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安徽省安慶市懷寧縣2018-2019學(xué)年第一學(xué)期期中考試九年級(jí)
語文試卷
溫馨提示：
1、本試卷滿分為150分（含卷面分5分），考試時(shí)間為150分鐘。
2、本試卷分為試題卷和答題卷，請(qǐng)?jiān)诖痤}卷上答題。
3、考試過程中可查閱《新華字典》。
一、語文積累與運(yùn)用。（35分）
1．根據(jù)提示默寫詩文。（每空1分，共10分）
①須晴日，看紅妝素裹，__________。②_____________，鬢微霜，又何妨。
③風(fēng)住塵香花已盡，______________。④___________，五十弦翻塞外聲。
⑤足蒸暑土氣，______________。 ⑥_____________，有暗香盈袖。
⑦范仲淹的《漁家傲?秋思》中“____________，__________”兩句與王維的《使至塞上》詩中“大漠孤煙直，長 河落日?qǐng)A”意境、神韻頗為相似。
⑧適當(dāng)運(yùn)用典故可以增加詩詞表現(xiàn)力，豐富詩詞的內(nèi)涵，增加韻味和情趣。請(qǐng)你寫出包含典故的古詩詞（連續(xù)兩句）：___________，_________。
2．閱讀下面文字，按要求答題。（9分）
生命，是一種站起來的姿態(tài)。站起來，是一種_____的境界，______的氣概，_____的精神，_______的美麗。小草，從亂石堆的縫隙里，站成蓬勃的綠洲；礁石，在海浪的咬噬里，站成莊嚴(yán)的冷峻。一個(gè)有志氣從困境里站起來的人，是不可等閑的；一個(gè)有決心從廢墟上站起來的城市，是不可低沽的；一個(gè)有勇氣從災(zāi)難中站起來的民族，是不可小覷的。讓我們站出自己不羈的性格！站出自己累落的襟懷！
（1）給加點(diǎn)的字注音。（2分）
蓬勃： 不羈：
（2）找出并改正文段中的兩個(gè)錯(cuò)別字。（2分）
_______ 改為 ________ _______ 改為 ________
（3）結(jié)合語境，將下列詞語填入橫線處，順序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）
A.凜然 昂然 超然 嫣然 B.超然 凜然 昂然 嫣然
C.凜然 超然 嫣然 昂然 D.超然 昂然 嫣然 凜然
（4）仿寫句子，要求句式相同，語意連貫。（3分）
小草，從亂石堆的縫隙里，站成蓬勃的綠洲。
____，______________，______________。
3．根據(jù)文學(xué)名著填空。（4分）
“小人魚向上帝的太陽舉起了她光亮的手臂，她第一次感到要流出眼淚。在那條船上，人聲和活動(dòng)又開始了。她看到王子和他美麗的新娘在尋找她。他們悲悼地望著那翻騰的泡沫，好像他們知道她已經(jīng)跳到浪濤里去了似的。在冥冥中她吻著這位新嫁娘的前額，她對(duì)王子微笑。于是她就跟其他的空氣中的孩子們一道，騎上玫瑰色的云塊，升入天空里去了。”
上面語段出自______（國家）作家安徒生的童話名篇《 》。其中的主人公小人魚，為了能和王子在一起，她用自己的______ 交換巫婆的藥物，讓巫婆幫她變成了人，但最終她還是沒能得到王子的愛情，只能變成了______ 。
4. 語文實(shí)踐活動(dòng)。（12分）
“讀萬卷書，行萬里路”，走出書齋，暢游天下，外出旅游已經(jīng)成為人們生活的時(shí)尚，今年我國首次將每年的5月19日定為“國家旅游日”。讓我們放松心情，踏上旅程，來感受旅游文化的魅力吧！
【連線 人文】下面列舉了我國的一些重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)，你知道這些地方嗎？請(qǐng)仿照示例，選出兩個(gè)景點(diǎn)寫出與之有關(guān)的人物、詩文、傳說或故事名稱。（4分）
①襄陽古隆中 ②黃河壺口瀑布 ③南京鐘山 ④黃山 ⑤岳陽樓--洞庭湖 ⑥桃花源 ⑦井岡山 ⑧杭州西湖 ⑨韶山 ⑩長江三峽
示例：襄陽古隆中--諸葛亮《隆中對(duì)》
杭州西湖--蘇軾：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”
【評(píng)說現(xiàn)象】請(qǐng)仔細(xì)觀察右邊名為“自衛(wèi)”的漫畫，分別用簡潔的語言描述畫面的內(nèi)容并揭示它的諷刺意義。(4分)
畫面內(nèi)容：_________________________________
諷刺意義：________________________________
【分享收獲】一路游來，自然美景、歷史文化、風(fēng)土人情讓我們大開眼界，返程中你一定抑制不住心中的喜悅，那么趕快拿起電話向爸爸媽媽說幾句這次出游的收獲吧！他們一直在家翹首以盼呢。（4分）
二、閱讀。（55分）
（一）他在歲月面前認(rèn)輸 （22分）
文/丁立梅
（1）他花兩天的時(shí)間，終于在院門前的花壇里，給我搭出兩排瓜架子。豎十格，橫十格，勻稱如巧婦縫的針腳。搭架子所需的竹竿，均是他從幾百里外的鄉(xiāng)下帶來的。難以想象，扛著一捆竹竿的他。走在車水馬龍的大街上是副什么模樣。
（2）他說：“這下子可以種刀豆、黃瓜、絲瓜、扁豆了。”
（3）“多得你吃不了的。”他兩手叉腰，矮胖的身子，泡在一罐的陽光里。仿佛那竹架上，已有果實(shí)累累。其時(shí)的夕陽，正穿過一扇透明的窗，落在院子里,小院子像極了一個(gè)敞口的罐子。
（4）我不想打擊他的積極性，不過巴掌大的一塊地，能長出什么來呢?且我根本不稀罕吃那些了。我言不由衷地對(duì)他的“杰作”表示出歡喜，我說：“哦,真不賴。” 是因?yàn)槲彝蝗话l(fā)現(xiàn),他除了搭搭瓜架子外,實(shí)在不能再幫我做什么了。
（5）他在我家沙發(fā)上坐，碰翻掉茶幾上的一套紫砂壺。他進(jìn)衛(wèi)生間洗澡，水漫了一衛(wèi)生間。我叮囑他：“幫我看著煤氣灶上的湯鍋啊，湯沸了幫我關(guān)掉。” 他答應(yīng)得相當(dāng)爽快：“好，好，你放心做事去吧，這點(diǎn)小事，我會(huì)做的。”然而，等我在電腦上敲完一篇稿子出來，發(fā)現(xiàn)湯鍋的湯，已溢得滿煤氣灶都是。他正手忙腳亂地拿了抹布擦。
（6）我們聊天，他的話變得特別少，只顧盯著我傻笑，我無論說什么，他都點(diǎn)頭。我說：“爸，你也說點(diǎn)什么吧。”他低了頭想，突然沒頭沒腦地說：“你小時(shí)候，一到冬天，小臉就凍得像個(gè)紅蘋果。”想了一會(huì)兒又說：“你媽現(xiàn)在開始嫌棄我嘍，老罵我老糊涂，她讓我去小店買鹽，我到了那里，卻忘了她讓我買什么了。
（7）“呵呵，老啦，真的老啦。”他這樣感嘆，嘆著嘆著，就睡著了。身子歪在沙發(fā)上，半張著嘴，鼾聲如雷。燈光下，他頭上的發(fā)，腮旁的鬢發(fā)和下巴的胡楂兒，都白得刺目，似點(diǎn)點(diǎn)霜花落。
（8）可分明就在昨日，他還是那么意氣風(fēng)發(fā)，把一把二胡拉得音符紛飛。他給村人們代寫家信，文采斐然。最忙的是年腳下，村人們都夾了紅紙來，央他寫春聯(lián)。小屋子里擠滿人，笑語聲在門里門外蕩。我上大學(xué)，他送我去，背著我的行李，大步流星走在前頭。再大的城，他也能摸到路。那時(shí)，他的后背望上去，像一堵厚實(shí)的墻。
（9）老下去，原不過是一瞬間的事。
（10）我?guī)ド虉鲑徱拢瑤退徱惶�，幫母親購一套。
（11）他攔在我前頭搶著掏錢：“我來，我有錢的。”他“刷”一下，掏出一把來，全是五塊十塊的零票子。我把他的手擋回去，我說：“這錢，留著你和媽買點(diǎn)好吃的，平時(shí)不要那么省。”他推讓，極豪氣地說：“我們不省的，我和你媽還能忙得動(dòng)兩畝田，我們有錢的。”待看清衣服的標(biāo)價(jià)，他嚇得咋舌：“太貴了，我們不用穿這么好的。”
（12）那兩套衣，不過幾百塊。
（13）我讓他試衣。他大 肚腩，駝背，衣服穿身上，怎么扯也扯不平整。他卻歡喜得很，盯著鏡子里的自己，連連說：“太好看，我穿這么好回去，怕你媽都不認(rèn)得我了。”
（14）他先出去的。我在后面叫：“爸，不要跑丟。”他嘴硬，對(duì)我擺擺手：“放心，這點(diǎn)路，我還是認(rèn)得的。”等我付了款，拿了衣出門，卻發(fā)現(xiàn)他在門口轉(zhuǎn)圈兒，他根本不辨方向了。
（15）我上前牽了他的手，他不習(xí)慣地縮回。 我也不習(xí)慣，這么多年了，我們都沒牽過手。我再次牽他的手，我說：“你看大街上這么多人，你要是被車碰傷了怎么辦?你得跟著我走。”他“唔”一聲，粗糙的手，惶惶地，終于在我的掌中落下來，臉上，露出迷惘的神情。我的眼睛，有些模糊，是夕陽晃花眼了吧?
（2019.10《知識(shí)窗》）
5．第（9）段說“老下去，原不過是一瞬間的事”，文中哪幾件事表現(xiàn)了父親的老去？（寫出四件即可）（4分）
6．按照要求賞析下面詞語或句子的表達(dá)之妙（6分）
（1）品味句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。
我言不由衷地對(duì)他的“杰作”表 示出歡喜。
（2）自選角度賞析句子：
燈光下，他頭上的發(fā)，腮旁的鬢發(fā)和下巴的胡茬，都白得刺目，似點(diǎn)點(diǎn)霜花落。
7．第（8）段運(yùn)用插敘，在文章中起什么作用？（4分）
8．第（15）段寫“他‘唔’一聲，臉上露出迷惘的神情，粗糙的手，惶惶地，終于在我的掌中落下來。他安安靜靜地跟著我，任由我牽著他。”請(qǐng)結(jié)合上下文，對(duì)父親當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)進(jìn)行描寫。（4分）
9．我們學(xué)過的課文，如李森祥的 《臺(tái)階》、朱自清的《背影》和本文一樣，都塑造了非常鮮明的父親形象，請(qǐng)你從這三篇文章中自選一篇，結(jié)合文章內(nèi)容，以文中“我”的身份，對(duì)父親說一段話。（4分）
（二）將興趣進(jìn)行到底（18分）
葛玲玲 廖奎斗
2019 年，臺(tái)灣魔術(shù)大家劉謙亮技央視春晚，再度傾倒了全國的電視觀眾，掀起一陣魔術(shù)熱。7歲那年超市的一次偶遇，讓劉謙對(duì)魔術(shù)產(chǎn)生了興趣，魔術(shù)的神奇魅力深深吸引了他。他著了迷，日思夜想，反復(fù)琢磨，“魔技”不斷提高。12歲那年，劉謙獲“臺(tái)灣兒童魔術(shù)大賽”一等獎(jiǎng)。從此，他領(lǐng)悟到“只要努力做一件事情，就會(huì)有回報(bào)”。終于，在興趣的引領(lǐng)下，執(zhí)著的劉謙，年紀(jì)輕輕就成了全世界最具知名度的魔術(shù)師之一。
興趣是劉謙的成功起點(diǎn)，將興趣進(jìn)行到底是劉謙成功的關(guān)鍵！
興趣是引導(dǎo)一個(gè)人成功的巨大力量。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”我國古代教育家孔子也說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”只有“好之”“樂之”方能有高漲的學(xué)習(xí)熱情和強(qiáng)烈的求知欲望，方能以學(xué)為樂，欲罷不能。
我們的教師、家長是深諳此理的 。因此，他們總是千方百計(jì)激起孩子的學(xué)習(xí)興趣�？墒牵诂F(xiàn)實(shí)中，人們的著眼點(diǎn)卻只放在了“激發(fā)”孩子的興趣上，把“興趣”當(dāng)成引起孩子有意注意的手段。心理學(xué)上講，興趣是指一個(gè)人力求認(rèn)識(shí)、掌握某種事物，并經(jīng)常參與該種活動(dòng)的心理傾向。這也就是說，興趣不僅是一種有意注意，更是一種探究事物奧秘、催人奮進(jìn)的力量。它需要外界的刺激，更重要的是源自內(nèi)心的強(qiáng)烈需求。如果只看到興趣的“外在吸 引”，而忽視了其“內(nèi)在需求”，那只能使孩子的興趣淺嘗輒止，不能持久，也無助于敦促孩子的學(xué)習(xí)與進(jìn)步，更無法引領(lǐng)孩子走向成功。
興趣不僅是孩子學(xué)習(xí)的入場券，而且是承載孩子事業(yè)遠(yuǎn)行的飛船。在孩子的成長過程中，我們不能只注重孩子興趣的激發(fā)，而要注重挖掘孩子興趣的內(nèi)在需求，讓興趣引領(lǐng)孩子成功。
要培養(yǎng)孩子持久的興趣，就要找準(zhǔn)孩子的興趣所在。這就要求我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子興趣的過程中細(xì)心觀察、認(rèn)真分析，幫他們點(diǎn)燃興趣之火。在這個(gè)過程中，要反對(duì)兩種傾向：一是“逼趣”。為了考試加分，強(qiáng)迫孩子去學(xué)鋼琴，學(xué)奧數(shù)，學(xué)舞蹈……把興趣強(qiáng)加給孩子，結(jié)果只能適得其反。二是“殺趣”。比如，無論孩子對(duì)足球多么熱愛，也不論孩子有沒有足球天才，只要不是升學(xué)的必考科目，一律統(tǒng)統(tǒng)封殺，不允許孩子涉“足”。這種做法很可能就把中國的“馬拉多納”扼殺在了搖籃之中。
有興趣，才會(huì)有動(dòng)力，持久的興趣，才會(huì)產(chǎn)生持久的動(dòng)力。英國人塞繆爾?斯邁爾斯說過：“一個(gè)人對(duì)某一方面的興趣越強(qiáng)烈，就越有可能學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)，從而在與其興趣有關(guān)的領(lǐng)域里采取驚人的舉措，取得巨大的成功！”我國教育家蔡元培說：“教育是幫助被教育的人給他能發(fā)展自己的能力，完成他的人格。”教育的要義就是要探尋孩子的興趣，培養(yǎng)孩子的興趣，給孩子的興趣發(fā)展提供廣袤的空間和強(qiáng)有力的支持，讓興趣引領(lǐng)孩子前行，讓興趣引領(lǐng)孩子成功。
（選自《教育時(shí)報(bào)》2019年3月10日，有改動(dòng)）
10.本文的中心論點(diǎn)是什么？（4分）
11.“興趣不僅是我們學(xué)習(xí)的入場券，而且是承載我們事業(yè)遠(yuǎn)行的飛船。”句中加點(diǎn)的“入場券”、“飛船”在文中分別喻指什么？（6分）
入場券：______________________________
飛船：________________________________
12. 本文的開頭有什么特點(diǎn)？有什么作用？（4分）
13．文中說“持久的興趣，才會(huì)產(chǎn)生持久的動(dòng)力”。請(qǐng)認(rèn)真探究這句話的深刻含意，結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀愕捏w會(huì)。（50字左右）（4分）
（三）閱讀下面兩段文字，完成14～18題。（15分）
（甲）秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休?降于天，與臣而將四矣。” （《唐雎不辱使命》）
（乙）相如視秦王無意償趙城，乃前曰：“璧有瑕，請(qǐng)指示王。”王授璧。相如因持璧卻立，倚柱，怒發(fā)上沖冠，謂秦王曰：“大王欲得璧，使人發(fā)書至趙王，趙王悉召群臣議，皆曰：‘秦貪，負(fù)其強(qiáng)，以空言求璧，償城恐不可得。’議不欲予秦璧。臣以為布衣之交尚不相欺，況大國乎？……臣觀大王無意償趙王城邑，故臣復(fù)取璧。大王必欲急臣，臣頭今與璧俱碎于柱矣。”相如持其璧睨（nì)柱，欲以擊柱。秦王恐其破璧，乃辭謝固請(qǐng)，召有司案圖，指從此以往十五都予趙。
（《史記?廉頗藺相如列傳》）
14.解釋下列加點(diǎn)詞語。（4分）
①秦王怫然怒（ ） ②休?降于天（ ）
③相如因持璧卻立（ ）④秦貪，負(fù)其強(qiáng)（ ）
15.下列句子中與“相如持其璧睨柱，欲以擊柱”中的“以”用法相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A.以昭陛下平明之治 B. 徒以有先生也
C.故臨崩寄臣以大事也 D.布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾
16.翻譯句子。（4分）
①布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。
②大王必欲急臣，臣頭今與璧俱碎于柱矣。
17. 與乙文有關(guān)的一個(gè)成語是_________，這個(gè)成語一般比喻_________。（2分）
18.甲乙兩文在刻畫人物形象的方法上有何不同？（3分）
三、寫作。（55分）
題目： _________并沒有結(jié)束
要求：（1）將題目抄寫在答題卡上。（2）不限文體（詩歌除外）。
（3）字?jǐn)?shù)在600左右。（4）作文中不要出現(xiàn)校名或師生姓名。
參考答案：
一、語文積累與運(yùn)用。（35分）
1.答案略。（10分） 2.（9分）（1）bó jī（2分）（2）“沽”改為“估” “累”改為“磊”（2分）評(píng)分說明：只找出未改正不得分。（3）B（2分）
（4）示例一：青松，在寒風(fēng)的抽打中，站成偉岸的雄姿。
示例二：梅花，在風(fēng)雪的洗禮下，站成堅(jiān)貞的傲骨。
評(píng)分說明：（3分）仿寫一句，句式相同，語義連貫、通順即可得滿分。
3. 丹麥 《海的女兒》 聲音（舌頭） 泡沫 （4分）
4.（12分）【連線人文】示例：黃河壺口瀑布--大禹治水的傳說（或：李白“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”） 岳陽樓-洞庭湖--范仲淹《岳陽樓記》（或：孟浩然“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”） （符合要求即可）（4分）
【評(píng)說現(xiàn)象】（4分）畫面內(nèi)容：某人正在一處旅游景點(diǎn)的石獅上書寫“到此一……”，還沒寫完，石獅奮起自衛(wèi)，惱怒地給了他一記耳光，并氣憤地說：“我叫你寫！”（畫面描述完整，語言簡潔即可）（2分） 諷刺意義：諷刺一些人在旅游中到處亂寫亂畫，破壞風(fēng)景文物的不文明行為。（語言簡潔，大意相同即可）（2分）
【分享收獲】示例：爸爸（媽媽），你們好！我馬上安全返程了。這次旅游既讓我強(qiáng)健了體魄，又拓寬了視野，增長了見識(shí)，還讓我對(duì)書本上的知識(shí)進(jìn)行驗(yàn)證，獲得了真知。真是受益匪淺呀�。ㄕZ言連貫，能說出一兩點(diǎn)收獲即可）（4分）
二、閱讀。（55分）
（一）（22分）
5．（4分）（1）他在 我家沙發(fā)上坐，碰翻掉茶幾上一套紫砂壺。
（2）他進(jìn)衛(wèi)生間洗澡，水漫了一衛(wèi)生間。（3）我囑咐他關(guān)湯鍋，結(jié)果湯溢得滿煤氣灶都是。
（4）和我聊天，話卻很少，只是傻笑、點(diǎn)頭。（5）他去買鹽，到了小店卻忘了買什么。
（6）他買衣服后，在商場門口轉(zhuǎn)圈兒，根本辨不清方向。
6．(6分)（1）“言不由衷”說明我心里想的和說出來的不一樣，我并不稀罕吃父親種出來的那些東西，但為了不讓父親掃興，還是表現(xiàn)出歡喜的神情，表現(xiàn)了作者對(duì)父親的體諒、孝順。(3分)
（2）比喻，生動(dòng)形象的寫出了父親的衰老，表現(xiàn)了作者看到父親老去時(shí)內(nèi)心的傷痛。(3分)
7．(4分)運(yùn)用插敘，描寫了父親昔日的意氣風(fēng)發(fā)、精力充沛，與父親現(xiàn)在的衰老形成對(duì)比，表達(dá)了作者對(duì)父親老去的哀傷。 8．(4分)略 9．(4分)略
（二）（18分）
10. (4分) “將興趣進(jìn)行到到底”或“興趣是成功的的起點(diǎn)，將興趣進(jìn)行到底是成功的關(guān)鍵！”或“有興趣，才會(huì)有動(dòng)力，持久的興趣，才會(huì)產(chǎn)生持久的動(dòng)力。”
11. (6分)（1）對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，開始認(rèn)真學(xué)習(xí)。(3分)（2）對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生持久的動(dòng)力。(3分) 12. (4分)通過引用劉謙的事例引出論點(diǎn)，（2分）易激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。（2分）
13．(4分)例：我們要不斷進(jìn)步，就必須有持久的學(xué)習(xí)興趣。過去。我對(duì)語文學(xué)習(xí)忽冷忽熱，影響效果。要取得進(jìn)步，就應(yīng)當(dāng)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，長期快樂
（三）（15分）
14. (4分)①盛怒的樣子②吉兇的征兆③于是④仗恃，依靠 15. (2分) D
16. (4分) ①平民發(fā)怒，也不過是摘掉帽子光著腳，把頭往地上撞罷了②大王一定要讓我著急，現(xiàn)在我的頭就與和氏璧一起撞碎在柱子上了。
17. (2分)完璧歸趙 把原物完好地歸還本人 18. (3分)甲文側(cè)重于對(duì)話描寫讓人物形象躍然 紙上；乙文主要通過動(dòng)作、語言等描寫推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，來刻畫人物形象。
三、寫作。（55分）參照安徽省中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
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