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2018-2019學(xué)年度第一學(xué)期東園中學(xué)
九年級(jí)語(yǔ)文期中考試試卷
溫馨提示：親愛(ài)的同學(xué)們，當(dāng)你走進(jìn)考場(chǎng)，你就是這里的主人。只要心境平靜，只要細(xì)心、認(rèn)真地閱讀、思考，你就會(huì)感到試題并不難。一切都在你的掌握之中，請(qǐng)相信自己。加油！
一、基 礎(chǔ)（25分）
1．根據(jù)課文默寫古詩(shī)文。（10分）
（1）昨夜雨疏風(fēng)驟， 。
（2）青山遮不住， ，山深聞鷓鴣。
（3） ，青草池塘處處蛙。（1分）
（4）杜甫的《聞官軍收河南河北》中表達(dá)了詩(shī)人有迫不及待、歸心似箭的心境的詩(shī)句是：
（5）默寫韋應(yīng)物的《滁州西澗》。
2．根據(jù)拼音寫出句子括號(hào)處應(yīng)填入的詞語(yǔ)。（4分）
（1）大凡已成為我們的bǐng fù（ ）的東西都經(jīng)得起各種變化和時(shí)間的考驗(yàn)。
（2）我要借綠色來(lái)比喻 yī yù（ ）的年華。
（3）多是短衣幫，大抵沒(méi)有這樣的kuò chuò（ ）。
（4）老人慈祥的臉上露出jiǎo xiá（ ）。
3．下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A．在“大運(yùn)會(huì)”的籌備會(huì)上，各相關(guān)部門交換了廣泛意見(jiàn)。
B．郎錚艱難地舉起右手，向解放軍叔叔敬了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的少先隊(duì)隊(duì)禮。
C．寫文章語(yǔ)言要精練，一定要把不必要的?嗦話統(tǒng)統(tǒng)刪去。
D．沿線的拆遷工作能否順利進(jìn)行，是深圳地鐵3號(hào)線如期開(kāi)通的條件之一。
4、請(qǐng)從下列詞語(yǔ)中至少選用兩個(gè)詞語(yǔ)寫一段話，并且至少用上一種修辭手法，寫一段描寫某人神態(tài)動(dòng)作的話。（4分）
發(fā)窘 無(wú)地自容 惱羞成怒 對(duì)答如流 胸有成竹 十拿九穩(wěn)
5．某同學(xué)以“關(guān)注消費(fèi)者維權(quán)意識(shí)的變化”為選題，搜集了以下材料，請(qǐng)你幫助分析并回答問(wèn)題。（4分）
【甲】2019年9月，某消費(fèi)者在超市購(gòu)得一盒月餅，當(dāng)日拆開(kāi)食用時(shí)，發(fā)現(xiàn)月餅已過(guò)期變質(zhì)，他不知道該怎樣解決這件事，只好自認(rèn)倒霉。
【乙】2018年6月1日，《中華人民共和國(guó)食品安全法》正式實(shí)施。根據(jù)新法規(guī)，消費(fèi)者如果購(gòu)買到不符合食品安全標(biāo)準(zhǔn)的食品，除要求賠償損失外，還可以向生產(chǎn)者或者銷售者要求支付價(jià)款10倍的賠償金。
【丙】2018年6月5日，某消費(fèi)者從超市買回一袋豆腐干，卻吃出一只蒼蠅。他立即依據(jù)《中華人民共和國(guó)食品安全法》向工商部門投訴。經(jīng)調(diào)查核實(shí)后，商家依法按商品價(jià)款的10倍作了賠償。
從以上材料可以看出：
消費(fèi)者的維權(quán)意識(shí)發(fā)生了怎樣的變化？【丙】材料中的消費(fèi)者維權(quán)成功與什么因素有著直接關(guān)系？
二、閱 讀（35分）
（一）課內(nèi)文言文閱讀
《馬 說(shuō)》 （8分）
世有伯樂(lè)，然后有千里馬，千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗死于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。
6.下列加點(diǎn)詞詞義相同的一項(xiàng)。 （ ） （2分）
A．雖有千里之能 安求其能千里也 B．策之不以其道 執(zhí)策而臨之
C．故雖有名馬 故時(shí)有物外之趣 D．一食或盡粟一石 食不飽，力不足，才美不外 ．
7.翻譯下面句子。（3分）
食馬者不知其能千里而食也。
8.上文借伯樂(lè)和千里馬的傳說(shuō)，對(duì)封建統(tǒng)治者埋沒(méi)人才的現(xiàn)象進(jìn)行了猛烈的抨擊，將封建統(tǒng)治者比喻為“ ”，將人才比作“ ”。點(diǎn)明全文中心的句子 。（3分）
（二）現(xiàn)代文閱讀（23分）
（一）議論文閱讀（10分）
閱讀下面文段，完成9~12題。
做人要有立體感
⑴窗前一片綠蔭，綠蔭下的小柴房，地上隱隱約約的光影，最后是撲面而來(lái)的徐徐清風(fēng)……這就構(gòu)成了一幅富有情趣的生活畫面，折射出來(lái)的世界是立體的、多維的，也只有這樣的層面才構(gòu)成豐富多彩的世界。
⑵事物如此，人也不例外。
⑶一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)這樣的話：“人在兩種情況下沒(méi)有影子，一是在黑暗中藏匿，二是在太陽(yáng)底下躺著。”可這樣的情況豈能當(dāng)真，人在黑暗中藏匿能幾時(shí)，人在太陽(yáng)底下躺著又有何意思，于是影子便有了永恒的存在�？山K究說(shuō)來(lái)，影子的存在會(huì)使人產(chǎn)生后怕。常言“身正不怕影子斜”，就是很好的反證。
⑷然而，也正是影子的存在，才使人有了立體感。使人的存在有了面上的延伸，點(diǎn)上的深化，時(shí)間上的跨度。
⑸生活中，一些人卻不是這么想的。例如有的人為人處世瞻前顧后，生怕被影子尾追；有的人生怕露出真面目，而做出欲蓋彌彰的種種舉動(dòng)�？梢哉f(shuō)，自作聰明者有之，自圓其說(shuō)者有之，苦心經(jīng)營(yíng)者有之，不惜代價(jià)者有之。其實(shí)，掩藏過(guò)去，掩飾現(xiàn)時(shí)，遮掩未來(lái)，都是不坦誠(chéng)、不真實(shí)、不全面的表現(xiàn)。
⑹人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？一個(gè)人想要永不出錯(cuò)，沒(méi)有黑點(diǎn)，除非他一直不干事，這好比是“在太陽(yáng)底下躺著”。偶爾犯點(diǎn)小錯(cuò)，存在一些缺點(diǎn)和遺憾都是正常不過(guò)的。若一個(gè)人渾身罩著光環(huán)，又躲躲藏藏、看不清真面目，那誰(shuí)敢請(qǐng)他做事，誰(shuí)敢與他講真話、做朋友？因此，要讓別人看清楚你自然的一面，不要做一個(gè)沒(méi)有缺點(diǎn)和影子的人。
⑺做一個(gè)人，不僅要讓人看到正面，還要讓人看到背面和橫截面。這樣，才會(huì)讓人感覺(jué)到更多的親切和自然，使人產(chǎn)生更多的信任和依賴。所以，做人要坦誠(chéng)、真實(shí)、全面，要有立體感。
（作者：湘竹 選自《讀者》2019年21期 有刪改）
9．請(qǐng)從文中找出本文的中心論點(diǎn)。（3分）
10第（5）段中畫線句子運(yùn)用了什么論證方法？（1分）
11．請(qǐng)說(shuō)說(shuō)第（2）段在文中起什么作用。（2分）
12．請(qǐng)聯(lián)系本文，談?wù)勀銓?duì)“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”這句話的看法。（4分）
（二）文學(xué)作品閱讀（13分）
閱讀下面文段，完成13~17題。
一生的戒指
⑴它不是裝飾，雖然很像裝飾。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，在燈光或日光下，母親的某根手指閃著光亮，那是母親帶著戒指--頂針，縫衣、補(bǔ)衣、繡花、納鞋……做針線活的時(shí)候，母親就戴上它，戴在那根最辛苦最忠厚的手指上。
⑵最繁雜的活是為一家人做過(guò)冬的棉鞋，鞋底很厚，民間叫做“千層底”，因?yàn)榍缬甓家妆×瞬槐Ｅ�會(huì)滲水。多半寸厚的鞋底，都由碎布層層疊起，每層都用糨糊粘連，然后用密密的針線穿鑿，上面縱橫排列著數(shù)百上千個(gè)針眼。
⑶你能想象，在這項(xiàng)制造溫暖的工程里，母親的手承受著多大的壓力，甚至可能受到的傷痛。針引著線，線隨著針，穿過(guò)“千層”的霧，“千層”的夜色，然后到達(dá)鞋底的另一面，到達(dá)生活的另一面。針和線在緊張的穿越后，每每是顫抖著到達(dá)另一面的，這是它們的驛站，稍息之后，它們又將深入生活的底部，重往另一面，然后再返回來(lái)。
⑷在這個(gè)驛站里，迎送它們的是母親的手指，也是那枚剛毅的頂針。
⑸頂針，是的，是頂--針。針有時(shí)也不愿見(jiàn)縫插針了，生活中，飄逸的綢、富麗的緞極為罕見(jiàn)，更多的是襤褸的片斷需要補(bǔ)綴，堅(jiān)硬的細(xì)節(jié)需要穿鑿。就這樣，同樣是金屬做的，頂針必須去頂那根針，頂它，支援它，讓它不要中途退下來(lái)；用力，再用力，到鞋底的那面，到布的那一面，到生活的那一面，去看看，再回來(lái)，認(rèn)認(rèn)真真縫補(bǔ)日子。
⑹頂針上密集的凹坑，是金屬的傷口，它以提前預(yù)備的傷，承受更多的傷；它以先天的痛，承受后來(lái)的痛。
⑺而十指連心，頂針也是，一顆忠厚隱忍的心的造型。當(dāng)命運(yùn)的針線無(wú)數(shù)次穿過(guò)來(lái)，母親的心，該留下多少密集的針眼？
⑻這沉默安詳?shù)慕饘�，�?yīng)該是世上最珍貴的器物。它，藏納著密集的痛點(diǎn)，凝聚著慈祥的目光。
⑼所以，母親即使不做針線活的時(shí)候，也戴著那枚頂針。
⑽它是伴隨母親一生的戒指。
⑾它是重疊的歲月，隨著母親的手指往返；它是濃縮的星河，繞著母親的手指旋轉(zhuǎn)……
（作者：李漢榮 選自《青年文摘》2019年第3期 有刪改）
13．如果把第（4）段中的“剛毅”換成“堅(jiān)硬”，好不好？為什么？（3分）
14．第（3）段的細(xì)節(jié)描寫，對(duì)刻畫母親的形象有什么作用？（2分）
15．仿照第（8）段中加橫線的句子，再續(xù)寫一個(gè)句子。（2分）
16．讀完本文，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)作者為什么把頂針?lè)Q作“一生的戒指”。（3分）
17．生活在今天的青少年，或許已不熟悉本文所描繪的“溫暖工程”，但在你的成長(zhǎng)過(guò)程中，也浸潤(rùn)著父母、親友無(wú)數(shù)的心血。“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”。請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出一個(gè)你親身經(jīng)歷的感人事例（30字左右）。（3分）
(三）名著閱讀(4分）
他的武器是兩只板斧,聽(tīng)說(shuō)殷天錫強(qiáng)勢(shì)占柴進(jìn)宅舍,便怒不可遏,要叫他吃板斧。他干凈利落,只用拳頭就結(jié)束了惡霸性命。后來(lái)聽(tīng)說(shuō)朝廷要招安,他便踢桌子,大叫:“招安,招安,招什么鳥(niǎo)安!”……將朝廷的圣旨撕了個(gè)粉碎。
18.這一情節(jié)寫的人物是______,從中可以看出這個(gè)人物的性格特點(diǎn)是___________ 。
班級(jí)：九年（ ）班 座號(hào)： 姓名：
三、作文（40分）
19．命題作文：
雄鷹的幸福是追逐無(wú)邊的蔚藍(lán)；森林的幸福是織就深沉的翠綠；媽媽的幸福是呵護(hù)稚嫩的粉紅……這些幸福的顏色構(gòu)成了生命的五彩繽紛。親愛(ài)的同學(xué)，你知道嗎？在汶川大地震廢墟里站立起來(lái)的人們的心目中，有比這更幸福的顏色，是國(guó)旗的鮮紅，是軍人的橄欖綠，是消防戰(zhàn)士的橙黃，是醫(yī)護(hù)人員的潔白……那么，你幸福的顏色又是怎樣的呢？去發(fā)現(xiàn)，去描繪，去贊美吧！
（1）請(qǐng)你以“幸福的顏色”為題，寫一篇不少于500字的文章。除詩(shī)歌外，文體不限。
（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名，否則扣分。如果不可避免，請(qǐng)用××代替。
參考答案
一．1濃睡不消殘酒 畢竟東流去 江晚正愁余
黃梅時(shí)節(jié)家家雨 即從巴峽穿巫峽 便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)
獨(dú)憐幽草澗邊生 上有黃鸝深樹(shù)鳴 春潮帶雨晚來(lái)急 野渡無(wú)人舟自橫
稟賦 猗郁 闊綽 狡黠
B
參考示例：聽(tīng)了孩子天真無(wú)邪的話語(yǔ)，她滿臉發(fā)窘，仿佛渾身爬滿了螞蟻似的不自在，隨即便惱羞成怒，指著孩子數(shù)落個(gè)不停。
消費(fèi)者依法維權(quán)的意識(shí)從無(wú)到有，逐漸增強(qiáng)。《中華人民共和國(guó)食品安全法》的正式實(shí)施。（或：國(guó)家正在逐步健全法律法規(guī)。）
二6C
喂馬的人不知道它能日行千里而去喂養(yǎng)它。
.食馬者 千里馬 其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。
9做人要坦誠(chéng)、真實(shí)、全面，要有立體感。(學(xué)生如只答到“做人要有立體感”，也可給滿分。但如果學(xué)生將第（7）段全部抄下來(lái)則只給2分，其他意思相近的則酌情給分。)
10.舉例論證（如答“舉例子”則不給分）
11“承上啟下”或“過(guò)渡”(均給滿分。)
12示例：我認(rèn)同這句話，因?yàn)橐粋�(gè)人不可能永遠(yuǎn)不出錯(cuò)，沒(méi)有黑點(diǎn)。一個(gè)人一生不可能沒(méi)有缺點(diǎn)。只要我們知錯(cuò)就改，只難而進(jìn)，提高自己的修養(yǎng)。
答案具有一定的開(kāi)放性。（要求能扣住論點(diǎn)、聯(lián)系實(shí)際、表述清楚）
13不好，（1分）“剛毅”既寫出了頂針堅(jiān)硬的質(zhì)地，（1分）也突出了母親生活中堅(jiān)持不懈（或堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)毅等）的品質(zhì)。而“堅(jiān)硬”則沒(méi)有這樣的表達(dá)效果。（1分）
14運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，突出了母親忠厚隱忍、吃苦耐勞、堅(jiān)忍頑強(qiáng)的品質(zhì)，使人物形象更生動(dòng)、更豐滿、更感人。（意思相近即可）
15 示例：鐫刻著流逝的日子。（答此題時(shí)，學(xué)生要做到結(jié)構(gòu)相似，且與文中的兩句有相同的表達(dá)效果即可給滿分。）
16題要點(diǎn)：把頂針?lè)Q作“一生的戒指”，是因?yàn)轫斸樐哿四赣H一生的艱辛，是對(duì)母親一生辛勤勞動(dòng)、默默付出的贊美，是對(duì)母親的深深感激。（意思相近即可）
17示例：美美的飯桌上，父母總是把魚(yú)、肉往我的碗里夾，還關(guān)切的說(shuō)：“長(zhǎng)身體，多吃點(diǎn)！”那一刻，我很幸福！
（此題答案多元化。學(xué)生答題時(shí)能抓住生活中的感人細(xì)節(jié)來(lái)寫，語(yǔ)言通順，給滿分。其余則酌情給分。）
18.李逵 性格豪爽、魯莽,具有強(qiáng)烈的反抗意識(shí)。
三、作文
一類文 （40分）二類文 （35~39分）三類文 （30~34分）四類文 （25~29分）五類文 （20~24分）六類文 （20分以下）
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chusan/1250889.html
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