中山市古鎮(zhèn)鎮(zhèn)2019年中考第一次模擬考試
語(yǔ)文試卷
（命題人：中山市曹步中學(xué) 李碧珊、魏雪芳）
說(shuō)明：1．全卷共7頁(yè)，滿(mǎn)分120分�？荚囉脮r(shí)120分鐘。
2．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的姓名和準(zhǔn)考證號(hào)、試室號(hào)、座位號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。
3．答題必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫(xiě)在答題卡各題目的指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫(xiě)上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無(wú)效。
4．本試卷設(shè)有附加題，共10分；該題得分作為補(bǔ)償分計(jì)入總分，但全卷最后得分不得超過(guò)120分。
5．答題卡共4頁(yè)，考生必須保持答題卡的整潔。考試結(jié)束后，將答題卡交回。
一、基礎(chǔ)（25分）
1．根據(jù)課文默寫(xiě)古詩(shī)文。（10分）
（1）子曰：“士不可以不弘毅，口口口口口。”（《論語(yǔ) 泰伯》）(1分）
（2）我寄愁心與明月，口口口口口口口。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）(1分）
（3）《陋室銘》中表現(xiàn)主人交往之雅的句子是 “口口口口口，口口口口口”。 (2分）
(4）張養(yǎng)浩的《山坡羊 潼關(guān)懷古》中揭示出歷史是不斷發(fā)展變化的，任何強(qiáng)大的統(tǒng)治者也避免不了最終滅亡的詩(shī)句是：。(2分）
(5）把孟浩然的《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》默寫(xiě)完整。（4分）
八月湖水平，涵虛混太清。
坐觀(guān)垂釣者，徒有羨魚(yú)情。
2．根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（4分）
（1）老斑羚憑著xiánshú（ ）的跳躍技巧。
（2）在lǐn lìe（ ）的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂
（3）一個(gè)衣服lán lǚ（ ）的年老水手拿小刀一下撬開(kāi)牡蠣，遞給兩位先生。
（4）蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)xiāo suǒ（ ）的荒村，沒(méi)有一絲活氣。
3.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）
A.為了避免城市供水不再緊張，市政府決定從水城水庫(kù)調(diào)水以解燃眉之急。（把“不再”刪掉）
B.由于漢字電腦錄入技術(shù)的廣泛運(yùn)用，使人們書(shū)寫(xiě)漢字的機(jī)會(huì)越來(lái)越少。（把“使”或“由于”刪掉）
C.學(xué)校采納并研究了他的意見(jiàn)，并認(rèn)為可行。（把“采納并研究”改為“研究并采納”）
D．開(kāi)卷未必有益，只有開(kāi)好卷、會(huì)開(kāi)卷，就能真正受益。（把“只有”改為“只要”，“就”改為“才”）
4.從下面詞語(yǔ)中任選三個(gè)寫(xiě)一段連貫的話(huà)，描寫(xiě)一位你最尊敬的人的外貌特征，要求至少使用一種以上修辭方法。（80個(gè)字以?xún)?nèi)）（4分）
敬畏 憐惜 默不作聲 愁苦 深邃 凝重 堅(jiān)忍無(wú)比
5. 綜合性學(xué)習(xí)。（4分）
材料一 北京大學(xué)大氣科學(xué)系教授錢(qián)維宏認(rèn)為，這次云南等地干旱，主要是由于太平洋水溫升高，改變了傳統(tǒng)的赤道洋流和東南信風(fēng)導(dǎo)致全球性的氣候反常而造成的。
材料二 近四十年來(lái)，中國(guó)冰州面積縮小了3248平方公里。受氣溫升高影響，像近年在中國(guó)西藏、印度等地發(fā)生冰磧湖特大潰決型洪水造成嚴(yán)重災(zāi)害的現(xiàn)象，時(shí)有發(fā)生。
材料三 科學(xué)預(yù)測(cè)，氣候變暖導(dǎo)致冰川融化，海洋水平面上漲速度加快，不久的將來(lái)，珠江三角洲地區(qū)的海島有15%將被海水淹沒(méi)，沿海城鎮(zhèn)也將受到被淹沒(méi)侵襲的威脅。
①研讀以上三則材料，寫(xiě)出你的探究結(jié)果。（2分）
②請(qǐng)結(jié)合對(duì)以上材料所述問(wèn)題或現(xiàn)象產(chǎn)生的人為因素的思考，在世界環(huán)境日到來(lái)之際，向班里提出一項(xiàng)活動(dòng)倡議；聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，有針對(duì)性地?cái)M寫(xiě)一則公益廣告。（2分）
二、閱讀（45分）
閱讀下面文段，完成第5一23題。
（一）課內(nèi)文言文(12分）
燕地寒，花朝節(jié)后，余寒猶厲。凍風(fēng)時(shí)作，作則飛沙走礫。局促一室之內(nèi)，欲出不得。每冒風(fēng)馳行，未百步輒返。
廿二日天稍和，偕數(shù)友出東直，至滿(mǎn)井。高柳夾堤，土膏微潤(rùn)，一望空闊，若脫籠之鵠 。于時(shí)冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見(jiàn)底，晶晶然如鏡之新開(kāi)而冷光之乍出于匣也。山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之?面而髻鬟之始掠也。柳條將舒未舒，柔梢披風(fēng)，麥田淺鬣 寸許。游人雖未盛，泉而茗者，?而歌者，紅裝而蹇者，亦時(shí)時(shí)有。風(fēng)力雖尚勁，然徒步則汗出浹背。凡曝沙之鳥(niǎo)，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。始知郊田之外未始無(wú)春，而城居者未之知也。
夫不能以游墮事，瀟然于山石草木之間者，惟此官也。而此地適與余近，余之游將自此始，惡能無(wú)紀(jì)？己亥之二月也。
6.選擇下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)（ ）（3分）
A. 波色乍明 乍：開(kāi)始 B. 夫不能以游墮事 墮：墮落
C. 惡能無(wú)紀(jì) 惡：怎么 D. 娟然如拭 娟然：美好的樣子
7.翻譯：（3分）
始知郊田之外未始無(wú)春，而城居者未之知也。
8.文章的主旨句是“ ”， “余之游將自此始”一句中流露者 的思想感情。（3分）
9.下列理解不正確的是（ ）（3分）
A.這篇游記緊扣景物的季節(jié)特征，細(xì)膩描寫(xiě)滿(mǎn)井的早春景色，勾畫(huà)出一片春意盎然、生機(jī)勃勃的景象。
B.“夫不能以游墮事，瀟然于山石草木之間者，惟此官也。。”一句在文中起了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
C.本文的白描寫(xiě)法是最顯著的藝術(shù)特色。
D.本文多處使用擬人的寫(xiě)法，增加景物的動(dòng)感，同時(shí)也可融入作者的主觀(guān)情感。
（二）實(shí)用類(lèi)文本閱讀(10分）
藏在肚子里的第二大腦
（1）自古以來(lái)人們就愛(ài)用“一肚子壞水”來(lái)形容某些奸詐小人，而把那些學(xué)識(shí)淵博的君子譽(yù)為“滿(mǎn)腹經(jīng)綸”。“壞水”也好，“經(jīng)綸”也罷，都與才智、智慧有關(guān)。難道老祖宗早就料到人的肚子也是智慧的“產(chǎn)地”嗎？
（2）老祖宗還真的料到了，現(xiàn)代科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)：人除了位于一身之高的頭部大腦外，還有一個(gè)大腦藏在肚子里，稱(chēng)為“腹腦”。換句話(huà)說(shuō)，無(wú)論你是男是女，都有兩個(gè)腦子，你再也不能像過(guò)去那樣將肚子簡(jiǎn)單地視為“酒囊飯袋”了。它是你的“第二大腦”。
（3）“腹腦”究竟是什么呢？其實(shí)就是你肚子里那個(gè)復(fù)雜的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，這個(gè)網(wǎng)絡(luò)由大量神經(jīng)細(xì)胞組成。神經(jīng)細(xì)胞廣泛分布于消化道內(nèi)壁、胃部、大小腸中的組織細(xì)胞皮層中，相互進(jìn)行信息傳遞，構(gòu)成“腹部神經(jīng)系統(tǒng)”。
（4）那么，造物主為何要對(duì)人體如此設(shè)計(jì)呢？科學(xué)家們將之歸因于物種進(jìn)化。在生命進(jìn)化的最初階段，一些生物（例如管狀蠕蟲(chóng)）還沒(méi)有大腦，其神經(jīng)系統(tǒng)的直接產(chǎn)物就是“腹腦”，而“腹腦”也足以滿(mǎn)足它們對(duì)神經(jīng)機(jī)能的需求。以后隨著物種的不斷進(jìn)化，“腹腦”便顯得有些“捉襟見(jiàn)肘”了，它們需要功能更完備、信息更靈敏的“指揮中心”，中樞神經(jīng)系統(tǒng)--大腦便應(yīng)運(yùn)而生了。使腹部神經(jīng)系統(tǒng)并沒(méi)有“下崗”，而是遵循自然選擇的規(guī)律繼續(xù)存在。于是，人體便有了兩個(gè)腦。
（5）兩個(gè)腦，一個(gè)昂首在上，一個(gè)隱居在下，通過(guò)一種叫迷走神經(jīng)的神經(jīng)組織聯(lián)系在一起，關(guān)系極其密切，堪稱(chēng)“哥兒倆好”。
（6）首先，哥兒倆互通信息，其中上傳的信息（由腹部傳到大腦）比下傳的信息（由大腦傳到腹部）要多。由于“腹部”能主動(dòng)地儲(chǔ)存身體對(duì)全部心理過(guò)程的反應(yīng)，并在需要是將信息調(diào)出上傳給大腦，故大腦做出的一些決定中，“腹腦”的影響力功不可沒(méi)。德國(guó)就流行這樣一句話(huà)：“在肚子里選擇最佳方案并做出最佳決定”。
（7）其次，哥兒倆“患難與共”，會(huì)一起感受肉體和心情傷痛。一般來(lái)說(shuō)，當(dāng)你非常生氣時(shí)，“腹腦”通常的反應(yīng)就是吃不下飯，甚至胃疼等。
（8）再次，哥兒倆“同病相憐”，“一損俱損”，對(duì)某些疾病的反應(yīng)出人意外地“同步”。比如，老年癡呆癥患者，常在頭部和腹部出現(xiàn)同樣的組織壞死病變；得了瘋牛病的人，在大腦受損出現(xiàn)精神錯(cuò)亂時(shí)，胃腸也遭受極度損害；還有，當(dāng)腦部中樞感覺(jué)到緊張或恐懼時(shí)，胃腸系統(tǒng)通常會(huì)痙攣和腹瀉。
（9）此外，“腹腦”與大腦一樣，有自己的喜怒哀樂(lè)，能指揮，會(huì)做夢(mèng)。就說(shuō)做夢(mèng)吧，不少胃腸疾病患者總是噩夢(mèng)頻頻，睡不好覺(jué)，其奧秘就在這里。
（10）“腹腦”一般負(fù)責(zé)監(jiān)控胃部活動(dòng)及消化過(guò)程，“觀(guān)察”食物特點(diǎn)、調(diào)節(jié)消化速度、加快或者放慢消化液的分泌等，被譽(yù)為人體消化器官的“總開(kāi)關(guān)”。
（11）“腹腦”也有與大腦記憶功能有關(guān)的同種物質(zhì)，因而能存儲(chǔ)記憶。舉個(gè)例子，假如你小時(shí)候特別喜歡吃某種甜點(diǎn)，后來(lái)吃膩了，再也不想吃了，這種感覺(jué)會(huì)被“腹腦”記住，等你長(zhǎng)大后一想起這種甜點(diǎn)就會(huì)泛酸水，胃就會(huì)不舒服。
（12）“腹腦”與大腦的主要區(qū)別在于“腹腦”沒(méi)有思維能力。那么，能不能通過(guò)訓(xùn)練和培養(yǎng)，使這一機(jī)能得到“復(fù)蘇”呢？
（13）這并非異想天開(kāi)，已經(jīng)有專(zhuān)家嘗試用一種古老的鍛煉方法來(lái)達(dá)到此目的，這就是太極拳。研究者認(rèn)為，大極拳獨(dú)特的“松靜自然”、“氣沉丹田”呼吸法，將大腦的“神”與“腹腦”的“氣”有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，如同一種“神經(jīng)體操”，對(duì)“腹腦”產(chǎn)生積極的調(diào)節(jié)作用。在大腦的推動(dòng)下，喚醒“腹腦”的思維力，如同“眉頭一皺，計(jì)上心來(lái)”一樣，達(dá)到“肚子一鼓，計(jì)上心來(lái)”的境界。盡管這一探索目前尚處于起步階段，但科學(xué)家的態(tài)度是樂(lè)觀(guān)的，變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的可能性相當(dāng)大。
10．根據(jù)文章的說(shuō)明，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括什么是“腹腦”。大腦和“腹腦”的“哥倆好”表現(xiàn)在哪些方面？（4分）
答：
11．請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)第（4）段中“捉襟見(jiàn)肘”的意思。文章（11）段所舉的例子有什么作用？
（4分）
12．下列對(duì)文章的理解分析不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．“腹腦”是神經(jīng)系統(tǒng)的最早產(chǎn)物，隨著物種的進(jìn)化，作用已經(jīng)比不上后來(lái)出現(xiàn)的大腦。
B．第6段中作者引用德國(guó)的流行語(yǔ)，是為了說(shuō)明“腹腦”在大腦作出決定時(shí)仍有重要作用。
C．“腹腦”沒(méi)有思維能力，但目前科學(xué)家已能利用太極拳成功喚醒“腹腦”的思維能力。
D．本文大量用了打比方等說(shuō)明方法，使文章語(yǔ)言通俗易懂，生動(dòng)有趣。
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（三）文學(xué)類(lèi)文本閱讀(15分）
父親
①小群是個(gè)苦孩子，生下來(lái)就雙目失明，母親生小群時(shí)由于突發(fā)心臟病去世了。當(dāng)小群懂事后便知道自己沒(méi)有如別的孩子享受五彩繽紛世界的福氣，但是，小群也非常熱愛(ài)這個(gè)世界。因?yàn)樾∪河幸粋�(gè)細(xì)心的父親，父親便是小群的眼睛。
②很小的時(shí)候父親讓小群觸摸柔軟的涼涼的東西，說(shuō)：“這是水，可以流動(dòng)，長(zhǎng)江、黃河和大海都是這樣的水組成的，水多了便浩蕩奔騰，可以發(fā)出震耳欲聾的聲音。”后來(lái)，小群真的由父親和父親的一位朋友帶到海邊玩，父親竟然教會(huì)了小群游泳。
③父親是要在失明的兒子心靈中，重安一雙明亮的眼睛。
④難度最大的是向小群解說(shuō)顏色。小群生下來(lái)就是一個(gè)黑暗世界，怎么讓他理解這個(gè)世界的五光十色呢？比方給他解釋紅色：太陽(yáng)就是紅色的，它發(fā)光，能把黑夜變成白晝；它發(fā)熱，在寒冷的冬天能把人曬暖和。
⑤“我懂了”，小群說(shuō)，“紅色就是讓人感到光亮和溫暖！”
⑥“不全對(duì)。”父親細(xì)致地解析，“血也是紅色的，但它不會(huì)發(fā)出什么光來(lái)，人血也是溫?zé)岬�，魚(yú)血卻是冷的，但魚(yú)血也是紅色的。紅色并不總同光和熱聯(lián)系在一起。”
⑦小群困惑了起來(lái)。
⑧父親再作耐心的解析：“發(fā)熱發(fā)光的是太陽(yáng)，而不是紅色，只是太陽(yáng)能發(fā)光發(fā)熱，同時(shí)又是紅色的。紅色只不過(guò)是有視力的人看到的一種顏色。”
⑨經(jīng)過(guò)這樣的循循善誘，小群逐漸有所領(lǐng)悟。
⑩雖然父親也這樣反復(fù)地給小群講解天空的藍(lán)色，大地的黃色，作物的顏色等等。但小群卻對(duì)光和熱有點(diǎn)聯(lián)系的紅色情有獨(dú)鐘。
(11)漸漸地，小群覺(jué)得世界不再陌生，反而美麗迷人，小群懂得了世界上有許多不用看便能感受的事情，可是有一次小群真生父親的氣了。
(12)那次，小群讓父親買(mǎi)一個(gè)紅色米老鼠書(shū)包，當(dāng)父親買(mǎi)回來(lái)小群背著上學(xué)的時(shí)候，一位阿姨很無(wú)意地對(duì)小群說(shuō)：“小群這個(gè)綠書(shū)包可真漂亮!”小群回家便對(duì)父親喊：“爸爸，我讓您給我買(mǎi)紅書(shū)包，您怎么給我買(mǎi)綠色的呢？您知道我看不見(jiàn)便騙我!”說(shuō)著便哭了起來(lái)了。
(13)父親聽(tīng)了，半天沒(méi)吱聲，過(guò)了一會(huì)兒才為小群擦眼淚，說(shuō)：“爸爸對(duì)不起你，小群……那天我買(mǎi)書(shū)包時(shí)說(shuō)只剩下這個(gè)米老鼠書(shū)包，所以綠的我也買(mǎi)下了……小群，爸爸是愛(ài)你的。”小群感到了爸爸用他那慈愛(ài)的大手撫摸著自己的臉龐和頭發(fā)，小群就在那一刻理解了愛(ài)。
(14)時(shí)光就這樣慢慢流過(guò)，小群讀書(shū)的成績(jī)?cè)絹?lái)越好，當(dāng)小群學(xué)會(huì)按摩與心理咨詢(xún)，能夠自食其力的時(shí)候，父親突發(fā)腦溢血去世了。父親的匆匆離去讓小群痛不欲生。小群想，今后誰(shuí)還能做自己的眼睛呢？活著還有什么意思？
(15)然而，就在給父親開(kāi)追悼會(huì)的時(shí)候，小群聽(tīng)到了一句話(huà)，這句話(huà)猶如紅太陽(yáng)的光芒照亮了小群的一生。
(16)一位叔叔在追悼父親時(shí)說(shuō)：“他從來(lái)沒(méi)有放棄奮斗和追求，他對(duì)身邊的人充滿(mǎn)愛(ài)心，作為一位雙目失明的人，他讓我們每一個(gè)結(jié)識(shí)他的人都從他身上吸取了力量和勇氣……”
(17)就在這一剎那，父親對(duì)生活、對(duì)自己的那份熱愛(ài)和勇氣仿佛一下子全貫注在了自己的身上。“父親呀，”他默默地祝禱，
13．①段中“父親便是小群的眼睛。”③段中“父親是要在失明的兒子的心靈中，重安一雙明亮的眼睛”中的兩個(gè)“眼睛”的具體含義分別是什么？ (4分)
14．對(duì)文中父親錯(cuò)買(mǎi)書(shū)包這一情節(jié)，可以有兩種不同的理解：一、父親事先知道買(mǎi)的是綠書(shū)包，二、父親事先不知道買(mǎi)的是綠書(shū)包。你同意哪種理解？請(qǐng)根據(jù)文章簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。(4分)
15．聯(lián)系全文，緊扣父親心愿，補(bǔ)全小說(shuō)結(jié)尾。(4分)
16．對(duì)文章的分析與欣賞，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A．父親驟然去世，使小群受到了難以承受的打擊，產(chǎn)生了輕生的念頭。
B．(16)段的悼詞中透露出“父親”也是“一位失明的人”，從而大大深化了小說(shuō)的主題，增強(qiáng)了文章的震撼力。
C．文章有一條貫穿始終的線(xiàn)索：父親為小群重安“眼睛”。
D．第②段寫(xiě)“小群真的由父親和父親的一位朋友帶到海邊去玩”，是為后文寫(xiě)父親也是“一位雙目失明的人”預(yù)設(shè)伏筆。
（四）名著閱讀(8分）
青春勝利了。傷寒沒(méi)有能奪走保爾的生命。保爾已經(jīng)是第四次跨過(guò)死亡的門(mén)檻，又回到了人間。臥床一個(gè)月之后，蒼白瘦削的保爾終于站起來(lái)，邁著顫巍巍的雙腿，扶著墻壁，在房間里試著走動(dòng)。母親攙著他走到窗口，他向路上望了很久。
積雪融化了，小水洼閃閃發(fā)光。外面已經(jīng)是乍暖還寒的早春天氣了。
緊靠窗戶(hù)的櫻桃樹(shù)枝上，神氣十足地站著一只灰胸脯的麻雀，它不時(shí)用狡猾的小眼睛偷看保爾。
“怎么樣，冬天咱們總算熬過(guò)來(lái)了吧？”保爾用指頭敲著窗戶(hù)，低聲說(shuō)。
母親吃驚地看了他一眼。
“你在那兒跟誰(shuí)說(shuō)話(huà)？”
“跟麻雀……它飛走了，真狡猾。”他無(wú)力地笑了笑。
百花盛開(kāi)的春天到來(lái)了。保爾開(kāi)始考慮回基輔的問(wèn)題。他已經(jīng)康復(fù)到能夠走路了，不過(guò)體內(nèi)還潛伏著別的什么病。有一天，他在園子里散步，突然感到脊椎一陣劇痛，隨即摔倒在地上。他費(fèi)了好大勁，才慢慢挪到屋里。第二天，醫(yī)生給他做了詳細(xì)的檢查，摸到他脊椎上有一個(gè)深坑，驚訝地叫了一聲，問(wèn)：“這兒怎么有個(gè)坑？”
“大夫，這是公路上的石頭給崩的。在羅夫諾城下，一顆三?炮彈在我背后的公路上炸開(kāi)了花……”
“那你是怎么走路的？沒(méi)什么影響嗎？”
“沒(méi)有。當(dāng)時(shí)我躺了兩個(gè)來(lái)鐘頭，接著又繼續(xù)騎馬了。這是頭一回發(fā)作。”
醫(yī)生皺著眉頭，仔細(xì)地檢查了那個(gè)坑。
“親愛(ài)的，這可是非常討厭的事情。脊椎是不喜歡這種震動(dòng)的。但愿它以后別再發(fā)作了。穿上衣服吧，柯察金同志。”
醫(yī)生掩飾不住自己的憂(yōu)慮，同情地看著這個(gè)病人。
17．結(jié)合文段“保爾已經(jīng)是第四次跨過(guò)死亡的門(mén)檻”這句話(huà)，聯(lián)系小說(shuō)的情節(jié)，試說(shuō)說(shuō)他是如何從一個(gè)無(wú)知少年成為一個(gè)出色而堅(jiān)強(qiáng)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命英雄的？（4分）
18．小說(shuō)善用環(huán)境描寫(xiě)襯托來(lái)刻畫(huà)人物形象，試從文段中找出具體例子進(jìn)行分析。（4分）
三、作文（50分）
19、根據(jù)題目和要求作文。
題目：“ 也是一種 ”
要求：將題目補(bǔ)充完整，然后作文。文體不限（詩(shī)歌除外），字?jǐn)?shù)不少于600字，文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和學(xué)校名。
四、附加題（10分）
閱讀下面文言文，完成1一4題。
帝置酒雒陽(yáng)南宮
帝①置酒雒陽(yáng)南宮，上②曰：“徹侯、諸將毋敢隱朕，皆言其情。吾所以有天下者何？項(xiàng)氏之所以失天下者何？”高起、王陵對(duì)曰：“陛下使人攻城略地，因以與之，與天下同其利；項(xiàng)羽不然，有功者害之，賢者疑之，此其所以失天下也。”上曰：“公知其一，未知其二。夫運(yùn)籌策帷帳之中，決勝于千里之外，吾不如子房③。填④?chē)?guó)家撫百姓給餉饋⑤不絕糧道吾不如蕭何；連兵百萬(wàn)之眾，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下也。項(xiàng)羽有一范增⑥而不能用，此所以為我禽也。”群丞說(shuō)服。
（注釋?zhuān)孩俚郏褐笣h高祖劉邦。②上：尊指劉邦。③子房：張良字子房。劉邦的謀士。④填：通“鎮(zhèn)”。⑤餉饋：軍餉。⑥范增：項(xiàng)羽的謀士。）
1．解釋加框詞在句中的意思。（2分）
（1）因以與之（ ） （2）項(xiàng)羽不然（ ）
2．用“/”給文中畫(huà)線(xiàn)的句子斷句。（2分）
填 國(guó) 家 撫 百 姓 給 餉 饋 不 絕 糧 道 吾 不 如 蕭 何
3．仔細(xì)閱讀并思考文中的對(duì)話(huà)，請(qǐng)用自己的話(huà)概括回答下面的問(wèn)題。（2分）
①劉邦得天下的主要原因是：
②項(xiàng)羽失天下的主要原因是：
4．文中劉邦在對(duì)話(huà)中用了三個(gè)“吾不如”，這說(shuō)明了劉邦的一個(gè)什么特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合你的體會(huì)簡(jiǎn)要談?wù)勀愕目捶�。�?分）
參考答案：
一.基礎(chǔ)知識(shí)
1.（1）任重而道遠(yuǎn) （2）隨風(fēng)直到夜郎西 （3）談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁
（4）傷心秦漢經(jīng)行處， 宮闕萬(wàn)間都做了土 （5）氣蒸云夢(mèng)澤， 波撼岳陽(yáng)城。 欲濟(jì)無(wú)舟楫， 端居恥圣明
2.（1）嫻熟 （2）凜冽 （3）襤褸 （4）蕭索
3.D 4.略
5. (1)氣溫升高、氣候變暖，使冰川融化，海水上漲，海水溫度升高，導(dǎo)致冰磧湖潰決，島嶼與沿海城鎮(zhèn)將會(huì)被淹沒(méi)侵襲，區(qū)域性干旱。
(2)倡議示例：舉辦低碳生活主題班會(huì)； 組織環(huán)境日街頭宣傳活動(dòng)。廣告示例：公交出行，為我們的天空增添一份明凈；節(jié)省一塊煤，為我們的地球降一點(diǎn)溫度；多種一棵樹(shù)，為我們的地球撐一把綠傘。評(píng)分：①能正確答出因果關(guān)系。2分。意思對(duì)即可。②活動(dòng)倡議合乎實(shí)際，1分，公益廣告有針對(duì)性，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，1分，共2分。此題共4分。
二、閱讀
(一)課內(nèi)文言文閱讀
6.B 7.才知道郊野之外未嘗沒(méi)有春天，可住在城里的人（卻）不知道啊。
8. 始知郊田之外未始無(wú)春，而城居者未之知也；寄情山水、厭惡俗世
9.B
（二）《藏在肚子里的第二大腦》
10．“腹腦” 廣泛分布于消化道內(nèi)壁、胃部、大小腸中的組織細(xì)胞皮層中，相互進(jìn)行信息傳遞，構(gòu)成“腹部神經(jīng)系統(tǒng)”。（1分）表現(xiàn)：（1）互通信息（2）一起感受肉體和心靈傷痛（3）對(duì)某些疾病的反應(yīng)出人意料的“同步”。（一點(diǎn)得1分）
11．意思：指隨著物種的不斷進(jìn)化，“腹腦”不斷滿(mǎn)足于生物對(duì)于神經(jīng)機(jī)能的需求了。作用：通過(guò)舉例子具體說(shuō)明了“腹腦”也能存儲(chǔ)記憶。
12．C
（三）<父親>
13．①段中“父親便是小群的眼睛。”中“眼睛”的具體含義是父親循循善誘地引導(dǎo)、幫助小群了解精彩的外部世界 。(2分，注意答出父親、小群和外部世界的關(guān)系)； ③段中“父親是要在失明的兒子的心靈中，重安一雙明亮的眼睛”中的“眼睛”的具體含義是父親要讓小群既具有感受、了解世界的能力，又有熱愛(ài)生活、自強(qiáng)不息的信念。(2分，兩點(diǎn)各1分，要注意這里的“眼睛”是安在心靈中的。)
14．第一種理解依據(jù)父親的話(huà)“那天我買(mǎi)書(shū)包時(shí)說(shuō)只剩下這個(gè)米老鼠書(shū)包，所以綠的我也買(mǎi)下了……”；第二種理解是因?yàn)檫@樣竭力扶持兒子的父親不可能用欺瞞的手段來(lái)應(yīng)付孩子或因?yàn)楦赣H也是瞎子，買(mǎi)書(shū)包時(shí)他自己也受了售貨員的欺瞞。(4分，兩種理解皆可，答出依據(jù)即可得分。)
15．聯(lián)系全文，緊扣父親心愿，補(bǔ)全小說(shuō)結(jié)尾。原文的結(jié)尾是“我會(huì)長(zhǎng)出一雙明亮的眼睛的，就在我的心上。”(4分，只要結(jié)合父親的心愿，言之有理即可得分。)
16．A (3分，A項(xiàng)說(shuō)小群有輕生的念頭，不準(zhǔn)確，父親去世了，使小群痛不欲生，覺(jué)得生活沒(méi)有了意義，但并不是說(shuō)他就輕生想死。B項(xiàng)正確，這樣更能表現(xiàn)父愛(ài)之深。C項(xiàng)正確，這里的“眼睛”應(yīng)是感受、了解客觀(guān)世界的能力和生活的勇氣與信念。D項(xiàng)正確。)
（四）17．保爾歷經(jīng)與波蘭白軍在戰(zhàn)場(chǎng)上搏斗、筑路時(shí)的苦難、失戀的痛苦，重傷、傷寒、雙眼癱瘓、眼睛失明的折磨，但他從不屈服，他有著鋼鐵般的意志，與命運(yùn)抗?fàn)�、永不言敗的革命�?lè)觀(guān)主義精神，最終成為一個(gè)出色而堅(jiān)定的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命英雄。
18．示例：“積雪融化……小眼睛偷看保爾。”通過(guò)景物描寫(xiě)烘托了保爾戰(zhàn)勝疾病之后的喜悅心情，體現(xiàn)保爾革命樂(lè)觀(guān)主義精神。
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三、作文
19.作文等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
一類(lèi)卷
(50-45分）1．中心突出，材料具體生動(dòng)，有真情實(shí)感。
2．結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，注意照應(yīng)，詳略得當(dāng)。
3．語(yǔ)言得體、流暢。
二類(lèi)卷
(44-40分）1．中心突出，材料具體，有情感。
2．結(jié)構(gòu)完整，條理清楚。
3．語(yǔ)言規(guī)范、通順。
三類(lèi)卷
(39-35分）1．中心較突出，材料能表現(xiàn)中心。
2．結(jié)構(gòu)基本完整，有條理。
3．語(yǔ)言通順，有少數(shù)錯(cuò)別字。
四類(lèi)卷
（34-30分）1．中心不夠突出，材料基本能表現(xiàn)中心。
2．結(jié)構(gòu)不夠完整，條理不夠清楚。
3．語(yǔ)言基本通順，錯(cuò)別字不多。
五類(lèi)卷
(29-25分）1．中心不突出，材料不能表現(xiàn)中心。
2．結(jié)構(gòu)不完整，條理不清楚。
3．語(yǔ)言不通順，錯(cuò)別字較多。
六類(lèi)卷
(24-15分）1．中心不明確，材料難以表現(xiàn)中心。
2．結(jié)構(gòu)不完整，條理不清楚。
3．語(yǔ)言不通順，錯(cuò)別字多。
七類(lèi)卷
(14-0分）1．沒(méi)有中心，空洞無(wú)物，嚴(yán)重離題。
2．結(jié)構(gòu)殘缺，不成篇章。
3．文理不通，錯(cuò)別字較多。
加 分符合如下條件之一，可酌情加1-3分（加至本題滿(mǎn)分為止）：
1．中心突出，立意深刻。
2．構(gòu)思獨(dú)特，敘寫(xiě)生動(dòng)。
3．語(yǔ)言?xún)?yōu)美，富有特色。
4．文面整潔，書(shū)寫(xiě)優(yōu)美。
扣 分1．無(wú)標(biāo)題扣2分。
2．不足500字者，每少50字扣1分。
3．錯(cuò)別字每3個(gè)扣1分（重復(fù)的錯(cuò)別字不計(jì)），最多扣3分。
4．不能正確使用標(biāo)點(diǎn)扣1-3分。
5．文面臟亂，字跡潦草、難以辨認(rèn)者扣1-3分。
6．出現(xiàn)暴露身份的真實(shí)校名、地名、人名的扣1-3分。
四、附加題：（10分）
譯文：劉邦在洛陽(yáng)南宮擺酒宴，說(shuō)：“各位王侯將領(lǐng)不要隱瞞我，都說(shuō)這真實(shí)的情況：我得天下的原因是什么呢？項(xiàng)羽失天下的原因是什么呢？”高起，王陵回答說(shuō)：“陛下讓人攻取城池取得土地，因此來(lái)親附他們，與天下的利益相同；項(xiàng)羽卻不是這樣，殺害有功績(jī)的人，懷疑有才能的人，這就是失天下的原因啊。”劉邦說(shuō)：“你只知道那一個(gè)方面，卻不知道那另一個(gè)方面。(就拿)在大帳內(nèi)出謀劃策，在千里以外一決勝負(fù)(來(lái)說(shuō))，我不如張良；平定國(guó)家，安撫百姓，供給軍餉，不斷絕運(yùn)糧食的道路，我不如蕭何；聯(lián)合眾多的士兵，打仗一定勝利，攻占一定取得，我不如韓信。這三個(gè)人都是豪杰的人，我能夠利用他們，這是我取得天下的原因。項(xiàng)羽有一位范增而不利用(他)，這就是被我捉拿的原因。”眾大臣都被說(shuō)服了.
1．與：賜予 然：這樣（每詞各1分）
2．填國(guó)家/撫百姓/給餉饋/不絕糧道/吾不如蕭何（共2分）
3．（1）能夠重用人才、人盡其才，同時(shí)能夠與天下人同享利益。（2）嫉妒人才、懷疑人才，不能重用人才。（每問(wèn)1分）
4．說(shuō)明劉邦敢于承認(rèn)自己的不足。第二問(wèn)是開(kāi)放性試題，只要扣住劉邦“敢于承認(rèn)自己的不足”談自己的體會(huì)，語(yǔ)言通順即可。（4分）
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chusan/1257006.html
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