一、語文知識積累(22分)
1.閱讀下面一段文字，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。(3分)
人有一顆恬淡安yì(1)之心，才有人生最美的畫境。繁忙的生活中，記得時(shí)常抬頭望望天上的月亮。因?yàn)橥靡娫铝聊请p清c hè (2) 的眼睛,才看得見世間的一切美好，看得見luòyīng-bīnfēn (3) 、云淡風(fēng)輕。
2.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(6分)
(1)執(zhí)策而臨之 (2)傅說舉于版筑之間
(3)未果，尋病終 (4)但當(dāng)涉獵，見往事耳
(5)由是先主遂詣亮 (6)宋有富人，天雨墻壞
3.古詩文名句默寫。(8分)
(1)峨眉山月半輪秋， ▲ 。(李白《蛾眉山月歌》)
(2) ▲ ，自緣身在最高層。(王安石《登飛來峰》)
(3)問渠那得清如許? ▲ 。(朱熹《觀書有感》)
(4)故曰， ▲ ，固國不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利(《孟子兩章》)
(5)蘇軾在《江城子密州出獵》中以魏尚自比，用“ ▲ ， ▲ ”這一詩句表達(dá)了渴望得到朝廷重用，立功邊陲的心情 。
(6)西部有大美羅布淖爾戈壁浩瀚無邊，荒涼蒼茫，夕陽像勒勒車的輪子，燦爛熱烈，那種“ ▲ ， ▲ ”(王維《使至塞上》)的壯美景象，然后我們驚嘆不已。
4.名著閱讀。(5分)
(1)人物的身份有時(shí)能從著裝體現(xiàn)出來。請結(jié)合你對以下人物的了解，在橫線處 填上正確的選項(xiàng)。(2分)
宋江全伙受招安時(shí)，眾人皆戎裝披掛，惟有四人特殊：吳用綸巾羽服，公孫勝 ① ，魯達(dá) ② ，武松皂布直綴。
A.破布舊衫 B.鶴?道袍 C.黑綠羅妖 D.烈火僧衣
(2)閱讀可以讓我們的感情得以豐富，心靈得以慰藉，讀完《城南舊事》和《小王子》，我們心中既彌漫著淡淡的哀傷，又蕩起絲絲的溫暖。請從下面兩項(xiàng)中任選一項(xiàng)，圍繞著“哀傷”和“溫暖”寫出相應(yīng)的情節(jié)。(3分)
①英子和妞兒 ②小王子和玫瑰花
現(xiàn)代文閱讀。(25分)
(一)(15分)
第一個(gè)告訴你下雷的人
①有沒有人告訴你，下雪了?
②大片大片的雪花，像白色的羽毛從天空飄然落下。霎時(shí)間，山巒、田野、村莊、小路都陷入白色的憂郁。
③可是對于孩子，這白色永遠(yuǎn)是快樂的。那是一場罕見的大雪，一夜之間就把村莊包裝成了童話世界。童話世界里怎么少得了我們這些可愛的小精靈呢!
④清晨起來，房門已經(jīng)被大雪封住了，母親正拿著一把小鐵鍬從門縫處一點(diǎn)一點(diǎn)把雪挖開，慢慢開辟出一條小路來。我和妹妹也陸續(xù)穿好了棉襖棉鞋，戴上了帽子手套，跑到院子里和母親一起“掃雪”，那是最諭悅的勞動(dòng)。與其說是在幫母親，不如說是在給母親添亂，母親前腳剛掃出來的小道，我們打鬧著，又把雪揚(yáng)得到處
都是.可是母親并不惱，笑呵呵地看著我們，任憑我們在純潔的雪里“胡作非為”。
⑤樹上、房頂、雞舍、草棚，閃著亮晶晶的銀光，在與紅目的交相輝映中分外妖嬈。
⑥妹妹歡快地跳著，和我一起堆雪人.我們用瓶蓋做眼睛，用紅辣椒做鼻子，而我總怕小雪人會冷，心疼地把自己脖子上的紅 圍巾摘下來給它圍上。一會兒，我們的新伙伴就佇立在庭院里，真是可愛極了!這時(shí)，母親已經(jīng)做好了早飯，開個(gè)門縫對著我們高嘁：“吃飯啦……吃飯啦……”我 和妹妹好像都沒有聽見，磨磨蹭蹭誰
也不愿意回屋。廣闊蒼穹，母親 是見證這份快樂的唯一觀眾，望著她的兩個(gè)白雪公主，母親的微笑是甜的。
⑦潔白的 雪花舞動(dòng)著我童年的快樂，也翩飛著我少年的輕狂。初三那年寒假，我和同學(xué)們約好去縣城的書店買些參考書，早上臨出門時(shí)母親就叮囑我穿那件厚一點(diǎn)的棉衣，可是少女的我是愛美的，怎么能把自己變成臃腫的面包?沒想到從縣城回來時(shí)就下起了大雪，汽車晚點(diǎn)了兩個(gè)多小時(shí)，當(dāng)我背著書包又冷又餓走回家時(shí)，看見母親像一座白色的雕像立在門口，睫毛上沾滿了霜白，節(jié)警一下眼睛似乎都能發(fā)出吧嗒吧嗒的聲響。那天我吃飽喝足就有了精神，母親卻病例了，高燒40℃。至今我都不知道母親那天在家門口迎著風(fēng)雪，望著我回來的方向站了多久。
⑧多年以后，我也成為一位母親。我的孩子和我一樣熱愛這北方的大雪。
⑨春節(jié)，我?guī)е⒆踊乩霞摇．?dāng)我們像雪花一樣從遠(yuǎn)方匆匆趕來，噠噠的馬蹄聲濺起一地飛雪，朵朵如花。那一天，村莊如故，母親卻白發(fā)如雪。
⑩年邁的母親依然站在自家的門口張望著、等待著。仿佛這幾十年來，一直站在這里，從未離開過。母親這幾天一直念叨著：“要下大雪了，也不知道通不通車�！蹦赣H是不看天氣預(yù)報(bào)的，但每一次比天氣預(yù)報(bào)還要準(zhǔn)確。慢慢我才知道，原來是母親的老寒腿，每次下雪前都會疼。
(11)母親的一生幾乎都是在勞動(dòng)中度過的。夏天她忙著菜國子、莊稼地; 冬閑時(shí)她忙著給人做衣服補(bǔ)貼家用。東北的冬天天寒地凍,上世紀(jì)七八十年代我們家住的是簡陽,茅草房, 雖然 窗戶外面釘上了塑料布，門上也安上了棉布簾,但墻壁上還是會結(jié)霜 ,四處透風(fēng)。 母親長時(shí)間坐在靠南墻的縫紉機(jī)旁做活，兩條腿不知不覺中就得了風(fēng)濕病 。母親腿疼是從來不對我們說的,粗心的我們怎么會知道母親的展病這般嚴(yán)重!
雪花落在村莊,落在四野,也落在我隱隱作痛的心里。
(13)這個(gè)世界因?yàn)橛醒?風(fēng)景如此美麗,空氣如此清新,步子變得輕快,更魂得到了洗滌。 雪，如母親的愛，時(shí)刻安撫我這顆煩躁的心,讓我活得簡單快樂,就像一朵雪花吹開了另一朵雪花的春天 。
傳說,第一個(gè)告訴你下雪的人是最愛你的人。 我相信這個(gè)美麗的傳說,因?yàn)槟赣H就是最好的例子。電話嘀鈴鈴響了,是母親在叮囑我,要下雪了,記得多穿點(diǎn)兒衣服一母親的老寒展又在播送天氣預(yù)報(bào)”了。我諾諾地應(yīng)著,卻透過那場 激將到來的雪,看到了母親的疼痛。 .
(15)如果可以,我多愿意讓自己變成一貼溫暖的膏藥,般在她所有疼痛的關(guān)節(jié)。
(選自文苑經(jīng)典美文2019年第2期,有?改)
5.寫了母親的哪幾次“等待”?請簡要概括。 (3分)
6.結(jié)合語境,品味下列句子,回答括號中的問題。 (4分)
⑴可是母親并不惱,笑呵呵地看著我們,任憑我們在純潔的雪里“胡作非為 ”。 (句中的加點(diǎn)詞有什么表達(dá)效果?)
⑵至今我都不知道母親那天在家門口迎著風(fēng)雪,望著我回來的方向究元站了多久。 (這句話表現(xiàn)了“我此時(shí)怎樣的心理?)
7.有人說第⑾段不可或缺,也有人說純屬多余,你的看法如何? 請說明理由 。 (3分)
8.文中的“雪”意重豐富,請聯(lián)系全文談?wù)勀愕睦斫?。 (5分)
(二)(10分)
職業(yè)生涯規(guī)劃，你準(zhǔn)備好了嗎
隨著中小學(xué)那程改車的持續(xù)推進(jìn),“職業(yè)生注規(guī)劃”如今不再是新名詞,中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育已在高中大面積推開,并還步向初中者普及。
職業(yè)生注規(guī)劃是指針對個(gè)人職業(yè)速擇的主觀和客觀因素進(jìn)行分析和測定,確定個(gè)人的奮斗目標(biāo)并努力實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的過程。 換句話說,職業(yè)生涯規(guī)劃要來根據(jù)自身的興趣、特長,將自已定位在一個(gè)最能發(fā)揮自已長處的位置,選擇最適合自己能力的職業(yè).
【調(diào)查研究】
“中學(xué)生職業(yè)生 涯規(guī)劃實(shí)踐研究”操通組對某校高一新生,做了關(guān)于“職業(yè)生注規(guī)劃現(xiàn)狀”的問卷調(diào)查,調(diào)查結(jié)果如下：
【學(xué)子心聲】
爽爽是大四學(xué)生,學(xué)的是會計(jì)專業(yè),但是找了大半年工作,始終沒有找到合適的。 問她到底喜歡什么,想做什么,她都說不清�！拔矣X得我適合當(dāng)護(hù)士,可我學(xué)的是會計(jì)。 當(dāng)初 ?志愿的時(shí)候,我明明 ?的是浙江某大學(xué)的英語專業(yè),可是,等我和同學(xué)出去玩了,我爸,偷改了我的志愿,學(xué)校和專業(yè)全改了 。”
由于不喜歡所學(xué)專業(yè),她學(xué)得不開心,幾度灰學(xué),現(xiàn)在找工作又特別迷茫 。 聽說有職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)后, 她不禁感概:“要是我那時(shí)候能有這樣的輔導(dǎo)多好,怎會走這些 彎路? 其是郁問!”
【規(guī)劃輔導(dǎo)】
中學(xué)生在接受職業(yè)生注規(guī)劃輔導(dǎo)時(shí),指導(dǎo)師往往會對化們進(jìn)行這樣的“心理測試”:
今天,你準(zhǔn)備去一個(gè)很遠(yuǎn)的地方旅行。剛走出家門,一個(gè)白胡子的神仙突然在你面前出現(xiàn). 他告訴你,他可以送給你一個(gè)禮物,作為你旅途的坐騎,你會選擇可一個(gè)?
A. 一頭強(qiáng)壯的大象
B.一頭被視為神物的單峰白駱駝
C.一匹《射雕英雄傳》里提到的汗血寶馬
一般人的邏輯是不是這樣的?我喜歡寶馬，因?yàn)楹芡L(fēng)，很漂亮，而且跑得很快，我喜歡這種奔馳的感覺。我不喜歡駱駝和 大象，因?yàn)樘?但如果是去沙漠，騎大象走不出二十公里就得渴死。
中國青少年研究中心少兒研究所所長孫宏艷：美國早在1989年就頒布了《國家職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)方針》，明確規(guī)定職業(yè)生涯教育要從6歲開始。日本也要求從小學(xué)開始就必須進(jìn)行職業(yè)生涯方面的教育教學(xué)活動(dòng)。與發(fā)達(dá)國家相比，我國開展高中生的職業(yè)生涯教育太遲了!在填報(bào)志愿時(shí)，許多學(xué)生不但對大學(xué)的專業(yè)學(xué)什么、將來能做什么一無所知，就連對自己的興趣與適合的東西也不夠了解。在大學(xué)階段，許多學(xué)生由于選擇了不感興趣的專業(yè)而表現(xiàn)得很懈怠，甚至荒廢了學(xué)業(yè)。
深圳市光明新區(qū)教科研中心劉會金：絕大多數(shù)高中生職業(yè)生涯規(guī)劃意識淡薄，大學(xué)生畢業(yè)時(shí)有將近40%的同學(xué)認(rèn)為自己學(xué)錯(cuò)了專業(yè)，近65%的同學(xué)將跨專業(yè)選擇職業(yè)，就業(yè)過程相當(dāng)痛苦。每年填報(bào)高考志愿時(shí)，很多家長、教師習(xí)慣于“分?jǐn)?shù)優(yōu)先”原則，很少考慮孩子的興趣、志向。
溫州市教育研究院副院長馬玉斌：職業(yè)生涯規(guī)劃課主要是幫學(xué)生更好的認(rèn)識自己，以及自己和職業(yè)的匹配度。高中階段的生涯規(guī)劃教育，并不是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，就定下具體明確的職業(yè)方向，而是要讓學(xué)生在認(rèn)識自己和社會的過程中，逐漸認(rèn)識到自己的興趣和能力所在，學(xué)會把興趣轉(zhuǎn)變成學(xué)科優(yōu)勢、職業(yè)興趣和事業(yè)追求，在選課和選專業(yè)方面能夠有的放矢，激發(fā)個(gè)人的內(nèi)在價(jià)值和潛力，去實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)。(摘自互聯(lián)網(wǎng)，有刪改)
9.下列表述與“職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀”調(diào)查結(jié)果相符的一項(xiàng)是( ▲ )。(3分)
A.少數(shù)家長對孩子“職業(yè)生涯規(guī)劃"的幫助不大。
B.多數(shù)學(xué)生贊同在高中階段進(jìn)行“職業(yè)生涯規(guī)劃”
C.多數(shù)學(xué)生對各個(gè)職業(yè)了解較多并希望進(jìn)行體驗(yàn)。
D.初中學(xué)校沒有開設(shè)“職業(yè)生涯規(guī)劃”的指導(dǎo)課。
10.閱讀“規(guī)劃輔導(dǎo)"部分，分析指導(dǎo)師給中學(xué)生做心理測試的意圖。(3分)
11.閱讀“學(xué)子心聲”部分，結(jié)合文本相關(guān)材料寫出爽爽的案例給你的職業(yè)生涯規(guī)劃帶來的啟示。(4分)
三、古詩文閱讀(1 8分)
(一)(4分)
曉行望云山 披仙閣上觀荼蘼②二首(其一)
[宋]楊萬里 [宋]楊萬里
霽天欲曉未明問，滿目奇峰總可觀①。 仰架③遙看時(shí)見些，登樓下瞰脫然④佳：
卻有一峰忽然去，方知不動(dòng)是真山! 荼綮蝴蝶渾無辯，飛去方知不是花。
(選自《范成大楊萬里詩詞選譯》)
【注釋】①可觀：壯觀。②荼蘑(túmí)：花名。③仰架：仰望花架。④脫然：舒暢喜悅的樣子。
12.兩首詩題材不同而理趣相似，請結(jié)合詩句加以賞析。(4分)
宋狄武襄青①征儂智高②，大兵出桂林，道旁有一廟，人謂其神靈。武襄駐節(jié)而禱之，祝曰：勝負(fù)無以為據(jù)，揮手一擲，百錢盡紅。舉軍歡呼聲震林野武襄亦大喜。顧左右取百釘隨錢疏密布地而釘帖之，加青絲籠覆，手自封焉。日：“俟凱旋，當(dāng)謝神取錢。”其后破昆侖關(guān)，敗智高師，還取錢與幕府士大夫共視之.乃兩字錢也。(選自孫能傳《益智編》)
【注釋】①狄武襄青：狄青，北宋名將，謚號“武襄”。②依智高：人名.
13.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(3分)
(1)武襄駐節(jié)而禱之 (2)俟凱旋 ( 3)敗智高師
14.用“/”給文中畫 線的句子斷句。(限斷兩處)(2分)
15.用現(xiàn)代漢語鼠譯下面的句子。(3分)
乃取百錢自持之，與神約，果大捷則投此期盡錢面也。
16.聯(lián)系上下文，品析下面句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。(2分)
顧左右取百釘隨錢疏密布地而釘帖之，加青絲蘢覆，手自封焉。
17.狄青與《陳涉世家》中的陳勝都借助神靈來謀事，請比較兩者的不同之處。(4分)
四、語言運(yùn)用(55分)
18.奶奶在微信里看見“麗水市養(yǎng)生經(jīng)濟(jì)促進(jìn)會”會徽備選圖片(見下圖)，她問正在讀初三的孫女：“這圖是什么意思啊?”于是孫女把自己對會徽的理解講給奶奶聽。請你以孫女的身份，選擇一個(gè)會徽給奶奶解說。要求解說合理，語言得體。(120字左右)(5分)
19.閱讀下面的文字，按要求作文。(50分)
你看到我的快樂，
就像莊子看到了魚。
你不是莊子，
我不是魚。
上述詩句引發(fā)了你哪些聯(lián)想與思考?請你自擬題目寫一篇文章，可以講述經(jīng)歷，可以編寫故事，也可以闡述觀點(diǎn)。
要求：不少于600字，不要出現(xiàn)含有考生個(gè)人信息的人名、校名、地名等。
參考答案一、語文知識積累(22分)
1.(1)逸 (2)澈 (3)落英繽紛
2.(1)面對 (2)被選拔 (3)隨即，不久 (4)了解 (5)拜訪 (6)下雨
3.(1)影人平羌江水流 (2)不畏浮云遮望眼 (3)為有源頭活水來 (4)域民不以封疆之界 (5)持節(jié)云中，何日遣馮唐 (6)大漠孤煙直，長河落日圓
4.(1)①B ②D
(2)示例1：我選①。妞兒身世可憐，一出生就被遺棄，又經(jīng)常遭到養(yǎng)父母的打罵，最終遭受厄運(yùn)，英子因此失去了童年伙伴，還大病一場，這一切讓我感到哀傷.。英子和妞兒天真無邪，有著純真的友誼，妞兒在英子的幫助下，找到了生母，母女得以團(tuán)聚，這些又讓我感到溫暖。 示例2：我選②玫瑰花虛榮、多疑、驕傲，讓小王子十分苦惱。小王子不懂玫瑰花的柔情選擇離開;后來為了能回到玫瑰花身邊，讓蛇咬了自己，這些都讓我感到哀傷小王子離開玫瑰花后，一直惦念著她，后來明白玫瑰花對于他來說是世上唯一的，覺得應(yīng)該對玫瑰花負(fù)責(zé)。他終于懂得了愛與責(zé)任，這一切又讓我感到溫暖
二、現(xiàn)代文閱讀(25分)
5.(1)母親做好早飯，等待“我，和妹妹吃飯;(2)母親在家門口迎著風(fēng)雪等候遲歸的“我”;(3)年邁的母親張望、等待春節(jié)回家的“我"。
6.(1)“胡作非為”本是貶義詞.放在此處卻生動(dòng)地寫出“我"和妹妹的淘氣。以及自由自在、無拘無束嬉戲的快樂;同時(shí)表現(xiàn)出母親的溫柔及對“我”和妹妹的寵愛。(2)表現(xiàn)了“我”的內(nèi)疚和自責(zé).以及對母親的愛心存感恩
7.示例1：我認(rèn)為第○11段不可或缺，理由：這一段交代了母親得風(fēng)濕病的原因.表現(xiàn)了母親的勤勞，豐富了母親的形象，為下文進(jìn)一步抒情作鋪墊。
示例2：我認(rèn)為第○11段純屬多余，理由：第○11段主要表現(xiàn)母親的勤勞.與全文表現(xiàn)母愛的主旨關(guān)系不大，且“雪"貫穿全文，第⑩段最后一句寫“雪"，而第○12段緊承“雪"來寫。表達(dá)更加順暢.
8.略
9.B
10.意圖是告訴中學(xué)生，選擇怎樣的坐騎關(guān)鍵在于你的目的地在哪里，同樣，你選擇什么學(xué)科、什么專業(yè)關(guān)鍵在于你想從事什么職業(yè).
11.(1)職業(yè)生涯規(guī)劃要早做;(2)要正確認(rèn)識自己，了解自身的興趣、特長、能力;(3)要了解社會和專業(yè)，讓所學(xué)的學(xué)科、專業(yè)與喜歡的職業(yè)匹配;(4)要與家長溝通.讓家長支持自己的選擇
三、古詩文閱讀(18分)
12.《曉行望云山》寫詩人拂曉趕路遠(yuǎn)望云山，以為彩云也是山峰，直到發(fā)現(xiàn)有一座“山峰”凌空飛去才知道那不動(dòng)的是真山;《披仙閣上觀茶蘑》寫詩人在觀荼蘑時(shí)，花蝶相混，渾然莫辨，直待飛去，才知道飛者非花.兩首詩都通過動(dòng)靜的變化，揭示了一個(gè)道理：生活中常有以假亂真的現(xiàn)象發(fā)生.但假象終究不能掩蓋事實(shí)兩首詩所描繪的生活場景難以言傳，一經(jīng)詩人妙筆寫出。頓覺幽默風(fēng)趣。
13.(1)停留 (2)等待 (3)軍隊(duì)
14.舉軍歡呼/聲震林野/武襄亦大喜
15.(狄青)于是取出一百枚銅錢自己拿好，與神靈約定.如果能大勝，那么撒下這些銅錢希望全都正面朝上。
16.這幾個(gè)動(dòng)詞可以看出狄青不想讓大家發(fā)現(xiàn)銅錢的秘密，表明狄青心思縝密，做事謹(jǐn)慎小心。
1 7.做法不同：狄青利用兩面一樣的銅錢來占卜;陳勝假借魚腹中出現(xiàn)“陳勝王"的綢條和狐鳴“陳勝王"的喊聲，讓士兵相信他稱王是天意。目的不同：狄青意在振奮士氣，提振信心;陳勝意在制造輿論，樹立個(gè)人威信。
四、語言運(yùn)用(55分)
18.示例1：奶奶，你看A圖畫的是一個(gè)由山水組成的會徽.山水是麗水的“麗"字演化來的青山碧水、明凈藍(lán)天可以展現(xiàn)我們麗水良好的自然生態(tài)與優(yōu)美的山水風(fēng)光整個(gè)圖案還像一只展翅飛翔的仙鶴，仙鶴是健康長壽的象征，表明我們麗水的自然環(huán)境很適合休閑養(yǎng)生，住在這里，可以長生不老.
示例2：奶奶，你看B圖這個(gè)會徽，整體是一枚“印章”，主體部分由麗水的“麗”字演化而來�！坝≌�"中間是山的形象，山下面的線條表示靈動(dòng)的水�！扒嗌健⑿闼�"展現(xiàn)了我們麗水良好的自然生態(tài)與秀麗的山水風(fēng)光.山上面是仙鶴的圖形，這是健康長壽的象征，表明麗水很適合休閑養(yǎng)生，生活在這里，可以長命百歲。
19.略。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chusan/1266726.html
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