?一、(單選題，共40分。每題2分)
1.選出紅色字注音有兩個(gè)錯(cuò)誤的是一項(xiàng) ［ ］
a.襤褸(ｌǚ) 膽怯(ｑｕè)
地穴(ｘｕè)干涸(ｋū)
b.陰晦(ｈｕèｉ) 狹隘(àｉ)
夭折(ｙāｏ)恣睢(ｓｕī)
c.庇護(hù)(ｐì) 拔篙(ｈ�。�)
眩目(ｘｕàｎ) 仄仄(ｚè)
d.腦髓(ｓｕǐ)勻稱(chēng)(ｃｈèｎｇ)
憎惡(ｗù) 效率(ｌǜ)
2.沒(méi)有錯(cuò)別字的是［ ］
a.歐打渙散恣情沓無(wú)消息
b.嗚咽鋒煙蕭條談笑風(fēng)聲
c.闊綽和煦聆聽(tīng)荼毒生靈
d.綻出虐待鑒別虛張生勢(shì)
3.形聲字的形旁和聲旁結(jié)合方式相同的是［ ］
a.銅詢氓汲
b.削紳舷披
c.裹衷悶圈
d.髻笠葷薺
4.紅色字字義與“無(wú)窮無(wú)盡”的“窮”字字義相同的是［ ］
a.日暮途窮
b.窮兇極惡
c.窮困潦倒
d.窮山惡水
5.與句中劃線詞是反義詞的一項(xiàng)是 ［ ］
法庭宣布這個(gè)案子是李××一手制造的，證據(jù)確鑿。
a.虛偽 b.虛構(gòu) c.虛假 d.虛榮
6.紅色詞的感情色彩在句中發(fā)生了變化的是 ［ ］
a.周總理那慈祥的面容立即躍入了我的眼簾。
b.山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。
c.我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了。
d.所以，我們管人云亦云的說(shuō)話叫“鸚鵡學(xué)舌”。
7.提主干正確的是［ ］
a.發(fā)電機(jī)、卷?yè)P(yáng)機(jī)、混凝土攪拌機(jī)的吼聲，震蕩山谷。
b.在人民政府的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)徹底整修，這座古橋又恢復(fù)了青春。
c.解放戰(zhàn)爭(zhēng)的炮火正在摧毀舊中國(guó)的一切黑暗勢(shì)力。
d.他的照相至今還掛在我北京寓居的墻上。
8.辨別單句、復(fù)句，屬于復(fù)句的是 ［ ］
a.從敲打厚墻的聲音里，從管分飯的人送飯時(shí)候的眼光里，我體會(huì)出，他們是在向我祝賀。
b.人類(lèi)在“足不出戶”的時(shí)代就能測(cè)算出，遙遠(yuǎn)的星星體積有多大，溫度有多高，有些什么元素，在怎樣運(yùn)動(dòng)。
c.社會(huì)不同，階級(jí)不同，骨氣的具體含義也不同。
d.為了制止這種災(zāi)難，保衛(wèi)人民的權(quán)利，實(shí)現(xiàn)人民的愿望，毛主席要從延安的同志們修建的飛機(jī)場(chǎng)上動(dòng)身到斗爭(zhēng)的最前線去。
9.選出對(duì)下列復(fù)句第一層層次、關(guān)系分析正確的一項(xiàng)是［ ］
a.這種固定的沙丘，只要能妥善保護(hù)草皮和灌木，防止過(guò)度砍伐和任意放牧，就可以固定下來(lái)。
b.敵人看來(lái)是強(qiáng)大的，但是決定歷史命運(yùn)的不是秦皇漢武，唐宗宋祖，而是人民自己，是當(dāng)代的“風(fēng)流人物”。
c.這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河上，在交通方面發(fā)揮作用。
d.在自然科學(xué)發(fā)展的歷史中，有不少科學(xué)家認(rèn)識(shí)了真理，并且堅(jiān)持真理，結(jié)果被愚昧的統(tǒng)治者殺死、燒死，他們的學(xué)說(shuō)、著作也被禁止、焚燒。
10.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)依次填寫(xiě)正確的是［ ］
松鼠是十分警覺(jué)的，()有人稍微在樹(shù)根上觸動(dòng)一下，它們()從窩里跑出來(lái)，躲在樹(shù)枝底下，()逃到別的樹(shù)上去。
a.只有才或者
b.只要就或者
c.如果就并且
d.只要就而且
11.下面句子都有語(yǔ)病，括號(hào)里的內(nèi)容是對(duì)錯(cuò)誤部分的修改，修改正確的一項(xiàng)是［ ］
a.同學(xué)們以敬佩的目光注視著和傾聽(tīng)著這位戰(zhàn)斗英雄的報(bào)告。(刪去“注視著和”)
b.在老師和同學(xué)的幫助下，使他逐步認(rèn)識(shí)并改正了自己的缺點(diǎn)。(刪去“在”)
c.既然今天放假，天氣又那么好，可是我還是不想去公園。(將“既然”改為“雖然”)
d.我們必須認(rèn)真改正，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中的缺點(diǎn)。(將“發(fā)現(xiàn)”改為“檢查”)
12.不是比喻句的是 ［ ］
a.沒(méi)有歌唱就沒(méi)有生命，就像沒(méi)有太陽(yáng)就沒(méi)有生命一樣。
b.毛主席和平日不同，新的布制服，深灰色的盔式帽，整個(gè)裝束像出門(mén)作客一樣。
c.事實(shí)就是科學(xué)家的空氣。
d.那又濃又翠的景色，簡(jiǎn)直就是一幅青綠山水畫(huà)。
13.根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境和表達(dá)的需要，填入橫線上最恰當(dāng)?shù)氖牵?］
兩個(gè)騙子急切的請(qǐng)求發(fā)給他們一些最細(xì)的生絲和最好的金子。______只在那兩架空織布機(jī)上忙忙碌碌，一直搞到深夜。
a.這些東西都被他們裝進(jìn)自己的腰包，
b.他們往自己的腰包里裝進(jìn)這些東西，
c.他們把這些東西都裝進(jìn)自己的腰包，
d.他們?cè)跄懿话堰@些東西都裝進(jìn)自己的腰包？
14.作品、作家和國(guó)籍搭配有誤的是 ［ ］
a.《二六七號(hào)牢房》──伏契克──捷克斯洛伐克
b.《海燕》──高爾基──蘇聯(lián)
c.《變色龍》──契訶夫──蘇聯(lián)
d.《我的叔叔于勒》──莫泊桑──法國(guó)
15.下列說(shuō)法有錯(cuò)的一項(xiàng)是 ［ ］
a.記敘、議論、說(shuō)明三種表達(dá)方式在記敘文、說(shuō)明文、議論文中常常互相穿插運(yùn)用。
b.批駁對(duì)方的論點(diǎn)有三種方式：①直接批駁對(duì)方的論點(diǎn)；②批駁對(duì)方的結(jié)論；③批駁對(duì)方的論據(jù)。
c.寫(xiě)立論性的文章，論點(diǎn)要正確，論據(jù)要有說(shuō)服力，論證要合乎邏輯。
d.戲劇是一種綜合性的舞臺(tái)藝術(shù)，它借助文學(xué)、音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段塑造舞臺(tái)形象，揭示社會(huì)矛盾，反映現(xiàn)實(shí)生活。
16.詩(shī)句與作者搭配有誤的是［ ］
a.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。(王勃)
b.隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。(杜甫)
c.兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。(李白)
d.青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。(白居易)
17.與原文完全一致的是［ ］
a.以天下之所畔，攻親戚之所順，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。
b.若夫陰雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空。
c.劌曰：“食肉者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見(jiàn)。
d.先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。
18.下面的文字中，應(yīng)選填的語(yǔ)句是 ［ ］
小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的，______。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。
a.野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛。
b.風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土氣息，混合著青草味兒。
c.園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。
d.樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。
19.紅色的字讀音有誤的是 ［ ］
a.桃花流水鱖(ｇｕì)魚(yú)肥
b.學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)(ｓｈｕō)乎
c.為(ｗéｉ)之，則難者亦易矣
d.婉貞揮刀奮斫(ｚｈｕó)
20.光明中學(xué)初一年級(jí)3班同學(xué)，向全年級(jí)同學(xué)發(fā)出為本市山區(qū)同學(xué)
捐獻(xiàn)課外讀物的倡議書(shū)。下面是他們的倡議書(shū)，其中有3處不當(dāng)之處。
全校同學(xué)們：
為了使我市山區(qū)同學(xué)能有較多的課外讀物，豐富他們的課外閱讀，請(qǐng)你們以大公無(wú)私的精神，嚴(yán)格要求自己，每人向山區(qū)同學(xué)捐贈(zèng)一本課外讀物。特此發(fā)出倡議。
初一(3)班全體同學(xué)
1995年5月26日
有位同學(xué)列出4項(xiàng)不當(dāng)之處，其中不應(yīng)列為“不當(dāng)之處”的是：
a.正文上面標(biāo)題位置應(yīng)加“倡議書(shū)”。
b.“請(qǐng)你們以大公無(wú)私的精神，嚴(yán)格要求自己”用語(yǔ)不妥當(dāng)。
c.應(yīng)加“此致／敬禮”。
d.稱(chēng)謂“全校同學(xué)們”應(yīng)改為“初一年級(jí)全體同學(xué)”。
閱讀
一、閱讀議論文，完成21～25題(14分)
①人是生而知之，還是學(xué)而知之呢？②天才是天生就聰明嗎？③任何人從無(wú)知到有知，從沒(méi)有才能到有才能，都要經(jīng)過(guò)努力學(xué)習(xí)和艱苦實(shí)踐的過(guò)程。④有的原先智力較弱，才能較差的人，由于后來(lái)努力學(xué)習(xí)和刻苦實(shí)踐，逐漸認(rèn)識(shí)了事物發(fā)展的規(guī)律，就會(huì)使智力和才能都得到提高。⑤相反，一些智力和才能獲得較早發(fā)展的人，如果驕傲自滿，不再勤學(xué)苦練，他的智力和才能就會(huì)停滯不前甚至倒退。⑥“小時(shí)了了，大未必佳”，這句古話正是說(shuō)的這個(gè)道理。⑦宋代王安石曾寫(xiě)過(guò)一篇《傷仲永》的短文，說(shuō)江西金溪有個(gè)方仲永，小時(shí)比較聰明，五歲就會(huì)做滿不錯(cuò)的詩(shī)，由于后來(lái)沒(méi)有受到教育，沒(méi)有抓緊學(xué)習(xí)，十二、三歲時(shí)寫(xiě)的詩(shī)就不如以前的好。⑧在他二十歲左右，王安石回鄉(xiāng)問(wèn)起方仲永的情況，得到的回答是：他已經(jīng)完全是個(gè)平凡的人了。⑨可見(jiàn)我們每個(gè)人都應(yīng)該努力學(xué)習(xí)和刻苦實(shí)踐。
21.本段文字的論點(diǎn)是第______句。(2分)
22.本段主要運(yùn)用的論證方法是(3分) ［ ］
a.例證法 b.引證法 c.比喻論證法
23.第⑦⑧句的表達(dá)方式是(2分) ［ ］
a.描寫(xiě). b議論 c.抒情 d.記敘
24.本段的結(jié)構(gòu)劃分正確的是(3分)［ ］
a.①／②③④／⑤⑥⑦⑧／⑨
b.①②③／④⑤⑥⑦⑧／⑨
c.①②／③④⑤⑥／⑦⑧⑨
d.①②③／④⑤／⑥⑦⑧／⑨
25.分析文中紅色詞的作用：(4分)
a.“任何”：_______________________________
b.“有的”：_______________________________
二、閱讀說(shuō)明文，完成26—30題(11分)
西方有人想養(yǎng)蜘蛛，(a)取它的絲織東西，(b)代替蠶絲。(c)①只是蜘蛛飼養(yǎng)不容易，②它要吃昆蟲(chóng)，③專(zhuān)吸食昆蟲(chóng)的汁液；④而且胃口又很好，⑤吃得又很精細(xì)，⑥飼養(yǎng)起來(lái)，比采摘桑葉飼蠶費(fèi)事得多，⑦因此只好作罷了。
26.“聽(tīng)說(shuō)試驗(yàn)者曾取蛛絲織成手套、襪子等東西�！笔沁@段文字原文中的
一句話，它應(yīng)在a、b、c處的______處。(2分)
27.文中劃線的句子有7個(gè)分句，分句間語(yǔ)序有些失當(dāng)，只要將第____分句，
放在第______和第______分句之間，語(yǔ)序就合理了。(2分)
28.文中“只好作罷”指的是______。(3分)
a.飼養(yǎng)蜘蛛
b.用蛛絲代替蠶絲
c.飼養(yǎng)蜘蛛取蛛絲代替蠶絲織東西
d.用蛛絲織手套、襪子
29.畫(huà)線的句子使用的說(shuō)明方法是______。(2分)
a.分類(lèi)別 b.作比較 c.舉例子 d.打比方
30.文中“專(zhuān)”這個(gè)詞用得準(zhǔn)確，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。(2分)
答：_____________________________________________。
三、閱讀記敘文，完成31～34題(8分)
很久很久以前，在一個(gè)國(guó)家里，有一個(gè)賢明而受人愛(ài)戴的國(guó)王。但是，他的年紀(jì)已很大了，而且年邁的國(guó)王沒(méi)有一個(gè)孩子。這件心事使他很傷腦筋。有一天，國(guó)王想出了一個(gè)辦法。他吩咐發(fā)給每個(gè)孩子一些花種子，并宣布：
“如果誰(shuí)能用這些種子培育出最美麗的花朵，那么，那個(gè)孩子便是我的繼承人�！�
所有的孩子都種下了那些花種子，他們從早到晚，澆水、施肥、松土，護(hù)理得非常精心。
有個(gè)名叫雄日的男孩，他也整天用心培育花種。但是，十天過(guò)去了，半月過(guò)去了，一月過(guò)去了……花盆里的種子依然如故，不見(jiàn)發(fā)芽。
“真奇怪！”雄日有些納悶。最后，他去問(wèn)他的母親：“媽媽?zhuān)瑸槭裁次曳N的花不出芽呢？”母親同樣為此事操心，她說(shuō)：“你把花盆的土換一換，看行不行�！�
雄日依照媽媽的意見(jiàn)，在新的土壤里播下了種子，但是它們?nèi)匀徊话l(fā)芽。
國(guó)王決定觀花的日子來(lái)到了。無(wú)數(shù)個(gè)穿著漂亮的孩子涌上街頭，他們各自捧著盛開(kāi)著鮮花的花盆，每個(gè)人都想成為繼承王位的太子。但是，不知為什么，當(dāng)國(guó)王環(huán)視花朵，從一個(gè)個(gè)孩子面前走過(guò)去時(shí)，他的臉上沒(méi)有一絲高興的影子。
忽然，在一個(gè)店鋪旁，國(guó)王看見(jiàn)了正在流淚的雄日，這個(gè)孩子端著空花盆站在那里。國(guó)王把他叫到自己的跟前，問(wèn)道：“你為什么端著空花盆呢？”雄日抽咽著，他把如何種花，但花種又長(zhǎng)期不萌芽的經(jīng)過(guò)告訴國(guó)王，并說(shuō)，這可能是報(bào)應(yīng)，因?yàn)樗趧e人的果園里偷摘過(guò)一個(gè)蘋(píng)果。
國(guó)王聽(tīng)了雄日的回答，高興地拉著他的雙手，大聲的說(shuō)：“這就是我的忠實(shí)的兒子�！�
“為什么您選擇了一個(gè)端著空花盆的孩子做接班人呢？”孩子們問(wèn)國(guó)王。
于是，國(guó)王說(shuō)：“子民們，我發(fā)給你們的花種子都是煮熟了的�！�
聽(tīng)了國(guó)王的這句話，那些捧著最美麗花朵的孩子，個(gè)個(gè)面紅耳赤因?yàn)開(kāi)_____。
31.這個(gè)故事的起因是(2分) ［ ］
a.國(guó)王發(fā)給每個(gè)孩子一些花種子，讓他們培育出最美的花朵。
b.國(guó)王深受人們愛(ài)戴，他年紀(jì)已經(jīng)很大了，可還沒(méi)有一個(gè)孩子。
c.國(guó)王年邁而又無(wú)子，想要挑選一個(gè)義子作為繼承人。
d.國(guó)王年邁而又無(wú)子，他十分苦惱。
32.這個(gè)故事的中心人物是(2分) ［ ］
a.國(guó)王 b.雄日 c.雄日的母親 d.手捧鮮花的孩子
33.依據(jù)你的理解，補(bǔ)寫(xiě)全文最后一句話(寫(xiě)在下面橫線上)。(2分)
_________________________________________________________
34.恰當(dāng)?shù)臍w納了中心思想的一項(xiàng)是(2分) ［ ］
a.通過(guò)一位國(guó)王挑選繼承人的故事，告訴我們這樣的國(guó)王才是賢明的。
b.通過(guò)一位國(guó)王挑選繼承人的故事，告訴我們不要一味追求地位與財(cái)富。
c.通過(guò)一位國(guó)王挑選繼承人的故事，告訴我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
d.通過(guò)一位國(guó)王挑選繼承人的故事，告訴我們做過(guò)壞事的人是一定會(huì)遭報(bào)應(yīng)的。
四、閱讀文言文，完成35—37題(7分)
先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。
誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。
35.這段文字中，諸葛亮指出蜀國(guó)不利的客觀條件是：______，有利的主觀條
件是：______。在分析形勢(shì)的基礎(chǔ)上，他向后主提出了建議，就是文中的“______”這六字短語(yǔ)。(3分)
36.選文中“引喻失義”的結(jié)果是(2分)［ ］
a.不宜妄自菲薄
b.塞忠諫之路
c.妄自菲薄
d.開(kāi)張圣聽(tīng)
37.選文中“開(kāi)張圣聽(tīng)”的目的是(2分)［ ］
a.光先帝遺德
b.恢弘志士之氣
c.光先帝遺德，恢弘志士之氣
d.不宜妄自菲薄，引喻失義
五、作文(40分)
題目：《掌聲》
要求：1.選擇一個(gè)角度寫(xiě)記敘文，要具體地寫(xiě)出贏得掌聲的過(guò)程，以及響起掌聲的場(chǎng)景和心理描寫(xiě)
2.字?jǐn)?shù)600～900。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chusan/1297361.html
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