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九年級語文階段測試題

一、積累與運用

1．選出字形完全正確的一項是（ ）

A．妖嬈 襁褓 怒不可惡 心無旁騖

B．褻瀆 駢進(jìn) 強(qiáng)聒不舍 殞落

C．靈柩 睿智 媚上欺下 腦羞成怒

D．恪盡職守 扶掖 枘鑿 涕泗橫流

2.下面語段中有兩個病句，請找出并提出修改意見。

①近日我國西南大旱，究其主要原因，是因為高壓壩破壞了大氣活動。②高壓壩像一堵墻，橫在廣西南部上空，阻擋太平洋水汽西進(jìn)。③雖然北方有冷空氣南，也無法與水汽匯合。④因此，廣西、貴州、云南交匯地區(qū)長時間沒有降雨，遭遇50年來少有的干旱天氣。

（1）第 句，修改意見：

（2）第 句，修改意見：

3.古詩文積累。

（1）須晴日， ， 。

（2） ，蟲聲新透綠窗紗。

（3）陸游《卜算子 詠梅》中寫梅花高潔品格的句子是：

（4）了卻君王天下事， 。

（5）溫庭筠《望江南》中表現(xiàn)女主人公從希望到失意的心理變化過程與內(nèi)心痛苦的語句是：

（6）請寫出兩句與“秋”有關(guān)的詩句

4、根據(jù)所提供的語境，在下面橫線處填入恰當(dāng)?shù)恼Z句，使前后句式一致，語意連貫。

每個人都擁有財富。知識是財富，它能增長智慧，也能美化心靈；

挫折是財富，它能積累經(jīng)驗，也能磨煉意志……擁有這些財富，人生就會多姿多彩。

5.2019年10月1日是新中國成立61周年紀(jì)念日，為迎接這一天的到來，紅星中學(xué)團(tuán)委準(zhǔn)備出一期以“觀古今中外 數(shù)風(fēng)流人物”為主題的黑板報，請你協(xié)助完成任務(wù)。

（1）黑板報共有三大板塊，請仿照已擬好的欄目再擬出第三板塊欄目。要求結(jié)構(gòu)、字?jǐn)?shù)都相同。

第一板塊：品讀古今名人名言

第二板塊：推介當(dāng)代風(fēng)流人物

第三板塊：

（2）第一板塊中是對名人名言的品讀鑒賞，請選取一古代名人的一句名言，加以品味，并寫上簡單的批注。（友情提示：批注可以從語言特色、表現(xiàn)手法、思想內(nèi)容、得到啟發(fā)等方面入手）

[示例]名言：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。（劉備）

批注：勸誡世人不能忽視細(xì)小的事情，語重心長。

名言：（ ）

批注：

二、閱讀理解

（一）江城子 密州出獵

蘇軾

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

1、詞中典故出自《史記》的句子是： ，這句話表達(dá)了什么意思？

2、畫線的句子勾勒了怎樣的人物形象？抒發(fā)了怎樣的思想感情？

（二）

秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休?降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。

秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

1、本文選自《 》，標(biāo)題是后人加的。

2、解釋下列句子中加點的詞。

（1）以頭搶地耳： （2）皆布衣之士：

（3）長跪而謝之曰：

3、用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。

夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

4、唐雎以“士之怒”回應(yīng)秦王的“天子之怒”，這表現(xiàn)了唐雎怎樣的精神？

（三）小議傳統(tǒng)教育

傳統(tǒng)讀書教育是成功的。童年之時飽學(xué)于身，成年后成為大家者，數(shù)不勝數(shù)。從近、現(xiàn)代之交的學(xué)者身上，還能看到這一點。

陳寅恪先生，是一個非常有代表性的童年飽學(xué)者。陳家重視對子孫的教育，不但開設(shè)家塾，而且還辦學(xué)堂。倡導(dǎo)新文化運動的魯迅和胡適，亦受惠于傳統(tǒng)讀書教育，孩童之年在學(xué)識上已有了很好的積累。魯迅七歲入私塾讀書，《百家姓》《神童詩》等書即在此時期讀的。胡適四歲入私塾，期間讀完了“四書五經(jīng)”、《孝經(jīng)》和《資治通鑒》。

一個人讀書怎么樣，關(guān)鍵在讀書習(xí)慣、讀書能力和讀書情趣的培養(yǎng)。孩童時期是一個人開發(fā)心智、引導(dǎo)情趣、培養(yǎng)習(xí)慣和技能的最佳年齡段，若能在這一年齡段培養(yǎng)出良好的讀書習(xí)慣和嗜好，鍛煉出一定的讀書技能，這將會影響其終生。傳統(tǒng)讀書教育的成功，就在于此。錢鐘書的父親錢基博先生，一生“暇則讀書，雖寢食不輟，怠以枕，餐以飴”。錢基博先生讀書之勤奮，與其童年之時所受的傳統(tǒng)讀書教育有直接關(guān)系。

古代讀書，重記誦。孩童時期讀書，以記誦為主。待成年后中，讀書也特別強(qiáng)調(diào)記誦。只有記誦精熟，才能融會貫通，所以有人把記誦比作“學(xué)習(xí)之舟車”。

古代讀書，還重朗讀。朱光潛先生曾說朗讀“是學(xué)文言文的長久傳統(tǒng)，過去是行之有效的”。“五四”以后，朗讀漸不為讀書者所重視。

古代讀書，更重學(xué)養(yǎng)。誦詩讀書以養(yǎng)心繕性，為古代讀書人之共識。錢基博先生繼承了古代的讀書精神，陳寅恪先生也特別重視學(xué)養(yǎng)，曾言：“學(xué)德不如人，此實吾之大恥。”記誦乃反復(fù)之功，學(xué)養(yǎng)乃學(xué)識修為之功。取傳統(tǒng)閱讀之長，我們的讀書會有更大的進(jìn)步。

1、作者開篇即表明自己的觀點，認(rèn)為

2、文中運用的論證方法有 和 。

3、第3段畫線語句中的“這”指代什么內(nèi)容？

4、有人說，私塾是封建文化的產(chǎn)物，不宜提倡；也有人說，私塾是中華傳統(tǒng)文化的象征之一，可以發(fā)揚(yáng)。對此，你有什么看法？請談?wù)勀愕恼J(rèn)識。

（三）民工父親的“幸福”

剛搬進(jìn)新房的一天，外面響起一陣敲門聲。從貓眼里往外看：一個陌生人。他的頭發(fā)蓬亂，臉上的灰塵和著汗水，眼里露出一種焦灼和茫然。我警惕地將門打開一條縫，問道：“你找誰？”只見那人的臉一下子漲得通紅，他從口袋里哆哆嗦嗦地摸出一包皺巴巴的香煙遞過來，用一種近似乞求的語氣說：“同志，我是在您住的這片小區(qū)干活的民工。我想請您幫個忙，不知您能不能同意？”

“什么事？你說吧？”我推開他遞過來的香煙，一臉狐疑地看著他。

見我態(tài)度緩和，他一激動，臉漲得更紅了，語速急促地說道：“是這樣的，我的兒子馬上就要放寒假了，他就要從老家到城里來看我了。孩子說，他想親眼看看自己的父親在城里蓋的美麗的房子。我想，孩子來了后，我能帶他到您家看看嗎？屋子蓋了很多，可我從來不知城里人住在里面的情形，我很難對孩子說明白。”這位民工一口氣把話說完，然后，一臉企盼地看著我。

我恍然大悟。原來，這位民工父親是為了讓鄉(xiāng)下的孩子親眼目睹自己在城里的“杰作”，真是一個心細(xì)的父親！我點頭答應(yīng)了。

他見我爽直地答應(yīng)了，激動地說：“謝謝！謝謝！您可真是個大好人�。∥覇柫撕脦准�，人家一聽我要帶孩子來看看他們的家，有的一句話也不說就將門關(guān)上了，有的說我頭腦有問題，還有的跟蹤我，認(rèn)為我是壞人，一直看著我走進(jìn)民工棚……今天，我可碰到大好人了��！”這位民工的臉上滿是喜悅，眼神里也蕩漾出一種快樂。

幾天后，他果然帶著一個小男孩來到我家。那男孩十三四歲的樣子，皮膚黝黑，身材硬朗，還有一雙很亮的眼睛。見到我，小男孩有一種怯怯的神情。

父子倆套上我遞過來的鞋套，警惕地、小心翼翼地邁著步子。也許是第一次踩木地板，他們的步子邁得格外的輕緩。我看到一只大手和一只小手牢牢地握在一起，兩人的眼光中有一種搖擺的拘束。做父親的似乎在盡力顯示出一種干練和成熟，只見他邊彎下腰，邊對兒子講道：“叔叔家住的這套房子就是爸爸所在的建筑公司蓋的。當(dāng)時蓋這棟樓房時，我負(fù)責(zé)砌墻，你別小看了這砌墻的活，必須做到心細(xì)、手細(xì)、眼細(xì)，不能有絲毫的偏差。你看，這墻上本來還留有一個洞口，為的就是運磚塊、水泥便利，待房屋建好后，再將這洞口堵上，哦，對了，我的中級技工考試也通過了，現(xiàn)在，我也是有文憑的建筑工人了。”

他竭力地想向孩子刻畫出自己在城里打拼時的細(xì)節(jié)，讓兒子感受到自己在城里工作的情景。兒子聽了，不停地看著他的父親，眼睛里流露著一種驕傲和自豪的神色，同時他又用另一只手握了握父親的手，父親的腰板瞬間直了很多。

一會兒，這對父子看完了我的新房，他們幾乎是一步步挪著退到門邊向我離別。忽然，這位民工父親一下子牢牢地握住了我的手，激動地說：“今天，是我進(jìn)城打工以來過得最幸福的一天，我能進(jìn)入城里人家，感受到了一種城里人家的溫?zé)�，這種幸福我一輩子也忘不了。”我看到這位民工父親的眼里一片晶瑩。

沒想到，在我看來一件簡略、普通的事，只不過讓這對父子進(jìn)了我的新房看了看，竟讓這位民工父親這么激動。就這一下子，我覺得，我和這位民工父親心的間隔拉近了很多，周遭氤氳著一種溫暖。

父子倆互相扶持著下樓，只聽到孩子對他父親說：“爸爸，您真了不起，蓋出這么好的屋子，城里人住得真舒暢，氣質(zhì)高雅，假如我們在城里也能住上您蓋的這么好的屋子就好了。”兒子的語氣里有種愛慕和憧憬。父親愛憐地摸了摸孩子的頭，說道：“傻孩子，這怎么可能呢？不要亂想了。我想，你只要在家里把書念好了，幫爺爺、奶奶多干點活就行了。”

孩子仰起稚氣的臉，擲地有聲地說道：

1、通讀全文，說說民工父親的“幸福”指什么。（寫出兩點即可）

（1）

（2）

2、文中的“我”對民工父親的態(tài)度經(jīng)歷了哪三個階段的變化？

3、聯(lián)系上下文，揣摩下列句子，探究問題。

“我問了好幾家，人家一聽我要帶孩子來看看他們的家，有的一句話也不說就將門關(guān)上了，有的說我頭腦有問題，還有的跟蹤我，認(rèn)為我是壞人，一直看著我走進(jìn)民工棚……”

怎樣理解這句話的含義？

4、民工父親是一個怎樣的人？請結(jié)合文中具體內(nèi)容簡要分析。（寫出兩個方面即可）

5、結(jié)合上文，展開合理的想像，將第最后一段孩子要說的話續(xù)寫出來。

孩子仰起稚氣的臉，擲地有聲地說道：

三、作文。

當(dāng)你伸出自己的手，托起了落水的孩童，救助了失學(xué)的少年，你擁有了博愛的胸懷；當(dāng)你伸出自己的手，諒解了犯錯的伙伴，與朋友捐棄前嫌，你展示了優(yōu)雅的風(fēng)度；當(dāng)你伸出自己的手，挽起同伴的臂膀，喚起合作的熱情，你獲得了成功的力量；當(dāng)你伸出自己的手……

生活中，很多時候，都需要我人伸出自己的手。

讀了上述材料，你有什么感想？請以“伸出自己的手”為題，寫一篇不少于600字的作文，可以記敘你的經(jīng)歷，也可以發(fā)表你的見解，抒發(fā)你的感受。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chusan/1263023.html

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