樂(lè)。
C、觥籌交錯(cuò) 交錯(cuò)：交互錯(cuò)雜
D、頹然乎其間者 頹然：這里指精神不振的樣子
5、下列對(duì)名著有關(guān)內(nèi)容的表述不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）
A、《格列佛游記》中，小人國(guó)用比賽繩技的方法來(lái)選拔官員，第一名賞給藍(lán)絲線，第二名賞給紅絲線，第三名賞給綠絲線。
B、《格列佛游記》講述的是英國(guó)船醫(yī)格列佛因海難等原因流落在荒島生活28年的經(jīng)歷。
C、《格列佛游記》第四卷“慧?國(guó)游記”展示了人獸顛倒的怪誕景象，無(wú)情地鞭撻了丑惡的人類(lèi)社會(huì)。
D、《格列佛游記》用豐富的諷刺手法和虛構(gòu)幻想的離奇情節(jié)，深刻剖析了當(dāng)時(shí)英國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
6、閱讀下列文字，回答問(wèn)題。（3分）
皇帝和全朝官員都站在岸上，等待著這一次偉大冒險(xiǎn)的結(jié)果。他們只看到船只排成一個(gè)大半月形向前推進(jìn)，卻看不到我，因?yàn)檫@時(shí)水已經(jīng)沒(méi)過(guò)了我的胸脯。當(dāng)我走到海峽中間時(shí)，她們更加愁?lèi)�，因�(yàn)檫@時(shí)只有我的頭是露在水面上的�；实蹟喽ㄎ沂悄缢懒耍鴶橙说呐炾�(duì)又來(lái)勢(shì)洶洶地從對(duì)面開(kāi)來(lái)�？墒遣痪盟头判牧�。我越往前走，海峽也就越淺。不多一會(huì)我已經(jīng)走近岸邊，到了可以聽(tīng)見(jiàn)喊聲的地方。
“這一次偉大冒險(xiǎn)”是指 “我”還機(jī)智地?fù)錅缌?br> 國(guó)皇宮的大火。“我”這么一個(gè)勇敢、聰明并且正直的人，該國(guó)君臣卻 ，導(dǎo)致“我”逼迫逃離該國(guó)。
二、閱讀與賞析（45分）
（一）（14分）
李浩，字德遠(yuǎn)。浩早有文稱(chēng)。紹興十二年，擢進(jìn)士第。
時(shí)秦?①挾宰相子以魁多士，同年皆見(jiàn)之，或拉浩行，毅然不往。調(diào)饒州司戶參軍、襄陽(yáng)府觀察推官，繼調(diào)金州教授，改太常寺主簿，尋兼光祿寺丞。
乞外，得臺(tái)州。州有禁軍五百人，訓(xùn)練官貪殘失眾心，不逞者因謀作亂，忽露刃于庭，浩謂之曰：“汝等欲為亂乎?請(qǐng)先殺我�！北婑斣唬骸安桓�。”乃徐推其為首者四人黥徙之，迄無(wú)事。除直秘閣。
明年，除司農(nóng)少卿。時(shí)朝廷糴米八萬(wàn)，董其事者隱克官錢(qián)，戶部不敢詰。浩白發(fā)其奸，下有司窮競(jìng)。戶部欲就支稽見(jiàn)數(shù)，大理附會(huì)之，浩爭(zhēng)?曰：“非但惠奸，且虧軍食�！鄙鲜瞧溲�。會(huì)大理②奏結(jié)他獄，上顧輔臣曰： “棘寺官得剛正如李浩者為之�！币讯淙保衷唬� “無(wú)以易浩。”遂除大理卿。
浩天資質(zhì)直，涵養(yǎng)渾厚，不以利害動(dòng)其心。少力學(xué)為文辭，及壯益沈潛理義。立朝慨然以時(shí)事為己任，忠憤激烈，言切時(shí)弊，以此見(jiàn)忌于眾。平居未嘗假人以辭色，不知者以為傲，或譖③于上前，上謂： “斯人無(wú)他，在朕前亦如此，非為傲者�！毙∪藨勚�，誘以祿利，正色不回。謀害之者無(wú)所不至，獨(dú)賴(lài)上察其衷，始終全之。為郡尤潔己，自海右歸，不載南海一物。平生奉養(yǎng)如布衣時(shí)，風(fēng)裁素高。
(節(jié)選自《宋史•李浩傳》)
【注】①秦?：秦檜之子②大理：官署名，掌管刑獄，又名大理寺、棘寺。③譖：誣陷。
7、下列句子中的“以”與“以此見(jiàn)忌于眾”中的“以”意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A. 祭以尉首 B．不以物喜
C．我以日始出時(shí)去人近 D．以土礫凸者為丘
8、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．秦?憑借宰相秦檜兒子的身份考中狀元，招攬讀書(shū)人，同年考中的都去拜見(jiàn)他，李浩毅然不去。
B．臺(tái)州訓(xùn)練禁軍的官員貪婪殘暴，于是禁軍中有人圖謀作亂，被李浩用語(yǔ)言震懾住。李浩查出為首的四個(gè)人，施以黥刑后流放，事情得以平定。
C．朝廷買(mǎi)米八萬(wàn)石，李浩檢舉負(fù)責(zé)的官員克扣官錢(qián)。戶部打算湊一個(gè)數(shù)目蒙混過(guò)去，大理寺跟著附和，李浩力爭(zhēng)嚴(yán)查，得到皇上認(rèn)可。
D．李浩為人傲慢，平時(shí)從來(lái)不給人好臉色看，對(duì)用金錢(qián)誘惑他的小人，不予理睬。圖謀害他的人用盡各種方法，但是皇上始終保全庇護(hù)他。
9、解釋下列句中加點(diǎn)字（4分）
①尋兼光祿寺丞（ ） ②戶部不敢詰（ ）
③上是其言（ ） ④會(huì)大理奏結(jié)他獄 （ ）
10、翻譯下列句子。（4分）
①上顧輔臣曰： “棘寺官得剛正如李浩者為之�！�
答：
②謀害之者無(wú)所不至，獨(dú)賴(lài)上察其衷，始終全之。
答：
（二）（4分）
山行 姚范
百道飛泉噴雨珠，春風(fēng)窈窕綠蘼蕪。
山田水滿秧針出，一路斜陽(yáng)聽(tīng)鷓鴣。
注釋?zhuān)恨率彛合悴菝?br>11、請(qǐng)品析第二句中“窈窕”一詞的表達(dá)效果。（2分）
12、結(jié)合全詩(shī)，分析“一路斜陽(yáng)聽(tīng)鷓鴣”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情。（2分）
（三）（9分）
同執(zhí)著前行
①漫漫人生路，我們會(huì)遇到各種考驗(yàn)、各種磨難，而獲得成功和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要我們的堅(jiān)持，堅(jiān)定夢(mèng)想，同執(zhí)著前行，照亮前方的路。
②同執(zhí)著前行，照亮求學(xué)之路。學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)堅(jiān)持的過(guò)程，“活到老學(xué)到老”，學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持和耐心。謝覺(jué)哉云：“萬(wàn)事從來(lái)貴有恒。”明初文學(xué)家宋濂為了學(xué)習(xí)知識(shí)，不顧路途的遙遠(yuǎn)，去百里之外的地方向前輩請(qǐng)教。烈日擋不住他，風(fēng)雨阻止不了他，斥責(zé)打罵也無(wú)法使他退卻。他心中只想著學(xué)習(xí)，執(zhí)著干對(duì)知識(shí)的渴求，便感覺(jué)不到什么是苦什么是累。漫漫求學(xué)路，宋濂在艱苦的條件下，勤奮學(xué)習(xí)，孜孜不倦，最終成為明代著名的大學(xué)士。
③同執(zhí)著前行，照亮事業(yè)成功之路。凡成大器者，必有志。只有心中有夢(mèng)想，為了夢(mèng)想執(zhí)著前行，才會(huì)站得更高看得更遠(yuǎn)。巴爾扎克曾說(shuō)：“經(jīng)歷磨難，而仍舊堅(jiān)持下去，才是奮斗者的本色�！北霍斞缸u(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》的作者司馬遷，繼承父親遺志：“余死，汝必為太史；為太史，無(wú)忘吾所欲論著矣�！彼麧撔男奘�，遭受宮刑之辱后也不改其志，忍辱負(fù)重，日復(fù)一日年復(fù)一年地翻閱著前人記載的史料，“究天人之際，通古今之變，成一家之言”，將其整理成生動(dòng)活潑的文字。十三載春秋，桌上的燈花燃了又落，落了又燃，若沒(méi)有他的執(zhí)著堅(jiān)持，怎會(huì)有《史記》兩千余年經(jīng)久不衰的傳奇？
④然而，仍有許多人在經(jīng)歷磨難考驗(yàn)時(shí)不能夠執(zhí)著前行，荷蘭畫(huà)家梵•高，其在世時(shí)沒(méi)有人理解他的作品，懂他的藝術(shù)。在世人的冷眼嘲諷下，他沒(méi)有執(zhí)著投入藝術(shù)創(chuàng)作，而是選擇用自殺的方式來(lái)結(jié)束自己的生命。假若他能向著 自己的藝術(shù)執(zhí)著前行，他將會(huì)給世人留下更多更好的作品�？墒撬麤](méi)有這樣做，他放棄了執(zhí)著，留給后人，也留給自己一個(gè)永遠(yuǎn)的遺憾。
⑤人生最遺憾的，莫過(guò)于輕易地放棄了不該放棄的，固執(zhí)地堅(jiān)持了不該堅(jiān)持的。那么，這放棄與堅(jiān)持之間，我們?cè)撊绾尉駬衲�？我想每個(gè)人可能都有自己的一套標(biāo)準(zhǔn)，但我們應(yīng)該看到在各個(gè)領(lǐng)域做出突出貢獻(xiàn)的人們，無(wú)不是在求索路上不畏艱辛執(zhí)著前行的勇士。他們的成功告訴我們：只有克服一切阻力，與執(zhí)著同行，才能在前進(jìn)的路上勇往直前，一路高歌。
⑤讓我們沿著成功者的足跡前行，向成功的大門(mén)邁進(jìn)!
13、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出選文的中心論點(diǎn)。（2分）
14、選文第②段畫(huà)線句運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？（3分）
15、簡(jiǎn)要分析選文第③④段的論證思路。（4分）
（四）（18分）
老胡
①我不喜歡老胡。但是，父親去世一年后，他娶了我媽。
②我們都知道，我們母子倆需要一個(gè)男人。后來(lái)便遇見(jiàn)了老胡，他是小城的一個(gè)包工頭，離異。
③我討厭他。母親燉的排骨，他總是跟我們娘倆平分；他站在路邊看著剛放學(xué)的我半天搞不定自行車(chē)的鏈子，卻袖手旁觀；他暑假把我?guī)У剿墓さ厣希o他手下的人打工，看我曬得又黑又瘦卻是喜歡得很，雖然他給了我工錢(qián)；他對(duì)母親好，給母親買(mǎi)衣服從來(lái)都舍得，對(duì)母親從來(lái)沒(méi)有吼過(guò)，對(duì)外婆也是大方得很，所以，他們都說(shuō)母親的命不薄。
④我知道他也不喜歡我，他總是嫌我太女孩子氣，他不喜歡我說(shuō)話用那么小的聲音，甚至不喜歡我白白的襯衣領(lǐng)子。他說(shuō)，爺們兒要有個(gè)爺們兒的樣子。
⑤3個(gè)月之后，我在學(xué)校打了架，一個(gè)同學(xué)拿了我的筆，硬說(shuō)是他自己的。這筆是老胡給的，給的時(shí)候說(shuō)不值錢(qián)讓我拿去用，第一天就被班里最強(qiáng)悍的男生拿了去，還放肆地在筆端上刻下了自己的名字。他一臉的鄙夷：“就憑你的后爹，能給你買(mǎi)這派克筆嗎？”最終，我們動(dòng)了拳頭。老胡被叫到老師的辦公室訓(xùn)話，開(kāi)始還低眉順眼地道歉，后來(lái)，知道了原因就跟我們戴著瓶底眼鏡的老師好一頓激辯，他主張這架打得沒(méi)錯(cuò)，領(lǐng)我出辦公室的時(shí)候，還是雄赳赳氣昂昂的。
⑥出校門(mén)正是放學(xué)的時(shí)候，他攔在門(mén)口，等著那幾個(gè)男生。他說(shuō)，來(lái)，你們一個(gè)一個(gè)來(lái)打，是爺們兒就要有爺們兒的解決方式。于是那天傍晚，很多人圍在學(xué)校旁邊的胡同里，看我怎樣地歇斯底里。最終，我拿著那支派克筆一瘸一拐地跟老胡回了家。他揉揉我的腦袋，夸獎(jiǎng)我“爺們兒不錯(cuò)，像我的兒子”。
⑦這件事情，母親始終不知道，這成了我們兩個(gè)人的小秘密，有了秘密的兩個(gè)人總會(huì)有些小小的親近。
⑧高考的那年，我意外地失利，成績(jī)只能上個(gè)專(zhuān)科。母親征求我的意見(jiàn)是否復(fù)讀，被他一口拒絕了。他說(shuō)，復(fù)讀什么，浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)錢(qián)。我和母親都沉默著，畢竟是繼父，大抵是計(jì)較的。填報(bào)志愿的時(shí)候，他也說(shuō)得輕松無(wú)比，他說(shuō)，別管有用沒(méi)用，挑個(gè)自己喜歡的。最終我報(bào)了警校。
⑨我畢業(yè)的時(shí)候，為了愛(ài)情執(zhí)意要去千里之外的城市闖出一番天地。老胡生平第一次對(duì)我大發(fā)雷霆，我知道我應(yīng)該留在他和母親身邊盡孝，但是那個(gè)城市里有我夢(mèng)寐以求的愛(ài)人和生活，我最終是自私的。
⑩走的時(shí)候，是凌晨4時(shí)的車(chē)，摩托車(chē)壞掉了，為了趕時(shí)間，老胡在樓下隨便找了輛鄰居沒(méi)鎖的破自行車(chē)，用袖子擦了下后車(chē)座，讓我上車(chē)。我有些遲疑，他卻已經(jīng)蹬上了車(chē)子，我小心地坐著，小城的街道很空曠，他的后背努力地向前彎，他的衣服被清晨的風(fēng)吹起來(lái)，我突然便落了淚。我上車(chē)的時(shí)候，他說(shuō)：“存折在你的口袋里�！蔽掖蜷_(kāi)，一筆一筆，有百元的，也有千元的，我想像著他拿著它們?nèi)ャy行一點(diǎn)點(diǎn)地?cái)�起來(lái)，為一個(gè)與他毫無(wú)血緣關(guān)系的兒子的未來(lái)做準(zhǔn)備，而這個(gè)兒子，從來(lái)沒(méi)有叫過(guò)他一聲爸爸。
⑪我看著老胡，眼圈就紅了，我說(shuō)：“爸爸，你多保重�！崩虾话驼婆倪^(guò)來(lái)，說(shuō)：“怎么跟個(gè)娘們兒似的�！笨墒�，車(chē)開(kāi)出去之后，我看他扭過(guò)頭去擦眼淚，比娘們兒還娘們兒。我以為他會(huì)一直在我的生命里，給我堅(jiān)強(qiáng)的爺們兒樣的支撐，沒(méi)想到時(shí)光已經(jīng)讓他那么脆弱。半年之后，我回家，帶了我的女朋友，帶了他愛(ài)抽的煙，還有一身好西服，而他已經(jīng)躺在了床上。
⑫我請(qǐng)了假留下來(lái)照顧他，那是我們生平最快樂(lè)的日子。天晴的時(shí)候，我推著他去近郊的每一個(gè)景點(diǎn)。過(guò)馬路的時(shí)候，即使推著他，我也會(huì)握住他的手，那是我第一次真正地握住他的手，厚實(shí)而溫暖。他像個(gè)孩子般地聽(tīng)話與依賴(lài)。他的笑容始終沒(méi)有停過(guò)，跟問(wèn)候他的每一個(gè)人說(shuō)，這是我兒子，老胡的兒子。
⑬公司有急事，我對(duì)老胡說(shuō)我要回去處理一下，我說(shuō)，我只要兩天，你等著我。可是，只隔了48小時(shí)，我回來(lái)的時(shí)候，客廳里已經(jīng)有了他的遺像，他最終沒(méi)有等我。
⑭他最后的時(shí)光，我卻不在他的身邊，這成了我一生的疼。
16、請(qǐng)你用文中的詞語(yǔ)，把小說(shuō)中“我”的心理變化過(guò)程補(bǔ)充完整。（3分）
____________→眼圈紅了______________ →最快樂(lè)的（日子）→___________
17、小說(shuō)第③④段主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？在全文中起什么作用？（4分）
18、根據(jù)⑤至⑩段內(nèi)容，概括出老胡是從哪些方面關(guān)心“我”的。（3分）
19、品味第⑩段中畫(huà)線句子，作者用了哪些描寫(xiě)方法描寫(xiě)老胡？表達(dá)了“我”怎樣的心情？（4分）
20、如何理解小說(shuō)最后—段“這成了我一生的疼”的含義？請(qǐng)結(jié)合自己生活實(shí)際，談?wù)勀闶艿绞裁磫⑹�？�?分）
三、表達(dá)與交流（60分）
21、請(qǐng)以“那聲音，常在心田”為題目，寫(xiě)一篇文章。
要求：1、文體自選，詩(shī)歌除外。2、文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名和地名。3、不得抄襲或套作。4、不少于600字。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chusan/1238687.html
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