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無(wú)錫北塘區(qū)2019～2018學(xué)年第一學(xué)期
初三語(yǔ)文期終試卷
2018.01
一、積累與運(yùn)用：（14分）
1、下列各組詞語(yǔ)中讀音和書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)是(3分) ( )
A、糟蹋（tà） 綺麗（yǐ） 火燎（liáo）燎 紛至踏來(lái)
B、黑黝黝（yōu） 曙光（shǔ） 埠頭（bù） 磕磕拌拌
C、憋氣（bēi） 虔(qián)誠(chéng) 雄踞（jū） 急不暇擇
D、吝嗇（lìn） 斟酌（zhēn） 皺纈（xié） 明眸善睞
2、依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）
人生要學(xué)會(huì)選擇。在心存憂懼的時(shí)候，你是自暴自棄、一蹶不振，還是______________、愈挫愈勇？在怒不可遏的時(shí)候，你是一觸即跳、以牙還牙，還是______________、從容應(yīng)對(duì)？在志得意滿的時(shí)候，你是沾沾自喜、忘乎所以，還是______________、淡定超然？
A、冷靜運(yùn)籌 振作精神 謙虛謹(jǐn)慎 B、振作精神 冷靜運(yùn)籌 謙虛謹(jǐn)慎
C、謙虛謹(jǐn)慎 振作精神 冷靜運(yùn)籌 D、振作精神 謙虛謹(jǐn)慎 冷靜運(yùn)籌
3、對(duì)下面文段中加點(diǎn)詞的解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(2分) ( )
見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳�，咸�?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也。”
A、要：同“邀”，邀請(qǐng) B、絕境：與外界隔絕的地方
C、語(yǔ)：說(shuō)話 D、足：值得
4、《格列佛游記》中寫(xiě)道：“我獲得自由兩個(gè)星期后，小人國(guó)的內(nèi)務(wù)大臣告訴我：‘在外國(guó)人看來(lái)我們的國(guó)勢(shì)顯得很昌隆，實(shí)際上卻被兩大危機(jī)所苦。’”這兩大危機(jī)一個(gè)是帝國(guó)內(nèi)低跟黨和高跟黨勾心斗角，黨爭(zhēng)激烈；那么另一個(gè)危機(jī)呢？請(qǐng)選擇正確的答案是
(2分)（ ）
A、皇后寢宮失火了 B、科學(xué)院研究的都是些荒誕不經(jīng)的課題
C、再造獨(dú)木舟失敗了 D、受到不來(lái)夫斯庫(kù)帝國(guó)入侵的戰(zhàn)爭(zhēng)威脅
5、提取下面句子的主要信息，正確的一項(xiàng)是(2分) （ ）
年老的母親欣慰地看到使人陶醉的絢麗燦爛的秋色和令人興奮的欣欣向榮的景象讓很久沒(méi)有回家的兒子忍不住哼起了那久違的家鄉(xiāng)小調(diào)。
A、燦爛的秋色和欣欣向榮的景象讓兒子哼起了久違的家鄉(xiāng)小調(diào)。
B、母親看到燦爛的秋色和欣欣向榮的景象。
C、秋色和景象讓兒子哼起了久違的家鄉(xiāng)小調(diào)。
D、母親看到兒子哼起了久違的家鄉(xiāng)小調(diào)。
6、填入下文劃線處最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?3分) （ ）
浮云、雷霆和閃電是兄弟。浮云，每天在天空游蕩，飄來(lái)飄去；而雷霆和閃電卻分秒必爭(zhēng)，來(lái)去匆匆！為此，浮云取笑閃電：“瞧，我的生命多么長(zhǎng)久，你的生命多么短暫！”閃電沒(méi)有反駁，只是積聚力量在剎那間迸發(fā)出震驚世界的光電。雷霆在一旁聽(tīng)了，忍不住對(duì)浮云吼叫：“親愛(ài)的兄弟，請(qǐng)別忘記： ”
A、生命不在于是否短暫，而在于是否美好！
B、同樣的生命，有的留給大地的都是陰影，而有的帶給世界的是光明！
C、當(dāng)你懂得生命的意義時(shí)，就是生活對(duì)我們的最高獎(jiǎng)賞！
D、發(fā)出聲音永遠(yuǎn)是有用的，因?yàn)樗鼈兛赡軙?huì)被聽(tīng)到并引發(fā)改變！
二、閱讀與欣賞：（41分）
（一）閱讀下面的詞，完成7-8題。（3分）
青門(mén)引 張先
乍暖還輕冷，風(fēng)雨晚來(lái)方定。庭軒寂寞近清明，殘花中酒，又是去年病。
樓頭畫(huà)角風(fēng)吹醒，入夜重門(mén)靜。那堪更被明月，隔墻送過(guò)秋千影。
7、對(duì)上面這首詞理解和賞析有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(2分)( )
A、上闋說(shuō)春將盡，花已殘；下闋說(shuō)風(fēng)送號(hào)角使我驚醒，明月送來(lái)秋千影。
B、天暖之感為“乍”；天冷之感為“輕”；風(fēng)雨之定為“方”：詞人感觸之敏銳，不但體現(xiàn)對(duì)天氣變化的頻繁上，更體現(xiàn)天氣每次變化的精確上。
C、“入夜重門(mén)靜”以虛境象征詞人痛苦的心境：夜色降臨，詞人心情更加黯然沉重。
D、結(jié)句指出溶溶月光居然把隔墻的秋千影子送了過(guò)來(lái)。詞人寫(xiě)物只寫(xiě)物之影，但確實(shí)蘊(yùn)含了雋永的詞味。
8、這首詞描寫(xiě)了風(fēng)雨、庭軒、殘花等典型景物，渲染了凄冷、傷感的氛圍，表達(dá)了詞人怎樣的思想感情？（1分）
答：
（二）閱讀下面的文字，完成9-12題。（12分）
晏元獻(xiàn)公為童子時(shí)，張文節(jié)薦之于朝廷，召之闕下①，適值御試進(jìn)士，便令公就試。公一見(jiàn)試題，曰：“臣十日前已作此賦，有賦草尚在，乞別命題。”上極愛(ài)其不隱，及為館職，時(shí)天下無(wú)事，許臣僚擇勝燕飲②。當(dāng)時(shí)侍從文館士大夫，各為燕集③，以至市樓酒肆，往往皆供帳為游息之地。公是時(shí)貧甚，不能出，獨(dú)家居，與昆弟講習(xí)。一日選東宮官，忽自中批除④晏殊。執(zhí)政莫諭所因，次日進(jìn)復(fù)，上諭之曰：“近聞館閣臣僚無(wú)不嬉游燕賞，彌日繼夕。惟殊杜門(mén)與兄弟讀書(shū)，如此謹(jǐn)厚，正可為東宮官。”公既受命，得對(duì)，上面諭除授之意。公語(yǔ)言質(zhì)野，則曰：“臣非不樂(lè)燕游者，直以貧，無(wú)可為之。臣若有錢(qián)，亦須往，但無(wú)錢(qián)不能出耳。”上益加其誠(chéng)實(shí)。知事君體，眷注日深。仁宗朝，卒至大用。
（節(jié)選自《夢(mèng)溪筆談》，有刪改）
注釋?zhuān)孩訇I下：殿下。②擇勝燕飲：擇勝景之處宴飲。③各為燕集：各自飲宴歡會(huì)。④批除：御點(diǎn)上任。
9、解釋下列句子中加點(diǎn)的詞(4分)
①適值： ②執(zhí)政莫諭所因：
③上益加其誠(chéng)實(shí)： ④卒至大用：
10、下列句中的“于”與“薦之于朝廷”中的“于”的意義和用法相同的一項(xiàng)是 （2分）( )
A、行者休于樹(shù) B、余將告于蒞事者
C、苛政猛于虎也 D、刻唐賢今人詩(shī)賦于其上
11、翻譯下列句子(4分)
①惟殊杜門(mén)與兄弟讀書(shū)，如此謹(jǐn)厚，正可為東宮官。(2分)
譯：
②臣非不樂(lè)燕游者，直以貧，無(wú)可為之。(2分)
譯：
12、選文中的晏殊是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文段分析。（2分）
答：
（三）閱讀下面的文字，完成13-14題。（4分）
①有些老人顯得很可愛(ài)，因?yàn)樗麄兊淖黠L(fēng)優(yōu)雅而美。拉丁諺語(yǔ)說(shuō)過(guò)：“晚秋的景色是最美好的”。而盡管有的年輕人具有美貌，卻由于缺乏優(yōu)美的修養(yǎng)而不配得到贊美。
②美猶如盛夏的水果，是容易腐爛而難以保持的。世上有許多美人，他們有過(guò)放蕩的青春，卻迎受著愧悔的晚年。因此，把美的形貌與美的德行結(jié)合起來(lái)吧。只有這樣，美才會(huì)放射出真正的光輝。
13、畫(huà)線句運(yùn)用了什么論證方法?有何作用?(2分)
答：
14、第②段中“真正”一詞有怎樣的表達(dá)效果? (2分)
答：
（四）閱讀下面的文字，完成15-18題。（14分）
秋天的心
林清玄
①我喜歡《唐子西語(yǔ)錄》中的兩句詩(shī)：山僧不解數(shù)甲子，一葉落知天下秋。這是說(shuō)山上的和尚不知道如何計(jì)算甲子日歷，只知道觀察自然，看到一片樹(shù)葉落下就知道天下都已是秋天了。從前讀賈島的詩(shī)，有“秋風(fēng)吹渭水，落葉滿長(zhǎng)安”之句，對(duì)秋天蕭瑟的景象頗有感觸，但說(shuō)到氣派悠閑，就不如“一葉落知天下秋”了。
②現(xiàn)代都市人正好相反，可以說(shuō)是“落葉滿天不知秋，世人只會(huì)數(shù)甲子”。對(duì)現(xiàn)代人而言，時(shí)間觀念只剩下日歷，有時(shí)日歷猶不足以形容，而是只剩下鐘表了。誰(shuí)會(huì)去管是什么日子呢？三百多年前，當(dāng)漢人到臺(tái)灣來(lái)墾植移民的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)臺(tái)灣的平埔族山胞非但沒(méi)有日歷，甚至沒(méi)有年歲，不能分辨四時(shí)，而是以山上的刺桐花開(kāi)為一年，過(guò)著逍遙自在的生活。初到的漢人想當(dāng)然地感慨其“文化”落后，逐漸同化了平埔族。到今天，平埔族快要成為歷史名詞，他們有了年歲，知道四時(shí)，可是平埔族后裔有很多已經(jīng)不知道什么是刺桐花了。
③對(duì)歲月的感知變化由立體到平面可以如此迅速，怎不讓人興嘆？以現(xiàn)代人為例，在農(nóng)業(yè)社會(huì)還深刻知道天氣、歲時(shí)、植物、種作等等變化是和人密切結(jié)合的。但是，商業(yè)形態(tài)改變了我們，春天是朝九晚五，冬天也是朝九晚五；晴天和雨天已經(jīng)沒(méi)有任何差別了。這雖使人離開(kāi)了“看天吃飯”的陰影，卻也多少讓人失去了感時(shí)憂國(guó)的情懷和胸懷天下的襟抱了。
④記得住在鄉(xiāng)下的時(shí)候，大廳墻壁上總掛著一冊(cè)農(nóng)民歷，大人要辦事，大至播種耕耘、搬家嫁娶，小至安床沐浴、立券交易都會(huì)去看農(nóng)民歷。因此到了年尾，一本農(nóng)民歷差不多翻爛了，使我從小對(duì)農(nóng)民歷書(shū)就有一種特別親切的感情。一直到現(xiàn)在，我還保持著看農(nóng)民歷的習(xí)慣，覺(jué)得讀農(nóng)民歷是快樂(lè)的事。就看秋天吧，從立秋、處暑、白露到秋分、寒露、霜降，都是美極了。那清晨田野中白色的露珠，黃昏林園里清黃的落葉，不都是在說(shuō)秋天嗎？所以，雖然時(shí)光不再，我們都不應(yīng)該失去農(nóng)民那種在自然中安身立命的心情。
⑤城市不是沒(méi)有秋天，如果我們靜下心來(lái)就會(huì)知道，本來(lái)從東南方吹來(lái)的風(fēng)，現(xiàn)在轉(zhuǎn)到北方了；早晚氣候的寒涼，就如同北地里的霜降；早晨的旭日與黃昏的彩霞，都與春天時(shí)大有不同了。變化最大的是天空和云彩，在夏日明亮的天空，漸漸地加深藍(lán)色的調(diào)子，云更高、更白，飄動(dòng)的時(shí)候仿佛帶著輕微的風(fēng)。每天我走到陽(yáng)臺(tái)抬頭看天空，知道這是真正的秋天，是童年田園記憶中的那個(gè)秋天，是平埔族刺桐花開(kāi)的那個(gè)秋天，也是唐朝山僧在山上見(jiàn)到落葉的同一個(gè)秋天。
⑥若能感知天下，能與落葉飛花同呼吸，能保有在自然中謙卑的心情，就是住在最熱鬧的城市，秋天也不會(huì)遠(yuǎn)去；如果眼里只有手表、金錢(qián)、工作，即使在路上被落葉擊中，也見(jiàn)不到秋天的美。
⑦秋天的美多少帶點(diǎn)瀟湘之意，就像宋人吳文英寫(xiě)的詞“何處合成愁，離人心上秋”，一般人認(rèn)為秋天的心情會(huì)有些愁?lèi)烂C殺。其實(shí)，秋天是禾熟的季節(jié)，何嘗沒(méi)有清朗圓滿的啟示呢？
⑧我也喜歡韋應(yīng)物一首秋天的詩(shī)：今朝郡齋冷，忽念山中客。澗底束荊薪，歸來(lái)煮白石。欲持一瓢酒，遠(yuǎn)慰風(fēng)雨夕。落葉滿空山，何處尋行跡？
⑨在這風(fēng)云滔滔的人世，就是秋天如此美麗清明的季節(jié)，要在空山的落葉中尋找朋友的足跡是多么困難!但是，即使在紅磚道上，淹沒(méi)在人潮車(chē)流之中，要找自己的足跡，更是艱辛呀!
15、本文在第①段和第⑧段兩處都引用了詩(shī)句，請(qǐng)分析這樣寫(xiě)各有什么作用。(4分)
答：
16、理解下面這句話的含義。（3分)
平埔族快要成為歷史名詞，他們有了年歲，知道四時(shí)，可是平埔族后裔有很多已經(jīng)不知道什么是刺桐花了。
答：
17、文章以“秋天的心”為題，“秋天的心”體現(xiàn)在哪些方面？ (3分)
答：
18、作者認(rèn)為“即使在紅磚道上，淹沒(méi)在人潮車(chē)流之中，要找自己的足跡，更是艱辛呀！”請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。(4分)
答：
（五）（8分）
19、積累古詩(shī)文，并根據(jù)課文默寫(xiě)（8分）
①參差荇菜，左右流之。窈窕淑女， （《關(guān)雎》）
② ，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。（《浣溪沙》）
③ ，猿則百叫無(wú)絕。 （《與朱元思書(shū)》）
④居廟堂之高則憂其民； 。（《岳陽(yáng)樓記》）
⑤ ，志在千里。烈士暮年， 。 （《龜雖壽》）
⑥剪不斷，理還亂，是離愁。 。 （《相見(jiàn)歡》）
⑦紛紛暮雪下轅門(mén)， 。（《白雪歌送武判官歸京》）
三、表達(dá)與交流：（45分）
20、綜合學(xué)習(xí)與探究。（５分）
2019年5月，民間愛(ài)心人士鄧飛等人共同發(fā)起了“免費(fèi)午餐”公益行動(dòng)啟動(dòng)。半年來(lái)，他們一共募集了捐款1700萬(wàn)元，惠及湖南、廣西等地77所小學(xué)1萬(wàn)多名小學(xué)生。10月26日，國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議決定實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃：中央每年撥款160多億元，按照每生每天3元的標(biāo)準(zhǔn)為農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生提供營(yíng)養(yǎng)膳食補(bǔ)助，普惠680個(gè)縣市約2600萬(wàn)名在校學(xué)生。
對(duì)于政府接棒“免費(fèi)午餐”，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ǎ⒆骱?jiǎn)要分析， 100字左右。
21、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（40分）
梭羅在《瓦爾登湖》里寫(xiě)到：“人們贊美而認(rèn)為成功的生活，只不過(guò)是生活中的這么一種。為什么我們要夸耀這一種而貶低別一種生活呢？”每個(gè)人的人生，都是獨(dú)一無(wú)二的，幸福的含義有著成百上千種解讀，并不存在絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)答案。
請(qǐng)以“幸福的答案”為題，寫(xiě)一篇文章。
要求：
（1）文體不限(詩(shī)歌除外)；
（2）文章在600字以上；
（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名及自己的姓名，如需出現(xiàn)，請(qǐng)用“××”代替。
參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
2019.01
一、積累與運(yùn)用：（14分）
1、D (3分) 2、B (2分) 3、C (2分) 4、D (2分) 5、D (2分) 6、B (3分)
二、閱讀與欣賞：（41分）
（一）（3分）
7、C (2分)
8、表達(dá)了詞人孤獨(dú)寂寞、懷舊憂苦的心情（1分）
（二）（12分）
9、①正值、恰好 ②明白 ③更加 ④最終（4分，1分1個(gè)）
10、B(2分)
11、(4分)①只有晏殊閉門(mén)與兄弟讀書(shū)，像這樣謹(jǐn)慎忠厚的人，正可以做東宮官（教習(xí)太子讀書(shū)）。（惟、如此、為）
②我并非不喜歡宴游玩樂(lè)，只是因?yàn)榧依镓毟F，沒(méi)有錢(qián)可以做這些事。（樂(lè)、以、為之）
12、（2分）文段中晏殊不隱瞞自己曾經(jīng)做過(guò)試題，請(qǐng)求另出題；受命后老實(shí)說(shuō)出不能去宴游的原因�？煽闯鲫淌馐且粋�(gè)質(zhì)樸、誠(chéng)實(shí)、謹(jǐn)慎、忠厚的人。
（三）（4分）
13、（2分）用了道理論證（引用論證）、比喻論證，生動(dòng)形象地論述了有些老人因?yàn)榫哂胸S富的內(nèi)在修養(yǎng)而顯示出不同尋常的成熟美。（論證方法各0.5分，論證作用1分）
14、（2分）“真正”表示名副其實(shí)，突出了作者強(qiáng)調(diào)內(nèi)在的德行美，勉勵(lì)人們“把美的形貌與美的德行結(jié)合起來(lái)”。
（四）（14分）
15、（4分）第①段引用兩句詩(shī)，引出話題，突出了秋天給人一種氣派悠閑的感覺(jué)。（2分）第⑧段引用韋應(yīng)物的詩(shī)表現(xiàn)出秋天的清朗圓滿，美麗清明，為后文作者抒發(fā)“尋找自己的足跡更是艱辛”的感慨作鋪墊。(2分)
16、(3分)漢族逐漸同化了平埔族，使他們有了“文化”，卻遠(yuǎn)離了自然，平埔族后裔已經(jīng)失去了感知自然、逍遙自在的心。
17、（3分）“秋天的心”體現(xiàn)在：①氣派悠閑之意；②感知自然之心；③感時(shí)憂國(guó)的情懷和胸懷天下的襟抱；④在自然中安身立命的心情；⑤謙卑的心情；⑥清朗圓滿，美麗清明的情懷。(3分，寫(xiě)出一點(diǎn)給0.5分)
18、（4分）隨著文化和商業(yè)的不斷深入，人們逐漸失去了感知自然的情懷，失去了悠閑、謙卑、清明美麗的心靈，忙忙碌碌的生活讓人們不斷地遠(yuǎn)離甚至脫離自然，（2分）忙碌追逐的過(guò)程中很少有人會(huì)靜下心來(lái)審視自己，使人逐漸失去自我，被社會(huì)同化。（2分）
（五）（8分）
19、①寤寐求之 ②無(wú)可奈何花落去 ③蟬則千轉(zhuǎn)不窮 ④處江湖之遠(yuǎn)則憂其君
⑤老驥伏櫪 壯心不已 ⑥別是一般滋味在心頭 ⑦風(fēng)掣紅旗凍不翻
三、表達(dá)與交流：（45分）
20、（5分）可以從“愛(ài)心接力”、“慈善”、“未來(lái)”、“扶貧”等方面談?wù)�。切入�?分。
21、作文（40分）
評(píng)分注意事項(xiàng)：（1）30分切入。
（2）每少50字扣1分。
（3）錯(cuò)別字每2個(gè)扣1分，扣滿3分為止。重復(fù)不累計(jì)。
（4）嚴(yán)重抄襲的文章（指有證據(jù)可以證實(shí)的）在10分以下打分。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/chusan/1306838.html
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