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石林鹿阜中學(xué)2018-2019九年級(jí)期中檢測(cè)語(yǔ)文試卷
一、積累與運(yùn)用（含1-6題，共24分）
閱讀下面語(yǔ)段，完成1-4題。
①說(shuō)到成功，人們有一個(gè)錯(cuò)誤觀念：成功只等于成名成“家”。有人則剛脆斷言，世界上沒(méi)有一個(gè)成功者，因?yàn)槿松罱K的結(jié)局是悲劇--后人肯定會(huì)超越前人。這實(shí)在是一種可怕的自卑。
②其實(shí)，我們都是成功者，因?yàn)槌晒χ皇且环N感受，一種自我意識(shí)的主觀感受。如果我們把自己的每一點(diǎn)進(jìn)步，哪怕只是微小的進(jìn)步，都看作是一次成功，都認(rèn)認(rèn)真真地品味一fān，那么，幸福和快樂(lè)就會(huì)常伴于我們身邊，我們的人生就會(huì)因此而變得格外的豐富和生動(dòng)。不是嗎？作為一名學(xué)生，他考試及格了，成績(jī)提高了，這是成功，應(yīng)該感到高興；作為一個(gè)農(nóng)民，他播下的種子發(fā)芽了，莊稼收割了，這也是成功，也應(yīng)該感到高興； ， ， ， ， 。在更多的時(shí)候，成功無(wú)需旁人認(rèn)可，更不需要?jiǎng)e人來(lái)裁判；我們也不要把成功的刻度畫得太高，不要把成功看得過(guò)于神圣。
③然而人的一生，不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順，不可避免遭受這樣那樣的挫折和失敗，每經(jīng)過(guò)一次失敗，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)就深入了一步，對(duì)人生的感悟就加深了許多，自己的意志就增強(qiáng)了不少。從品味中，jí取動(dòng)力，開(kāi)啟智慧，從而獲得更大的成功，這也許就是人生的意義所在。
1、請(qǐng)用正楷將②③段中畫線的兩個(gè)詞語(yǔ)工整地書(shū)寫在田字格里。（2分）
2、請(qǐng)給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注上漢語(yǔ)拼音，給拼音寫出漢字（4分）
（1）應(yīng)該 （2）挫折 （3）一fān (4) jí取
3、請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)①段畫線句中的破折號(hào)的作用。（1分）
4、根據(jù)語(yǔ)境，在第②段的橫線處填寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使它與前面的語(yǔ)句語(yǔ)意連貫、句式相同、字?jǐn)?shù)相等。（2分）
5、下列三組詞語(yǔ)，每組有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并改正。（3分）
（1）愜意 悵罔 銷聲匿跡 分道揚(yáng)鑣
（2）癡笑 恣睢 言簡(jiǎn)意賅 矯揉造作
（3）拮據(jù) 滑稽 一愁莫展 鞭辟入里
（1） 改為 （2） 改為 （3） 改為
6、按要求默寫。（每小題1分，共10分）
（1）曉戰(zhàn)隨金鼓， 。（李白《塞下曲六首（其一）》）
（2） ，春風(fēng)不度玉門關(guān)。（王之渙《涼州詞》）
（3）月黑雁飛高， 。（盧綸《塞下曲》）
（4） ，君子好逑。（《詩(shī)經(jīng)》）
（5） ，白露未?。（《詩(shī)經(jīng)》）
（6）得道者多助， 。（《孟子》）
（7）后來(lái)呵， ，我在外頭，母親在里頭�！多l(xiāng)愁》
（8）無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤。 。（李煜《相見(jiàn)歡》）
（9）這正如地上的路， ，走的人多了， �！豆枢l(xiāng)》
（10）請(qǐng)寫出柳宗元《捕蛇者說(shuō)》中能揭示全文中心的一句話：
7、讀晏殊的《浣溪沙》（2分）
一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)，夕陽(yáng)西下幾時(shí)回。
無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)，小園相徑獨(dú)徘徊。
這首詞描寫了哪些景物？營(yíng)造了一種怎樣的氛圍？
二、閱讀理解（共38分）
（一）、閱讀兩段課內(nèi)文言文，完成（8--11題）(8分)
甲：予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖，銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩蕩蕩，橫無(wú)際涯，朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千，此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣，然則北通巫峽，南極蕭湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎？【節(jié)選自《岳陽(yáng)樓記》】
乙：若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也�！竟�(jié)選自《醉翁亭記》】
8、解釋下面加點(diǎn)字的意思。（2分）
（1）朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。 （2）則岳陽(yáng)樓之大觀也。
（3）山間之四時(shí)也。 (4）四時(shí)之景不同。
9、翻譯下列句子。（2分）
（1）覽物之情，得無(wú)異乎？
（2）野芳發(fā)而幽香。
10、甲乙兩段都寫了觀景的感觸，請(qǐng)把有關(guān)的句子摘寫出來(lái)。（2分）
11、甲段寫登樓所見(jiàn)，乙段寫登山所見(jiàn)，除此之外，兩段文字所見(jiàn)的景物還有哪些不同？（2分）
（二）、閱讀文段，完成（12-15題）（8分）
北人生而不識(shí)菱者，仕于南方。席上啖菱，并殼入口�；蛟唬�“啖菱須去殼。”某人自護(hù)所短，曰：“我非不知。并殼者，欲以清熱也。”問(wèn)者曰：“北上亦有此物否？”曰：“前山后山，何地不有。”
夫菱生于水而曰土產(chǎn)，此坐強(qiáng)不知以為知也。
12、解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（2分）
（1）席上啖菱 （2）北人生而不識(shí)菱者
13、下列句中加點(diǎn)的“或”與“或曰：‘啖菱須去殼。’”中的“或”意思相同的是（ ）（2分）
A.而或長(zhǎng)煙一空 B.或異二者之為 C.一食或盡粟一石 D.或以為死，或以為亡
14、用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋下面的句子。（2分）
夫菱生于水而曰土產(chǎn)，此坐強(qiáng)不知以為知也。
15、本文說(shuō)明了什么道理？（2分）
（三）、閱讀《成功》(節(jié)選)，完成16-19題。（共9分）
談到天資，首先必須承認(rèn)，人與人之間天資是不同的，這是一個(gè)事實(shí)，誰(shuí)也否定不掉。十年浩劫中，自命天才的人居然大批天才，葫蘆里賣的是什么藥，至今不解。到了今天，學(xué)術(shù)界和文藝界自命天才的人頗不稀見(jiàn)，我除了羨慕這些人“自我感覺(jué)過(guò)分良好”外，不敢贊一詞。對(duì)于自己的天資，我看，還是客觀一點(diǎn)好，實(shí)事求是一點(diǎn)好。
至于勤奮，一向?yàn)楣湃怂潛P(yáng)。囊螢、映雪、懸梁、刺股等故事流傳了千百年，家喻戶曉。韓文公的“焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年”，更為讀書(shū)人所向往。如果不勤奮，則天資再高也毫無(wú)用處。事理至明，無(wú)待饒舌。
談到機(jī)遇，往往為人所忽視。它其實(shí)是存在的，而且有時(shí)侯影響極大。就以我自己為例，如果清華不派我到德國(guó)去留學(xué)，則我的一生完全不會(huì)像現(xiàn)在這個(gè)樣子。
把成功的三個(gè)條件拿來(lái)分析一下，天資是由“天”來(lái)決定的，我們無(wú)能為力。機(jī)遇是不期而來(lái)的，我們也無(wú)能為力。只有勤奮一項(xiàng)完全是我們自己決定的，我們必須在這一項(xiàng)上狠下功夫。在這里，古人的教導(dǎo)也多得很。還是先舉韓文公。他說(shuō)：“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。”這兩句話是大家都熟悉的。
王靜安在《人間詞話》中說(shuō)：“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者，必須經(jīng)過(guò)三種之境界：‘昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。’此第一境也。‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。’此第二境也。‘眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。’此第三境也。”靜安先生第一境寫的是預(yù)期。第二境寫的是勤奮。第二境寫的是成功。其中沒(méi)有寫天資和機(jī)遇。我不敢說(shuō)，這是他的疏漏，因?yàn)閷懙慕嵌炔煌５�，我認(rèn)為，補(bǔ)上天資與機(jī)遇，似更為全面。我希望，大家都能拿出“衣帶漸寬終不悔”的精神來(lái)從事做學(xué)問(wèn)或干事業(yè)，這是成功的必由之路。
16、請(qǐng)用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)要概括選段的主要觀點(diǎn)。（2分）
17、聯(lián)系選文內(nèi)容，就文中加點(diǎn)詞按要求回答問(wèn)題。（2分）
（1）“十年浩劫中，自命天才的人居然大批天才，葫蘆里賣的是什么藥，至今不解。”一句中加點(diǎn)的詞表達(dá)了作者什么樣的思想感情？
（2）“我不敢說(shuō)，這是他的疏漏，因?yàn)閷懙慕嵌炔煌?rdquo;聯(lián)系上下文，解釋加點(diǎn)詞在文中的含義。
18、對(duì)于成功所需條件的看法，從不同的角度看可能觀點(diǎn)未必相同，作者認(rèn)為成功需要天資、勤奮和機(jī)遇，你認(rèn)為成功需要什么條件？請(qǐng)結(jié)合自己的生活實(shí)際和閱讀體驗(yàn)談?wù)�。�?分）
19、近年來(lái)，湖南衛(wèi)視的“超級(jí)女聲”、上海衛(wèi)視的“加油，好男兒”、央視的“夢(mèng)想中國(guó)”等活動(dòng)成為了綜藝節(jié)目的主流，收視率一路攀高，許多人夢(mèng)想通過(guò)這一形式走向成功。你怎樣看待這種社會(huì)現(xiàn)象？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕睦碛�。�?分）
（四）、閱讀下面選文，完成20～24題。（共13分）
①十八年前，我是一個(gè)懵懂無(wú)知的小孩，對(duì)畫畫獨(dú)具的天賦，我意識(shí)深處有一種當(dāng)畫家的夢(mèng)。那時(shí)候，我家太窮，買不起畫筆和畫紙，上學(xué)的時(shí)候，內(nèi)心迸發(fā)出的畫畫沖動(dòng)讓我偷偷拾起老師用過(guò)的粉筆頭，在黑板上一展風(fēng)采。
②有一天，一個(gè)戴著眼鏡、鷹鉤鼻子、笑嘻嘻的人頭像出現(xiàn)在黑板上。同學(xué)們進(jìn)來(lái)了，看著這幅漫畫哄堂大笑。因?yàn)榇蠹抑�，我畫的是班主任老師，一位頭發(fā)白了一多半的老人。大家笑過(guò)后，我開(kāi)始害怕了。正想上去擦掉，老師卻已大步走了進(jìn)來(lái)。老師朝黑板上看了一眼，輕咳一聲，瞇起雙眼，表情嚴(yán)肅而凝重：“是誰(shuí)畫的？請(qǐng)站出來(lái)！”
③剎那間，教室里一片沉寂。誰(shuí)都有種預(yù)感--一場(chǎng)暴風(fēng)雨即將來(lái)臨。同學(xué)們緊繃心弦，始終沒(méi)人應(yīng)聲，我當(dāng)然嚇得不行。老師卻微笑起來(lái)，慢慢地拿起了黑板擦。隨著黑板擦在黑板上慢慢地移動(dòng)，一些歪歪扭扭的字跡不見(jiàn)了，頂邊的淡淡的細(xì)線也擦去了，留下來(lái)的，只是黑板中心的那個(gè)人頭像。
④“好，現(xiàn)在我再問(wèn)一遍，這是誰(shuí)畫的？”班主任老師再次將目光轉(zhuǎn)向同學(xué)們。同學(xué)們將所有的目光又都聚向了我，半晌，我才站了起來(lái)，囁嚅地說(shuō)：“是我。”然后重重地低下頭。然而老師沒(méi)有責(zé)罵我，來(lái)到我的身邊，用手帕輕輕地抹凈我沾滿粉筆灰的臉，然后走向講臺(tái)，大聲問(wèn)道：“同學(xué)們，你們看，這個(gè)人頭像像誰(shuí)呀？”
⑤同學(xué)們?nèi)计翚庀⒙暎l(shuí)也不敢說(shuō)它像老師。于是，老師把目光轉(zhuǎn)向了我：“你畫的是我嗎？” “是的。”我的聲音細(xì)若蚊蠅。“那你說(shuō)說(shuō)，你畫的是我什么時(shí)候的神態(tài)？”老師笑了，“不要怕，盡管說(shuō)。”
⑥這時(shí)，我抬起頭，看見(jiàn)了老師一張和顏悅色的臉。一時(shí)間，我忘了在黑板上畫老師的過(guò)錯(cuò)，大聲說(shuō)道：“我是畫的老師高興時(shí)的神態(tài)！”
⑦這時(shí)候，我看見(jiàn)老師笑了，還點(diǎn)了點(diǎn)頭，眼神中滿是贊許，我也笑了。我看了看老師，再掃了一眼畫像，發(fā)現(xiàn)鼻子上是有一些偏差。我羞愧地紅了臉。老師卻手撫下巴，慢條斯理地說(shuō)：“鼻子是大了點(diǎn)兒，不過(guò)，這是漫畫，漫畫是允許夸張的。小畫家敢于把我的鼻子拉長(zhǎng)放大，說(shuō)明他準(zhǔn)確地抓住了我一個(gè)最明顯的特征。同樣的道理，我們寫作文，也要抓住描寫對(duì)象的基本特征去寫，才能又簡(jiǎn)約，又鮮明。”說(shuō)著，他拿起粉筆，在人頭漫畫的嘴角處加了一道笑紋，立即，一個(gè)笑容可掬形態(tài)更生動(dòng)的人頭像出現(xiàn)了。
⑧同學(xué)們情不自禁地鼓起掌來(lái)。這時(shí)，老師向同學(xué)們打了一個(gè)手勢(shì)，又說(shuō)：“魚(yú)兒在水里才能遨游，我們這位小畫家的畫應(yīng)該出現(xiàn)在哪里呢？應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)在他的畫本上，應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)在學(xué)校的墻報(bào)上，應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)在一些漫畫家的著作上。畫在黑板上，往往容易產(chǎn)生不禮貌之嫌，而且也影響環(huán)境美。所以說(shuō)，我得擦掉它！”然后，我看見(jiàn)老師拿起黑板擦，往那個(gè)人頭像擦去。隨著那人頭像一點(diǎn)一點(diǎn)地消失，我的眼睛，也一點(diǎn)一點(diǎn)地濕潤(rùn)起來(lái)。
⑨十八年后，我終于成了一名全國(guó)有名的青年畫家。畫作先出現(xiàn)在畫本上，然后是墻報(bào)上，直至漫畫家的著作上。逢人我便提起，是老師那個(gè)擦不掉的鼓勵(lì)，讓我實(shí)現(xiàn)了今生的夢(mèng)。（作者：王貞虎）
20、通讀選文，請(qǐng)擬一個(gè)能體現(xiàn)文章主旨的標(biāo)題。（不超過(guò)10字）（2分）
21、結(jié)合文意解釋選文第③段加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。（2分）
暴風(fēng)雨：
22、選文第④段寫道：“（老師）來(lái)到我的身邊，用手帕輕輕地抹凈我沾滿粉筆灰的臉。”請(qǐng)說(shuō)說(shuō)老師為什么要這樣做。（2分）
23、閱讀選文第⑧段，結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)“我”眼睛為什么會(huì)“濕潤(rùn)”。（3分）
24、研讀下面兩個(gè)文段，請(qǐng)對(duì)兩個(gè)文段的人物描寫做簡(jiǎn)要的分析評(píng)價(jià)。（4分）
文段一：老師卻手撫下巴，慢條斯理地說(shuō)：“鼻子是大了點(diǎn)兒，不過(guò)，這是漫畫，漫畫是允許夸張的。小畫家敢于把我的鼻子拉長(zhǎng)放大，說(shuō)明他準(zhǔn)確地抓住了我一個(gè)最明顯的特征。同樣的道理，我們寫作文，也要抓住描寫對(duì)象的基本特征去寫，才能又簡(jiǎn)約，又鮮明。”說(shuō)著，他拿起粉筆，在人頭漫畫的嘴角處加了一道笑紋，立即，一個(gè)笑容可掬形態(tài)更生動(dòng)的人頭像出現(xiàn)了。
文段二：我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領(lǐng)結(jié)，戴著那頂繡邊的小黑絲帽。這套禮服，他只在督學(xué)來(lái)視察或者發(fā)獎(jiǎng)的日子才穿戴。（節(jié)選自都德《最后一課》）
三、綜合性學(xué)習(xí)（8分）
25、《格列佛游記》講述了英國(guó)船醫(yī)格列佛因海難等原因流落到四個(gè)小國(guó)的經(jīng)歷。請(qǐng)根據(jù)下面提供的信息在橫線上分別寫出與之對(duì)應(yīng)的國(guó)家名稱。（4分）
①它們有理性，公正而誠(chéng)實(shí)，友誼和仁慈是其美德。
②我看到了它的頭和一只爪子，估計(jì)這只貓有三頭公牛那么大。
③他們的頭不是向右偏，就是向左歪。他們有一只眼睛凹在里面，另一只眼睛直沖著天頂。外衣上裝飾著太陽(yáng)、月亮、星球的圖形。
④在這里，萬(wàn)物的長(zhǎng)、寬、高僅有正常尺度的1/12，人的身高不過(guò)15厘米。
26、丹桂飄香，果實(shí)累累……在秋高氣爽的初秋時(shí)節(jié)，為了營(yíng)造校園文化氛圍，增添人文氣息，學(xué)校開(kāi)展了宿舍文化建設(shè)主題活動(dòng)。請(qǐng)你按要求參與下面的活動(dòng)。（4分）
活動(dòng)主題（1分）：
活動(dòng)目的（緊扣班級(jí)活動(dòng)主題）（1分）：
為這次活動(dòng)，寫一段評(píng)論的話（2分）：
四、作文（50分）
請(qǐng)?jiān)谙旅娴淖魑念}中任意選做一題。
1、請(qǐng)以“聽(tīng)聽(tīng) 的聲音”為題目，寫一篇文章。
要求：①把題目補(bǔ)充完整再作文；②自定立意，自選文體；③不少于600字；④不得抄襲、套作；
2、閱讀下面材料，按要求作文
我們常想擁抱一下自己的親人，但總是等適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)。
我們常想寫封信給最好的朋友，表達(dá)一下濃郁的情誼，但總是告訴自己不急。
我們常想完成自己的一項(xiàng)創(chuàng)意，但總是說(shuō)“找機(jī)會(huì)”。
我們常想……
很多美妙的想法就這樣被擱置了。
其實(shí)每天早上我們睜開(kāi)眼睛時(shí)，都要告訴自己這是特別的一天，是多么可貴的一天。
要做的事就從現(xiàn)在開(kāi)始。
仔細(xì)閱讀材料，自擬題目。寫一篇不少于600字文章。
......
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/chusan/1268414.html
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